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UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA

La Universidad Catlica de Loja

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL ECUADOR


SEDE IBARRA

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA


Escuela de Ciencias de la Educacin

MAESTRA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

TECNOLOGA EDUCATIVA PARA LA GESTIN


AUTOR: Eugenio Orellana DOCENTE: Msc. Franklin Miranda

TEXTO: EL APRENDIZAJE QUE NOS DEJA LA LECTURA DE ALICIA EN EL PAS DE LAS TECNOLOGAS

LOJA-ECUADOR
MAYO-OCTUBRE 2011

Unive sidad Tcnica Particu ar de Loja

1.

nlisis personal sobre la lectura licia en el pas de las tecnologas

El mundo pasa de prisa, podemos manifestar que antes el tiempo duraba, ahora va de presa, la causa fundamental es que la tecnologa ha llegado sin hacernos caer en cuanta, estaba all, por nuestras penumbras (Alicia realizaba la siesta o no) no advertimos su llegada y se nos ha presentado de una manera asombrosa (como el conejo blanco) con mucha rapidez , de prisa; sin dejarnos tiempo para pensar y enrumbarnos sin estigmatizar consecuencias al mundo de la tecnologa como lo hizo Alicia,; en realidad en nuestro pas y comunidad ha llegado tan a prisa la tecnologa, que nos hemos enru mbado sin tener en cuenta sus consecuencias; por lo que, hemos mal utilizado, queriendo tener lo mejor solo por vanidad sin saber su uso adecuado y su fin para el cual fueron creados y con esto han llegado los cambios sociales ya que podemos conocer los l timas sucesos que pasan en todo el mundo. En lo referente a educacin se est viviendo un cambio, las oportunidades y posibilidades que presenta la tecnologa en el proceso educativo son excepcionales, especialmente para los docentes renovados que promuev an y acompaen a sus estudiantes para que utilicen y saquen el mximo provecho de las posibilidades de la tecnologa para beneficio suyo y de los dems, cuestionndonos sobre nuestro propio conocimiento mediante el uso de la tecnologa que nos hizo cambiar mientras reposbamos, con velocidad propia y de los otros y tendremos que tener en cuenta lo que Alicia se pregunt hoy por la maana era yo misma al levantarme?. Indudablemente estamos en el tiempo de la tecnologa, que llegaron para quedarse y sin darnos cuenta; y, si no nos preparamos no podremos encontrar el rumbo ni el camino a donde queremos llegar, pero lo cierto es que como Alicia entramos en el tnel y tenemos que disponernos como Alicia cuando se encuentra con el gato, quien le pregunta A dnd e quieres llegar? Y Alicia le contesta que no le importa a donde, solo que debe llegar a alguna parte; de esta pregunta lo ms importante es que no importa a donde nos lleve, sino ms bien cul es el camino a seguir, sabiendo navegar cuando ingresemos a la red, adquirir conocimientos como el acceso tcnico, operativo,
Tecnologa Educativa para la Gestin Eugenio Orellana Guilln

Universidad Tcnica Particular de Loja

criterial, racional y prctico que nos permite interactuar en forma efectiva y eficiente; por lo que, las tecnologas estn y aun que no sepamos a donde vamos, distintamente llegaremos a algn sitio como pregonaba el gato. Aparece un tercer elemento que es la llave de oro, que nos va a permitir abrir la puerta y en lo referente a las tecnologas el conocimiento es la llave de oro, que nos permite integrarnos al mundo, siendo indispensable contar con las herramientas necesarias para poder interactuar con el contexto y a la par con las tecnologas. Concluyendo, las tecnologas de la informacin y comunicacin (TICS) estn ah y necesitan que los actores se decidan y en el camino se capaciten y mejoren el conocimiento que es la llave para abrir la gran puerta hacia la incorporacin a las ventajas y posibilidades de la tecnologa,; siendo la educacin lo ms importante para el desarrollo tecnolgico; por lo que, en las instituciones educativas deb e existir una verdadera reestructuracin en cuanto a los conocimientos y estrategias a utilizar en los procesos enseanza -aprendizaje.
2. Propuesta de cmo se vera ao 2020. sted en una clase con sus estudiantes en el

Para comentar y formular una propuesta tendramos que manifestar sobre cmo sera las instituciones educativas, sino entran a esta verdadera renovacin en lo que se refiere a los TICs , se tendra que innovar el Proyectos Educativo Institucionales, estructurndoles de tal manera que se les in corpore el uso adecuado de la tecnologa en el proceso enseanza -aprendizaje como factor prioritario, para dar una educacin de integral, que no sea lo primordial el aprendizaje de conceptos, hechos, ideas, sino el desarrollo de habilidades del pensamiento para que sepan trascender y aplicarlas a otras situaciones del contexto. Los docentes tienen que tener una capacitacin permanente para saber utilizar las herramientas tecnolgicas como un mediador en aulas amplias con un nmero de estudiantes que no pase de 25 estudiantes para una educacin personalizada, con sillas en forma de circulo capaz de interactuar con todos los estudiantes para debatir temas, una aula con un proyector, computadora e internet, para conectarse y resolver las dudas ese momento y no quede vacios en el estudiante.
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Las clases sern interactivas, donde los medios audiovisuales sern los protagonistas, las tareas extra clase sern enviadas y respondidas por el profesor mediante internet. Los Padres de Familia conocern el desempeo de sus representados y podrn realizar un seguimiento desde cualquier parte y realizar consultas y dialogar con los docentes para poder realizar las adaptaciones curriculares correspondientes. La tecnologa ser una verdadera herramienta pedaggica, donde se con vertir en verdadero desafo para los docentes, esta propuesta es una apreciacin personal que al cabo de los aos se puede convertir en realidad, sino nos actualizamos quedaremos rezagados e iremos hacia la extincin.

BIBLIOGRAFA: MARTINEZ SANCHEZ, Francisco, ESPINOZA, Mara Paz, (coordinadores) (2007) Nuevas Tecnologas y Educacin, Pearson Educacin S.A, Madrid. MARTINEZ SANCHEZ, Francisco, (2011), Gua Didctica, Tecnologa Educativa para la Gestin, Editorial UTPL, Loja -Ecuador. Pginas en la web: http://www.google.es/search?hl http://www.google.es/imgres?imgur
http://www.google.es/search?um=1&hl=

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