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Falta de educación y cultura financiera

Ana Paulina González Omaña

Andrea Ortiz Tagle

Ingrid Michelle Arellano Ramírez

París Amelie Jasso Ameneyro

Escuela Bancaria y Comercial

Diseño Centrado en la Persona

Mtra. Claudia Castro Martínez

25 de Agosto de 2022
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Fase 1- Comprende el reto del diseño

1. Forma equipos de trabajo de acuerdo con las indicaciones de tu docente/asesor

2. Seleccionen una situación problemática relacionada con su carrera profesional: puede ser un

problema social recurrente en su localidad u otro asunto por el que tengan interés y al que deseen

solucionar de manera creativa.

Falta de educación y cultura financiera.

3. Realiza el análisis del problema con el kit de innovación de la lectura tres.

¿Cuál es el problema clave que estás tratando de abordar y por qué es tan importante resolverlo?

Nos enfocamos en la falta de educación financiera, ya que es un punto esencial en el día a día, por lo
tanto es muy importante darle atención y tomar medidas al respecto.

¿Para quién es un problema?

Afecta a toda la sociedad en distintos grados, por ejemplo, a los adultos jóvenes los frena a ahorrar
sus ingresos de manera inteligente.

¿Qué factores sociales y qué factores culturales componen este problema?

Factores sociales: Se considera un tema sin relevancia durante las etapas básicas de desarrollo.
Factores culturales: Mala administración, falta de cultura del ahorro dentro del hogar

¿Qué evidencias tienes que indiquen que esto vale la inversión de tiempo y recursos?

De acuerdo con cifras de la universidad George Washington, solo un 31% de la población adulta en
México cuenta con cultura financiera, porcentaje realmente bajo si lo comparamos con países como
Noruega donde más de la mitad de la población tiene conocimientos financieros.

Piensa en este problema desde un enfoque diferente. Replantea el problema.

Es crucial incrementar la cultura financiera para decidir inteligentemente sobre las finanzas,
fomentar el desarrollo económico del país y mejorar la calidad de vida de las personas.
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4. Preparen una guía para observar a las personas implicadas en la situación problemática; tomen en

cuenta los siguientes elementos:

a. Seleccionen el lugar en el que pueden observar a las personas:

Elegimos la Escuela Bancaria y Comercial, ya que la población de alumnos en formación

respecto a este tema, tienen conocimiento básico con el tema, y con experiencias propias.

b. Elijan el medio en el que registrarán sus observaciones:

Escribiremos las observaciones a mano, en libreta u hojas de papel, esto con el fin de ser

empáticos con los entrevistados y mantener una interacción amena con ellos.

c. Determinen el tiempo del que dispondrán para realizar la observación:

De 15 a 30 minutos por persona.

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d. Precisen la cantidad y el tipo de personas que van a observar:

Serán 4 personas a observar, todos pertenecientes a la población estudiantil de la universidad

antes mencionada.

e. Elaboren una lista en la que coloquen los temas más importantes a observar (las preguntas

específicas):

Preguntas para entrevistas:

1. Cuéntame sobre cómo administras tu dinero.

2. ¿Cuentas con un método de ahorro?

3. Platicame tu experiencia con las instituciones bancarias.

4. Suponiendo que tuvieras una cantidad considerable de dinero, ¿Qué harías con él?

5. ¿Has recibido algún tipo de educación financiera?,¿De dónde?

6. ¿En dónde preferirías recibir información sobre este tema?

7. Cuéntame sobre cómo es la dinámica financiera en tu entorno.

8. ¿Consideras que debería ser acreditada como materia en los colegios?

9. ¿Si hubieras recibido educación financiera adecuada en tu formación básica, habrías hecho

algún cambio en tus costumbres?

10. ¿Qué hábitos comenzarias a cambiar para que tu economía mejore?

5. Lleven a cabo la observación en el lugar seleccionado; para ello:

ENTREVISTAS EN PROCESO.

a. Procuren escuchar y entender las necesidades y pensamientos de las personas. Presten

atención a cada detalle

b. Utilicen cada uno de sus sentidos para captar información.

c. Pongan especial atención en el lenguaje corporal de las personas a entrevistar u observar.

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Anexo

a. Compartan la propuesta de problema social de cada integrante del equipo:

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Bibliografía

Rivera Ochoa, B. E., & Bernal Domínguez, D. (2018). La importancia de la educación financiera en la

toma de decisiones de endeudamiento. Estudio de una sucursal de" Mi Banco" en México. Revista

Perspectivas, (41), 117-144.

http://www.scielo.org.bo/scielo.php?pid=S1994-37332018000100006&script=sci_arttext

Gómez Macfarland, C. A. (2018). La educación financiera en México.

http://bibliodigitalibd.senado.gob.mx/handle/123456789/4190

Fuentes, M.L. (2013). Perros callejeros: problemas de salud pública. México Social. Sitio web:

https://www.mexicosocial.org/perros-callejeros-problemas-de-salud-publica/

CDMX carece de espacios verdes suficientes: Greenpeace. (2021, junio 3). Forbes México.

https://www.forbes.com.mx/cdmx-carece-de-espacios-verdes-suficientes-greenpeace/