Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
1. Citește cu atenție textele de mai jos și analizează substantivele după modelul urmă tor:
a. „Într-o zi, mama m-a dus de mâ nă la școala de fete și m-a înscris în clasa întâi. În ascuns, am spus o rugă ciune.
Eram tulburată , speriată ca în ajunul unei călă torii cu trenul. Am dormit puțin, m-am sculat devreme și am început
să mă rog lui Dumnezeu, murmurâ nd ca bunica. Mi-e teamă .”
Cella Serghi – Pânză de păianjen
b. „Lizuca putu să-și usuce lacrimile. Apoi, observă , aproape, pe prietenul ei Patrocle și-i zâ mbi. Patrocle era un
că țel roșcat, care începu a-i linge mâ na, plină încă de șerbet* de portocale. După ce o cură ți, se întoarse pe labele
dinapoia trupului, se înă lță și își puse capul pe pieptul fetiței. Cucoana Emilia și madam Neicu tocmai ieșeau din
cameră și se îndreptau spre portița de la stradă . Bă trâ na puse mâ na în creștetul copilului:
- Ce ai, fetițo, întrebă ea. Ai plâ ns?
Lizuca respinse mâ na și rămase în fața casei.”
Mihail Sadoveanu – Dumbrava minunată
model: zi = substantiv comun, numă r singular, gen feminin, articulat cu articolul hotă râ t „o”, cazul Ac, funcția
sintactică de circumstanțial de timp.
2. Precizează cazul și funcția sintactică pentru substantivele subliniate din enunțurile de mai jos: