Por : Ing. Eduardo Villa Msc.

y Vivimos en un mundo pletrico de datos, frases e conos. y La percepcin que tenemos de nosotros ha cambiado porque se ha modificado la apreciacin que tenemos del entorno. y Nuestra circunstancia no es el barrio o ciudad donde vivimos, ni siquiera el pas. Nuestros horizontes son en apariencia, de carcter planetario. y Eso no significa que estemos al tanto de todo lo que sucede en todo el mundo. Lo que ocurre es que entre los numerosos mensajes que recibimos todos los das, se encuentran muchos que provienen de latitudes diversas y lejanas que, a menudo, ni siquiera acertamos a identificar con claridad en dnde se encuentran los sitios de donde provienen tales informaciones. y Se habla mucho de la Sociedad de la Informacin. Qu rasgos la definen? En qu aspectos resulta novedosa? En qu medida puede cambiar la vida de nuestros pases? Qu limitaciones tiene ese nuevo contexto? En estas pginas queremos dar respues tas iniciales a esas interrogantes.

CONTENIDO
1.- Breve definicin de Constructivismo 2.- Dato- Informacin Conocimiento 3.- Inteligencias Mltiples 4.- Enseanza basada en el cerebro

El manejo visual es parte de una metodologa Constructivista

Qu es el Constructivismo? : Se basa en que el alumno construye a partir de su conocimiento previo, una nueva verdad. Ej. El arco Iris es producto de la luz blanca

Se tienen preconcepciones Mis concepciones

Estimulo ---- libertad----> respuesta

Constructivismo
En base al cognitivismo se plantean dos corrientes Constructivismo Social propuesto por Vigosky. Aprendizaje por medio de la interaccin con los otros. Constructivismo Individual propuesto por Piaget. Conocimiento individual e intrapersonal.

DATO INFORMACION CONOCIMIENTO El Dato tiene directamente relacin con 5 sentidos LA informacin es un dato con sentido El Conocimiento: es la acumulacin de verdades

CUAL ES EL INTERS DEL DOCENTE?

De impartir datos De impartir informacin O de impartir conocimiento? Subconjunto de competencias

Los nios de esta generacin nacieron con el video, IPod, Internet y celular (con conos). De por si tienen ya clara la Abstraccin relacionada con bifurcaciones de info. Ejemplo la abstraccin de un rbol. Shakira Juanes Selena Salsa Bachata Rock
Tus Ojos Regetos Los amores LA vida Biri Biri Bom Bom Tus Ojos Regetos Los amores LA vida

ARTISTAS MUSICA

Biri Biri Bom Bom

CANCIONES

La aprehensin de INFORMACION es mucho ms natural

INTELIGENCIAS MULTIPLES Y HABITOS DE APRENDIZAJE

Inteligencia: Es la herramienta o potencial que orienta a las personas al desarrollo del conocimiento. Otra definicin sera: Las inteligencias mltiples (Gardner) es una teora basada en las varias formas por las cuales una persona es inteligente y sin necesidad de medir cuan inteligente es se estudia el desarrollo de la misma. Esta teora sale en contraposicin a la teora del cociente intelectual Segn esta teora tenemos 8 inteligencias

TIPOS DE INTELIGENCIAS MULTIPLES

Visual o espacial Cenestsica o Fsica Musical Interpersonal Intrapersonal Lgico-Matemtica Naturalista Verbal o Lingstica

INTELIGENCIA EMOCIONAL: ES LA FUSION ENTRE LA INTELIGENCIA INTERPERSONAL E INTRAPERSONAL

CLAVES EN LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES

Una persona puede tener una mezcla de las 8 inteligencias Por cada tipo de inteligencia se tiene un estilo de aprendizaje La evaluacin autntica debera considerar estos estilos: reflexivo, pragmtico, terico y

COEFICIENTE INTELECTUAL e INTELIGENCIAS MULTIPLES COEFICIENTE INTELECTUAL INTELIGENCIAS MULTIPLES

(IQ)
EVALUA 2 TIPOS DE INTELIGENCIAS: LINGUISTICA Y LOGICO/MATEMATICA se mide en base a un nmero normal NO SE ASOCIA A UN NUMERO EVALUA COMO LA GENTE SIGUE EVALUA PENSADORES 100 110 SE MIDE EN BASE A UN INSTRUCCIONES, CONSIGUE NUMERO INDEPENDIENTES Y CRITICOS, TERMINAR TAREAS SOLUCIONADORES DE PROBLEMAS Y TRABAJADORES EN EQUIPO EVALUA 8 TIPOS DE INTELIGENCIAS (YA DESCRITAS)

EL CEREBRO
Masa hmeda y frgil que pesa Cerca de 3 libras, forma de nuez, del tamao de una toronja. Resguardado por el crneo El combustible del cerebro es la glucosa, el agua y el oxgeno. Las experiencias van dndole forma al cerebro

4.1.1 Partes importantes del exterior del cerebro: Lbulo frontal: planifica y piensa. Dirige los niveles ms altos de razonamiento y la resolucin de problemas, adems controla los excesos. Es donde podramos ubicar a la voluntad. Madura lentamente. Lbulos temporales: (sobre las orejas) procesan sonidos, el habla ( sobre todo lado izquierdo) y en parte la memoria de largo plazo. Lbulo occipital: (parte posterior) procesa imgenes visuales. Lbulo parietal: orientacin, el clculo y ciertos tipos de reconocimiento racional. Corteza motora (ubicada entre lbulo parietal y frontal. Va de oreja a oreja) controla el movimiento del cuerpo y trabaja con el cerebelo para coordinar el aprendizaje de las habilidades motoras.

clulas cerebrales: 1) nerviosas o neuronas. Son 100 billones. Tiene las dendritas y axn, a travs de los cuales transmite impulsos nerviosos. Funcionan con neurotransmisores. El aprendizaje es la influencia de una neurona sobre otra. Mientras ms compleja es la actividad, ms dendritas tiene la neurona y hay ms conexiones entre ellas y ms lugar para almacenar el aprendizaje. Las conexiones las hacen a travs del axon y al proceso se lo denomina sinapsis. En general la informacin no se encuentra dentro de las neuronas sino que se encuentran e medio de ellas. 2) gliales: mantienen unidas a las neuronas y las protegen de sustancias dainas..

Diagrama de flujo de la informacin en el cerebro

Entra info a la memoria de trabajo 2-7 items son almacenados en memoria Compara con conocimie nto apriori

de .trabajo

Va a memoria temporal por 15 min

Es info. de .supervivencia ?

Va a memoria de largo plazo 24 horas

Mtodo

Porcentaje de retencin luego Luego de 24h

5% 10% 20% 30% 50% 75% 90%

Dictar ctedra ectura Audiovisual Demostracin Grupos de trabajo Repaso-prctica Ensear a otros/usar material aprendido

MAPA CONCEPTUAL
Estrategia a travs del cual los conceptos y sus relaciones se representarse fcilmente. Los conceptos guardan entre si un orden jerrquico y estn unidos por lneas identificadas por palabras (de enlace) que establecen la relacin que hay entre ellas. Ejemplos varios: La definicin de educacin se la puede ver como una formula matemtica Educacin= Instruccin +Formacin + Perfeccionamiento NO es lo mismo desplegar toda la informacin en un slo momento, que se la presente poco a poco, de forma de que el profesor pueda ir guiando la barrida de los ojos de estudiante

educacion + formacion
Proceso de Aprendizaje

instruccion

perfeccionamiento

Que logre
Aprendizaje significativo

creando
Estructuras Cognitivas Ideas Previas

Al relacionar

Nueva Inforrmacion

Para Aprender
A Aprender A Pensar Ideas Previas

Para lograr
Aprender a ser

educacion + formacion
Proceso de Aprendizaje

instruccion

perfeccionamiento

Que logre
Aprendizaje significativo

creando
Estructuras Cognitivas Ideas Previas

Al relacionar

Nueva Inforrmacion

Para Aprender
A Aprender A Pensar Ideas Previas

Para lograr
Aprender a ser

Ejemplo 2 Diagrama de jerarquas bifurcaciones: Estimulo-respuesta en Conductismo

estmulo

MOTIVACION REFUERZO POSITIVO INCENTIVO REFUERZO NEGATIVO CASTIGO

RESPUESTA

Ejemplo 3 Asociacion con Fenomenos Quimicos o Fisicos: LA LEY DE BOYLE, CHARLES Y GAY LUSSAC EN EDUCACION ?

El ambiente en el aula tiene una cierta analoga con las leyes De los gases: Las particulas (moleculas o atomos) son los alumnos

Ejemplo 3 : LA LEY DE BOYLE, CHARLES

Y GAY LUSSAC EN EDUCACION ?

Temperatura

Ejemplo 3 : LA LEY DE BOYLE, CHARLES

Y GAY LUSSAC EN EDUCACION ?

VOLUMEN

Ejemplo 3 : LA LEY DE BOYLE, CHARLES

Y GAY LUSSAC EN EDUCACION ?
P

VOLUMEN

Ejemplo 3 : LA LEY DE BOYLE, CHARLES

Y GAY LUSSAC EN EDUCACION ?

Presin

VOLUMEN

Ejemplos de otros tipos de mapas conceptuales

Ejemplo 4 : Perfil de talentos: Cmo saber si tengo vocacin por una carrera?
Pasos para dar en el clavo: Matemticas

Puntualizar las reas que Trabajo manual involucran varias carreras Aficin, 20 arte que son de mi aficin Experiencia 10 Bosquejar el perfil de contactos 40 cada una considerando los porcentajes necesarios 15 15 Comparar este perfil con mis aptitudes actividad fsica social POR EJEMPLO: ARQUITECTURA

Ejemplo 5 Linea de Tangibilidad:

Tangibilidad de un producto En otras palabras es Bien o servicio ?
POLIZA DE SEGUROS

BANCO JOYERIA

SERVICIO EXCEQUIAL

CARRO

MCDONALD POLIZA DE SEGUROS

MAS tangibilidad

MAS intangibilidad Donde est ubicada la Universidad

Ejemplo 6 La Rueda:
LA MULTICULTUR A SIGNIFICA ACEPTAR LAS DIFERENCIAS SOCIALES las del interior y OTRAS las del exterior CUALQUIER PERSONA PUEDE DESCRIBIRSE RECORRIEND O LA RUEDA

Qu es la MULTICULTURA ? Origen del trabajo

Educacin edad Status marital Or.sexual raza Ingresos

etnia Habilidad fsica Localizacin genero geogrfica Creencias religiosas

Experiencia militar

A veces es mejor presentar los ejemplos antes

Ejemplo 7: SISTEMA DE RR.HH

APLICACION

CONSERVACION

CONTROL

EVALUACION Y DESEMPEO

DESARROLLO

Ejemplo 8: RUEDA: SUBSISTEMA DE OFERTA

RR.HH
APLICACIN RR.HH
SELECCION RECLUTAMIENTO INDUCCION

SUBSISTEMA DE DESARROLLO
DESARROLLO ORGANIZACIONAL DESARROLLO INDIVIDUAL

Ejemplo 9 Jerarquia: PIRAMIDE DE

MASLOW
Necesidad . autorealizacin educacin Necesidad autoestima

QUE DICE HERZBERG DE LAS NECESIDADES DE SEGURIDAD E HIGIENIC necesidades sociales n.de seguridad Necesidades fisiolgicas

La educacin es una necesidad de seguridad? Tambin en la Universidad?

Ejemplo 10 WEB CHART:

Especificacin de compra
Especificacin de compra
Especificar el producto Especificar el servicio Otra informacin necesaria

Especificar la cantidad

Especificar la entrega

CCI

M2:U4:4.2-1

OTROS MAPAS VISUALES -ESPINA DE PESCADO O Ishikawa -Linea de Tiempo -Ruta critica ( -Gant

Ejemplo 11: Ruta critica: sirve antes del Diagrama de Pert

Figura 6.3. Diagrama Lgico de dependencias realizado utilizando el mtodo de diagrama de flechas B A Comienzo Terminacin D E F C

Seria interesante presentar el cronograma de actividades Del semestre de una forma grfica, este diagrama puede facilitar mucho la comprension especialmente si va a Haber actividades en paralelo

Ejemplo 12 Causa-Efecto : Espina de pescado Problemas en la fabricacion

de un articulo
Figura 8.2.Diagrama de causa efecto

Plazos

Mquina

Mtodo

Material

Defecto importante

Energa

Medicin

Personal

Entorno

Causa

Efecto

Arbol de decisin
Figura 11.5. rbol de decisin Valor Monetario Probabilidad (P) Resultado Programa Agresivo (VME=4.000$) P=.80 Decisin x -20.000$ = -16.000$ incierto P = .20 x +100.00$ = +20.000$ por Resultado = previsto

Resultado Programa Conservador (VME=1.000$) P=.70 x +10.000$ = +7.000$ incierto P = .30 x -20.000$ = -6.000$

Valor monetario esperado VME del resultado = Resultado x Probabilidad de que ocurra ese resultado. Valor monetario esperado de una decisin = suma de los VME de todos los resultados resultantes de esa decisin. Se prefiere el programa agresivo, que ha previsto un valor monetario de 4.000$, frente al programa conservado que ha previsto un valor monetario de 1.000$.

PLANO CARTESIANO
Ejemplo:Caractersticas de la Demanda
1. Tendencia: a)

b)

c)

PASADO

FUTURO

PASADO

FUTURO

PASADO

FUTURO

2. Fluctuaciones cclicas

3. Estacional

4. Variaciones aleatorias

?
PASADO
CCI

FUTURO

PASADO

FUTURO

PASADO

FUTURO
M2:U4:4.2-3b

NO TODOS LOS ALUMNOS TIENEN DESARROLLADA LA INTELIGENCIA VISUAL ESPACIAL , ENTONCES HABRA QUE INFLUIR EN SU ENTRENAMIENTO, Por ejemplo, un ejercicio podra ser el mostrar inicialmente 4 figuras y pedir que el alumno se invente una historia utilizando esa secuencia.

MAPAS MENTALES
Son mapas tipo web chart : utilizados muy satisfactoriamente en la enseanza de idiomas. Ejemplo: PHRASAL VERBS .