Decreto n 5825

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Presidncia da Repblica
Casa Civil
Subchefia para Assuntos Jurdicos
DECRETO N 5.825, DE 29 DE JUNHO DE 2006. Estabelece as diretrizes para elaborao do Plano de Desenvolvimento dos Integrantes do Plano de Carreira dos Cargos Tcnico-Administrativos em Educao, institudo pela Lei n 11.091, de 12 de janeiro de 2005. O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso da atribuio que lhe confere o art. 84, inciso IV, da Constituio, e tendo em vista o disposto no 2 do art. 24 da Lei n 11.091, de 12 de janeiro de 2005, DECRETA: Art. 1
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Ficam estabelecidas as diretrizes para a elaborao do Plano de Desenvolvimento dos Integrantes do

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Plano de Carreira dos Cargos Tcnico-Administrativos em Educao, institudo pela Lei n 11.091, de 12 de janeiro de 2005, em cada Instituio Federal de Ensino - IFE vinculada ao Ministrio da Educao. Art. 2o A elaborao do Plano de Desenvolvimento dos Integrantes do Plano de Carreira dos Cargos TcnicoAdministrativos em Educao observar os princpios e diretrizes estabelecidos no art. 3 da Lei n 11.091, de 2005, e ainda: I - cooperao tcnica entre as instituies pblicas de ensino e as de pesquisa e dessas com o Ministrio da Educao; II - co-responsabilidade do dirigente da IFE, dos dirigentes das unidades acadmicas e administrativas, e da rea de gesto de pessoas pela gesto da carreira e do Plano de Desenvolvimento dos Integrantes do Plano de Carreira dos Cargos Tcnico-Administrativos em Educao; e III - adequao do quadro de pessoal s demandas institucionais. Art. 3
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Para os efeitos deste Decreto, aplicam-se os seguintes conceitos:

I - desenvolvimento: processo continuado que visa ampliar os conhecimentos, as capacidades e habilidades dos servidores, a fim de aprimorar seu desempenho funcional no cumprimento dos objetivos institucionais; II - capacitao: processo permanente e deliberado de aprendizagem, que utiliza aes de aperfeioamento e qualificao, com o propsito de contribuir para o desenvolvimento de competncias institucionais, por meio do desenvolvimento de competncias individuais; III - educao formal: educao oferecida pelos sistemas formais de ensino, por meio de instituies pblicas ou privadas, nos diferentes nveis da educao brasileira, entendidos como educao bsica e educao superior; IV - aperfeioamento: processo de aprendizagem, baseado em aes de ensino-aprendizagem, que atualiza, aprofunda conhecimentos e complementa a formao profissional do servidor, com o objetivo de torn-lo apto a desenvolver suas atividades, tendo em vista as inovaes conceituais, metodolgicas e tecnolgicas; V - qualificao: processo de aprendizagem baseado em aes de educao formal, por meio do qual o servidor adquire conhecimentos e habilidades, tendo em vista o planejamento institucional e o desenvolvimento do servidor na carreira; VI - desempenho: execuo de atividades e cumprimento de metas previamente pactuadas entre o ocupante da carreira e a IFE, com vistas ao alcance de objetivos institucionais; VII - avaliao de desempenho: instrumento gerencial que permite ao administrador mensurar os resultados obtidos pelo servidor ou pela equipe de trabalho, mediante critrios objetivos decorrentes das metas institucionais, previamente pactuadas com a equipe de trabalho, considerando o padro de qualidade de atendimento ao usurio

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definido pela IFE, com a finalidade de subsidiar a poltica de desenvolvimento institucional e do servidor; VIII - dimensionamento: processo de identificao e anlise quantitativa e qualitativa da fora de trabalho necessria ao cumprimento dos objetivos institucionais, considerando as inovaes tecnolgicas e modernizao dos processos de trabalho no mbito da IFE; IX - alocao de cargos: processo de distribuio de cargos baseado em critrios de dimensionamento objetivos, previamente, definidos e expressos em uma matriz, visando o desenvolvimento institucional; X - matriz de alocao de cargos: conjunto de variveis quantitativas que, por meio de frmula matemtica, traduz a distribuio ideal dos Cargos Tcnico-Administrativos na IFE; XI - fora de trabalho: conjunto formado pelas pessoas que, independentemente do seu vnculo de trabalho com a IFE, desenvolvem atividades tcnico-administrativas e de gesto; XII - equipe de trabalho: conjunto da fora de trabalho da IFE que realiza atividades afins e complementares; XIII - ocupante da carreira: servidor efetivo pertencente ao quadro da IFE que ocupa cargo do Plano de Carreira dos Cargos Tcnico-Administrativos em Educao; e XIV - processo de trabalho: conjunto de aes seqenciadas que organizam as atividades da fora de trabalho e a utilizao dos meios de trabalho, visando o cumprimento dos objetivos e metas institucionais. Art. 4o O Plano de Desenvolvimento dos Integrantes do Plano de Carreira dos Cargos Tcnico-Administrativos em Educao ser definido, visando garantir: I - a funo estratgica do ocupante da carreira dentro da IFE; II - a apropriao do processo de trabalho pelos ocupantes da carreira, inserindo-os como sujeitos no planejamento institucional; III - o aprimoramento do processo de trabalho, transformando-o em conhecimento coletivo e de domnio pblico; IV - a construo coletiva de solues para as questes institucionais; V - a reflexo crtica dos ocupantes da carreira acerca de seu desempenho em relao aos objetivos institucionais; VI - a administrao de pessoal como uma atividade a ser realizada pelo rgo de gesto de pessoas e as demais unidades da administrao das IFE; VII - a identificao de necessidade de pessoal, inclusive remanejamento, readaptao e redistribuio da fora de trabalho de cada unidade organizacional; VIII - as condies institucionais para capacitao e avaliao que tornem vivel a melhoria da qualidade na prestao de servios, no cumprimento dos objetivos institucionais, o desenvolvimento das potencialidades dos ocupantes da carreira e sua realizao profissional como cidados; IX - a avaliao de desempenho como um processo que contemple a avaliao realizada pela fora de trabalho, pela equipe de trabalho e pela IFE e que tero o resultado acompanhado pela comunidade externa; e X - a integrao entre ambientes organizacionais e as diferentes reas do conhecimento. Art. 5o O Plano de Desenvolvimento dos Integrantes do Plano de Carreira dos Cargos Tcnico-Administrativos em Educao ser vinculado ao Plano de Desenvolvimento Institucional de cada IFE, conforme definido no art. 24 da Lei n 11.091, de 2005, e dever contemplar: I - dimensionamento das necessidades institucionais de pessoal, com definio de modelos de alocao de vagas que contemple a realidade da instituio; II - Programa de Capacitao e Aperfeioamento; e III - Programa de Avaliao de Desempenho.
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1o As aes de planejamento, coordenao, execuo e avaliao do Plano de Desenvolvimento dos Integrantes da Carreira dos Cargos Tcnico-Administrativos em Educao so de responsabilidade do dirigente mximo da IFE e das chefias de unidades acadmicas e administrativas em conjunto com a unidade de gesto de pessoas. 2 A unidade de gesto de pessoas dever assumir o gerenciamento dos programas vinculados ao Plano de Desenvolvimento dos Integrantes da Carreira dos Cargos Tcnico-Administrativos em Educao. 3o Em cada IFE, o Plano de Desenvolvimento dos Integrantes da Carreira dos Cargos TcnicoAdministrativos em Educao ser acompanhado e fiscalizado pela Comisso Interna de Superviso, conforme disposto no 3 do art. 22 da Lei n 11.091, de 2005. Art. 6o O dimensionamento das necessidades institucionais de pessoal, objetivando estabelecer a matriz de alocao de cargos e definir os critrios de distribuio de vagas, dar-se- mediante: I - a anlise do quadro de pessoal, inclusive no que se refere composio etria e sade ocupacional; II - a anlise da estrutura organizacional da IFE e suas competncias; III - a anlise dos processos e condies de trabalho; e IV - as condies tecnolgicas da IFE. Pargrafo nico. Para o cumprimento do estabelecido no caput, devero ser adotadas as seguintes aes: I - identificao da fora de trabalho da IFE e sua composio, conforme estabelecido neste Decreto; II - descrio das atividades dos setores em relao aos ambientes organizacionais e fora de trabalho; III - descrio das condies tecnolgicas e de trabalho; IV - identificao da forma de planejamento, avaliao e do nvel de capacitao da fora de trabalho da IFE; V - anlise dos processos de trabalho com indicao das necessidades de racionalizao, democratizao e adaptao s inovaes tecnolgicas; VI - identificao da necessidade de redefinio da estrutura organizacional e das competncias das unidades da IFE; VII - aplicao da matriz de alocao de cargos e demais critrios para o estabelecimento da real necessidade de fora de trabalho; VIII - comparao entre a fora de trabalho existente e a necessidade identificada, de forma a propor ajustes; IX - remanejamento interno de pessoal com vistas ao ajuste da fora de trabalho matriz de alocao de cargos; e X - identificao da necessidade de realizao de concurso pblico, a fim de atender s demandas institucionais. Art. 7
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O Programa de Capacitao e Aperfeioamento ter por objetivo:

I - contribuir para o desenvolvimento do servidor, como profissional e cidado; II - capacitar o servidor para o desenvolvimento de aes de gesto pblica; e III - capacitar o servidor para o exerccio de atividades de forma articulada com a funo social da IFE. Pargrafo nico. O Programa de Capacitao e Aperfeioamento dever ser implementado nas seguintes linhas de desenvolvimento: I - iniciao ao servio pblico: visa ao conhecimento da funo do Estado, das especificidades do servio pblico, da misso da IFE e da conduta do servidor pblico e sua integrao no ambiente institucional;

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II - formao geral: visa oferta de conjunto de informaes ao servidor sobre a importncia dos aspectos profissionais vinculados formulao, ao planejamento, execuo e ao controle das metas institucionais; III - educao formal: visa implementao de aes que contemplem os diversos nveis de educao formal; IV - gesto: visa preparao do servidor para o desenvolvimento da atividade de gesto, que dever se constituir em pr-requisito para o exerccio de funes de chefia, coordenao, assessoramento e direo; V - inter-relao entre ambientes: visa capacitao do servidor para o desenvolvimento de atividades relacionadas e desenvolvidas em mais de um ambiente organizacional; e VI - especfica: visa capacitao do servidor para o desempenho de atividades vinculadas ao ambiente organizacional em que atua e ao cargo que ocupa. Art. 8o O Programa de Avaliao de Desempenho ter por objetivo promover o desenvolvimento institucional, subsidiando a definio de diretrizes para polticas de gesto de pessoas e garantindo a melhoria da qualidade dos servios prestados comunidade. 1
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O resultado do Programa de Avaliao de Desempenho dever:

I - fornecer indicadores que subsidiem o planejamento estratgico, visando ao desenvolvimento de pessoal da IFE; II - propiciar condies favorveis melhoria dos processos de trabalho; III - identificar e avaliar o desempenho coletivo e individual do servidor, consideradas as condies de trabalho; IV - subsidiar a elaborao dos Programas de Capacitao e Aperfeioamento, bem como o dimensionamento das necessidades institucionais de pessoal e de polticas de sade ocupacional; e V - aferir o mrito para progresso. 2 O Programa de Avaliao de Desempenho, como processo pedaggico, coletivo e participativo, abranger, de forma integrada, a avaliao: I - das aes da IFE; II - das atividades das equipes de trabalho; III - das condies de trabalho; e IV - das atividades individuais, inclusive as das chefias. 3 Os instrumentos a serem utilizados para a avaliao de desempenho devero ser estruturados, com base nos princpios de objetividade, legitimidade e publicidade e na adequao do processo aos objetivos, mtodos e resultados definidos neste Decreto. Art. 9 A aplicao do processo de avaliao de desempenho dever ocorrer no mnimo uma vez por ano, ou em etapas necessrias a compor a avaliao anual, de forma a atender dinmica de funcionamento da IFE. Art. 10. Participaro do processo de avaliao todos os integrantes da equipe de trabalho e usurios, conforme estabelecido no pargrafo nico. Pargrafo nico. Caber IFE organizar e regulamentar formas sistemticas e permanentes de participao de usurios na avaliao dos servios prestados, com base nos padres de qualidade em atendimento por ela estabelecidos. Art. 11. Este Decreto entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 29 de junho de 2006; 185o da Independncia e 118o da Repblica. LUIZ INCIO LULA DA SILVA Fernando Haddad
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Paulo Bernardo Silva Este texto no substitui o publicado no D.O.U. de 30.6.2006

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