1er GRADO - DOSIFICACIN DEL PRIMER BIMESTRE

ESPAOL PROYECTO: CON ORDEN TODO FUNCIONA MEJOR MBITO: PARTICIPACIN COM UNTARIA Y FAMILIAR. Establecer y escribir las reglas para el comportamiento escolar Propiedades y tipos de textos Aprecian la utilidad de los recursos grficos de los carteles: tamao de las letras, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones. Conocimiento del sistema de escritura y de la ortografa Establecen correspondencias entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad. Usan las letras iniciales y finales como pistas para leer un conjunto conocido de ttulos. Identifican las letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas. Reflexionan sobre el valor sonoro de las letras al escribir o dictar palabras y frases. Aspectos sintcticos y semnticos de los textos Con ayuda del docente reflexionan sobre las diferencias entre lo que se dice oralmente y lo que se escribe. Con ayuda del docente, identifican y corrigen errores: reiteraciones innecesarias y faltas de concordancia de gnero y nmero. Comprensin e interpretacin Buscan letras conocidas para interpretar un texto. PROYECTO: ORGANICEMOS NUESTRA BIBLIOTECA! MBITO: LA LITERATURA. Recomendar cuentos a otros nios Bsqueda de informacin Ojea pginas en un determinado orden o secuencia. Identifica los temas que aborda un texto, a partir de las imgenes que presenta. Propiedades y tipos de textos Se familiarizan con el formato y las ilustraciones de los cuentos infantiles. Comprensin e interpretacin Recuperan la trama de cuentos. Anticipan el contenido de un texto a partir de la informacin que le dan las ilustraciones y los ttulos. Nmeros naturales MATEMTICAS 1.1. Identificar distintos usos de los nmeros segn los contextos en que aparecen: precios, calendarios, ascensores, camiones, etctera. 1.2. Comparar y completar colecciones. 1.3. Determinar el resultado de agregar o quitar elementos de una coleccin, juntar o separar colecciones, buscar lo que le falta a una cierta cantidad para llegar a otra y avanzar o retroceder en una serie. MEDIO NATURAL Y SOCIAL Reconozcan sus caractersticas y capacidades personales, as como la importancia de establecer relaciones sociales basadas en el respeto. Reconozcan a la escuela como un espacio de convivencia y desarrollo personal y social. Practiquen hbitos y reglas relacionadas con la prevencin de situaciones de riesgo que identifiquen en la casa, la escuela y la calle. FORMACIN CVICA Y TICA ME CONOZC O Y ME CUID O Competencias: Conocimiento y cuidado de s mismo. Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nacin y a la humanidad. Nombro las partes y caractersticas de mi cuerpo y describo positivamente mis rasgos personales. Me identifico empleando datos completos de que estn a mi alcance. Mi nombre, domicilio, nombre de mis padres y escuela a la que asisto y muestro autoconfianza ante los dems. ME CONOZC O Y ME CUID O Competencias: Conocimiento y cuidado de s mismo. Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nacin y a la humanidad. Pongo en prctica medidas de higiene para el cuidado de mi cuerpo y fomento actividades que cuidan mi salud y previenen riesgos.

Pginas en el libro del

Figuras naturalesNmeros

alumno: 11-12 y 17-18

1.4. Recitar la serie numrica oral, ascendente y descendente de 1 en 1 a partir de un nmero dado. 1.5. Trabajar con la serie numrica escrita por lo menos hasta 10. 1.6. Agrupar cuerpos con base en sus caractersticas comunes y expresar dichas caractersticas oralmente o por medio de dibujos.

Reconoce las caractersticas del lugar donde vive. Compara el lugar donde vive con otros que ha visitado o que conoce por imgenes y narraciones. Elabora dibujos y croquis del lugar donde vive y de otros sitios que le sean significativos. Pginas en el libro del alumno: 19-20

PROYECTO: EL FORO DE EXPERTOS. MBITO: ESTUDIO. Identificar textos tiles para obtener informacin acerca de un tema Bsqueda y manejo de informacin Identifican temas que tratan los textos expositivos. Se familiarizan con formatos para el registro de datos. Propiedades y tipos de texto Diferencian entre libros de cuentos y libros informativos (monogrficos o temticos). Reflexionan sobre los datos en una portada: autor, ttulo, ilustrador, editorial. Emplean la paginacin de un libro para ubicar informacin especfica. Comprensin e interpretacin Con la ayuda del docente identifican elementos de realidad y fantasa abordados en los textos. Anticipan el contenido de un texto a partir de la informacin que le dan las ilustraciones y los encabezados.

informacinAnlisis de la Ubicacin Espacial

Verifican las anticipaciones y predicciones hechas para un texto a partir de la lectura en voz alta que hace el adulto. Expresan qu les gust de un cuento. Aspectos sintcticos y semnticos de los textos Con ayuda del docente reflexionan sobre las diferencias entre lo que se dice oralmente y lo que se escribe. Con ayuda del docente, identifican y corrigen errores: reiteraciones innecesarias y faltas de concordancia de gnero y nmero. Conocimiento del sistema de escritura y de la ortografa Establecen correspondencias entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad. Usan las letras iniciales y finales como pistas para leer un conjunto conocido de ttulos. Identifican las letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas Reflexionan sobre el valor sonoro de las letras al escribir o dictar palabras y frases. Usos sociales de la lengua Comparten sus criterios para escoger un libro. Esperan o piden su turno para hablar.

Figuras

1.7. Identificar semejanzas y diferencias en fi guras compuestas.

1.8. Reproducir posiciones o disposiciones de personas u objetos, vistas en fotografas o dibujos. 1.9. Describir y ocupar posiciones con respecto a un sistema de referencia. 1.10. Identificar atributos de objetos y colecciones.

Reconocerse como personas con una identidad e historia propias. Identificar y ordenar las actividades que realizan a lo largo del da y la semana. Identificar el inicio del movimiento de Independencia.

ME CONOZC O Y ME CUID O Competencias: Conocimiento y cuidado de s mismo. Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nacin y a la humanidad. Describo algunas caractersticas fsicas y culturales que comparto con los miembros de mi familia, escuela y grupo de amigos.

Pginas del libro del alumno: 13-16 y 21-26

Verifican las anticipaciones y predicciones hechas para un texto a partir de la lectura en voz alta que hace el adulto. Conocimiento del sistema de escritura y de la ortografa Establecen correspondencias entre partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones. Identifican las letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas. Aspectos sintcticos y semnticos de los textos Con la ayuda del docente reflexionan sobre las diferencias entre lo que se dice oralmente y lo que se escribe. Usos sociales de la lengua Escuchan la lectura en voz alta con atencin y concentracin. Exponen sus opiniones y escuchan las de sus compaeros Con ayuda del docente comentan sobre la informacin leda.

informacin. Representacin de la

1.11. Leer o registrar informacin contenida en imgenes.