O fin de curso est preto.

Dende os mis pequerrechos ata os que xa rematan a sa estancia no colexio, todos foron aprendendo cousas novas longo do ano. Dentro e fora das aulas, e baixo a tutela dos seus profesores, os nenos viviron experiencias didcticas moi interesantes e variadas, das que se fai aqu un pequeno resumen,

REVISTA INFANTIL E XUVENIL PARA UN MUNDO MELLOR

A nosa vida na escola

Xuo - 2001

Colexio

Infantil

da

Inmaculada Primaria

A Direccin do Centro e o Claustro de Profesores senten unha gran satisfaccin presentar a toda a Comunidade Escolar este traballo, que se ben certo saiu das mans dos nenos, recompensa os seus esforzos, dedicacin e cario que est implcitamente, formando parte da obra dos seus alumnos.

Secundaria

Ponteareas

2 a nosa vida na escola

Qu suerte poder comenzar el editorial de esta revista dirigindome a cada uno de vosotros llamndoos amigos! Hemos terminado el curso 2000-2001, y despus de tanto vivido durante el ao escolar, me surge el sentimiento de amistad y eso lo considero una suerte, pero una suerte que es fruto del trabajo responsable, cada uno desde su mbito: padres, alumnos y profesores. Hemos tenido celebraciones importantes que siempre tienen una finalidad educativa que va ms all de los contenidos escolares, porque nuestro objetivo ltimo es conseguir una educacin integral, es decir que prepare para la vida tanto en el aspecto profesional, como en el humano y para eso es necesario realizar actividades que permitan desarrollar todas las potencialidades de cada uno de nuestros alumnos. Algunas de estas celebraciones, sobre todo la de la Paz y Medio Ambiente, Carnaval y Da das Letras Galegas, hemos querido celebrarlas abriendo las puertas del colegio para que los padres tambin pudierais disfrutar de la fiesta. Todo esto no sera posible si no tuviramos una gran consigna entre los que formamos el Claustro de Profesores: trabajar en equipo para poder lograr una coordinacin cada vez ms estrecha y un esfuerzo constante de corresponsabilidad para poder alcanzar el objetivo principal de nuestro Colegio: que cada alumno llegue a ser la persona nica e irrepetible que est llamada a ser, digna y dignificadora. Tambin en este final de curso, momento de evaluacin, me surge otro sentimiento: el agradecimiento por la acogida incondicional que he sentido tanto en todos los miembros del APA, como en los del Consejo Escolar. Igualmente puedo decir de cada uno de los padres con quienes me he reunido en gran grupo o en conversacin particular. Por lo tanto, creo que es posible estrechar, todava ms el trabajo entre padres y profesores en la tarea comn que es la educacin de vuestros hijos. Tambin quiero sealar mi gratitud hacia cada uno de mis compaeros del Claustro de Profesores. La colaboracin, la creatividad de cada profesor ha sido clave para la buena marcha del Centro. Y tambin es momento de abrirnos a la esperanza de lo nuevo: el curso 2001-2002. La nueva cultura de la educacin, segn indica la UNESCO, Informe Delors, est recreando el concepto mismo del saber, que tiene menos de aprendizaje de conocimientos y ms de adquisicin de una sabidura original que se despliega en cuatro actividades: * el saber, que aprende a aprender, con el fin de aprovechar las posibilidades que ofrece la educacin a lo largo de la vida. * el saber hacer, para influir sobre el propio entorno y adquirir una competencia que capacite al individuo para hacer frente a las situaciones que se le presenten a lo largo de la vida. * el saber ser, es decir, saber ser en relacin con los dems, con el fin de contribuir a la realizacin personal en todas las dimensiones del ser humano, con creciente capacidad de autonoma y de responsabilidad personal, y * el saber convivir, para participar y cooperar con los dems en todas las actividades humanas, y as realizar proyectos comunes y prepararse para tratar los conflictos y resolver problemas. Este saber convivir, no es otra cosa que saber ser ciudadano democrtico. Comprendida as la educacin crea significados, ofrece motivos para vivir, hace al individuo consciente de sus races, le posibilita habitar en el mundo como en su hogar y activa proceso de integracin social. Ojala, entre todos, padres, alumnos y profesores podamos avanzar, poco a poco, pero decididamente a vivir ilusionadamente nuestra vocacin de personas que quieren mantenerse en la dinmica de respetar la vida propia y la de los que estn a nuestro lado. Feliz verano a todos y hasta Septiembre. Recibid un abrazo cordial, Teresa Miana.

Editorial Campaa SIDA Visita a Donuts DOMUND Magosto Paseo por Pontevedra Visita Parlamento Semana da Copnstitucin Un mundo perfecto Dep. de Pastoral Festa de Nadal Da da Paz e da rbore Entroido Da da muller traballadora Fascinados pola arte Un da en Allariz Letras galegas Sadas culturais de Primaria Monte Aloia Teatro para os pequenos Os meus anos no colexio Simulacro de incendio A excursin da A.P.A. Queridsima Consuelo Despedimos ata sempre a 4 Pasatempos de vern

Sumario

Redaccin: Alumnos e profesores do Colexio da Inmaculada de Ponteareas Composicin e montaxe: M Jess Rodrguez A. Colaboradores: Alumnos e profesores do colexio. Obradoiro de A Peneira. Agradecementos: Este proxecto non sera posible sen a estimable colaboracin de Editorial Aln Mio. S.L. de Ponteareas.

A Nosa Vida na Escola

BENVIDOS RAPACIOS!

a nosa vida na escola

Que ledicia e que ilusin recibi-lo novo curso. Volvmonos a ver despois dun sempre curto vern, pero ben descansados e coas enerxas renovadas. Que gusto atopar s compaeiros da escola!. Que tal o pasaches?. Que morena ests!, Como segue teu pai?, Canto medraches!. Neste novo comenzo profesores e alumnos queremos darlle unha benvida moi especial s que por primeira vez veen noso colexio, pero pomos un cario anda maior no recibimento dos mis cativos, os menios de 3 anos que toman a testemua dunha nova etapa. As a vida contina neste colexio do que todos formamos parte.

4 a nosa vida na escola

Campaa de Prevencin do SIDA

Conscientes da importancia que ten o labor de prevencin e pensando nos alumnos mis mozos, durante o mes de decembro participamos dende 3 e 4 de ESO na campaa de prevencin do SIDA, organizada polo concello, a expensas da Consellera de Sanidade e Servicios Sociais. Os nenos asistiron a unha sesin de video na Sala de Audiovisuais do colexio, e despois puxeron en prctica un xogo relativo tema. Tamn lles fixeron preguntas s monitores da campaa. Para remata-la experiencia elaboraron unha serie de carteis sobre o SIDA, que, xunto cos que participaban dende outros centros de Secundaria, foron expostos na biblioteca da Residencia da Terceira Idade.

Algns dos carteis participantes feitos por alumnos de 3 e 4 de ESO

1 Premio. Feito por Laura, Rubn, Marcos e Nuria de 4 de ESO

Visita fbrica de DONUTS

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Con motivo do da do DOMUND, recibimos no centro a visita dun misioneiro do Per. Mediante unha exposicin amena e moi educativa, nenos e profesores coecemos de primeira man as experiencias deste home que pasou gran parte da sa vida neste pas sudamericano. Falounos dos costumes dos pobos peruanos, do tipo de alimentacin que teen, das festas que celebran, das vestimentas, das casas.... Pero tamn soubemos das carencias que sofren, das enfermidades que padecen e do labor tan importante que fan persoas coma el

Domingo Mundial da Igrexa

Nesa mesma xornada, ampliando a sa estancia na capital galega, profesores e alumnos visitaron Apstol Santiago na Catedral e pasearon pola Praza do Obradoiro.

Durante o primeiro trimestre, os nenos de 4 e 6 de Primaria visitaron a fbrica que a empresa DONUTS ten en Santiago de Compostela. Mentras an percorrendo as instalacin se lles a explicando o proceso de elaboracin dos productos da marca. Como estiveron moi atentos, final da visita recibiron moitos agasallos de tipo alimentario, que saborearon con ledicia.

6 a nosa vida na escola

Unha das festas mis populares na nosa terra a da exaltacin da castaa. Dende hai sculos as xentes disfrutan deste manxar e psano ben charlando e contndose as sas vidas en torno lume das castaas. Ns non queremos que se perda este costume e celebrmolo tdolos anos no patio do colexio. Cada neno vai traendo, longo da semana, os ricos froitos desta rbore tan emblemtica para os galegos. Saboreando as castaas pasamos unha tarde moi agradable na que alumnos e profesores disfrutamos co magosto. Formando bosques de gran importancia ecolxica, o castieiro est presente en Galicia sobre todo na parte oriental. unha rbore de gran tamao, de ata 35 m de altura, que presenta numerosos e profundos surcos cando vello. Ten unha copa redondeada e ancha e entre as sas follas alongadas e con marxes dentados, destacan os ourizos onde estn os froitos.

O MAGOSTO

O Castieiro (Castanea sativa)

Un Paseo por Pontevedra

a nosa vida na escola 7

Santa M a Grande

Cumprindo co costume de aportar s nosos alumnos experiencias acadmicas fra das aulas, no primeiro trimestre levamos s de Secundaria a coecer un pouco mellor a cidade de Pontevedra. Comenzamos polo Museo Provincial, que por s s xustifica a visita capital, pola riqueza e variedade dos seus fondos. Ten obxetos prehistricos da Idade de Bronce e da poca da cultura castrexa; interesantes coleccins de azabaches; pinturas de Zurbarn, Tipolo e outros grandes artistas; obras grficas de Castelao; etc. As salas navales foron as que despertaron maior interese nos rapaces, pois

al poideron imaxinar o pasado na reconstruida cmara da fragata Numancia. Paseamos logo pola zona vella da capital, achegndonos a Santa M a Grande, construda polo gremio dos mareantes no sculo XVI. Para comer e disfrutar do bo tempo que nos acompaou ese da, nada mellor que ir monte. En Coto Redondo os nenos eliminaron tensins, correndo, xogando, cantando..., e todos quedamos con ganas de repetir

Lago Castieiras en Coto Redondo

Os de 4 de ESO coa sa titora, na Praza da Lea de Pontevedra

CONMEMORACIN DO DA INTERNACIONAL DO NENO NO PARLAMENTO DE GALICIA

O 23 de Novembro o Parlamento de Galicia viviu unha xornada moi especial. As cadeiras que ocupan os Deputados en cada sesin, pertenceron por un da a un grupo de 80 nenos procedentes de todo o Galicia. Dende o colexio da Inmaculada, e despois de recibir con moita ilusin a invitacin da Xunta, sentmonos moi orgullosos de defende-lo artigo 22 da constitucin, que trata dos nenos refuxiados. Na semana previa viaxe, traballouse arreo para elaborar un manifesto digno desa conmemoracin. Ademis dos deputados pontarens, entre os que haba o portavoz do grupo e o membro da mesa, outros alumnos asistiron como pblico no hemiciclo.

8 a nosa vida na escola

Estimados Parlamentarios: Estamos aqu reunidos para tratar o importante caso dos nenos refuxiados, relacionado co artigo 22. Lembremos que, Refuxiado-a a persoa que, a consecuencia das guerras, revolucins, persecucins, etc., vive fra do seu pas. O refuxiado non goza no lugar de destino, do mesmo estatuto que a poboacin autctona; non adquire a nacionalidade, e non pode gozar da proteccin do seu pas de orixe. Os refuxiados distnguense das persoas desprazadas en que aquelas puideron, en certo modo, elixir o seu lugar de destino. Sen embargo, representan a mido un segundo estado na readaptacin de persoas desprazadas, que non regresaron s seus territorios de orixe. No sculo XX, o aumento da poboacin, as guerras a escala mundial e a extensin das revolucins, agravaron o problema dos refuxiados, ainda que, por outra parte e por primeira vez na historia, os gobernos ocupronse do mesmo. No 1938 foi creada a Organizacin Internacional para os Refuxiados (O.I.R.). Trala segunda guerra mundial, que orixinou unha masa de cerca de 60 millns de persoas desprazadas, foi creada (1950) a Alta Comisara das Nacins Unidas para os refuxiados, que substituiu anterior O.I.R., encargada da proteccin internacional dos refuxiados, asentamento e integracin noutros pases, repatriacin voluntaria, etc. No da de hoxe (23-11-2000), dmonos conta de que a situacin dos refuxiados empeorou, porque cada da hai un nmero maior de persoas que adquiren a condicin de Refuxiados, sobre todo a causa das guerras, dos gobernos dictatoriais, da fame,... No medio destas persoas que escapan dos seus pases temos que ter un coidado especial cos NENOS e NENAS, algn destes chegan con seus pais ou con algn familiar, pero outros chegan ss, porque morren os seus pais ou os mesmos nenos, no longo e difcil traxecto dun pas a outro. chegar necesitan axuda, tanto mdica como alimenta-

a nosa vida na escola

ria, e sobre todo cario e proteccin por parte das autoridades e as institucins. Deben gozar de tdolos dereitos dos que gozan os nenos e nenas de todo o mundo reflectidos na Convencin dos Dereitos Humanos das Nacins Unidas. Aparte das institucins oficiais existen outras organizacins non oficiais que son denominadas O.N.G. (Organizacins non gubernamentais), que gozan de todo o noso apoio, que tamn axudan s refuxiados e, de forma especial, s nenos, creando fogares de acollida nos que gozan dun ambiente familiar , asisten escola ou gardera e manteen unha relacin con outros nenos, aprendendo a xogar, que tamn importante que un neno sorra e que saiba o que vivir sen guerra, sen ver mortos seu redor. Ante estas situacins os gobernos dos pases de acollida e demais organizacins, que cooperan coas Nacins Unidas temos a obriga de protexer e axudar s nenos refuxiados, como xa dixemos antes, e no caso de que o neno-a estea perdido dos seus pais debemos tratar de localizalos por tdolos medios ou a algn membro da sa familia para que se rena con eles canto antes. Pero hai casos nos que non se sabe nada dos pais destes rapaces, e tampouco dos seus irmns, avs, tos, etc., neste caso as institucins oficiais e non oficiais temos a obriga de prestar a mesma axuda e proteccin que a calquera outro neno do noso pas, que estea privado permanente ou temporalmente de seu medio familiar, dicir, que ten dereito a face-las mesmas cousas: ir a escola, ter asistencia mdica, comer, xogar e que o defendan dos abusos e malos tratos. Lembremos que eles tamn teen os mesmos dereitos que ns, e o sorriso dun s neno ben vale o noso esforzo. RELACIN DE ALUMNOS/AS QUE SE DESPLAZARON O PARLAMENTO: Jorge Avalle Outn Tania Barbosa Fernndez Jessica Salomn Girldez Paula Lillo Bouza Mara Fernndez lvarez M Isabel Rodrguez Prez Vanessa Pino Arajo Vctor Hugo Maceira Presa Paula Garca Nez Adrian Poyatos Arajo PBLICO: DEPUTADOS/AS: Mara Troncoso Pino (Portavoz do grupo) Miriam Iglesias Lamora (Membro da Mesa) Leticia Fidalgo Torres Paula Gilsanz Barros Andrea Gonzlez Rodrguez Iris Covelo Tboas Nicols Diz Montes Lara Cuevas Pea Ana Prez Rodrguez Alba Otero Represas

PROFESORAS M Jess Laveda Ivars e Carmela Abalde Garca

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Para conmemorar esta data, o equipo encargado seleccionou unha serie de artigos da Constitucin e os seus paralelos na Declaracin dos Dereitos Humanos, en relacin dignidade da persoa, a solidariedade, o respecto, a tolerancia, a vida, a paz, etc. Ditos artigos foron distribudos polos diferentes cursos e niveis de alumnos para a sa posterior reflexin e traballo na aula. A seleccin e distribucin de artigos foi feita en relacin s idades, dificultade de comprensin, capacidade de razonamento e posibilidade de ser traballados. Propxose facer carteis, redaccins, debuxos,...Os profesores plantexaron o traballo a partir das diferentes reas de estudio que comprende o currculo.

Semana da Constitucin e dos Dereitos Humanos

Tdolos traballos expuxronse na Sala de Usos Mltiples do colexio

Os nenos e os maiores, firmaron nun cartel en sinal de apoio s mis desprotexidos, uns o fixeron co bolgrafo; os mis pequenos co dedo.... O importante que todos quixeron colaborar deste xeito simblico.

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Os pais asistiron exposicin de traballos realizados polos seus fillos.

Somos iguais, somos diferentes. Somos solidarios

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Un mundo perfecto
Un mundo perfecto es en el que no hay guerras, ni asesinatos, ni violaciones, ni maltratos, ni abusos,... Un mundo inimaginable en el que no hay pobres ni muertos de hambre y slo hay gente feliz y que vive bajo el techo de una casa. Nosotros vivimos felices y tenemos casa donde resguardarnos, pero muchas nos quejamos de tonteras: que si esto no me gusta, que si aquello no lo quiero,... Pero no nos damos cuenta de que lo tenemos todo a nuestro alcance y no nos podemos quejar; que hay gente en el mundo que no tiene ropa

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ni casa y se muere de hambre. Deberamos hacer algo por el mundo y no slo preocuparnos por nosotros mismos, no deberamos ser egostas y pensar en los dems demostrara que somos buenos amigos y nos importa lo que nos rodea. Lidia Domnguez, 3 E.S.O.

Qu bonito sera que el mundo fuera perfecto,os imaginais?,que no hubiera hambre,que todos los nios tuvieran comida cada da, aunque slo fuera un trozo de pan, as dejaramos de or en las noticias: mueren miles de nios diariamente por falta de alimentos y medicamentos; pero esto es un sueo, es una cosa muy difcil pues a los que tienen mucho, les cuesta separarse de parte de sus capitales para ayudar a los dems. Y las guerras y la violencia? todos los das omos en la tele noticias que hablan de guerras o de atentados terroristas ; que bonito sera que eso se acabara y todos poder vivir en paz unos con otros, pero hay pases donde sus gobernantes slo piensan en tener ms y ms armamentos y as las guerras jams acabarn. En cuanto a la violencia, qu fantstico sera poder salir a la calle sin miedo a que te asalten o te peguen un tiro. Pero todo esto no deja de ser un sueo, un sueo bonito pero casi, casi imposible. Sin todos estos problemas el mundo sera perfecto buenocasi perfecto. Andrea Prez. 3 ESO

Mi mundo imaginado sera: todo un pas que fuese solo un continente para poder estar gente de distintas razas juntos. Con leyes iguales para todos, libertad, sera la primera. Todo el mundo tendra la educacin que se merece, habra escuela en todas partes. Tambin tendra que haber algo de ocio, como piscinas, playas, club de jvenes, sociedades... lo que nunca habra, ser la guerra. Este mundo puede que en algn momento haya algunos defectos, por ejemplo peleas, rias... pero esto lo hay en todos los lados. De todos modos abundara la paz y las buenas ideas. En este mundo, en cierto modo, el racismo no sera un problema porque al estar todos juntos aprenderamos a vivir en libertad.

Cristina Carrera 1 E. Primaria

Joaqun Fuentes 2 ESO

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Reveriano Soutullo, 1.Telf. 986 640243 PONTEAREAS

Cuntas veces las personas soamos con un mundo perfecto?, pero qu es realmente un mundo as?. Un lugar donde a la gente le sobran el dinero, o un lugar donde la felicidad lo llena todo, simplemente es un lugar perfecto, pero para m es otra cosa, para m es un mundo inalcanzable, un mundo que nunca llegaremos a disfrutar porque el egosmo de la gente nos lo impide, siempre habr alguien por encima de los dems, en algn rincn del planeta alguien llorar, en otro le diremos Hasta siempre a una especie animal, y todo por culpa del hombre, todo por culpa de la cuadriculada mente del Homo sapiens, sapiens que no saben valorar los autnticos valores de la vida. Cuando me imagino un mundo perfecto, me imagino un mundo que queda muy lejos y aunque me estiro y me estiro no consigo acercarme a l, pero si puedo divisar en l un mundo en el que ningn nio llora la ausencia de sus padres, un lugar en el que hombres y naturaleza viven en confraternidad, en el que en los telediarios no hacen un reportaje sobre la prostitucin y explotacin infantil, en el que las mujeres no tienen motivos para denunciar a sus esposos, un lugar en el que la amistad es el don ms preciado y el egosmo el ms despreciado, un lugar en lo que el primero no es el dinero, un lugar en el que no existe la palabra injusticia y no existen niveles sociales porque todos son iguales, un lugar terriblemente perfecto, todo esto ledo por cualquier persona creeran que est leyendo la introduccin de un cuento de hadas, pero, posiblemente se nos aproximar ms a la realidad, si todos los hombres lucharan en un mismo bando, en vez de ser nuestros propios enemigos, seguramente as conseguiramos un mundo ms agradable en el que vivir, en el que disfrutar, y es que la perfeccin es imposible de conseguir porque abarca muchsimos aspectos, pero todos juntos mejoraramos nuestra calidad de vida que nosotros mismos daramos con nuestras criticables acciones hacia nosotros y hacia todo cuanto nos rodea. Seguramente un mundo perfecto aorado por muchas generaciones y nosotros y muchas generaciones venideras seguiremos aorando, porque creo que la humanidad nunca tendr suficiente para crear un mundo mnimamente perfecto, principalmente porque para m parecer un mundo perfecto no es un mundo lleno de minas de oro, como hoy prima en la sociedad, ni materialista, por lo que es imposible concienciarnos de lo importante que es para todos que pongamos nuestra aportacin en la construccin de un mundo mejor. Un mundo perfecto puede ser un tema bonito, para un sueo, pero creo que si hay que hablar francamente, es imposible conseguirlo por todas las razones antes nombradas y porque hoy en da en este mundo que conozco yo, que es un mundo desarrollado existen unos roces muy importantes y marcados en la gente que creo que son terriblemente difciles de derribar, porque hoy en da nadie apuesta por un mundo perfecto, hoy en da se apuesta por lo mejor para cada uno, y el mundo perfecto tiene que ser la unin de todos. Estela lvarez Gonzlez 3 E.S.O.

Un mundo perfecto

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La Paz. Sandra Fernndez 1 E. Primaria

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Que absurda me parece esta reflexin cuando la humanidad ha tenido la gran suerte de recibir como regalo un mundo perfecto, pero el despropsito ms grande es saber que hemos sido nosotros los que le hemos quitado esa categora. Pero como la imaginacin es prdiga en posibilidades y en recuerdos sublimes (como dice mi madre) cierro los ojos y sueo como me gustara que fuera el mundo que me rodea: Sueo con un medio ambiente protegido, y con un planeta bien cuidado, como quien mima a un recin nacido, los mismos neonatos que deberan tener una infancia feliz, lejos de las injusticias sociales, del hambre, la pobreza, los malos tratos y la discriminacin racial. Sueo con una existencia en la que el consumismo no nos devore, en la que los valores superen nuestras ambiciones y que nuestra calidad de vida no se rija por el materialismo. Sueo con que se acaben las falsa promesas de los polticos, esos grandes manipuladores de las palabras, cuya sed de poder los arrastra a la perdida de su propia dig-

Un mundo perfecto

nidad olvidndose de las carencias sociales, preocupndose nicamente de su imagen publica, su elevado egocentrismo y del absurdo valor del dinero. En sus manos est la solucin para acabar con muchos de los problemas que nos rodean. Sueo con una humanidad unida luchando contra la pobreza, la ignorancia y la intolerancia, contra el enriquecimiento de unos pocos en detrimento de una mayora. En la lucha por justicia fortalecida y que la libertad no sea sacrificada cada da. Sueo que el entendimiento y la comprensin entre personas no sea un asesinato perpetuamente renovado y que la bsqueda de la felicidad no se convierta en un mito inalcanzable. Sueo con un mundo mejor y que la realidad no nos aproxime a ese mundo feliz creado por Huxley, donde el consumo y el progreso se conviertan en los dioses de una nueva sociedad. Ojal que todas estas quimeras no se queden ah y que todos aportemos un poco de esperanza a las generaciones venideras; que sea un propsito comn la realidad de un mundo mejor.

Thais Pousada Garcia 4ESO

Arriba tedes o corazn que levaban os nenos e os profes no peito o Da da Paz. Os maiores puxernlle dedicatorias s compaeiros en sinal de cario e amizade. Cada neno de E. Infantil e Primaria fixo tamn unha folla coma esta. Foron pegndoas nun mural enorme para confeccionar un gran carballo para celebra-lo Da da rbore. Tamn axudaron a facer unha pombia da Paz, pegndolle cachios de porexpn branco. Estes 2 debuxos foron pintados por nenos de E. Infantil

a nosa vida na escola

Mateo Gonzlez E. Infantil 2 curso

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Para m, un mundo perfecto sera uno donde no hubiera guerra, ni hambre, ni odio, ni xenofobia, ni racismo ni muchas cosas malas que hay en el mundo real. Solo habra amor, paz y alegra .Todo el mundo tendra salud y nadie sufrira; todos tendramos las mismas condiciones de vida y todos tendramos el mismo dinero y nadie tendra rencor de otros y todo sera mejor. Nadie; y en especial los nios, seran explotados ni habra maltratos. Nadie juzgara a alguien solo por su raza, sino por cmo es o cmo se comporta. En el colegio, la asignatura ms importante sera, la educacin fsica. No habra muertes injustas y no existira ni la silla elctrica ni la pena de muerte en ningn pas. Ese sera un mundo perfecto; sin hipocresa ni falsedad; todo sera mucho mejor as. Paula Garca Nuez 1 E.S.O

Yo no creo que un mundo perfecto, sera un poco difcil de imaginar, porque tendra que ser bueno para todos, y no slo para m. Me imagino, en primer lugar, lo que creo que pensara cada uno si preguntramos por un mundo perfecto. Que no hubiera guerras ni peleas y que la gente no discutiera tanto. Tambin me gustara que los insultos fueran piropos y palabras cariosas, o que no existieran las armas, la violencia, o el terrorismo. Creo que se tendra qe respetar el mundo un poco ms. Por ejemplo: no tirar basura, respetar y cuidar a los animales, (ya que por culpa nuestra algunos de ellos se estn extinguiendo), reciclar, no contaminar los ros y mares, y no

provocar incendios. Algo que sera importante,(por lo menos para m),sera, la igualdad entre hombres y mujeres,(pues en ello, an somos un poco primitivos y anticuados). Pero la igualdad en todos los campos: el deporte, sobretodo el ftbol,(eso sera importante para m), la poltica, las labores de la casa, el trabajo, etc. Tambin me gustara que no hubiera pobreza. Que todos los pases fueran iguales,(econmicamente), y que no se discriminara a la gente por ser pobre, de otro color, o de otra raza. Creo que para m, sera un mundo perfecto. Anta Otero 1 ESO

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Un mundo perfecto sera un mundo en el que las personas se quisieran unas a las otras, un mundo en el que no existiera el odio ni las diferencias entre las personas. Un mundo perfecto sera aquel en el cual pudiramos expresar nuestras ideas y opiniones sin miedo a ser despreciados por nuestra forma de pensar. Un mundo en el que no se hicieran, ni hiciramos ningn tipo de discriminacin hacia los dems, ni de sexo, ni de religin, ni de raza. Un mundo perfecto sera un mundo en el que no existieran las armas que sirven para destruir a la humanidad. Un mundo perfecto sera aquel en el que no existieran las drogas, ni el alcohol, que atentan contra la integridad y salud de las personas. Un mundo perfecto sera un mundo logrado por todos, en el que cada uno aportara algo, un mundo construido a la medida de todos, como un proyecto comn, en el cual no nos encerrramos cada uno en un minimundo que solo cubra nuestras necesidades, sino un mundo que se amolde y nos favorezca a todos. Mnica Lago. 2 ESO

Un mundo perfecto
Cmo sera para m un mundo perfecto? Pues sera un mundo donde todos se respetaran. Que no hubiera discriminacin por distinto color de piel o de sexo. Que no hubiera guerras por querer aumentar el poder o el territorio de un pas. Un mundo donde hubiera libertad para todos; donde no hubiera delincuencia. Que las personas no estuvieran atradas, aferradas a lo material, al dinero, que se amaran, que forma-

ran familias y que tanto hijos como padres se amaran y respetaran. Un mundo donde no hubiera maltratos; que el hombre no se creyera superior que la mujer ni la mujer que el hombre. Que el hombre respetara a los animales, que no los mate; y que no degrade la naturaleza. Un mundo donde no reine la pobreza, y los pases subdesarrollados que se industrialicen. Esta es mi visin de lo que sera un mundo perfecto para m. Miguel Aguiar Sobral. 2 ESO

Un mundo ideal; que idea tan fantasiosa pero esperanzadora. Quizs seria un mundo en el que los misiles lanzaran confeti? Confeti, esa lluvia de papel, de color, de alegra. Si los misiles lanzaran confeti, muchas vidas se salvaran, las guerras no existiran. Un mundo perfecto quizs sera un mundo de alegra y felicidad, en que los nios correran alegres hacia el colegio, dispuestos a aprender. Y no estaran esclavizados, algunas veces tan slo por un poco de comida, pero que para ellos es vital. No habra familias viviendo en chabolas o en al calle sin hogar. Un mundo perfecto hay que construirlo con el corazn. Y empezando por lo ms cercano. Luchemos todos juntos por un mundo perfecto!. Iris L. Pertiez Gesteira 1 E.S.O.

Un mundo perfecto sera un mundo con paz, sin guerras, sin peleas, un mundo en el que todos furamos iguales, que no existieran los racistas, que no nos miraran el color de la piel, que no nos miraran nuestro fsico y que la gente se fijase en el interior de las personas. Porque no importa de qu color seamos, sino, cmo seamos. Un mundo perfecto sera si la gente no tuviera rencor o desprecio hacia otras personas. En un mundo perfecto reinar la tranquilidad, la amistad y la alegra. Se acabara la hipocresa, y la felicidad sera nuestra forma de vida; en la que los enfados se acabaran. En un mundo perfecto, las personas no pueden ser perfectas, porque nadie lo es. Pero la gente, sera bondadosa, amable, y la falta de dinero no sera importante, tampoco la marca de ropa que utilice la gente. Lo importante, es que sean honradas. Para m, lo importante de un mundo es como se lleva la gente y como es. Y si eso es as; entonces ya nada ms importara. Paula Gilsanz Barros 1 E.S.O.

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El pollo rocker o

Saray Castro. 4 de E. Primaria

Especialidad en Roscones - Bizcochos Pan Artesano - Empanadas

Telf. 986 654346 Vilasobroso

MARTNEZ

PA N A D E R A

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Para describir un mundo perfecto para todos, debera de considerar otros puntos de vista, pues cada persona tiene hecho su imaginario mundo perfecto. An as, creo que lo que todo el mundo necesita para crear un mundo perfecto es la felicidad, la justicia, .... un mundo en el que slo existe la armona, donde cada persona lo d todo por ayudar a otras, donde el sol, alumbre y no se cubra nunca el cielo de nubes. Donde no exista las tormentas, donde no haya enfados ni discusiones, donde todo el mundo tiene derecho a la educacin, donde el paro no exista y no hay discriminaciones por ser hombre o mujer, por el color de la piel...

Un mundo perfecto

Donde la paz reine y, an en medio de discusiones, a todos nos dejen vivir, nos traten como personas (sin marginazaciones por razas, nacionalidades o sexos), donde se acaben las guerras y reine el amor. Y, en lo que se refiere a uno mismo, creo que, personalmente, para crearme mi propio mundo perfecto, tendra que encontrar paz en mi interior, lograr sentirme bien conmigo misma, subir mi autoestima, aprender a quererme como soy y querer a los dems como son. Y sobre todo querer a la gente, y no slo por lo que son, si no por lo que soy yo cuando estoy con ellos. Beatriz Martnez. 4 E.S.O

Laura 2 E. Infantil

Un mundo perfecto para todos, como no fuera el cielo, es imposible. Es imposible, porque todo el mundo no tiene los mismos gustos. Un mundo perfecto lo podramos hacer nosotros, que medios no nos faltan, pues somos la clase dominante de la tierra y tenemos inteligencia y adelantos tecnolgicos, pero, nunca llueve a gusto de todos y a lo que aspiran unos es perjudicial para otros muchos. Un ejemplo pueden ser los empresarios, cuyo deseo es tener mucho dinero y prestigio, pero que para ello estn dispuestos a contaminar, matar animales, destruir ecosistemas, o

explotar a los trabajadores, entre otras muchas cosas que pudiesen hacer. Adems, muchas veces, una cosa desquita a la otra, ya que si no quieres estudiar, por ejemplo, igual no puedes aprobar. Aunque un mundo casi perfecto es muy fcil de imaginar, ya que solo debes decir lo que piensas, aunque cada persona va a imaginar uno distinto acorde con sus gustos. Para mi, lo esencial en el mundo sera que ms o menos, todos tuvisemos un nivel de vida parecido. Que no hubiera desnutricin ni muertes por enfermedades o por guerras y que una gente no abuse de otra y se lle-

ven bien. Otra cosa muy importante sera la felicidad, la diversin y estar contento consigo mismo. Esto siempre es lo ms importante, ya que un millonario que no tiene felicidad no tiene nada y no la puede comprar con el dinero. Otro aspecto importante es que se hiciesen menos estudios sobre armas o astrologa y se centrasen en intentar erradicar las enfermedades. Y, por ltimo, habra que tener la tierra limpia y sin contaminacin y que las personas se ayuden mutuamente para conseguir mayores logros. Armando Fragueiro Lage 4 ESO

Cuntas veces hemos odo esta frase? Yo, por lo menos, millones de veces. Esta frase refleja con claridad a la juventud de ahora, ya que nosotros, los jvenes siempre dejamos todo para ltima hora, ya sea los estudios, ir a comprar algo, etc...As, siempre andamos corriendo, con prisas y agobios. Si aplicsemos ms este sabio refrn a nuestra alocada vida, podramos disfrutarla ms, es decir, que si nos repartimos las tareas en vez de dejrnoslas para el final, podremos salir todos lo das un poca, por ejemplo parece que al dejar las cosas para ltima hora as todo

No dejes para maana lo que puedas hacer hoy

estar hecho, sin embargo, esto no es as ya que el trabajo no desaparece por arte de magia. Adems, si dejamos todo para el ltimo minuto tendremos que hacer las cosas rpidamente y nos saldrn peor. Tambin es verdad de que puede surgir algn imprevisto ( alguna enfermedad, no tener los medios suficientes...) y no puedes hacer tus trabajos, trayendo consigo fatales consecuencias para uno mismo. Durante la primera parte de la redaccin, me he dirigido a los jvenes y estudiantes porque, como es natural, es lo que mejor conozco. Sin

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embargo, tambin hay que decir que las personas ms mayores, las que siempre nos dicen eso de que no dejes para maana lo que puedes hacer hoy , tambin deberan aplicarse su consejo. Muchsimas personas cuando tienen que entregar un papel lo hacen el ltimo da, o los profesores aprietan en el tercer trimestre para poder dar el programa... En resumen, todos podemos beneficiarnos de este sabio refrn si hacemos las cosas poco a poco o adelantamos trabajo cuando podemos. Nilsa Surez 3 de E.S.O.

Un da de lluvia imagin un mundo perfecto, un mundo lleno de paz y armona, en el que todos los pases del mundo eran hermosos. De esta manera no haba guerras ni conflictos en las que mueren muchos inocentes, sino que los pjaros volaban libres dejando atrs sus jaulas. El Tercer Mundo ya no se llamaba as, ya que no haba miseria, ni enfermedades que acaban con la vida de las personas, la gente ya poda apagar su sed con un poco de agua fresca y cristalina que sacaba de sus pozos y acababan el da descansando en una confortable cama y un hogar acogedor. Los nios ya conocan los nmeros y podan leer todos los libros que quisieran y escribir cartas a sus familias y amigos de otros lugares. En el mundo que yo imagin ya no se inundaban ms hogares dejando a nios hurfanos y ocasionando grandes penas. Tambin imagin que las mujeres iranes paseaban contentas dejando respirar su piel despus de estar tanto tiempo encerradas. Ya no temblaba la tierra bajo nuestros pies tirando-lo todo. No se escuchaba ms el BOOM! De una bomba y a continuacin la sirena de una ambulancia. No se repartan ms jeringuillas y no se ocasionaban accidentes por exceso de velocidad o de alcohol. En la crcel habitaba el silencio de las araas en busca de alguna presa fcil. As me lo imagin, un mundo donde los ros llevaban el agua tan clara que se poda ver con facilidad el fondo y los dulces rayos del sol iluminaban los limpios campos y bosques en los que no se escuchaba la escopeta del Yolanda Estvez Martnez. 3 E.S.O cazador.

Brenda 2 E. Infantil

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Ya sabis que este ao hemos puesto en marcha el nuevo Departamento de Pastoral. Entre los objetivos planteados en nuestro Proyecto Educativo de Centro est el desarrollo de la experiencia religiosa, como elemento importante de crecimiento personal. Y dentro del hecho religioso, la opcin por la educacin en la fe catlica. Es parte de nuestra identidad. El Departamento de Pastoral apoya esta opcin. Pensamos que es importante, adems de recibir clases de religin, que los nios puedan ir creciendo y madurando su propia experiencia de fe en el Seor Jess y su vinculacin a la comunidad de creyentes que es la Iglesia. Durante todo el ao, el Departamento ha realizado actividades para los diferentes ciclos y etapas educativas. Iniciamos el curso con una Eucarista para toda la comunidad escolar celebrada en la Parroquia. All presentamos nuestros proyectos para el curso que comenzaba y nos deseamos que fuera un tiempo de crecimiento y trabajo en comn. Durante todo el curso hemos ido realizando encuentros con los distintos grupos de alumnos. El objetivo de todos ellos ha sido aprender un poco ms sobre aspectos de la liturgia que tienen tanto que ver con nuestras expresiones de fe. Muchas veces participamos en celebraciones comunitarias de las que no sabemos mucho, o no acabamos de comprender sus significados. Poco a poco, y entre todos, hemos ido aprendiendo que cada liturgia es una fiesta y que todos somos responsables de que la fiesta resulte alegre, dinmica y enriquecedora. Hemos aprendido a desarrollar celebraciones de la Palabra y a sentir de forma

DEPARTAMENTO DE PASTORAL

ms cercana y natural lo que significa el encuentro con Jess, a nivel personal y a nivel comunitario. Y ha sido estupendo compartir con todos, desde los ms pequeitos, lo bueno que es celebrar la vida, la fe y la esperanza, sabindonos muchos en este empeo por crear fraternidad. Hemos celebrado de manera especial los grandes momentos de nuestra fe como han sido la Navidad y la Pascua. En ambas ocasiones nos hemos vestido de gala para decirle al Seor y decirnos entre nosotros lo importante que es saberle cerca, encarnado, como uno ms, acompaando nuestra andadura. Y agradecerle, a

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nuestra manera, el regalo de su vida entregada para que a nosotros no nos falte la VIDA. Un momento realmente especial ha sido la celebracin con los ms pequeos de la fiesta de la PASCUA. Con lo benjamines compartimos la mesa del pan y el vino, en un intento de recrear la cena de Jess con sus amigos. Hubo pan y uvas... claro, somos pequeos para lo del vino! pero todos estuvimos de acuerdo en que las uvas y el pan estaban buensimos. Y es que cuando algo se comparte entre todos, sabe mejor. Cantamos como nunca, era una delicia escuchar sus voces y ver su alegra que asomaba a los ojos, las manos y los rostros de grandes y pequeos. Con los medianos celebramos la Liturgia del Lavatorio de los pies, gesto realizado por Jess, entre sus amigos, para hacernos comprender de una manera tan sencilla que todos tenemos que ser servidores de todos, especialmente de los ms pequeos y olvidados. Cada profesora lav los pies a uno de sus alumnos. Fue un momento emocionante y mgico. Una profesora, a los pies de un alumno, el suyo. En actitud de servicio. No puede ser de otra manera! Y si queremos educar, iniciar en estos valores y actitudes, primero humanas y luego cristianas, tenemos que empezar por ser los primeros en servir. Creo que fue una experiencia no slo linda, sino tambin profunda y significativa de nuestra fe. Con los ms mayores celebramos una solemne Eucarista, de nuevo en la Parroquia, en donde escuchamos la BUENA NOTICIA de la Resurreccin de Jess a travs del Pregn Pascual. Fue una celebracin hecha entre todos y compartida por todos. Ya slo nos queda la celebracin de fin de curso, con un encuentro conjunto para despedir y, nuevamente agradecer, lo que ha sido para cada uno y para todos como comunidad escolar, este curso que estamos finalizando. Queremos que sea una fiesta alegre, gozosa agradecida, un encuentro de fe, una liturgia de todos, aportando cada uno lo que hemos ido aprendiendo y descubriendo en nuestro compartir de estos meses. Y como en aquella cena de hace ms de dos mil aos, resonando en nuestros odos la voz del Maestro, os queremos compartir sus mismos sentimientos. Porque nos sentimos llamados a ser como Jess, comunicadores de vida, generadores de paz, amigos de todos, impulsando y haciendo realidad la fraternidad universal. Un abrazo. Mara Jess Laveda Departamento de Pastoral

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Esta tarde estamos todos Quiero dejar constancia de todo lo que os he querido y de todo lo que os estoy queriendo, expresaros mi ternura, algo que teneis que aprender. Quisiera animar por dentro vuestras vidas y estar en lo ntimo de cada uno y alentaros desde dentro. Mi palabra final, mi testamento es que todo consiste en el amor, que el amor sea vuestra tarea y vuestra gloria, que saqueis de este pan y de esta copa las fuerzas para amaros, para amar, como yo lo he hecho con vosotros. Tengo unas ganas locas de deciros que os quiero. S que no entendis. No podis entender, porque es algo misterioso. Yo mismo no encuentro las palabras. Os quiero como un Dios. Os quiero como nadie puede amar en la tierra. Mi amor es gratis. Os regalo fuerza. Os regalo autoestima. Os regalo toda mi amistad. Os llevo a todos en mi corazn. Ya sabis que el amor no es una cosa, sino una energa vital, como una savia, como un espritu. Mi amor cambia vuestro corazn pequeo y os capacita para amar. Al ser amados por m, vuestro corazn se renueva y empezis a vivir en el amor. Llevaris este amor a todas partes, a todas las personas. Amaris especialmente a los que menos son amados, a los que estn ms heridos o ms solos o ms pobres. Seris los testigos de mi amor. Un abrazo. Jess

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FESTA DE NADAL
A celebracin de Nadal comenzmola longo do mes de decembro. Os alumnos de educacin Infantil e primeiro ciclo de primario, acompaados polos seus pais e profesores celebraron a Eucarista. Empezaron cunha representacin do beln vivinte. Comenzouse a liturxia cantando Hola Jess. Os alumnos, expresando a sa alegra por estar xuntos como amigos e quererse, ofrecronlle alimentos a Xess como figura de tdolos nenos do mundo. No saln de actos houbo un nacemento vivinte sendo os actores os alumnos de Primaria e Secundaria. Os demais cursos participaran recitando poesias, cantando panxolias acompandose da msica da pandeireta e da frauta. Resultu ser un festival alegre e participativo xa que todos sentimos mis cerca a salvacin de Xess e a esixencia da solidariedade e do amor fraterno e universal. O recibidor do colexio expresaba a festividade Navidea cun precioso Beln, confeccionado polos profesores do Centro, Beln que foi visitado polos alumnos de cada clase, que lle cantaron Neno.

Como cada ano, aqu est de novo; non termos clase todos nos parece un choio.

BOS DESEXOS

Comemos e tamn bebemos e non nos importa a hora que nos erguemos;

Samos con algaraba cantando na ra vellas panxolias.

Xa naceu Xess, xa chegou Nadal que todos teamos agarimo e paz. (bis)

O mundo si que vale a pena compartindo amor a nosa vida estar mis chea Nos temos que por moitas ganas e inventar un mundo cheo de esperanza Xa naceu Xess xa chegou Nadal que todos teamos agarimo e paz.

Pero todo isto non serve de nada se non nos queremos e respectmos como Dios manda.

a nosa vida na escola

Esta a tarxeta escollida no concurso navideo. Representa a festa do Nadal vivida no interior de cada un. Saudamos a tdalas familias envindolles unha mensaxe de amor e paz.

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Un ano mis a Comunidade Escolar sintiu o compromiso que esixe a vivencia cristi do Nadal, compartindo alimentos coas familias mis necesitadas. longo de todo o mes os nenos foron aportando dende as sas casas todas aquelas cousas necesarias para os demais e que expresan solidariedade e son mostra alegre de desexo profundo de compartir cs nosos irmns.

RECOLLIDA DE ALIMENTOS

Os nenos de 2 de E. Infantil desxannos:

FELICES FESTAS!

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O colexio dos anos trinta era moi diferente noso porque a maiora dos rapaces non estudiaban e os que o podan facer tian que compaxinar o traballo no campo e na casa, cos estudios. Por esta causa os rapaces asistan moi poucos das a clase, pois primeiro era axudar s pais. O rapaz que poda dedicarse de cheo s estudios era un afortunado e sempre pertenca a familias mis adieiradas. O colexio era un centro reducido, unha aula ou das na que tan s un mestre daba tdalas materias. Para poder atender a tdolos alumnos moitas veces eran os maiores os que tian conta e ensinaban s pequenos. A aula era fra e limitada e nela convivan rapaces dende tres a dezaseis anos. O material era moi escaso, tan s os fillos de pais cunha situacin econmica boa tian un caderno e un lapis ou bolgrafo. O mestre era o nico que tia un libro Gua, o resto dos rapaces s tian unha pizarra e unha tiza. En cursos superiores os alumnos tian un libro (chamado enciclopedia) que contia tdalas materias: matemticas, gramtica e ortografa, historia espaola, xeografa e relixin. Esta enciclopedia xeralmente custaba 40 pts. e daba para dous cursos. Os coecementos bsicos eran sumar, restar, multiplicar e dividir, escribir e ler, e coecementos bsicos de historia, xeografa e relixin. Os mestres eran a mxima autoridade, podan rifar, castigar e pegarlles s rapaces. O castigo mis corrente era poe-lo puo pechado cos dedos nun pio e o mestre lle golpeaba coa regra de madeira. Eran habituais os castigos e que os mestre fosen moi rxidos e estrictos.

(traballo feito por un alumno de Secundaria partindo do testemuo da sa avoa)

O COLEXIO DE ANTANO

RESPETA OCANO

Carlos Prego Meleiro 2 ESO

No colexio quixemos celebrar este da da paz que se conmemoraba a nivel internacional, co fin de deixar en tdolos nosos alumnos unha pegada de respecto persoal e mutuo, un desexo de medrar no amor cara s demais. Xa sabedes pola revista que publicamos no seu da, dedicada toda ela paz, tdolos pormenores que tivo esta celebracin e da que todos nos sentimos satisfeitos.

O mundo que vivimos est necesitado de paz. Moitos son os impedimentos que esta ten para poder desenvolverse: egoismos personais, rupturas familiares, desacordos veciais, guerras entres irmns, guerras internacionais.......

Da da Paz e da rbore

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Pr a semente para que medre unha rbore tamn foi unha das actividades que se fixeron. Sementes todas elas que indican mirada cara arriba, mirada cara o infinito que supn superacin persoal e servicio gratuito a todos.

Durante o mes de xaneiro fixronse os preparativos para o da 30. Os rapaces pintaron debuxos, escoitaron contos, miraron carteis, videos, fotografas, recortaron follas de carballo e corazns, aprenderon as letras das cancins, fixeron enquisas, reciclaron, escribiron

redaccins, etc, etc. Todo isto para traballa-la Paz e o respecto polas rbores ou o polo Medio Ambiente. Xuntronse tantos traballos que era unha magoa que se perderan na memoria. Por iso quixemos facer unha revista recopilatoria sobre esta celebracin.

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ENTROIDO

Que menos que celebra-lo entroido cun desfile de comparsas!. Cada curso acompaado polo seu titor, disfrazouse como aqu vos amosamos.
1 de E. Infantil. Unha chea de lunias e un par de las cheas (Isaac e Pedro) 2 de E. Infantil As estrelias do ceo baixaron ese da para baila-la Booooomba! Con elas unha estrela con Luz propia

3 de E. Infantil Despois de tanta choiva, que ledicia ver lucir estes soles tan fermosos!.

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1 de E. Primaria Ada que estaban na cama, fixmolos vir e aparecer desta guisa. Despois do desfile volvernse deitar.

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2 E. Primaria As de presumidas an estas ratias Minie. Tamn as nais quixeron acompaarnos na volta que demos por Ponteareas.

3 E. Primaria. Os deste curso pasaron toda a tarde facendo o indio. Tamn habia algn pai Toro Sentado e algunha nai Gacela Feliz.

4 de E. Primaria. Non hai entroido que se precie sen copleiros. Aqu estn os da ONCE, que nos dedicaron unha cantiga moi ocorrente. Inchronse a vender cupns pero non nos tocou nada.

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5 de E. Primaria Soaban camps de boda e todo o mundo quixo acompaar s noivos. esquerda, a madria non deixaba de darlle recomendacins. E ns a dicirlle: muller non perdes un fillo, senn que gaas unha filla.

6 de E. Primaria Volvemos s anos 60!. Polo menos as o parece mirar a estes compaeiros, que portando unha mensaxe de amor e paz nos recordaron a poca hippie.

1 de ESO Que flexibilidade!. Que pinchos daban diante do Consistorio!. E iso que levaban quilos de cadeas pendurando das cazadoras de coiro. E o pelo! pareca o Arco da Vella

2 de ESO Como tian poucas ganas de traballar, decidiron marchar Caribe e xusto antes de toma-lo avin pasaron a despedirse de ns.

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3 de ESO. Cando teades que facer algunha chapuza podedes chamar a estes. Iso s, tdeslles que promete-lo bocadillo de tortilla.

4 de ESO. Menos mal que os axentes da lei puxeron orde. Ata conseguiron deter a uns perigrosos delincuentes que se atopaban camuflados no desfile

Dous momentos da heroicas detencins.

Grupo de profesores. As de satisfeitos se amosaban os profes despois de remata-la xornada. Quen lles lavara a cara?

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Con motivo da celebracin da Muller Traballadora, programronse varias actividades consistentes en: Debuxos e cartas feitos polos rapaces, dirixidos s sas nais en sinal de recoecemento polo seu labor diario . Entrega de flores e agasallos dos nenos s compaeiras de clase. Elaboracin de carteis onde se recolleron os feitos histricos mis importantes da loita feminina. Cartas dirixidas s mulleres traballadoras do colexio, onde s nenos amosaban a sa gratitude. Enquisa dende a Secundaria sobre a situacin actual das mulleres e homes nos fogares dos alumnos. Debates, charlas e coloquios sobre toda a informacin recollida na enquisa. Como peche s actividades deste da, tivemo-lo pracer de contar c testemuo de D. Rtha Pozniakova, msica de Letonia que leva no noso pobo dende hai tempo. Ela falolles s rapaces da situacin da muller traballadora nun pas tan distinto noso. Este un exemplo dos libros de lectura que se usaban nas escolas nos anos 50. Pon de manifesto o papel de cada un dos membros da familia, as como o papel da muller na sociedade Antes de comenza-la nosa crtica queremos deixar moi claro que tdolos traballos son moi dignos. Nestas ltimas dcadas algunhas formas cambiaron, hai pais que axudan nas tarefas do fogar, e iso est ben, pero o peso da casa segue estando enriba do lombo da muller. Consideramos que nas escolas e fogares debemos seguir loitando para que a dignidade da muller siga pondose de manifesto nas formas, pero sobre todo, na toma de decisins, a nivel persoal, familiar, profesional e social. Se seguimos por esta linea chegar o da en que non faga falta celebra-lo Da da Muller Traballadora.

Da da muller traballadora

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s alumnos de ESO, propxoselles que fixeran a seguinte enquisa entre os membros masculinos das sas casas. Os propios alumnos podan tamn responder s preguntas formuladas. Os resultados provocaron un debate moi interesante e todos admitiron a desigualdade que ainda hoxe impera nos fogares galegos.

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Solo para hombres Asumes tu parte de trabajo en las tareas domsticas? -S, porque creo que soy uno ms y debo arrimar el hombro. -S, antes de que mi mujer o mi madre me peguen un grito. -No, porque cuando voy a hacer algo ya lo ha hecho mi madre o mi mujer. -No. Para que estn entonces las mujeres?. Indica 4 tareas del hogar que realices a menudo, sin que te manden. Indica 4 tareas del hogar que nunca has hecho en tu vida A qu crees que se debe que muchos hombres, triunfadores y responsables en su trabajo sean tan ineptos en tareAs profesoras do centro explicron a importancia as tan sencillas como tender la ropa o que teen as novas xeracins para a consecucin plancharla?. da igualdade. Indica qu sueldo crees que deberan cobrar las amas de casa Indica qu jornada laboral crees que deberan tener las amas de casa. En tu familia crees que se ha educado o se educa por igual a nios y nias? Te has sentido ms privilegiado alguna vez por ser hombre? Te has aprovechado?. Intenta adivinar la diferencia en miles de pesetas que hay en Galicia entre los sueldos de un hombre y una mujer, que ocupan el mismo puesto de trabajo. Cita 3 profesiones desempeadas hoy por mujeres que hace un siglo eran impensables. Cmo hombre, Te molestara que una mujer fuera tu superior en el trabajo?. Los hombres de tu casa descansis en el sof, mientras vuestra madre o hermana, que acaban de llegar del trabajo, os hacen la cena? Afortunadamente, algunos hombres piensan distinto a como lo hacan sus padres o abuelos. Crees que la educacin ms plural que tenemos en nuestra sociedad moderna ha influido?. Asumes tu parte de responsabilidad y ests dispuesto a defender por igual a hombres y mujeres, y luchar por su equilibrio en nuestra sociedad? Qu haras?. Y por ltimo, dedcale una frase o unas palabras de agradecimiento a las mujeres trabajadoras.

Para pecha-los actos deste da, tdalas persoas que traballan no colexio da Inmaculada tiveron unha cea de confraternidade nun coecido restaurante de Ponteareas. Durante a mesma lronse as cartas e mensaxes de agradecemento e cario enviados polos alumnos s mulleres traballadoras do centro. Foi unha velada moi entraable na que todos os asistentes o pasaron moi ben.

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Se se nos permitise facer unha crtica teatral da obra que disfrutamos no Teatro Lope de Vega de Madrid, a nosa calificacin sera a mxima. Que posta en escena!; que vestiario!; que decorados!. que delicia escoita-la orquesta a p de escenario! E todo isto saboreado dende a dcima fila de butacas!. Cando tivmo-la ocasin de facer esta viaxe capital, non dubidamos un instante. Era unha oportunidade de ouro poder leva-los nosos alumnos a unha representacin desta magnitude. As espectativas que tiamos da obra por odas, eran moi boas, e sabiamos que despois de 2 anos en cartel segua a ter colas de xente tdolos das. Anda as, tdolos que fomos, a maiora de ns pouco habituados a este tipo de obras musicais, sentmonos emocionados con cada minuto que pasamos dentro da sala, sen apenas decatarnos das 3 horas que durou a obra, Pero o mellor era a cara de satisfaccin dos rapaces e a sensacin dunha viaxe moi ben aproveitada. Despois de erguernos cedo para sar pola fresca, e de pasar varias horas no autobs, fixmo-la comida no pobo de El Escorial. Ademais de visita-lo seu famoso monasterio, paseamos polas sas ras e xardns
As de ben o pasaban os alumnos de 4 de ESO en El Escorial

Fascinados pola arte

de chegar hotel situado na mesma Porta do Sol, cada un se preparou para asistir teatro. As de elegantes se puxeron os rapaces de 4 de ESO para a ocasin. Unha vez rematada a funcin, buscamos donde cear e comenta-la obra. Aproveitando que faca boa noite, demos unha voltia polo centro da cidade antes de deitarnos. Menuda marcha hai!, pero tivemos que ir pra cama.da seguinte, e sempre de man da nosa directora, que nos fixo de gua polas ras madrileas, fixemos unha tourn polas prazas mais emblemticas de Madrid: Praza de Coln, A Cibeles, Ra Goya, Palacio Real, etc. Comemos no hotel e pola tarde visitmo-lo Museo Interactivo de Alcobendas, de gran interese didctico.

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Por las calles de Madrid....

C/. Senn Canido,1 Telf. y Fax: 986 640205

A C T I V A

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PONTEAREAS

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Unha xornada en Allariz

te-la sorte de contar cun da precioso. Pola tarde os alumnos dispuxeron de tempo libre para poder xogar nas instalacins deportivas situadas beira do ro e, as, chegou a hora de regresar colexio. Todos disfrutaron dunha bonita xornada de convivencia e lecer que serve para completa-lo ciclo formativo escolar.

Coincidindo coa viaxe a Madrid, os alumnos de 1, 2 e 3 de ESO que quedaron en Galicia, acompaados das profesoras M Jess, Luz e Chus, fixeron unha visita cultural a Rivadavia e Allariz, includa dentro das sadas que se fan cada trimestre. A primeira parada foi en Rivadavia onde, guiados por persoal da Oficina de Turismo levaron a cabo unha visita pola parte antiga da vila. Al coeceron os principais feitos da sa historia, sobre toda a relacin tan importante que dende a Idade Media ten coa produccin do vio do Ribeiro e a presencia dun asentamento de xudeos. A viaxe continuou ata Allariz e al disfrutaron de tdolos atractivos deste fermoso pobo. Fixeron un percorrido guiado por tdolos museos: curtidos, xoguete , muo e tecidos, onde lles foron explicando a sa importancia no de- senvolvemento econmico de Allariz e o seu funcionamento. Despois da cultura chegou a merecida hora de repoer forzas no xantar que se fixo aire libre,

Felicidades para mam e pap

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Debuxos coloreados por nenos de E. Infantil e Primaria para agasallar s seus pais e nais.

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A Real Academia Galega decidiu dedicarlle o Da das Letras Galegas do ano 2001: pola sa obra potica na que sobresae a vea costumista e patritica, pero especialmente pola sa contribucin estudio do lxico galego coa monumental obra Diccionario enciclopdico Gallego-Castellano, que encheu un baleiro na recompilacin do lxico da nosa lingua, que constituu un punto de referencia fundamental na elaboracin de tdolos diccionarios posteriores e que unha fonte importantsima para o estudio da etnografa galega D. Eladio naceu no ano 1864 en Ponte de S. Clodio, parroquia de Sta. Mara de Clodio, no concello de Leiro (Ourense). Aprende as primeiras letras na sa aldea e s sete anos vai vivir Corua, onde fixar a sa residencia definitiva en 1887. A sa vida profesional estivo relacionada co diario corus La Maana e co concello da Corua, onde traballou como funcionario ata 1937. Ademais do seu importantsimo labor lexicogrfico, publicou varios libros de poesa, entre os que destacan Folerpas, de 1864 e Oracis campesinas en 1927. Foi, ademais, membro da Real Academia Galega, da que foi presidente entre 1926 e 1934, con este cargo contribuu desenvolvolvemento da cultura e a lingua galega de

LETRAS GALEGAS

A celebracin este ano do Da das Letras Galegas fixmola o da 18. Pola ma tdolos alumnos, por clase e de xeito ordenado, foron elaborando das alfombras florais, unha coa bandeira galega e outra co mapa de Galicia, como homenaxe nosa terra. Pola tarde fixemos un pequeo festival no que se entregaron os premios do 1 Concurso literario en Lingua Galega; a continuacin houbo un certame de chistes e contos en galego, no que participaron tdolos alumnos que quixeron. Despois un grupo de profesoras fixeron a representacin teatral da obra de Eduardo Blanco Amor A Ta Lambida, coa que disfrutaron tdolos alumnos. Como peche do festival varias alumna do colexio fixeron un baile rexional e uns gaiteiros de A Garda, trados pola profesora Charo nos deleitaron cun pequeo concerto. Como peche do acto todos xuntos cantamos a Rianxeira en torno bandeira e pasamos a degustar os postres trados por alumnos e profesores.

As Letras Galegas no colexio

xeito notable. longo da sa vida relacionouse con importantsimos intelectuais galegos da talla de Murgua, Pondal, Cabanillas,Castelao,etc. Colaborou activamente no xornal A Nosa Terra e na revista Nos, rganos fundamentais para a difusin da cultura galega. En 1929 recibe unha homenaxe en Rivadavia de todo o Ribeiro en recoecemento seu labor en prol de Galicia. Morre o 14 de abril de 1949, logo de padecer unha artiosclerose cerebral. Os seus restos repousan no cemiterio de S.Amaro

D. Eladio Rodrguez

a nosa vida na escola

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Seguindo a tradicin tan arraigada no noso pobo, os nenos colaboraron na recollida de ptalos de vivas cores cos que se elaboraron das alfombras florais. Nunha delas representbanse as catro provincias galegas; na outra facimoslle honra nosa bandeira azul e branca. Pola tarde todos cantamos en torno a elas

Dentro das actividades programadas para a Semana das Letras Galegas, tivo moito xito o certame literario. Nesta imaxen vmo-la entrega de premios.

Fomentando o uso e disfrute da nosa lingua, os profesores de Centro representamos unha divertida obra de Blanco Amor. A verdade e que foi moi aplaudida..

As de ben beillaron as alumnas de Secundaria.

40 a nosa vida na escola

Os alumnos de 3 e 4 de Primaria asistiron teatro Garca Barbn de Vigo representacin teatral ofrecida por Caixa Nova Unha de Amor, interpretada polo grupo Artello Teatro. Remataron o da comendo e xogando na praia de Samil

Sadas culturais de Primaria

A Orquestra Clsica de Vigo ofreceu un concerto didctico co ttulo Msica en movemento, que asistiron nenos e nenas de 3 e 4 de E. Primaria. Tamn no Auditorio Caixa- Vigo disfrutaron co concerto Os instrumentos da orquestra, os alumnos de 5 e 6 de Primaria. Estes mesmos cursos, xunto con 3 e a4 de Primaria, saron tamn do centro escolar, esta vez mis preto, para asistir exposicin Entorno e futuro no Auditorio Reveriano Soutullo de Ponteareas.

longo de cada curso, os nenos acuden a todo tipo de actividades didcticas fora das aulas. Deste xeito o seu interese pola cultura en xeral vaise facendo cada vez mis grande. O coecemento das artes potencia a sensibilidade do neno, o mesmo que o contacto coa natureza axdalle a respeta-lo medio ambiente. O rapaz disfruta con cada nova cousa que descubre e vai as formndose como persoa Alumnos de 3 de Primaria coa sa titora

a nosa vida na escola

O mrcores 23 de maio, fomos Monte Aloia, un parque natural situado en Tui. Fomos 5 e 4 de Primaria. chegar al separmonos en dous grupos, 4 foi conha gua chamada Bea e ns fomos con Isaac. Primeiro vimos un videograma sobre o Monte Aloia, mentres os de 4 foron facer uns xogos sobre os animais e rbores que al haba. Cando rematamos de ve-lo videograma, fixemos revs, os de 4 foron ve-lo vdeo e ns a face-los xogos. O noso gua a dicindo cmo eran as rbores, o seu nome, o froito que daba, etc. Logo buscamos polo sendeiro as prantas dunhas fichas que nos deran. Fixemos unha ruta onde se podan ver animais como serpes, raposas, cabalos salvaxes. coellos, xabarns, etc., pero ns non vimos ningn; ben, un si pero era un grilo. Para remata-la xornada fomos xantar a un mirador chamado Cama de San Xiao Foi unha viaxe moi bonita e mereceu a pena. E se algun ten oportunidade de ir, que vaia.

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Teatro para os mis pequ enos

Hai uns das os nenos de 4 e 5 anos participaron nunha obra protagonizada por un paiaso. Organizou Caixa Nova e pasrono moi ben en VIGO

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Simulacro de Incendio

A A.P.A. tamn organiza excursins

No mes de marzo e abril, pxose en marcha o Plan de Autoproteccin. Os alumnos de cada nivel, guiados polos titores, estiveron practicando o xeito de sar das aulas en caso de incendio. Cada aula ten, dende que se fixo o plan, unha serie de normas e sadas de emerxencia que varan dunhas a outras en funcin do piso ou pabilln donde se atope. Como se esperaba deles, os rapaces souberon responder s espectativas e todo sau ben. Anda que non desexamos que se produza nigunha situacin de alarma, agora os nenos poden reaccionar mellor.

E ben boas. Anda que nos fixeron madrugar, a viaxe mereceu a pena. O itinerario escollido desta vez, levounos Cidade das Burgas onde fixemo-la primeira escala. Mis tarde a muralla de Lugo permitiunos deixar sobre ela as nosas pegadas; agradecidos, nos retratamos con ela, anda que o seu estado deixa bastante que desexar, sendo como Patrimonio da Humanidade. Despois de xantar no campo todos xuntos, como debe ser nas excursins, achegmonos ata Ribadeo, sa tan renombrada praia das Catedrais. En Mondoedo, sede episcopal e berce de Cunqueiro, contemplamo-la catedral e buscamo-las famosas tartas. Todo saiu a pedir de boca, tanto as tartas coma a viaxe.

Os meus anos no colexio

Cando entrei no colexio, en 6 curso, quedei bastante sorprendida porque, entrar na clase, das compaeiras me dixeron que me sentara seu lado e preguntronme o meu nome e dixronme para estar con elas no recreo; dende entn somos amigas anda que agora xa non estn no colexio. Cando entrei no comedor estiven con outra compaeira e tamn me foi moi ben dende o principio. Coecn varios profesores, sobre todo profesoras e con todas foime moi ben. Nos primeiros dous anos as primeiras notas non eran moi boas pero, coa axuda dos meus pais e dos profesores, foron mellorando moito. Coecin a moita xente e leveime bastante ben con todas pois nunca tiven ningn problema. Este o ltimo ano que estarei no colexio e creo que vou botalo moito de menos. Perla. 4 E.S.O.

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a nosa vida na escola

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O primeiro da estaba nerviosa por empeza-lo novo curso. Tamn porque tiamos que coecer novas profesoras coas que nunca tiveramos clase. Pensei que sera moi difcil pero non foi as porque aprendes coecementos novos pero outros xa os deramos o ano pasado. Gstame formar parte dos da ESO, dicir, dos maiores, anda que somos os pequenos e os novos desta etapa. A gran diferencia que notei que agora temos que traballar moito mis.. Ftima Lago 1 de ESO

Cando a comenza-la ESO non pensaba que notara gran cambio, pero equivoqueime: nesta nova etapa trtannos como se foramos mis maiores, anda que non o demostremos. Non s hai cousas boas porque temos que estudiar mis e facer mis deberes, ademais as notas variaron, agora nos os boletns non poen: P.A ou N.M. senn sobresaliente, notable...co cal se evala dun xeito moito mis preciso.

Tamn, contario que na Primaria, a titora dnos menos asignaturas e o resto das mestras dnnos cada unha asignaturas distintas, polo cal acumlanse as tarefas que mandan. Se non fose polos deberes sera unha gozada estar na ESO porque, ademais de todo o que dixen, participamos en mis actividades como as das Letras Galegas. Por todo isto gstame estar aqu. Estela Boente Garca 1 ESO

Jess Estvez. 1 E. Primaria que coa ta familia), porque con eles compartes 6 horas da e 30 horas semana. Ademais, sempre aprendes cousas novas con eles. Tdolos recordos que teo nos meus anos no colexio son moi gratos.

Levo neste colexio dende os 8 anos e podo dicir que foi unha boa experiencia na mia vida, porque coecn a moitas persoas novas e boas, das que merece a pena coecer, tales como son os meus compaeiros/as. Estou segura de que, ante todo, somos compaeiros e logo estudiantes. No colexio non s se aprenden nmeros, autores ou pases, senn que tamn aprendes valores tan impor-

tantes coma a amizade, o respeto, a solidaridade, a axuda... Esas pequenas cousas que axudan a ter unha mellor convivencia cos demais, porque non hai maior satisfacin de saber que, coa ta axuda, conseguiches que unha persoa sara adiante, xa fose cun exercicio ou con algunha leccin; porque ademais de estudiar ests para comprender e aceptar s que estn contigo. Gran parte da ta vida a pasas no colexio (case mis

ngela Fernndez Gonzlez 4 E.S.O.

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Queridsima Consuelo:

Esta es una de las ltimas celebraciones que tenemos este ao en nuestro colegio. Es la celebracin de tu despedida de Ponteareas y del Colegio de la Inmaculada, donde tanta vida has entregado. Consuelo, has estado con nosotros 29 aos al servicio del Colegio y desde aqu, desde nuestra revista escolar, queremos hacer pblico el agradecimiento a tu trabajo, a tu dedicacin hacia tantas generaciones que han pasado por el Cole. El trabajo que has realizado a lo largo de todo este tiempo, deja tu huella, sus frutos en tanta juventud que est en Ponteareas o en otras ciudades. Juventud que recibi los fundamentos de su formacin en el Colegio de la Inmaculada, donde t has ejercicio tu profesin educadora. Muchos de esos jvenes, son hoy buenos profesionales y buenos padres de familia. Esta es tu labor, haber ayudado a afianzar bien los cimientos donde se sustentan los valores humanos de tantas gentes. Consuelo, deseamos que tu vuelta a Valencia, tu tierra natal, sea una posibilidad de seguir viviendo la felicidad del Evangelio.

La seorita Consuelo con algunos de sus muchos alumnos. Algunos de ellos tienen ahora hijos en el colegio

Como cada ano, finaliza-lo curso, os rapaces, mozos xa do ltimo curso, acaban unha etapa de varios anos neste centro. Estes son os alumnos da 2 promocin de ESO do colexio da Inmaculada. As de riquios eran hai moito tempo, cando chegaron a ns. Bueno hai que dicir que agora anda son moito mis guapos. Desexamos dende aqu que continen a sa andaina pola vida e que se cumpran os seus soos. Formarn parte para sempre da historia do colexio e por iso son importantes.

Con eles remata un ciclo.....

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Brindemos polos rapaces de 4 de ESO

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PASATEMPOS

A ver se atopades os seguintes obxetos: Sack Boat Hat Haandbag Cake Fireman Fish Monky Foot Hand Borja e Diego de 1 de ESO Anta Otero de 1 de ESO quere que pintedes este dibuxo seguindo o cdigo numrico: 1.Grey 2.Green 3.Brown 4. Red 5.Orange 6.Black 7.Dark blue 8.Blue 9.Yellow 10.Dark yellow

1.- Contn as cordas vocais 2.- Alongamento do tubo dixestivo 3.- Cavidade que comunica o aparello respiratorio co dixestivo 4.- Tubo que conduce os alimentos dende a farinxe estmago 5.- Tubo que se ramifica en bronquiosl 6.- Msculo involuntario que produce os movementos respiratorios

DE

VERN

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Os alumnos de 6 de Primaria, despediron as clases de tarde comendo no patio coa sa titora. O vindeiro curso estrearemos a xornada nica.