PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM EDUCAO PPGEDU

UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS FACULDADE DE EDUCAO FAED

DISCIPLINA: ESTUDOS EM GESTO EDUCACIONAL

Mestranda: Jullie Cristhie da Conceio

As reformas polticas e econmicas no mbito do Estado, durante a dcada de 90, marcaram as polticas pblicas para a educao. A gesto escolar neste sentido sofreu o impacto dessas reformas, de modo que ocorreu um aprofundamento da concepo de gerncia empresarial na gesto escolar. Trata-se de uma concepo que tem no chamado Estado mnimo uma base de reduo daquilo que pblico, privilegiando-se a lgica do mercado.

Com relao s 5 entrevistas realizadas com os diretores, havia a exigncia de que os diretores entrevistados fossem eleitos no processo de escolha de 2001, at porque o prprio processo eleitoral daquele ano objeto da pesquisa. Neste aspecto buscava-se com base nas entrevistas junto aos diretores, compreender qual concepo de gesto escolar caracterizava-se a partir do processo de escolha eleitoral ocorrida em 2001. A escolha dos diretores entrevistados ocorreu de forma a atender o objetivo do trabalho. Dessa forma privilegiou-se os diretores de escolas de EF e Mdio situadas em Curitiba e na regio metropolitana, tratam-se de escolas diferenciadas e que apresentassem realidades distintas.

O incio da dcada de 90, no Paran, no que se refere gesto da educao pblica, foi marcado pelo questionamento por parte do governo estadual sobre a legalidade do processo eletivo para escolha do diretor escolar, questo esta j discutida no captulo anterior.

a partir de 1995, o documento chamado Dez anos de educao no Paran, editado em abril de 2001 pela SEED-PR, aponta o balano desse perodo demonstrando-se os resultados ditos positivos alcanados pelo Paran na rea da educao bsica durante os dois perodos do governo Lerner,

assim afirma-se (...) a gesto descentralizada, o envolvimento da comunidade local na gesto das escolas, a responsabilidade pelos resultados na gesto pblica, o uso crescente de novas tecnologias, a nfase na formao continuada de professores e administradores, e a avaliao do rendimento escolar como instrumento para medir o desempenho do sistema escolar. (PARAN, 2001,p.5)

O guia de gesto escolar sintetiza a concepo de gesto posta pelas polticas pblicas para a educao do Paran no final da dcada de 90 at o ano 2002.
O referido guia est organizado em seis captulos, todos eles voltados para o carter da gesto, como organizar a escola de forma que atenda a uma concepo gerencial da gesto escolar. o guia destaca a gesto escolar a partir de cinco dimenses, ou seja, cinco funes que estando articuladas podem proporcionar uma gesto de qualidade. gesto por resultados, gesto pedaggica, gesto participativa e estratgica, gesto de pessoas e gesto de servios de apoio, recursos fsicos e financeiros.

O guia de gesto escolar constitui-se num importante documento de anlise sobre at que ponto a concepo gerencial da gesto escolar esteve presente nas escolas pblicas do Paran.

A coordenadora nacional da Renageste considera positivo, a realizao de um teste aplicado aos candidatos.

Percebe-se nas afirmaes da entrevistada, a preocupao e defesa da dimenso de competncia para o professor que pretende candidatar-se ao cargo e concorrer eleio.

Considerando-se a natureza do processo de escolha dos diretores escolares em 2001, foi possvel compreender que tal processo esteve sob crticas e reaes organizadas feitas principalmente pelos professores e sindicato.

Tanto o guia de gesto escolar quanto o decreto n. 4313/01 caracterizados e analisados neste captulo, foram considerados como mecanismos de afirmao da concepo gerencial de gesto escolar. Podem ser considerados como instrumentos