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CURSO DE MONITOR DE NATACIN

FASE PSICOPEDAGGICA

PSICOPEDAGA EN EL MEDIO ACUTICO


PSICOLOGA EVOLUTIVA

PSICOPEDAGOGA

PSICOLOGA EDUCACIN

PEDAGOGA MEDIO ACUTICO

SE PRETENDE QUE EL ALUMNO LOGRE LOS OBJETIVOS PROPUESTOS


HOY LOS OBJETIVOS SERN:

Entender conceptos bsicos sobre psicologa, educacin y desarrollo. Comprender la psicopedagoga como herramienta para el monitor de natacin. Describir la psicologa evolutiva del nio en relacin al medio acutico.

PSICOPEDAGOGA

En tres campos de actuacin: Humano Ambiental (material) E-A

Con tres principios psicopedaggicos: Prevencin Desarrollo Intervencin social

MADURACIN Y PLASTICIDAD
La maduracin se entiende como aquellos cambios anatmicos y fisiolgicos en un sistema orgnico que lo hacen ms operativo, donde tiene cabida la maduracin cognitiva. La plasticidad es el grado en que la maduracin se ve influida por la experiencia.

EDUCACIN FORMAL/ADQUISICIN ESPONTNEA (Vigostky)

Ed. Formal: proceso de arriba-abajo y conceptos cientficos. Adq. Espontnea: proceso de abajo-arriba y co.nceptos no-cientficos. Proponer tareas donde entren en juego las caractersticas de los conceptos

EDUCACIN
Es un proceso que comprende 3 aspectos bsicos, y cuyo uso ms frecuente en la actualidad es referido al concepto de enseanza-aprendizaje, sobretodo dentro del modelo
PROFESOR

ALUMNO

CONOCIMIENTOS

Constructuvista:

MODELOS DE DESARROLLO
MODELO CIRCULAR MODELO SEMICIRCULAR MODELO EN ESPIRAL MODELO DIALCTICO

INFLUENCIAS EN EL DESARROLLO
DESARROLLO INFANTIL INFLUENCIAS NORMATIVAS PERIODOS CRTICOS EN EL DESARROLLO

PERIODO PRENATAL Y NATAL


DESARROLLO EMBRIONARIO EL NACIMIENTO

NIOS DE 0 - 3 AOS
DESARROLLO FSICO, PSQUICO Y SOCIAL
ESQUEMAS LENGUAJE VERBAL IDENTIDAD

MEDIO ACUTICO
CONSIDERACIONES SOBRE MATERIAL METODOLOGA

NIOS DE 3 - 6 AOS
DESARROLLO FSICO, PSQUICO Y SOCIAL
ESQUEMAS LENGUAJE VERBAL IDENTIDAD DLLO PSICOMOTOR(4-5) CONTROL

MEDIO ACUTICO
CONSIDERACIONES SOBRE MATERIAL METODOLOGA

NIOS DE 6 - 9 AOS
DESARROLLO MOTOR DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA VIDA AFECTIVA CONSIDERACIONES EDUCATIVAS: LAS REGLAS DEL JUEGO

NIOS DE 9 - 12 AOS
DESARROLLO INTELECTUAL PERSONALIDAD DESARROLLO FSICO Y MOTOR CONSIDERACIONES PEDAGGICAS

ADOLESCENCIA
ETAPAS CAMBIOS CORPORALES DESARROLLO MORAL

ESTADIOS

PERSPECTIVA
No distingue entre los adultos y el yo Distingue entre la propia identidad y las ajenas

RAZN PARA ACTUAR BIEN


Temor al castigo

Preconvencional 2. Preconvencional 3. Convencional 4. Convencional 5. PostConvencional 6. PostConvencional

1.

Beneficio personal o cambio instrumental

Puede verse a si Busca confianza y mismo y al otro desde aprobacin del grupo una hipottica 3pers Miembro imparcial de una sociedad Agente moral de los derechos universales Punto de vista ideal Intereses individuales supeditados al sistema socio-moral Garanta de los derechos y bienestar social para todos Valor superior a todos: respetar y dignificar a las personas

Objetivos de la sesin
Definir y enfocar la Psicologa de la Educacin. Describir los procesos psicolgicos bsicos del comportamiento Aprender pedagoga para las actividades acuticas.

DEFINICIN
Promover el desarrollo de los seres humanos Discrepancias en el cmo: Cognitivo-evolutiva /Contextual-interactiva

Enfoques
Psicoanaltico. Freud y Erikson Mecanicista. Watson, Skinner, Bandura Organsmica. Piaget Humanstica. Maslow

Psicologa de la Instruccin

PROCESOS PSICOLGICOS BSICOS


Sensacin // Percepcin Aprendizaje Motivacin Lenguaje

ELEMENTOS EDUCATIVOS

Educador como Educador como artista artista

Familia Familia

Alumno Alumno

PLANTEAMIENTOS PEDAGGICOS
Pgina 178. Por grupos de expertos: Identificar rol del profesor Concepcin centrada en

Aprender a nadar

Nadar?

Aprender?

EL JUEGO: UN AP. DIFERENTE


Caractersticas y diferencias del juego del nio y del adulto por qu es importante el juego en el prctica educativa?

Aplicacin a las actividades acuticas: el miedo al agua y el esquema corporal. Principios de las actividades del medio acutico: pautas de preparacin de las clases.