PREFEITURA MUNICIPAL DE SALVADOR Secretaria Municipal da Educao e Cultura SMEC Coordenadoria de Ensino e Apoio Pedaggico CENAP Marcos de Aprendizagem

em Ciclo de Aprendizagem I 1 Ano de Escolarizao / Lngua Portuguesa Competncia - Utilizao da expresso oral para trocar idias, experincias e sentimentos, observando as regras prprias das situaes comunicativas de dilogo, conversao e debate. Contedo Habilidade - Lingua (gem) comunicando - Utiliza a fala para comunicar sentimentos, pensamentos e fatos do desejos, sentimentos e necessidades. cotidiano. - Interage e participa das conversas, discusses, debates, jogos e - Produo e expresso oral (falar/ brincadeiras com os colegas da sala, ouvir) observando e respeitando as regras de convivncia. Relato pessoal - Relata vivncias e escuta com Narrao ateno e compreenso os colegas Descrio e/ou a professora. Conversas - Participa de conversa nas Rodas ou Entrevistas nas Brincadeiras de Faz de Conta, Msicas formulando perguntas e hipteses, Poesias respondendo ao que se pede e tirando Cantiga de roda suas dvidas. Lendas africanas e indgenas Conta e reconta fatos, acontecimentos do cotidiano, experincias, histrias ouvidas ou lidas, tais como fbulas e contos de fada, recuperando partes destes textos-fonte, expressando noes de temporalidade e causalidade. - Organiza a fala para dramatizar textos trabalhados em sala. Eixo Linguagem Oral

- Demonstrao de atitude de ouvinte atento, sendo capaz de compreender e recontar o que ouviu, preservando o sentido do texto ouvido.

- Descreve o cenrio, os objetos e as caractersticas fsicas das personagens das fbulas e dos contos de fada. - Usa e planeja a fala para dramatizar fbulas ou contos de fada trabalhados em sala, em situaes nas quais envolvam trabalho em grupo, uso de recursos auxiliares (cartazes, figuras, Internet, etc.) e apresentao em pblico. _ Planeja o discurso para falar em pblico, expondo desenhos e/ou pinturas das personagens das fbulas trabalhadas e dos contos, dando explicao sobre os mesmos. - Identificao da entonao, ritmo, sonoridade, na utilizao dos mltiplos gneros textuais (msica, poesia, trava-lngua, quadrinha, parlenda). - Recita quadrinha e poema, percebendo as rimas dos textos-fonte. - Oraliza adivinhas, percebendo a sonoridade e a musicalidade destes textos-fonte. - Ouve e oraliza cantigas de roda, percebendo a sonoridade e a musicalidade deste texto fonte. - Reproduz oralmente jogos verbais, tais como trava-lnguas, parlendas, identificando as rimas e percebendo o ritmo, a sonoridade, a musicalidade destes textos-fonte. - Reconhecimento dos gneros - Leitura/Compreenso da leitura em - Reconhece e valoriza a funo textuais que circulam socialmente, diferentes tipos de textos; social da leitura. demonstrando interesse pela leitura. - Participa cotidianamente de cantinhos ou roda de leitura, Convites acompanhando e apreciando as Bilhetes leituras feitas pela professora, Aviso manuseando livros e outros Cartazes impressos, tentando ler ou Imagens adivinhar o que est escrito.

Prticas de Leitura

- Demonstra atitudes como se interessar pela leitura e pelos livros. - Reconhece a estrutura e organizao textual dos gneros e seus suportes textuais que circulam socialmente: parlendas, travalnguas, cantigas de roda, fabulas, - Leitura de diferentes modalidades livro (didtico e paradidtico), de Linguagem: dicionrio, mural escolar, cartazes, Internet. Poesias - Identifica a estrutura e organizao Msicas textual dos gneros de tradio oral: Fbulas poema, trava-lngua, parlenda, Advinhas cantiga de roda, quadrinha, advinha, Parlendas piada (anedota). Quadrinhas - Faz a leitura de textos apoiando-se Contos nas ilustraes. Gestos - Escuta leitura realizada pela Cantigas de roda professora ou pelo colega, identificando o ttulo, autor, gnero, o suporte. - Identifica o cenrio, os objetos e as personagens do texto-fonte. Quadrinhos Rtulos Jornais Revistas Livros - Identificao de letras, slabas e palavras em textos fontes. - Discrimina os sons das letras. - Discrimina os sons das slabas, - Junta letras para formar slabas e transformar em palavras. - L analisando as unidades menores da palavra, decodificando-a. - L palavras conhecidas e soletra as que no conhece. - L o nome e o sobrenome, reconhecendo-o dentre os demais. - L os nomes da escola, da professora, de alguns colegas e dos objetos da sala de aula. - L o nome do pas, da regio, do estado, da cidade, dos bairros de

- Reconhecimento de nomes como forma de identidade, identificando-os em situaes variadas

Salvador. - Leitura de pequenos textos conhecidos ou no compreendendo seus significados. - L frases simples de textos trabalhados / conhecidos. - L frases soletrando as palavras, compreendendo parcialmente o significado. - Realiza leitura soletrando textos de estrutura simples. - L e rel os textos que j conhece de memria, localizando palavras. - Antecipa informaes, formula hipteses e faz previses sobre o texto-fonte quando so apresentadas pistas textuais. - Faz uso do dicionrio para procurar palavras. - Aprende a usar e valorizar os Linguagem Escrita materiais e objetos de escrita presente no cotidiano da cultura escolar. - Produz, coletivamente, as regras de convivncia / o combinado da sala, sendo a professora a escriba. - Preenche, individualmente, com ajuda da professora, a carteira de identidade e certido de nascimento. - Preenche, individualmente, com ajuda da professora, cheque. - Produz, coletivamente, cartazes com as diferentes formas grficas, para serem expostos na sala. - Elabora coletivamente cartazes, utilizando letras de imprensa maiscula e minscula. - Grafa as letras do alfabeto de imprensa maisculo e minsculo, identificando-as pelo som e pelo formato.

- Expresso de idias e pensamentos atravs da produo de textos escritos a partir de situaes significativas.

- Unidade mnima da palavra: grafema /fonema - Slabas - Palavras

- Estabelecimento de relao entre leitura e escrita, ampliando a percepo de detalhes na construo de palavras inseridas na unidade

maior: o texto.

- Escreve textos espontneos, utilizando desenho, garatujas ou rabiscos e letras aleatrias (escrita pr-silbica). - Escreve textos espontneos, usando uma letra ou sinal grfico para representar a slaba (escrita silbica sem valor sonoro). - Escreve textos espontneos usando, uma letra ou um sinal grfico para cada slaba, letras que correspondem ao som das slabas (escrita silbica com valor sonoro). - Escreve textos espontneos, com correspondncia sonora de cada letra na escrita das palavras (escrita alfabtica). - Escreve seu nome e sobrenome com letras de imprensa maiscula e minscula. - Escreve os nomes de alguns colegas, identificando-os em diversas situaes e reconhecendo a importncia da funo social da escrita do nome. - Escreve o nome da escola, professora e objetos da sala de aula, identificando-os em diversas situaes. - Grafa e diferencia as vogais das consoantes, as letras de imprensa maisculas das minsculas, reconhecendo seus usos. - Organiza palavras na ordem alfabtica. - Escreve textos espontneos com o mnimo de clareza e coerncia.

- Escrita do seu nome e de pessoas do seu convvio em situaes diversas, reconhecendo a funo social da escrita do nome.

- Reconhecimento do alfabeto e diferenciao entre vogais e consoantes.

- Reconhecimento de textos com o mnimo de coerncia observando a

grafia das palavras. - Estabelecimento de relao entre a - Textos verbais (convites, bilhetes, linguagem e a convivncia social. avisos, rtulos, quadrinhos) e noverbais (imagens, gestos, pintura, desenho, gravura, mmica, etc.). - Substantivos prprios - Alfabeto Unidade mnima da palavra: - grafema/fonema - Faz reflexes sobre a linguagem Anlise e Reflexo sobre a Lngua falada e a linguagem escrita. - Identifica o uso da linguagem oral nas diversas situaes comunicativas: o uso formal e informal da fala. - Reconhece as escritas pblicas que funcionam como documentos: carteira de identidade , certido de nascimento, conhecendo seus usos e suas funes sociais. - Reconhece a diferena entre escrita alfabtica e outras formas grficas smbolos grficos (como setas, asteriscos), de sinais matemticos, dentre outros. - Conhece as convenes grficas do sistema de escrita: orientao, alinhamento da escrita e segmentao dos espaos em branco. - Analisa os sons das palavras atravs das slabas, rimas e aliteraes, contando os nmeros de slabas, as slabas iniciais e finais, orail. - Observa o uso dos artigos O e A, utilizando os textos-fonte trabalhados. - Analisa o uso dos pronomes ELE e ELA, a partir dos textos-fonte trabalhados. - Identifica substantivos prprios e comuns, utilizando os textos-fonte trabalhados. - Analisa o alfabeto (letra de imprensa maiscula e minscula), a grafia, o som e o nome das letras,

- Reconhecimento de palavras (artigos, pronomes, substantivos) em diferentes contextos, textos, frases ou produes escritas e orais.

- Reconhecimento da unidade mnima da palavra analisando sua grafia e som (relao grafema /

fonema).

fazendo a distino entre vogal e consoante, compreendendo a seqncia alfabtica. - Observa listas de palavras, contando os nmeros de letras, as letras iniciais e finais da palavra; os nmeros de consoantes e vogais; os nmeros de slabas, as slabas iniciais e finais. - Reflete sobre os sons da letra S, a partir dos textos-fonte trabalhados. - Analisa dos diferentes sons da letra R, a partir dos textos-fonte trabalhados. - Identifica dos diferentes sons da letra L entre as letras C, H, N, a partir dos textos-fonte trabalhados.

PREFEITURA MUNICIPAL DE SALVADOR Secretaria Municipal da Educao e Cultura SMEC Coordenadoria de Ensino e Apoio Pedaggico CENAP Marcos de Aprendizagem Ciclo de Aprendizagem I 2 Ano de Escolarizao / Lngua Portuguesa Competncia Contedo Habilidade -Utilizao das diferentes Lngua (gem) comunicando - Utiliza a fala para expressar idias e modalidades de linguagem que sentimentos, pensamentos e fatos do pontos de vista.. respondam s necessidades emotivas, cotidiano. sensitivas e descritivas. Eixo Linguagem Oral

Dramatizao: uso do dilogo. Criao e caracterizao personagens Debates: o espao das opinies

de

- Textos verbais (convites, bilhetes, avisos, rtulos, quadrinhos) e noverbais (imagens, gestos, pintura, desenho, gravura, mmica, etc.).

- Diferentes modalidades Linguagem: Poesias Msicas Fbulas Advinhas Parlendas Quadrinhas

de

 - Construo de textos orais a partir de um assunto/tema em diferentes modalidades de linguagem, obedecendo a uma seqncia lgica de pensamento.

Contos Gestos Cantigas de roda Lendas africanas e indgenas - Participa das Rodas de Conversa, formulando perguntas e hipteses, respondendo ao que se pede e tirando dvidas, observando as regras das situaes comunicativas de dilogo, conversao e debate. - Participa de confeco de receitas culinrias e criao de rtulos, envolvendo as lendas e os contos africanos, em situaes nas quais envolvam trabalho em grupo, uso de recursos auxiliares (cartazes, figuras, Internet, etc.), planejamento da fala para apresentao em pblico. - Usa e planeja a fala para dramatizar as lendas e os contos africanos, trabalhados em sala, em situaes nas quais envolvam trabalho em grupo, uso de recursos auxiliares (cartazes, figuras, Internet, etc.) e apresentao em pblico. - Planeja o discurso para falar em pblico, expondo desenhos e/ou pinturas das personagens da(s) das lendas e dos contos africanos trabalhado(s) em sala, dando explicao sobre os mesmos. - Conta e reconta, notcias de jornal, experincias, histrias ouvidas ou lidas, tais como lendas e contos africanos, recuperando partes destes textos-fonte, expressando noes de temporalidade e causalidade. - Interpreta e compreende, na ntegra,

- Reproduo de situaes e experincias vividas com clareza e seqncia temporal ou causal

- Reconto do que ouviu em rodas de conversa, em noticirios e acontecimentos do cotidiano preservando na ntegra os fatos ocorridos.

Leitura atribuindo sentido, Textos em prosa e verso apoiando-se nas diferentes estratgias: decifrao, antecipao, - Textos Narrativos (literatura inferncia, seleo, verificao. infantil fbula, lendas, contos, notcias). ( incio/ meio/fim) Seqncias de aes Caractersticas de personagens cenas objetos, etc. - Textos Poticos (poemas, msicas) Verso Estrofe Rima - Textos Prticos Bilhetes Recados, Avisos, Convites, Receitas etc. - Textos usados nos Meios de Comunicao. Conversas (telefone), carta, manchetes, anncios, propagandas desenhos infantis, charges etc. Histrias em quadrinhos - Localizao de informaes pertinentes em diferentes textos a partir de questionamentos.

notcias de jornal, acontecimentos do cotidiano, experincias, histrias ouvidas ou lidas, tais como lendas e contos africanos. - Descreve o cenrio, os objetos e as caractersticas fsicas e psicolgicas das personagens das lendas e dos contos africanos. - Reconhece a estrutura e organizao textual dos gneros de tradio oral: parlendas, travalnguas, cantigas de rodas, fabulas. - Escuta leitura realizada pela professora ou pelo colega identificando o ttulo, autor, o tema ou a idia principal, gnero, o suporte. - Identifica o cenrio, os objetos, as personagens com suas caractersticas fsicas e psicolgicas do texto-fonte.

Prticas de Leitura

- Resume histrias ouvidas, mantendo a idia principal do textofonte.

- Utilizao da leitura oral como forma de expresso do texto verbal, percebendo a pontuao como recurso grfico para produzir entonao e ritmo. - Compreenso da funcionalidade da escrita, atravs de diversos usos da lngua em seu cotidiano

- Faz uso do dicionrio para procurar palavras. - Vocaliza com relativa autonomia um texto utilizando a entonao e o ritmo. - L textos com vocabulrio simples e estrutura fontica compatvel com as competncias fnicas j adquiridas. - Fundamentos do cdigo lingstico: - Reconhece a funo social da Linguagem Escrita constituio alfabtica da palavra, escrita. estruturao de frases e textos. - Elabora em grupo, cartazes com os nomes ou figuras que representam os -Jogos escritos, utilizando imagens e textos que servem de divulgao de palavras informaes. que contextualizem o universo tnico cultural do educando. - Reescritas de textos ouvidos. - A lngua(gem) e suas vrias modalidades - Ordem alfabtica - Separao de slabas - Semntica (sinnimos e antnimos) - Pontuao

- Construo de textos alfabticos com um mnimo de clareza e coerncia observando os aspectos notacionais para a produo textual (grafia das letras, espaamento das palavras, sinais de pontuao).

- Utiliza os espaos em branco entre as palavras para separ-las, e os sinais de pontuao no final de frase, para separar uma frase da outra. - Identifica e grafa as letras cursivas maisculas e minsculas do alfabeto, distinguindo-as pelas grafias, pelos sons e pelos formatos. - Escreve textos alfabticos utilizando recursos prprios do texto escrito. - Escreve textos com clareza e

coerncia.

- Expresso de idias e pensamentos atravs de produo de textos escritos a partir de situaes significativas.

- Produz escrita / alfabtica em textos de tradio oral, notcia de jornal, lista, receita, lendas, contos africanos, fazendo a reviso e a reconstruo das palavras. - Reconhece as semelhanas e diferenas entre a linguagem falada e a linguagem escrita, comparando suas caractersticas. - Identifica o uso da linguagem oral nas diversas situaes comunicativas: o uso formal e informal da fala. Anlise e Reflexo Sobre a Lngua

- Reconhecimento da variao - Gnero, coerncia e coeso lingstica na oralidade e na escrita textuais, pontuao e ortografia. estabelecendo relaes de semelhanas e diferenas entre as - Classes Gramaticais: palavras. Substantivo: - comum e prprio Adjetivo Verbo Pronomes - Concordncia Nominal: substantivo, artigo, adjetivo,pronome(gnero e nmero). - Concordncia Verbal - Acentuao - Estruturao de pequenos textos utilizando o conhecimento que dispe sobre o sistema de registro da lngua..

- Substitui elementos da frase por outro percebendo a alterao ou no do significado. - Observa as diferentes maneiras de produzir textos escritos a partir de outros (verbais e no verbais). - Observa a utilizao do acento grfico como marca de tonicidade. - Estrutura frases e textos nas diversas formas, observando o uso da concordncia verbal e nominal.

- Percepo do uso da escrita como transmisso de idias em diferentes gneros textuais.

- Avalia as escritas pblicas que funcionam como formas de divulgao de informaes: rtulos dos produtos, avisos, bulas de remdio, manuais de instruo, etc., conhecendo seus usos e suas funes sociais.

PREFEITURA MUNICIPAL DE SALVADOR Secretaria Municipal da Educao e Cultura SMEC Coordenadoria de Ensino e Apoio Pedaggico CENAP Marcos de Aprendizagem Ciclo de Aprendizagem I 3 Ano de Escolarizao / Lngua Portuguesa Competncia Contedo - Argumentao em defesa de suas idias, enunciando suas razes, levantando suas prprias questes e -Lingua (gem) comunicando pontos de vista. sentimentos, pensamentos e fatos do cotidiano. Habilidade Participa de situaes comunicativas, tais como simulao de programa de rdio e televiso (novela, programa de auditrio, entre outros); discursos polticos (simulao do horrio de propaganda poltica), nas quais envolva o - Produo e expresso oral (falar/ pblico, planejamento da fala, uso de recursos auxiliares. ouvir) - Utiliza a entonao, a dico, a postura em situaes comunicativas, tais como entrevistas com a Relato pessoal comunidade escolar e extra-escolar Narrao sobre uma determinada temtica; Descrio seminrios e exposio oral de Conversas assuntos estudados. Entrevistas - Produz textos orais, individuais e Msicas /ou coletivos, a partir de temas Poesias propostos e livres, apresentando e Cantiga de roda explicando para o grupo, na sala de Lendas africanas e indgenas aula. Eixo Linguagem Oral

- Compreenso do que ouve argumentando e tirando concluses

- Formula hipteses e perguntas sobre temas discutidos, respondendo

ao que se pede sem sair do assunto tratado, fazendo uso das regras das situaes comunicativas de dilogo, conversao e debate. - Conta e reconta, nas Rodas de Textos Orais, fatos, acontecimentos do cotidiano e notcias de jornal (TV, impresso ou Internet), recuperando todas as partes dos textos-fonte, emitindo juzo de valor e percebendo as lacunas ou imprecises ao escutlos. - Interpretao de textos diversos - Leitura/Compreenso da leitura em - Compreende frases com estrutura identificando a idia principal e a diferentes tipos de textos; sinttica simples. temtica a partir da anlise dos - L e interpreta textos. personagens e situaes. - Realiza leitura do texto, Convites identificando o assunto principal. Bilhetes - Utiliza diferentes estratgias de Aviso leitura adequadas ao gnero e ao Cartazes suporte em que o texto veiculado. Imagens - Localizar informaes em textos de Quadrinhos diferentes gneros. Rtulos - Emprega dados obtidos por meio da Jornais leitura para confirmao ou Revistas retificao das suposies de sentido Livros feitas anteriormente. - Leitura de diferentes modalidades de Linguagem: Poesias Msicas Fbulas Advinhas Parlendas Quadrinhas Contos Gestos Cantigas de roda

em situaes vivenciadas.

Prticas de Leitura

- Reconhecimento da organizao grfica e ideativa de textos em seus diversos gneros.

- Identifica e compara caractersticas de diferentes gneros textuais. - Resume e reconta uma histria. - Distingue o que ttulo, autor, ilustrador. - Identifica e sabe usar o ndice de um livro. - Utiliza indicadores para fazer antecipaes e inferncias em relao ao contedo (sucesso de acontecimentos, paginao do texto, organizao tipogrfica). - Utiliza recursos para resolver dvidas na compreenso: consulta professora ou colegas, formulao de suposio a ser verificada adiante. Textos verbais (convites, bilhetes, - Escreve textos de tradio oral: - Percepo do uso da escrita como avisos, rtulos, quadrinhos) e no- poemas, quadrinhas, parlenda, transmisso de idias em diferentes verbais (imagens, gestos, pintura, cantigas de roda e trava-lngua gneros textuais da lngua em uso. desenho, gravura, mmica, etc.). usando procedimentos da produo escrita para planejar, escrever, fazer - Substantivos prprios rascunhos, revisar o texto, reler o que est escrito e reescrev-lo - Alfabeto corretamente. - Escreve recados, avisos, bilhetes e Unidade mnima da palavra: cartas usando procedimentos da produo escrita para planejar para escrever, fazer rascunhos, revisar o - grafema/fonema texto, reler o que est escrito e reescrev-lo corretamente. Slabas - Utiliza-se da escrita ortogrfica Palavras para escrever diversos gneros de texto, usando procedimentos da - Produo e compreenso da escrita produo tais como planejar para escrever, fazer rascunhos, revisar o texto, reler o que est escrito e reescrev-lo corretamente. - Escreve regras de jogos, usando procedimentos da produo escrita. - Reescreve contos africanos, usando

Linguagem Escrita

- Transcrio de dilogos sob forma de textos narrativos utilizando a conveno ortogrfica e a pontuao adequada. - Produo de textos com clareza, ordenao lgica do pensamento com adequada utilizao do papel e disposio grfica

- Produo de textos coesos e coerentes observando os aspectos discursivos.

procedimentos da produo escrita. - Domina a natureza do sistema alfabtico, fazendo uso do sistema ortogrfico. - Escreve fazendo segmentao de palavras e de uma linha para outra. - Escreve com legibilidade. - Divide o texto em frases, utilizando recursos do sistema de pontuao: maiscula inicial, ponto final, exclamao, interrogao, e reticncias. - Utiliza vrgula nas listas e enumeraes. - Domina as convenes grficas do sistema de escrita: orientao, alinhamento da escrita e segmentao dos espaos em branco. - Compreende algumas regularidades e irregularidades ortogrficas. - Utiliza o sistema de pontuao: maiscula inicial, ponto final, exclamao, interrogao, e reticncias. - Produz textos considerando o destinatrio, a finalidade e a caracterstica do gnero. - Substitui gradativamente o uso do de e, ai, d, por recursos coesivos oferecidos pelo sistema de pontuao e pela introduo de conectivos mais adequados linguagem escrita e expresses que marcam temporalidade, causalidade, etc. - Produz texto com certa coerncia e coeso. - Produz textos curtos adequados ao gnero, ao objetivo do texto, ao destinatrio, s convenes grficas

apropriadas ao gnero, as convenes ortogrficas, aos recursos coesivos oferecidos pelo sistema de pontuao e pela introduo de conectivos mais adequados linguagem escrita e expresses que marcam temporalidade, causalidade, etc.. - Utilizao de recursos lingsticos - Classes Gramaticais: - Compreende algumas regularidades e irregularidades ortogrficas. expressivos (pontuao, vocabulrio) Substantivo: - Reconhece o uso de recursos do e sua adequao situao de uso. - comum e prprio sistema de pontuao: maiscula Adjetivo inicial, ponto final, exclamao, Verbo interrogao, e reticncias. Pronomes - Faz uso do dicionrio para Concordncia Nominal: encontrar o significado da palavra. substantivo, artigo, adjetivo, pronome (gnero e nmero). - Concordncia Verbal - Acentuao - Construo de textos adequando-os ao objetivo, destinatrio, observando as convenes ortogrficas e anlise lingstica. - Reflete e discute sobre a adequao do texto ao gnero, ao objetivo do texto, ao destinatrio, s convenes grficas apropriadas ao gnero, as convenes ortogrficas, aos recursos coesivos oferecidos pelo sistema de pontuao e pela introduo de conectivos mais adequados linguagem escrita e expresses que marcam temporalidade, causalidade, etc. - Rel, revisa e reconstri o texto do ponto de vista das convenes grficas e das convenes ortogrficas, analisando a concordncia verbal e a concordncia nominal.

Anlise e Reflexo Sobre a Lngua

- adequao da linguagem oral s situaes comunicativas.

- Analisa a qualidade da produo oral, adequando a linguagem utilizada situao comunicativa, considerando a presena de elementos necessrios compreenso de quem participa da situao. - Identifica o uso da linguagem oral nas diversas situaes comunicativas: o uso formal e informal da fala, planejando-a.

PREFEITURA MUNICIPAL DE SALVADOR Secretaria Municipal da Educao e Cultura SMEC Coordenadoria de Ensino e Apoio Pedaggico CENAP Marcos de Aprendizagem Ciclo de Aprendizagem I 1 Ano de Escolarizao / Histria Competncia Contedo - Identificao das caractersticas de - Identidade no espao e no tempo: diferentes grupos da sua comunidade, seus modos de vida no presente e no Grupo bsico de convvio passado. famlia escola comunidade relaes sociais Habilidade - Observa os diferentes modos de viver (no mesmo espao) no presente e em outros tempos. - Pesquisa os modos de viver de pessoas que existiram no passado. - Investiga outros modos de viver de outros grupos da sua localidade no presente, identificando as semelhanas e as diferenas existentes entre os seus costumes. - Vida na escola - Reconhece os papis das pessoas - Vida e Cultura que atuam na escola. - Vida e Trabalho - Percebe a escola como um espao coletivo de convivncia. - Conhece a histria do bairro onde vive, sentindo-se participante dela. -Identidade tnico-racial. - Localiza no tempo e no espao, - frica e modo de Vida Africano aspectos da histria e cultura afro- Influncia do imigrante europeu brasileira e Africana. na formao da sociedade brasileira - Identifica a cultura indgena como - Modo de vida indgena elemento de contribuio na formao da sociedade brasileira. Eixo Histria Local e do Cotidiano

-Identificao de transformaes e permanncias nos costumes da famlia e da escola.

- Reconhecimento e respeito s diferenas tnicas que compem a sociedade brasileira, em particular quanto ao seu papel histrico e social.

PREFEITURA MUNICIPAL DE SALVADOR Secretaria Municipal da Educao e Cultura SMEC Coordenadoria de Ensino e Apoio Pedaggico CENAP Marcos de Aprendizagem Ciclo de Aprendizagem I 2 Ano de Escolarizao / Histria Competncia - Reconhecimento das semelhanas e diferenas culturais (tnicas, sociais, religiosas e de gnero) entre o modo de ser e de viver tanto na comunidade em que vive, como em outras. Contedo - Identidade no espao e no tempo: Habilidade - Investiga, identifica e registra os grupos tnicos diversos na comunidade em que se encontra Grupo bsico de convvio inserido, considerando e comparando famlia o modo de vida social, econmico, escola cultural, poltico, religioso e artstico comunidade de cada um deles. relaes sociais - Respeita as diferenas tnico- Vida na escola culturais do seu grupo de convvio e - Vida e Cultura de outros grupos. - Vida e Trabalho - Identifica sua comunidade e -Identidade tnico-racial. adjacncias como locais de relaes - frica e modo de Vida Africano - Influncia do imigrante europeu entre as pessoas. - Localiza a rua onde mora, na formao da sociedade brasileira observando a planta do bairro. - Modo de vida indgena - Percebe a si mesmo como sujeito construtor da sua histria a partir do estudo de sua famlia e da sua comunidade. - Relaciona alguns aspectos da sua comunidade com o modo de vida da comunidade indgena (produo de alimentos, uso da gua, uso do solo, preservao, moradia e outros). - Organiza a linha do tempo para compreender melhor a histria. - Relaciona alguns aspectos da cultura africana com a com a cultura do povo brasileiro. Eixo Histria Local e do Cotidiano

- Compreenso das diferenas tnicas que compem a sociedade brasileira, em particular quanto ao seu papel histrico e social.

PREFEITURA MUNICIPAL DE SALVADOR Secretaria Municipal da Educao e Cultura SMEC Coordenadoria de Ensino e Apoio Pedaggico CENAP Marcos de Aprendizagem Ciclo de Aprendizagem I 3 Ano de Escolarizao / Histria Competncia Contedo - Identificao no contexto da - Identidade no espao e no tempo: comunidade da diversidade tnica que compe os grupos sociais: seus Grupo bsico de convvio costumes, modo de vida e causas de famlia sua fixao na cidade/estado. escola comunidade relaes sociais - Vida na escola - Vida e Cultura - Vida e Trabalho -Identidade tnico-racial. - frica e modo de Vida Africano - Influncia do imigrante europeu na formao da sociedade brasileira - Modo de vida indgena Habilidade - Levanta diferenas e semelhanas entre as pessoas e os grupos sociais que convivem no bairro, nos aspectos sociais, econmicos e culturais (diferentes profisses, diviso de trabalhos e atividades em geral entre idades e sexos, origem, religio, alimentao, vestimenta, habitao). - Identifica seu bairro como urbano, caracterizando o seu cotidiano. - Associa os costumes da comunidade local ao modo de vida dos povos que formaram a sociedade brasileira (europeus, africanos e indgenas). - Localiza grupos indgenas do seu estado, identificando seu modo de vida social, cultural, artstico e religioso. - Compara informaes e perspectivas diferentes sobre um mesmo acontecimento, fato ou tema histrico. - Percebe-se como agente construtor da histria pessoal, e da sua comunidade. - Identifica modificaes que aconteceram no seu bairro no Eixo Histria Local e do Cotidiano

- Estabelecimento de relao atravs da construo de linha do tempo entre momentos significativos de sua histria e a de sua comunidade.

- Identificao das atividades produtivas de seu grupo de convvio,

- Vida e Trabalho - Meios de comunicao

percebendo que as profisses e as necessidades humanas vo mudando com o passar do tempo.

- Meios de transporte- Sinais de Trnsito

decorrer do tempo. - Compreende a importncia de preservao dos patrimnios (praas, parques, jardins, escolas) para o bem estar da sua comunidade.

PREFEITURA MUNICIPAL DE SALVADOR Secretaria Municipal da Educao e Cultura SMEC Coordenadoria de Ensino e Apoio Pedaggico CENAP Marcos de Aprendizagem Ciclo de Aprendizagem I 1 Ano de Escolarizao / Geografia Competncia - Identificao das caractersticas nas paisagens naturais, na organizao de sua comunidade e outras. - Reconhecimento dos seus espaos de localizao e distncia de modo a deslocar-se com autonomia. Contedo - O bairro - Modos de vida da comunidade Habilidade Eixo - Observa e descreve a natureza em Tudo Natureza seu bairro. - Compara a descrio da natureza do seu bairro com outros bairros. - Reconhece a escola como um O Lugar e a Paisagem espao coletivo de convivncia. - Valoriza atitudes de manuteno e preservao dos espaos coletivos (escola, casa, comunidade). - Reconhece os papis das pessoas que atuam na escola. - Identifica os responsveis por determinadas tarefas do seu cotidiano (famlia, escola e comunidade). - Identifica as mltiplas formas de trabalho, a partir de suas vivncias. - Investiga o papel da ao do homem na transformao dos elementos naturais disponveis na paisagem local.

- Identidade no espao e no tempo: Grupos bsicos de convvio Famlia. Escola. Comunidade. Relaes sociais.

- Reconhecimento da ao do homem - Paisagem natural e construda. na transformao das paisagens, - Recursos tecnolgicos / profisses. identificando as formas de trabalho e os avanos tecnolgicos presentes nesta transformao.

PREFEITURA MUNICIPAL DE SALVADOR Secretaria Municipal da Educao e Cultura SMEC Coordenadoria de Ensino e Apoio Pedaggico CENAP Marcos de Aprendizagem Ciclo de Aprendizagem I 2 Ano de Escolarizao / Geografia Competncia - Identificao na paisagem local e global das diferentes manifestaes da natureza, a apropriao e transformao dela pela ao de seu grupo social. Contedo - Paisagem natural e construda. -Trabalho em grupo. -Meio ambiente, preservao do espao. - Patrimnio: Pblico (Parque, praas). Habilidade Eixo - Descreve diferentes formas pelas Tudo Natureza quais a natureza se apresenta na paisagem local: nas construes e moradias, na distribuio da populao, na organizao dos bairros, nos modos de vida, nas formas de lazer, nas artes plsticas. - Reconhece a necessidade de preservao das paisagens naturais para o bem estar da comunidade local. - Valoriza atitudes de manuteno e preservao do meio ambiente. - Relaciona trabalho s necessidades O Lugar e a Paisagem humanas. - Percebe que as profisses e as necessidades de uma comunidade mudam com o passar do tempo. - Identifica o papel do trabalho na transformao da natureza, investigando como pessoas de diferentes espaos e tempos utilizam tcnicas e instrumentos distintos de trabalho na apropriao e transformao dos elementos naturais disponveis na paisagem local. - Respeita as diferenas tnicoculturais do seu grupo de convvio e de outros grupos.

- Interpretao e leitura dos espaos de localizao existentes na comunidade e na sociedade, suas transformaes e formas de trabalho.

- O homem e a natureza - Trabalho. - Recursos tecnolgicos em diferentes pocas: Meios de transporte, de comunicao e trnsito. - Instrumentos e aparelhos que facilitam a realizao dos trabalhos.

- Reconhecimento das diferentes formas de expresso cultural.

- Grupos tnicos que contriburam para a formao do povo brasileiro. - Processo de imigrao.

- Identifica grupos de imigrantes que contriburam para formao e crescimento da sociedade brasileira.

PREFEITURA MUNICIPAL DE SALVADOR Secretaria Municipal da Educao e Cultura SMEC Coordenadoria de Ensino e Apoio Pedaggico CENAP Marcos de Aprendizagem Ciclo de Aprendizagem I 3 Ano de Escolarizao / Geografia Competncia - Reconhecimento do lugar como espao vivido mediato ou imediato na interao dos homens e mulheres com o mundo, estabelecendo relaes de incluso espacial. - Compreenso de que sua comunidade, e a sociedade de modo geral, transformam a natureza por meio do trabalho, da tecnologia, da cultura e da poltica no passado e no presente. Contedo - Paisagem natural e construda. -Meio ambiente, preservao do espao. - Patrimnio: Pblico (Parque, praas). - Recursos naturais. - Integrao homem / meio ambiente. - Condies de vida do bairro. - Regras de convivncia. - Os grupos e sua forma de organizao. Habilidade - Identifica a existncia de diferentes formas de preservao ambiental, aplicando-as diariamente. - Relaciona as mudanas das paisagens naturais ao do homem e/ou do tempo. - Investiga as condies do lugar em que vive (moradia, asfalto, saneamento bsicos, postos de sade, escolas, lugares de lazer, tratamento do lixo). - Identifica as normas do lugar de vivncia (como se deve agir na rua, na escola, em casa) e como essas regras so expressas nas relaes sociais e na prpria paisagem local. Eixo Tudo Natureza

O Lugar e a Paisagem

PREFEITURA MUNICIPAL DE SALVADOR Secretaria Municipal da Educao e Cultura SMEC Coordenadoria de Ensino e Apoio Pedaggico CENAP Marcos de Aprendizagem Ciclo de Aprendizagem I 1 Ano de Escolarizao /Cincias Competncia - Identificao de algumas transformaes do corpo humano nas diferentes fases e a importncia dos hbitos de sade, higiene e alimentao para a manuteno da qualidade de vida. Contedo - O corpo e seus movimentos - Hbitos Alimentares - Sade. - Cuidado com corpo (higiene pessoal) Habilidade Eixo - Observa as pessoas e identifica as Ser Humano e Sade semelhanas e diferenas entre elas, registra as informaes por meio de desenhos, sob orientao da professora. - Reconhece que o corpo humano formado por trs partes: cabea, tronco e membros. - Analisa as diferenas e semelhanas entre o corpo feminino e o corpo masculino. - Pesquisa sobre a importncia dos alimentos para nossa sade. - Reconhece a importncia dos hbitos de higiene pessoal para o corpo, a sade e os dentes. - Descobre que o ser humano faz uso dos cinco sentidos. - Identifica a funo de cada um dos sentidos. - Identifica os principais recursos que a natureza oferece aos homens. - Demonstra atitudes de respeito e preservao ao meio ambiente. - Observa a utilizao dos seres vivos como recursos naturais: vegetais e animais. Ambiente

- Entendimento das funes que cada um dos cinco sentidos desempenham para o bom desenvolvimento do corpo humano e na utilizao como forma de expresso. - Compreenso da gua, do ar e do solo como elementos essenciais vida dos seres vivos garantindo sua sobrevivncia na Terra.

- Os sentidos

- Recursos naturais. - Meio ambiente e preservao do espao. - Produo de lixo X reciclagem. - Inter- relao homem X animais. - Uso variado dos vegetais. - Produtos de origem animal e vegetal.

- Reconhecimento de que o ser humano faz parte do meio interagindo e dependendo dele para viver.

- Paisagem natural e construda. - Integrao homem / meio ambiente. - Os ambientes (tipos diversos). - Meio ambiente e preservao do espao.

- Reconhecimento da importncia dos recursos tecnolgicos para a melhoria da qualidade de vida dos seres humanos.

- Inter- relao homem X animais. - Uso variado dos vegetais. - Produtos de origem animal e vegetal.

- Observa e descreve as paisagens artificiais e naturais. - Reconhece que existem vrios ambientes. - Discrimina os diferentes sons nos ambientes. - Classifica os tipos de iluminao que o ambiente recebe. - Percebe os diferentes cheiros nos ambientes. - Discute no grupo se o ambiente est sendo cuidado pelo homem. - Reconhece o nome e a forma do planeta onde os seres humanos vivem. - Investiga animais utilizados como matria-prima para confeco de diversos objetos e como meio de transporte. - Identifica os vegetais explorados pelo homem e as matrias-prima que eles produzem.

Recursos Tecnolgicos

PREFEITURA MUNICIPAL DE SALVADOR Secretaria Municipal da Educao e Cultura SMEC Coordenadoria de Ensino e Apoio Pedaggico CENAP Marcos de Aprendizagem Ciclo de Aprendizagem I 2 Ano de Escolarizao /Cincias Competncia - Identificao dos acontecimentos cclicos na vida do homem e na natureza, obedecendo a uma seqncia de fatos observveis. Contedo - Acontecimentos cclicos da natureza. - O corpo e seus movimentos - O corpo no espao. - Respirao, circulao, digesto. Habilidade Eixo - Identifica o corpo como constitudo Ser Humano e Sade por partes com funes diversas. - Reconhece algumas funes vitais bsicas: respirao, circulao e digesto. - Reconhece os ritmos, alteraes e transformaes que ocorrem no seu corpo e no corpo do outro. - Utiliza o corpo como forma de expresso de sentimentos, desejos e idias. - Observa e distingue o ciclo de desenvolvimento do ser humano: nascimento, crescimento, reproduo e morte. - Compreende as transformaes, necessidades e comportamentos em cada fase do ciclo de desenvolvimento humano. - Estabelece relao entre sade e boa alimentao, sade e bons hbitos de higiene pessoal, a partir do que foi estudado e de seus conhecimentos prvios. - Diferencia ambientes naturais dos Ambiente ambientes construdos pelo homem, comparando-os. - Identifica os recursos naturais do local onde mora, observando a

- Percepo dos benefcios de uma alimentao saudvel e bons hbitos de higiene pessoal para a sade do ser humano. - Identificao de alguns ecossistemas, dos seres vivos que nele habitam e a interdependncia entre eles.

- Hbitos Alimentares - Sade. - Cuidado com corpo (higiene pessoal)

- Os ambientes. - Recursos naturais. - Meio ambiente e preservao do espao. - Produo de lixo X reciclagem.

- Reconhecimento da influncia exercida pelo ciclo dirio (dia e noite) na vida das pessoas e de outros seres vivos.

- A Terra em movimento: Rotao. Translao. - Fases da lua.

preservao do meio ambiente. - Percebe que muitas pessoas ainda no aprenderam a usar os recursos naturais sem ameaar o equilbrio da natureza. - Estuda e discute sobre os recursos naturais renovveis (riquezas que se renovam a cada dia: animais, planta, solo, gua, ar) e no-renovveis (riquezas que a natureza fornece uma nica vez: as rochas, petrleo) relacionando-os com o desequilbrio da natureza. - Identifica as semelhanas entre seres vivos que fazem parte do ambiente - Localiza a Terra no sistema solar. - Reconhece os movimentos da Terra.

- Percepo das mudanas no ambiente e sua relao com o avano tecnolgico

- Paisagem natural e construda. - Integrao homem / meio ambiente. - Os ambientes (tipos diversos). - Meio ambiente e preservao do espao. - Recursos naturais. - Fontes de luz e calor - Produo de lixo X reciclagem. - Inter- relao homem X animais. - Uso variado dos vegetais. - Produtos de origem animal e vegetal.

- Observa a transformao da natureza para utilizao de recursos naturais: alimentos materiais e energia. - Identifica a transformao de materiais bsicos, como minrios, substncias de origem animal e vegetal em matria-prima para a produo de uma enorme variedade de bens produzidos industrialmente de roupas a veculos, de medicamentos a aparelhos.

Recursos Tecnolgicos

PREFEITURA MUNICIPAL DE SALVADOR Secretaria Municipal da Educao e Cultura SMEC Coordenadoria de Ensino e Apoio Pedaggico CENAP Marcos de Aprendizagem Ciclo de Aprendizagem I 3 Ano de Escolarizao / Cincias Competncia - Compreenso da importncia de hbitos alimentares saudveis para a preservao da sade e preveno de doenas. Contedo - Sade. - Hbitos alimentares. - Cuidado com corpo (higiene pessoal) - Preveno de doenas. Habilidade - Classifica os alimentos mais comuns segundo a funo de seus nutrientes. - Comenta criticamente os hbitos alimentares. - Compreende a importncia da higiene da gua e dos alimentos. - Pesquisa as formas de transmisso de parasitoses intestinais, medidas de tratamento e preveno. - Cuida da higiene, das tarefas escolares. - Valoriza os modos saudveis de alimentao, do cuidado com o corpo e com os dentes, da organizao e limpeza do espao. - Entende a funo da gua no nosso corpo. - Toma conscincia do esquema geral do corpo, percebendo limites e capacidades. - Identifica os rgos dos aparelhos reprodutores femininos e masculinos. - Compreende a poluio dos ambientes como desequilbrio ambiental provocado pelo homem que transforma o ambiente natural. Ambiente Eixo Ser Humano e Sade

- Identificao de procedimentos para a preservao e manuteno da sade.

- Cuidado com corpo (higiene pessoal).

- Estabelecimento de relao entre os movimentos e necessidades do corpo e os ritmos, alteraes e transformaes que nele ocorrem.

- A gua no corpo dos seres vivos. - A sade e a gua. - O corpo e seus movimentos - O corpo no espao. - Respirao, circulao, digesto. - O corpo humano ( masculino e feminino).

- Compreenso de semelhanas e diferenas entre a estrutura do corpo masculino e feminino. - Reconhece a importncia do equilbrio ambiental para permanncia da vida no planeta.

- Paisagem natural e construda. - Integrao homem / meio ambiente. - Os ambientes (tipos diversos). - Meio ambiente e preservao do

-Reconhecimento da Terra como corpo celeste, seus movimentos e conseqncias destes sobre o meio ambiente.

espao. - Recursos naturais. - Fontes de luz e calor - Produo de lixo X reciclagem. - Desenvolvimento sustentvel. - Corpos celestes. - A Terra em movimento: Rotao. Translao.
- Fases da lua - Fenmenos climticos (furaces, enchentes, terremotos, etc.)

- Participa de grupos de discusso para defender o homem e a natureza, com argumentos e pontos de vista.

- Associao da matria prima aos produtos industrializados reconhecendo a importncia desse processo para a melhoria da qualidade de vida. Percepo da importncia dos pontos cardeais como forma de se orientar no espao em que vive.

- Inter- relao homem X animais. - Uso variado dos vegetais. - Produtos de origem animal e vegetal.
- O corpo no ambiente: posio, direo e orientao. - Seu corpo como referncia. - Diferentes pontos de referncia. - Observao do globo terrestre.

- Reconhece as transformaes ambientais que ocorrem naturalmente, descreve e registra. - Reconhece a Terra como corpo celeste em movimento. - Distingue corpos celestes (estrelas e cometas) e iluminados (planetas e satlites). - Reconhece os movimentos da Terra (rotao e translao) , da Lua e suas conseqncias sobre o ambiente terrestre (ocorrncia de dias e noites estaes do ano eclipses, mars). - Investiga processos artesanais ou industriais da produo de objetos e alimentos, reconhecendo a matriaprima, algumas etapas e caractersticas de determinados processos. - Utiliza os pontos cardeais como sistema de referncia e orientao no espao terrestre.

Recursos Tecnolgicos

PREFEITURA MUNICIPAL DE SALVADOR Secretaria Municipal da Educao e Cultura SMEC Coordenadoria de Ensino e Apoio Pedaggico CENAP Marcos de Aprendizagem Ciclo de Aprendizagem I 1 Ano de Escolarizao / Matemtica Competncia - Identificao de critrios de classificao, seriao, ordenao, conservao e quantidade. Contedo - Conservao de quantidades - Classificao de elementos - Correspondncia um a um, estabelecendo comparao de quantidade. Habilidade - Desenvolve conceitos de classificao, de seriao, de ordenao e de conservao de quantidade. - Compara colees pela quantidade de elementos, ordenando-as pela grandeza da medida. - Descobre diferentes possibilidades de agrupamentos. - Utiliza contagem oral nas brincadeiras e em outras situaes do cotidiano. - Identifica nmeros em diferentes contextos. - Faz contagens utilizando material concreto. - Percebe partes comuns em desenhos. - Identifica elementos comuns entre conjuntos. Eixo Nmeros e Operaes

- Percepo da idia de conjunto em situaes concretas.

- Identificao do nmero natural em vrios contextos que envolvam contagem, cdigos numricos, critrios de classificao, seriao, ordenao, conservao e quantidade.

- Seriao Conjuntos (pertence, no pertence) Interseco Ordenao. - Sistema de Numerao. -Dezena - Nmeros pares e mpares. Sucessor e antecessor.

- Relaciona idia de nmero a quantidade correspondente. - Reconhece a dezena como agrupamento de 10 elementos. - Identifica nmeros pares e mpares. - L nmeros familiares ou freqentes.

- Composio e decomposio de nmeros maiores que dez.

- Resoluo de situaes problemas que envolvam adio, subtrao, multiplicao e diviso em situaes contextualizadas.

- Operao em Nmeros naturais Adio. Subtrao. Multiplicao. Diviso. - Operao em Nmeros naturais - Clculo mental - Estimativa de resultados

- Escreve nmeros familiares ou freqentes. - Realiza contagem em escalas ascendentes e descendentes de um em um, de dois em dois. - Compe e decompe nmeros. - Estabelece o antecessor e o sucessor dos nmeros. - Resolve problemas com desenhos e nmeros. - Desenvolve noes de clculo mental como ferramenta para resolver problemas de adio. - Associa a idia de somar (juntar) e subtrair (tirar). - Efetua adio na forma horizontal e vertical. - Realiza contas de subtrair na forma horizontal e vertical. - Associa a idia de multiplicar (aumentar) e dividir (repartir). - Utiliza partes do corpo para medir (palmos, ps, etc.). - Utiliza a rgua para medir alguns objetos da sala de aula. Nmeros e Operaes

- Realizao de operaes utilizando estratgias pessoais e tcnicas convencionais.

- Reconhecimento de variadas formas para medir em situaes do cotidiano.

- Medidas de comprimento Metro / centmetro.

Grandezas e Medidas

- Percepo de que o tempo mensurvel.

- Noo de Tempo (antes, durante e depois). Semana, ms e ano. - Medidas de Tempo: Dia, semana, ms, e ano. Bimestre semestre. Hora e meia hora.

- Reconhece o calendrio e sua funo. - Faz uso do relgio digital para ler horas. - Identifica unidades de tempo, dia, semana, ms, bimestre, semestre, ano, utilizando calendrios.

- Utilizao do vocabulrio especfico do Sistema Monetrio Brasileiro. - Percepo do prprio corpo no espao fsico

- Sistema Monetrio Brasileiro: Troco. Compra e venda. - Representao de Caminhos. -Curvas abertas e fechadas. - Regies e fronteiras. - Relaes de semelhana e diferena: * maior que, menor que, mais pesado que, mais perto de; * mais comprido, menos comprido, mesmo comprimento; * mais prximo de, mais distante de; - Noo de lateralidade. - Noo de direita e esquerda - Figuras no plana: slidos geomtricos. - Figuras planas: * polgonos e crculos. - Linha aberta e fechada: * curva abertas e fechada; - Noo de linha, fronteira, interior e exterior. - Relaes de ser semelhana e diferenas. - Formas geomtricas planas:

- Faz uso do conhecimento do Sistema Monetrio Brasileiro atravs de situaes-problema. - Descreve e representa pequenos espaos percursos e trajetos. - Identifica pontos de referncia para localizar-se e deslocar-se no espao. Espao e Forma

- Estabelecimento de relaes de semelhanas e diferenas nas formas geomtricas, representando-as de forma diversificada.

- Observa formas geomtricas presentes em elementos naturais e nos objetos criados pelo homem, identificando suas caractersticas: arredondadas ou no, simtricas ou no, etc. - Representa as formas geomtricas presentes em elementos naturais e nos objetos criados pelo homem (o quadrado, o circulo, o tringulo e retngulo).

Quadrado, Retngulo Tringulo, Crculo. - Forma no plana - Vista Superior de objetos. - Simetria. - Organizao de informaes partindo de dados da realidade - Construo e interpretao de grficos. - Constri e ilustra com ajuda grficos de barras. - Compreende que os grficos so usados para mostrar dados e organizar informaes. - Interpreta grficos organizados com dados da realidade da sala de aula (tamanho dos colegas, quantidade de alunos na turma etc.). Tratamento da Informao

PREFEITURA MUNICIPAL DE SALVADOR Secretaria Municipal da Educao e Cultura SMEC Coordenadoria de Ensino e Apoio Pedaggico CENAP Marcos de Aprendizagem Ciclo de Aprendizagem I 2 Ano de Escolarizao / Matemtica Competncia - Resoluo de problemas ou representaes matemticas atravs de clculo mental ou tcnicas convencionais. Contedo - Operao em Nmeros naturais - Clculo mental - Estimativa de resultados Habilidade Eixo - Resolve problemas com nmeros. Nmeros e Operaes - Desenvolve noes de clculo mental como ferramenta para resolver problemas de adio. - Resolve problemas orais, textos ou representaes matemticas, principalmente de adio e subtrao.

- Leitura e escrita de nmeros decimais.

- Operao em Nmeros naturais

- Reconhecimento do nmero fracionrio como representao das partes divididas do todo.

Adio. Subtrao. - Representa atravs de objetos e desenhos a parte dividida do todo. - Utiliza material concreto (tira de papel, objetos) para dividir em partes iguais. - Reconhece a representao fracionria com o apoio de materiais concretos. - Escreve em forma de frao a partir de desenhos.

- Frao: Representao. Diviso parte / todo.

- Compreenso do significado das operaes com nmeros naturais como facilitador nas interpretaes de situaes vivenciadas no cotidiano.

-Nmeros Naturais Seqncia Comparao de quantidades Dzia - Sistema de Numerao Decimal Dezena Ordens e Classes Composio e decomposio. - Leitura e escrita dos nmeros. - Multiplicao Adio de parcelas iguais. Possibilidades. Dobro/ triplo - Diviso Metade - Par e impar

- Percepo das unidades de medida de tempo, estabelecendo noes de durao na sua vida.

- Identificao de unidades padronizadas de medida.

Utilizao de vocabulrio especfico do Sistema Monetrio Brasileiro em atuaes contextualizadas.

- Noo de Tempo (antes, durante e depois). Semana, ms e ano. - Medidas de Tempo: Dia, semana, ms, e ano. Bimestre semestre. Hora e meia hora - Medidas de Comprimento Metro. Centmetro. Quilo. Litro - Sistema Monetrio Brasileiro; Troco. Compra e venda.

- Resolve problemas com nmeros. - Reconhece a funo social do nmero, utilizando-o como instrumento para representar e resolver situaes quantitativas presentes no cotidiano. - Utiliza conhecimentos relativos aos nmeros, usando procedimentos de clculo pessoal ou convencional. - Associa a idia de somar (juntar) e subtrair (tirar). - Efetua adio na forma horizontal e vertical. - Realiza contas de subtrair na forma horizontal e vertical. - Associa a idia de multiplicar (aumentar) e dividir (repartir). - Percebe e descobre a multiplicao na repetio das parcelas iguais e na arrumao de objetos. - Efetua multiplicao na forma horizontal e vertical. - Realiza diviso na forma horizontal e vertical. - Reconhece hora como unidade padronizada de tempo. - L horas inteiras e meia hora em relgio de ponteiro. - Estabelece noes de durao e seqncia temporal na realizao de tarefas. - Identifica diferentes unidades de medida (metro, quilo, litro). - Reconhece diferentes instrumentos de medidas convencionais (fitamtrica, rgua, balana etc.). - Percebe o significado de troco em simulaes.

Grandezas e Medidas

- Identificao de formas planas e no planas diferenciando-as.

- Figuras no planas: slidos geomtricos. - Figuras planas: * polgonos e crculos. - Linha aberta e fechada: * curva abertas e fechada; - Relaes de ser semelhana e diferenas. - Formas planas: * quadrado, retngulo e circulo. - Forma no plana: cubo. - Formas Espaciais: Cubo, prisma Pirmide, Bloco retangular. - Formas Espaciais Redondas: Esfera, Cilindro, Cone. - Formas geomtricas planas: Quadrado, Retngulo Tringulo, Crculo. - Vista Superior de objetos. - Simetria.

- Reconhece as formas planas, utilizando material concreto. - Diferencia a forma do cubo quando comparado ao quadrado e a outras caixas. - Utiliza as formas planas em atividades espontneas.

Espao e Forma

- Explorao do espao fsico atravs da observao, tendo o corpo como referncia.

- Representao de Caminhos. -Curvas abertas e fechadas. - Noo de linha, fronteira, interior e exterior. - Regies e fronteiras. - Relaes de semelhana e diferena: * maior que, menor que, mais pesado que, mais perto de; * mais comprido, menos comprido, mesmo comprimento; * mais prximo de, mais distante

- Diferencia interior, exterior e fronteira tendo como referncia o lugar onde est. - Constri maquetes e painis que reflitam os espaos locais e caractersticas ambientais. - Percebe o corpo como ponto de referncia para direes. - Reconhece direes com orientao: frente, atrs, embaixo, em cima, fora direita, esquerda. - Localiza objetos a partir de

de; - Noo de lateralidade. - Noo de direita e esquerda -Coleta, organizao e sistematizao de informaes a partir de dados da realidade. - Construo e interpretao de grficos. - tabelas simples. - Grficos de barra.

instrues dadas. - Representa objeto de acordo com sua percepo e o local de onde o observa. - Constri e Ilustra os grficos de barras. - Compreende que os grficos so usados para mostrar dados e organizar informaes. - Interpreta grficos organizados com dados da realidade da sala de aula (tamanho dos colegas, quantidade de alunos na turma etc.). - Coleta e organiza dados para construo de grficos e tabelas. - Constri formas pessoais e/ou convencionais de registro para comunicar informaes coletadas. - Elabora listas, tabelas simples, grfico de barras a partir de dados fornecidos. - Identifica informaes organizadas em tabelas e grficos de barras/colunas referentes a uma situao dada. - Interpreta e utiliza dados contidos em tabelas e grficos na resoluo de situaes-problema. - L e interpreta dados apresentados em forma de lista, diagramas tabelas ou grficos de barras/colunas em uma dada situao.

Tratamento da Informao

PREFEITURA MUNICIPAL DE SALVADOR Secretaria Municipal da Educao e Cultura SMEC Coordenadoria de Ensino e Apoio Pedaggico CENAP Marcos de Aprendizagem Ciclo de Aprendizagem I 3 Ano de Escolarizao / Matemtica Competncia - Compara e ordena notaes numricas pela compreenso das caractersticas do SND. Contedo - Sistema de Numerao Decimal Dezena Ordens e Classes Composio e decomposio. - Leitura e escrita de nmeros decimais. - Clculo mental Habilidade - Realiza contagem em escalas ascendentes e descendentes de um em um, de dois em dois, cinco em cinco, dez em dez. - Compe, decompe, l e escreve nmeros. - Identifica a idia de nmeros ordinais em situaes diversas. - Percebe as regularidades nas seqncias numricas para nomear, ler e escrever. - Utiliza clculo mental. - Utiliza a decomposio das escritas numricas para a realizao do clculo mental. - Resolve e interpreta problemas envolvendo adio de trs ou mais parcelas e subtrao. - Resolve e interpreta problemas envolvendo multiplicao e diviso. - Resolve e interpreta problemas envolvendo unidade, dezena e centena. - Resolve e interpreta problemas empregando dzia, metade e dobro. - Resolve e interpreta problemas empregando medidas. - Resolve e interpreta problemas Eixo Nmeros e Operaes

- Utilizao das operaes bsicas na resoluo de situaes problema.

- Operao em Nmeros naturais Adio. Subtrao. Multiplicao. Diviso. - Unidade, dezena, centena. - Situaes problema.

Utilizao e interpretao das unidades padronizadas de medida de tempo.

- Medidas de tempo. - Linha de tempo. - Agenda. - Relgio de ponteiro/ digital. - Calendrio.

Utilizao e estabelecimento de relao entre as unidades padronizadas de medidas de comprimento e massa.

- Metro/ centmetro. - Quilo/ miligrama / tonelada. - Permetro.

Reconhecimento e utilizao de cdulas e moedas do Sistema Monetrio Brasileiro em situaes problema.

- Sistema Monetrio Brasileiro. - Troco. - Compra e venda.

Representao e deslocamento das diferentes posies estabelecendo relaes espaciais.

- Representao de Caminhos. -Curvas abertas e fechadas. - Noo de linha, fronteira, interior e exterior. - Regies e fronteiras. - Relaes de semelhana e

empregando o Sistema Monetrio Nacional. - Formula situaes-problema, compreendendo alguns dos significados das operaes. - Reconhece que diferentes situaes-problema podem ser resolvidas por mais de uma operao. - Utiliza sinais convencionais (+, -, x, =). - Utiliza estimativa para avaliar a adequao de um resultado. - Faz uso da calculadora para o desenvolvimento de estratgias de verificao e controle de clculos. - L horas comparando relgios digitais e de ponteiros. - Utiliza diversos registros de tempo: calendrios, linhas de tempo, agenda. - Percebe a necessidade de unidades padronizadas em situaes do cotidiano. - Identifica o centmetro na diviso do metro. - Relaciona o metro e o centmetro em situaes reais. - Reconhece a utilizao do quilo em situaes reais. - Identifica a ao de comprar e vender em situaes do dia a dia. - Usa corretamente os nomes de cdulas e moedas. - Escreve os nomes das cdulas e moedas em situaes cotidianas. - Descreve oralmente objetos vistos de cima. - Constri maquetes e painis que reflitam os espaos, locais e caractersticas ambientais. - Representa posies no espao,

Grandezas e Medidas

Espao e Forma

Identificao de semelhanas e diferenas entre poliedros e seus elementos.

diferena: * maior que, menor que, mais pesado que, mais perto de; * mais comprido, menos comprido, mesmo comprimento; * mais prximo de, mais distante de; - Noo de lateralidade. - Noo de direita e esquerda - Slidos geomtricos - Vrtice, face, aresta

utilizando maquetes. - Identifica objetos no espao, com base em diferentes pontos de referncia.

Reconhecimento das relaes geomtricas em formas planas.

- Figuras no plana: slidos geomtricos. - Figuras planas: * polgonos e crculos. - Linha aberta e fechada: * curva abertas e fechada; - Relaes de ser semelhana e diferenas. - Formas planas: * quadrado, retngulo e circulo. - Forma no plana: cubo. - Formas Espaciais: Cubo, prisma Pirmide, Bloco retangular. - Formas Espaciais Redondas: Esfera, Cilindro, Cone. - Formas geomtricas planas: Quadrado, Retngulo Tringulo,

- Reconhece em diferentes objetos as vrias formas dos slidos geomtricos. - Diferencia dentre as formas espaciais as que rolam das que no rolam. - Constri o cubo e o bloco retangular a partir das planificaes. - Percebe e identifica a simetria em aspectos do dia-a-dia.

Crculo. - Vista Superior de objetos. - Simetria.

Resoluo de situaes problema em que apaream grficos e tabelas

- Construo e interpretao de grficos. - tabelas simples. - Grficos de barra

- Organiza dados de uma situao problema em tabelas ou grficos de barras/colunas

Tratamento da Informao