1 1 INTRODUO O tema Depresso na Adolescncia, alm de atual instigante. Eis que se juntam dois conceitos polmicos em um s.

. O trabalho ser desenvolvido com base no programa da disciplina de Fundamentos da Psicologia da Educao I, ou seja, abrange os conhecimentos e interesses psicolgicos e educacionais. O adolescente por si s guarda uma srie de mistrios. sempre uma fase dbia, intrincada, eivada de dvidas, de medos, de incertezas. uma busca do que no se sabe a que. um estar sem ser. Ora, se dentro desse turbilho de emoes entra a depresso, o problema tem de ser visto de forma muito especial, pois se o adolescente sequer sabe ainda quem , imensa a dificuldade de definir o que sente, mais ainda de aceitar uma dor, que se encrava na alma, sem pedir licena, sem d nem piedade. A escola, por sua vez, o espao de maior vivncia na adolescncia, logo l um dos principais locais onde o adolescente forma sua personalidade e apresenta ou deixa transparecer seus problemas. Surge a a importncia da escola no momento crucial da depresso juvenil. Pretende-se chegar ao entendimento do que o adolescente e dos motivos to especiais que tm conduzido as pessoas nesta fase enfrentar a depresso, transtorno de personalidade que leva a profundo sofrimento, podendo at ocasionar a morte. Da o interesse da equipe em abordar o assunto, esperando contribuir, no para soluo do problema, mas para o esclarecimento dos fatos e para a melhor compreenso do adolescente depressivo, especialmente dentro da escola, por se um local onde o adolescente muitas vezes se revela e pode evidenciar os sintomas. 1.1 Problema A hiptese verificada, atravs dos meios de comunicao, pelos contatos com profissionais do ramo, que a depresso juvenil tem sido um problema crescente e que aflige, a famlia, a escola, os amigos e at a sociedade. Isso porque no se pode descartar que a depresso tambm um problema social, haja vista que o depressivo est inserido numa sociedade preconceituosa e impositora de rgidos os padres que devem ser obedecidos, da o choque do adolescente de, muitas vezes, sentir-se incapaz de atingir o modelo de comportamento, de esttica, de pensamento dominante, levando a uma crise depressiva. Alm do mais, no momento da depresso, a sociedade que pode ter sido causadora, repele o doente, numa atitude de incompreenso e inaceitao, que atinge tambm as odes escolares. Ora, se o problema existe e de difcil soluo, tem-se que buscar as explicaes, a fim de se lograr o entendimento e o enfrentamento das dificuldades de forma a trazer o adolescente depressivo de volta a uma vida normal, com cor e com sabor. Outro grave problema a dificuldade de diagnstico, isso porque o adolescente est numa faze de muito medo e muita vergonha de revelar seus sentimento, podendo, por isso, apresentar sintomas atpicos, alm de muitas vezes esquivar-se aceitao da doena e conseqentemente do tratamento. Nessa fase do diagnstico o professor e a equipe pedaggica e psicolgica pode ter importncia crucial. 1.2 Fundamentao terica momento de apresentar os principais conceitos tericos necessrios compreenso do tema. Isto , mostrar-se- o que o adolescente, o que a depresso para se alcanar os motivos da

2 ocorrncia da depresso no adolescente, alm da melhor forma de identificar e enfrentar o problema, enfocando o importante papel da escola nesse tormentoso processo. 1.2.1 A adolescncia O perodo em que o ser se encontra entre a pueril infncia e a maturidade adulta chama-se adolescncia. Para Ana Boch, um perodo de suspenso, no qual tem haver um preparo para vida adulta, quando ser identificada uma infinidade de alteraes fsicas e psicolgicos, e, principalmente ser vivenciado o antagonismo dos valores cultuados pela famlia com os valores do mundo que o adolescente ter que enfrentar.1 o momento dos medos, das incertezas, dos questionamentos sem respostas, da ebulio hormonal, do aparecimento do desejo sexual, da castrao, do no poder fazer e do querer desvendar o mundo. Da o surgimento de comportamentos e reaes psicolgicas incompreendidas: o excesso de apetite, ou o controle dele pela preocupao esttica; o excesso de sensibilidade e tambm de agressividade; a busca desenfreada por um padro de comportamento tradicional, ou a quebra de todos esses padres. Aps longos anos de estudo terico e pesquisa de campo, com autoridade no assunto que Tnia Zagury fixa as principais caractersticas dessa fase, fazendo uma sntese das principais alteraes, quais sejam: acentuado desenvolvimento fsico, com alteraes intelectuais e afetivas, acontecendo a surpresa dos pais que apenas ditavam e passam a ser questionados ou contraditos; amadurecimento sexual e capacidade reprodutiva; modificaes social, com troca da forma de se vestir, de falar, de se relacionar, troca de amigos, de gostos, de interesses e de preferncias, etc; surgimento do raciocnio hipottico-dedutivo, com o aparecimento da onipotncia pubertria, quando o adolescente acha que sabe tudo, porque descobre novas alternativas de solucionar seus problemas e de enfrentar o mundo.2 1.2.2 A depresso A depresso, classificada como doena ou como transtorno de personalidade, atinge organismo como um todo, comprometendo o fsico, o humor e o pensamento. A depresso altera a viso de mundo e como a pessoa v e sente a realidade, entende as coisas, manifesta emoes, sente a disposio e o prazer com a vida. Ela afeta a forma como a pessoa se alimenta e dorme, como se sente em relao a si prprio e aos outros, alm de como pensa sobre as coisas. , pois, uma doena afetiva ou do humor, no simplesmente estar triste ou com baixo astral passageiro. Tambm no sinal de fraqueza, de falta de pensamentos positivos ou uma condio que possa ser superada apenas pela fora de vontade ou com esforo. Ela pode ser exgena, cuja ecloso provocado por um acontecimento externo, como a perda de um ente querido, o fim de um casamento; ou endgena, quando sem nenhum motivo externo, o indivduo entra em extremo sofrimento psquico. um mecanismo do prprio organismo, que queima as substncias responsveis pela sensao de prazer, como a serotonina e noradrenalina, considerando os principais estudiosos forte influncia do fator gentico. Nas duas formas de depresso h as alteraes bioqumicas e psicolgicas, como a diferena de que, na endgena, primeiro surgem primeiro as alteraes internas e depois as alteraes de pensamento, da forma de ver sua prpria vida. Na depresso exgena o mecanismo inverso, por

BOCK, Ana Mercs Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Psicologias: Uma introduo ao Estudo da Psicologia. So Paulo: Editora Saraiva. 1999, 13 edio, p. 297. 2 ZAGURY, Tnia. O adolescente por ele mesmo. Rio de Janeiro: Record, 1996. 7 edio, p. 24-27.

3 isso ela chamada de reativa, vez que envolve a reao a um acontecimento da vida real. Existe uma causa e um efeito.3 1.2.3 A depresso na adolescncia Se a adolescncia um momento crtico, e a depresso um srio problema que atinge o ser humano, a juno dos dois pode ser muito conturbada. Mariana, 16 anos, passa horas e horas deitada em seu quarto; luzes apagadas, incenso queimando e msicas tristes dominam o ambiente. Este poderia ser um simples comportamento desta fase adolescente, mas, se observarmos mais atentamente, perceberemos que seu comportamento freqente, ela no aceita os poucos convites para sair com os amigos, est tirando notas muito baixas na escola, tem brigas constantes com todos os membros de sua famlia e dificuldade para dormir. Ela mesma no consegue entender o que se passa com ela e se pergunta: Ser que isso s uma fase? Eu me sinto doente, mas no sei o que fazer nem com quem falar. Seus pais recriminam o seu comportamento e fazem comentrios que em nada ajudam, ao contrrio abalam ainda mais a sua auto-estima: Sai desse quarto, menina, e v respirar ar puro! Com a sua idade eu j trabalhava e voc no faz nada e ainda vai mal na escola; Voc no gosta de nada nem de ningum mesmo. Nem sei quem voc puxou!; Voc est uma 'aborrecente', levante esse nimo, voc nem tem idade para ficar triste.4 Segundo pesquisa realizada atravs de entrevista feita ao professor da Universidade Federal, Doutor Everton Botelho Sougey, os principais sintomas da depresso juvenil so os seguintes: Tristeza ou sensao de vazio; Pessimismo ou culpa, falta de esperana; Desamparo ou inutilidade; Incapacidade de tomar decises; Concentrao e memorizao reduzidas; Falta de interesse ou prazer por atividades normais como esportes, msica ou conversa pelo telefone; Problemas na escola e com a famlia; Perda de energia e motivao; Dificuldade para pegar no sono, dormir bem ou se levantar de manh; Problemas de apetite: emagrecimento ou ganho de peso; Dor de cabea, dor de estmago ou dor nas costas; Inquietao e irritabilidade; Desejo de ficar sozinho a maior parte do tempo; Falta s aulas ou abandono de hobbies e outras atividades; Abuso de bebidas alcolicas ou drogas; Conversas sobre morte; Conversas sobre suicdio (ou tentativas). A depresso tem menor chance de ser diagnosticada em adolescentes do que nos adultos. Isso acontece porque eles tm dificuldades para expressar o que sentem, os sintomas so diferentes em adultos e adolescentes, e a maioria das pessoas pensam que a depresso uma doena de adultos. Os dados mostram que 7 a 14% dos adolescentes depressivos experienciaram um episdio
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XANDRIA , Williams. Combatendo a Depresso. Traduo de Vera Maria Renold. So Paulo: Editora Best Seller, 1998. p. 25 4 WEBER , Marcus Vinicius Keche; WEBER, Lidia Natalia Dobrianskyj Weber. Depresso na adolescncia. [Artigo online]. Disponvel na Internet via WWW. URL: http://www2.uol.com.br/aprendiz/n_colunas/coluna_livre/id020202.htm, arquivo consultado em 22 de maio de 2007.

4 srio antes de 15 anos e 20 a 30% de pacientes adultos relataram que seu primeiro episdio depressivo aconteceu antes dos 20 anos.5 Na conversa com a Dra. Carmem Luciane Regis, Professora e Psicloga clnica com vasta experincia em depresso, foi-nos mostrado diversos estudos que juntos apontam como as causas principais da depresso na adolescncia as seguintes: Perda de um dos pais (morte ou divrcio) Ser ameaado por colegas mais velhos ou mais experientes Abuso sexual Ser o ltimo do time Ser ridicularizado na classe Brigas dos pais Mudar de classe ou de escola Testes e exames Levar um boletim ruim para casa Quebrar ou perder coisas Ser diferente (sotaque ou roupas) Novo beb na famlia Apresentar-se em pblico Chegar atrasado na escola Essa listagem no exaustiva. Existem diversas outras causas, inclusive sociais e econmicas. O foi abordada foi a preponderncia. Dentro de uma concepo cognitiva-comportamental, Henri Chabrol esclarece que os adolescentes filhos de depressivos ficam mais propenso depresso, no apenas pelo fator gentico, mas por sofrem as conseqncia do comportamento depressivo dos pais, e tambm por aprenderem a ver a vida com a lente do depressivo. Aponta inclusive que a ansiedade um comportamento que muito absorvido pelos adolescente atravs dos pais.6 1.2.4 O papel da escola frente depresso adolescente A vida moderna impe um novo modelo social, no qual, impelidos por uma necessidade financeira, os pais trabalham cada vez mais e se encontram com os filhos cada vez menos. Esse distanciamento gera uma ausncia de conhecimento profundo da personalidade dos filhos, capaz de identificar um sintoma de depresso. Ainda existe o fator de que os pais podem desconhecer o problema depresso, ou, por um mecanismo de defesa no querer enxergar este problema no prprio filho. nesse contexto que entra a escola, provida de professores orientados, psiclogos, pedagogos etc. que podem ter a capacidade de identificar os sintomas depressivo e impulsionar os pais para adotar a conduta clnica pertinente. Afinal de contas, muitos dos sintomas do adolescente depressivo sero apresentados dentro da prpria sala de aula, ou inferidos pela ausncia dele da escola e das atividades de esporte e lazer. Espera-se do professor um certo conhecimento acerca do psicolgico de seus alunos, alm de ateno que deve ser dada a cada um e das avaliaes de rendimento escolar, que pode revelar os traos da doena. A escola oferece um ambiente propcio para a avaliao emocional das crianas e adolescentes por ser um espao social relativamente fechado, intermedirio entre a famlia e a sociedade. na
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WEBER , Marcus Vinicius Keche; WEBER, Lidia Natalia Dobrianskyj Weber. Depresso na adolescncia. [Artigo online]. Disponvel na Internet via WWW. URL: http://www2.uol.com.br/aprendiz/n_colunas/coluna_livre/id020202.htm, arquivo consultado em 22 de maio de 2007.
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CHANBROL, Henri. A depresso do adolescente. Traduo Graciema Pires Therezo. So Paulo: Papirus, 1990. Ps 71 e 72.

5 escola onde a performance dos alunos pode ser avaliada e onde eles podem ser comparados estatisticamente com seus pares, com seu grupo etrio e social. Da a possibilidade de minorar o problema da depresso no adolescente, com a identificao do problema e at da causa, caso esteja dentro do ambiente escolar. 2 METODOLOGIA

O trabalho foi realizado com base na orientao da a Graziela Brito da disciplina de Psicologia da Educao I. Partiu-se da pesquisa terica em livros cientficos, didticos, internete, especialmente na busca de nmeros que mostrassem a realidade do problema. O segundo ponto foi a pesquisa prtica. Foram entrevistados dois professores capacitados e especializados no ramo. Dr. Everton Botelho Sougei, psiquiatra com vasta experincia no assunto alm de elevado preparo tcnico em nvel de doutorado. A outra pessoa entrevistada foi a psicloga e tambm Professora Dra. Carmem Luciane Regis, que possui inmeras especializaes em depresso. 3 RESULTADOS

O trabalho foi muito proveitoso. Atravs dele, pode-se aferir a gravidade do problema da depresso do adolescente e a necessidade de cada vez mais capacitar o educador para identificar e enfrentar o problema. Na conversa direta com os profissionais, foi possvel uma maior compreenso prtica do que acontece, do que provoca e quais as conseqncias da depresso juvenil. O psiquiatra deu a viso mdica e muito esclareceu acerca da gravidade do problema e da necessidade de rpido diagnstico para no se chegar a drsticas conseqncias. J a psicloga mostrou o quanto a depresso afeta a personalidade, o comportamento e prpria forma de vida do indivduo, necessitando dos cuidados mdicos para repor as substncias perdidas e dos cuidados psicolgicos para tratar a causa da depresso, ou, no caso da depresso endgena, ajudar o paciente a recuperar sua viso mundo deturpada pela qumica cerebral. Como resultado temos um srio problema que atinge os jovens de forma crescente e que necessita de muita ateno da famlia, da escola e da sociedade como um todo. 4 CONSIDERAES FINAIS

No se pretende aqui transformar as escolas em clnicas psiquitricas nem com consultrios teraputicos. Apenas foi identificado que a depresso do adolescente, por ter caractersticas prpria e, muitas vezes, sintomatologia atpica em virtude dos traos de personalidade prprios da idade, que conduz a uma timidez e um medo de falar de si prprio, tem uma forma de manifestao muito latente dentro da escola. Alis, tem-se plena conscincia de que o diagnstico da depresso s pode ser feito por profissionais habilitados, mas o professor pode identifica os sintomas e impulsionar o tratamento. Sendo assim, cabe ao sistema educacional buscar sensibilizar os educadores para a gravidade do problema e para sua fundamental importncia em todo processo depressivo do adolescente. O professor deve est preparado, vez que dispe de maior oportunidade para detectar problemas cruciais na vida e no desenvolvimento dos adolescentes. Dentro da sala de aula h situaes psquicas significativas, nas quais os professores podem atuar tanto beneficamente quanto, consciente ou inconscientemente, agravando condies emocionais problemticas dos alunos. Os alunos podem trazer consigo um conjunto de situaes emocionais intrnsecas ou extrnsecas, ou seja, podem trazer para escola alguns problemas de sua prpria constituio emocional (ou personalidade) e, extrinsecamente, podem apresentar as conseqncias emocionais de suas vivncias sociais e familiares.

6 BIBLIOGRAFIA BOCK, Ana Mercs Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Psicologias: Uma introduo ao Estudo da Psicologia. So Paulo: Editora Saraiva. 1999, 13 edio. CHANBROL, Henri. A depresso do adolescente. Traduo Graciema Pires Therezo. So Paulo: Papirus, 1990. STATT, David . Introduo Psicologia. Traduo Profa. Dra. Anita Liberalesso Nri.. So Paulo: Harbra: 1978. WEBER , Marcus Vinicius Keche; WEBER, Lidia Natalia Dobrianskyj Weber. Depresso na adolescncia. [Artigo online]. Disponvel na Internet via WWW. URL: http://www2.uol.com.br/aprendiz/n_colunas/coluna_livre/id020202.htm, arquivo consultado em 22 de maio de 2007. XANDRIA , Williams. Combatendo a Depresso. Traduo de Vera Maria Renold. So Paulo: Editora Best Seller, 1998. ZAGURY, Tnia. O adolescente por ele mesmo. Rio de Janeiro: Record, 1996. 7 edio.