Per l’anno scolastico ___________, nella classe ___________ si propone l’adozione del testo:

Eva Cantarella – Giulio Guidorizzi

Itineraria. Percorsi di Storia, Geografia, Educazione civica
Einaudi Scuola

Volume 1 Dalla preistoria a Giulio Cesare - Temi e problemi di geografia. L'Italia e L'Europa + Educazione
Civica, pp. 504 + 120 isbn 978-88-286-2503-2, € 29,20

Volume 2 Da Augusto all'Anno Mille. Il mondo globale e i continenti, pp. 456 isbn 978-88-286-2509-4 € 28,20

Percorsi facilitati di Geostoria, pp. 120 isbn 978-88-286-2513-1, € 7,60

Guida per il docente, pp. 352 isbn 978-88-286-2517-9

in sostituzione del testo in uso ___________________________________ per i seguenti motivi:

• Manuale che permette una vera integrazione tra Storia, Geografia ed Educazione civica.

• Integrazione tra Storia e Geografia con: aperture di capitolo Geostoriche (con carta illustrata e arricchita di
contenuti multimediali in digitale, fonte scritta e proposta di Flipped Classroom); schede Itineraria di Giulio
Guidorizzi, che a partire dai luoghi dell’antichità propongono un’efficace carrellata dei principali argomenti da
trattare nel programma di Geografia; Laboratori di Geostoria, per verificare le competenze acquisite dagli
studenti.

• Integrazione tra Storia ed Educazione civica nelle schede Itineraria di Eva Cantarella, che, a partire da un
oggetto o un’immagine simbolici, collega le istituzioni del passato all’Educazione Civica e ai problemi di oggi.

• Utili e completi ai fini di una trattazione sistematica i capitoli di Geografia e le appendici di Educazione
civica (con le principali istituzioni italiane, europee e sovranazionali e una scelta di testi fondamentali).

• Ottime possibilità di lavorare su fonti e documenti grazie ai materiali presenti in ogni capitolo (fonti scritte e
iconografiche); i Laboratori delle fonti, nei quali gli autori indicano non solo documenti coevi ma anche
romanzi storici, articoli di giornale, semplici saggi critici; Laboratori delle competenze di fine capitolo; un ricco
archivio digitale di fonti e documenti.

• Didatticamente molto valido l’apparato iconografico che illustra il libro, con fotografie e carte per
comprendere le relazioni tra gli eventi storici e l’ambiente in cui si svolsero.

• L’assistenza allo studio (lettura di carte e immagini, mappe, lessico attivo, indicazioni per ripassare i
concetti che servono per andare avanti) è arricchita di spunti operativi per attività da svolgere consultando
link accessibili con QR, esplorando Google Maps e realizzando artefatti multimediali, per sviluppare le
competenze di cittadinanza digitale.

• La puntuale, diretta e ricca integrazione fra il testo e risorse digitali di vario tipo favorisce una didattica
integrata: video, carte interattive, audio e mappe come supporto per i Bisogni Educativi Speciali, Atlante
digitale e Costituzione commentata.