INTRODUCCIN Todos los nios siguen un determinado orden progresivo en su desarrollo motor, sin embargo ningn nio es igual

a otro, un mismo movimiento puede aparecer antes o despus en la edad cronolgica, sin que por ello represente un trastorno digno de tenerse en cuenta, especialmente cuando estas diferencias no superan un nmero lgico de das. A pesar de esto, los movimientos se efectan en la mayora de los nios en una misma etapa de su vida, y a medida que aumenta su edad cronolgica, el nio avanza en su desarrollo motor.

DESARROLLO PSICOMOTOR DEFINICIN El desarrollo psicomotor est estrechamente relacionado con la adquisicin de habilidades. Los avances en la etapa infantil van logrndose poco a poco, siguiendo una secuencia constante, lgica y progresiva. Hay grandes variaciones en la evolucin de cada nio o nia, por lo que no existe un esquema muy rgido o estricto a seguir.

CARACTERSTICAS El crecimiento fsico es ms rpido durante los 3 primeros aos que durante el resto de la vida La habilidad de moverse deliberada y acertadamente es progresiva, hay un orden definido para la adquisicin de destrezas motrices. La habilidad para caminar y la precisin de agarrar son dos de las habilidades motrices ms distintivas de los humanos, ninguna de las cuales estn presentes en el momento de nacer

MARCO TERICO El control de los numerosos msculos del cuerpo se establece gradualmente segn una progresin que depende de la maduracin de las fibras nerviosas, que desde el cerebro van a parar a los diferentes msculos. As, mientras en el primer trimestre alcanzan su madurez los msculos de la boca y de los ojos; en el segundo sern los de la cabeza, cuello y espalda; en el tercero los del tronco, brazos y manos; en el cuarto los de las piernas, pies y dedos de la mano. De esta forma se podr ver que el progresivo desarrollo de los movimientos voluntarios del nio sigue aproximadamente este orden descendente, inicindose en la cabeza y terminando por los pies. La actividad motora, que un principio tiene lugar de una forma grosera, con mayor participacin del automatismo que de la voluntad, poco a poco va tomando un carcter ms preciso hasta conseguir que en la completa madurez todos los movimientos se efecten bajo control de la voluntad.

Leyes del desarrollo: Ley cfalocaudal: primero se controlan las partes ms cercanas a la cabeza, de arriba hacia abajo (brazos antes que piernas) Ley prximo distal: primero se controlan las partes ms cercanas al eje corporal (brazo, mueca, mano) Progreso del control postural (segn estas leyes) 3 meses control de la cabeza 3 meses comienza a rodar sobre si mismo 3 meses agarrar un objeto un muy grande

 4 meses coordinacin culomanual 6 meses sentado sin ayuda 7 meses pinza digital fina
8 meses gateo y arrastre

10 meses puesta en pie, desplazamientos agarrado 1214 meses empezar a caminar sin ayuda

PSICOMOTRICIDAD GRUESA LOGROS POR EDAD CRONOLGICA Control de la cabeza. Movimientos de cabeza de un lado a otro. (0 a 2 meses)
Mantiene la cabeza erguida cuando est en brazos. (0 a 3

meses) Levanta la cabeza 45 mientras yace sobre el estmago. (1 a 4 meses) Levanta la cabeza 90 mientras yace sobre el estmago. (1 a 4 meses) Levanta y ladea la cabeza mientras yace sobre el estmago. (1 a 4 meses) Cuando se le empuja para que se siente, no deja caer la cabeza hacia atrs. (4 a 8 meses) Sentarse Se sienta con ayuda. (2 a 5 meses) Se sienta con ayuda con la cabeza erguida (2 a 5 meses)

 Se sienta con ayuda mnima (3 a 6 meses) Se sienta en asiento de nio. (4 a 7 meses) Se sienta ayudndose con las manos. (5 a 8 meses) Se sienta sin ayuda. (5 a 9 meses) Sentado, sin ayuda, extiende una mano. (6 a 10 meses) Se incorpora solo para sentarse. (6 a 11 meses) Tumbado boca abajo, logra sentarse solo. (6 a 11 meses) Se sienta y se vuelve para gatear. (7 a 13 meses) Se sienta solo en una silla baja. (15 a 19 meses) Trepa a una silla de adulto. (16 a 22 meses) Girar sobre s mismo. Estando de lado, se pone de espaldas. (1 a 5 meses) Estando de espaldas se pone de lado. (2 a 7 meses) Boca abajo gira hasta ponerse boca arriba. (3 a 6 meses) Boca arriba gira hasta ponerse boca abajo. (3 a 10 meses) Gatear. Movimientos de brazos y piernas (patadas, 0 a 2 meses) Se incorpora apoyado en los brazos, las piernas en el suelo. (1 a 5 meses) En posicin de gateo, extiende los brazos. (5 a 9 meses) Se arrastra con el estmago apoyado. ( 5 a 11 meses) Gatea con el estmago levantado. (5 a 11 meses) Sube y baja escaleras gateando (13 y 15 meses) MANTENERSE DE PIE
Soporta su propio peso. (4 a 8 meses) Se tiene en pie con una ayuda mnima. (5 a 10 meses)

 Se sostiene en pie apoyado en los muebles. (5 a 12 meses) Se pone en pie apoyndose. (6 a 12 meses) Estando de pie, se baja solo para sentarse. (7 a 14 meses) Se tiene en pie sin ayuda. (9 a 16 meses) Se pone en pie sin apoyarse. (9 a 18 meses) Se agacha y vuelve a incorporarse. (11 a 20 meses) Se tiene sobre un solo pie con ayuda. (12 a 23 meses)

Se tiene sobre un solo pie sin ayuda. (15 a 24 meses) ANDAR.

Inicia sus primeros pasos, cuando se le sujeta por el torso. (5 a

11 meses)
Anda tambalendose. (8 a 13 meses)

Anda con ayuda. (8 a 13 meses)

Anda sujeto de la mano. (10 a 14 meses)

Anda solo. (9 a 17 meses) Anda de lado. (10 a 20 meses)

Anda hacia atrs. (11 a 20 meses) Sube y baja escaleras sujeto de la mano. (12 a 23 meses) Sube y baja escaleras sujetndose de la barandilla. (14 a 23

meses)
Anda rpido y corre torpemente. (14 a 22 meses) Anda en lnea recta. (18 a 24 meses)

Corre. (22 a 24 meses)

DAR PATADAS Y SALTOS

Avanza con la pelota dando patadas. (15 a 24 meses)

Da patadas al baln imitando a otra persona. (15 a 24 meses) Da patadas al baln cuando se le ordena. (15 a 24 meses) Salta en un mismo sitio. (17 a 24 meses)

Salta desde un escaln inferior. (19 a 24 meses) Lanzar la pelota con la mano.
Arroja la pelota (sentado, 9 a 18 meses).

Lanza la pelota a las manos (de pie, 15 a 24 meses).

PSICOMOTRICIDAD FINA Se refiere al control de movimientos ms precisos, fundamentalmente de las manos, los dedos, la vista y la resolucin de problemas. Los principales objetivos en esta rea seran: Control visual. Controla los msculos de los ojos. (0 a 1 mes) Coordinacin visual vertical, horizontal y circular. (0 a 3 meses) Sigue con la vista un ngulo de 90. (0 a 4 meses) Sigue con la vista un ngulo de 180. (1 a 5 meses) Alcanzar objetos. Extiende los brazos sin conseguir el objeto. (2 a 6 meses) Extiende los brazos y toca el objeto. (3 a 8 meses) Extiende los brazos para tocar un segundo objeto. (4 a 8 meses) Avanza para seguir objetos fuera de su alcance. (4 a 8 meses)

Agarrar objetos. Agarra el sonajero (1 a 4 meses) Abre las manos. (2 a 4 meses) Agarra objetos cbicos. (2 a 7 meses) Agarra con los dedos. (4 a 8 meses) Recoge bolitas usando los dedos como una cuchara. (5 a 9 meses) Agarra con el pulgar. (5 a 11 meses) Agarra como una pinza. (7 a 15 meses) Manipulacin de objetos. Primer grupo: Cubos, objetos pequeos, garabatos Explora los objetos con las manos. (2 a 6 meses) Coge objetos pequeos. (3 a 7 meses) Coge dos objetos (5 a 9 meses) Saca objetos de una taza. (6 a 14 meses) Mete objetos en una taza. (6 a 14 meses) Realiza una torre de 2 cubos. (10 a 19 meses) Realiza una torre de 3-4 cubos. (16 a 24 meses) Realiza una torre de 5-7 cubos (17 a 24 meses) Introduce un aro en un palo (9 a 15 meses) Hace garabatos. (10 a 24 meses) Imita trazos garabatendolos. (13 a 24 meses) Imita trazos verticales y horizontales. (19 a 24 meses) Segundo grupo: Puzzles, palitos, cuentas y libros Retira una pieza del rompecabezas. (9 a 15 meses) Coloca una pieza redonda en el puzzle. (10 a 20 meses) Retira un palito de un tablero. (8 a 15 meses) Coloca un palito. (10 a 17 meses) Retira cuentas de un recipiente. (10 a 19 meses) Introduce cuentas en un recipiente (12 a 18 meses) Ayuda a volver las pginas de un libro. (8 a 18 meses) Vuelve 2-3 pginas a la vez. (15 a 24 meses) Vuelve pginas cada vez. (20 a 24 meses)

Resolucin de problemas. Levanta una taza invertida. (4 a 8 meses) Tira de un cordel para alcanzar un aro. ( 4 a 10 meses) Busca objetos cados (5 a 10 meses) Encuentra objetos ocultos (5 a 10 meses) Busca el contenido de las cajas. (8 a 14 meses) Desenvuelve objetos. (8 a 17 meses) Levanta las tapas de las cajas (9 a 17 meses) Coge juguetes con ayuda de un bastn. (12 a 24 meses) Estos son los comportamientos esperados en los nios y los intervalos de tiempo durante el cual se da cada comportamiento. Los padres deben prestar atencin y hacer un seguimiento a la evolucin del nio.

DESARROLLO PSICOMOTOR POR EDAD De 0 a 6 meses

Al nacer, el beb presenta los miembros doblados sobre s mismos en una posicin que es la continuacin de su actitud fetal, ya que su estado de madurez motora es prcticamente el mismo que durante su estancia en el claustro materno. El primer signo apreciable del desarrollo psicomotor del nio o nia es la sonrisa automtica, que consiste en un esbozo de sonrisa que se dibuja en el rostro cuando se encuentra relajado, dormido o despus de comer. Habitualmente se observa a la cuarta semana de vida, aunque en algunos nios o nias puede detectarse antes. Ms adelante, hacia el tercer o cuarto mes, aparece una sonrisa verdadera, voluntaria y activa, sonrisa social. La cabeza del recin nacido se balancea en todas las direcciones como si pesara excesivamente, en parte por la falta de madurez de

los msculos del cuello y en parte porque realmente la cabeza del recin nacido pesa excesivamente (una tercera parte de su peso total). A los dos meses el beb comienza a sostener la cabeza por breves momentos, a partir del tercer mes la mantiene de forma estable. Hacia los tres meses la mantiene mejor, no cayendo ms que hacia delante o hacia atrs en determinadas ocasiones. Hacia los cuatro meses la mantiene perfectamente, pero en cambio no se mantiene sentado, y si se intenta hacerlo, cae fcilmente hacia atrs. A partir de los tres meses, cuando toma el bibern, siente la inclinacin a cogerlo entre sus manos y llevarlo a la boca. De la misma manera intenta la presin de determinados objetos aunque lo efecta de una forma inhbil y brusca. A partir de los cuatro meses el nio est mucho menos rgido y mantiene perfectamente la cabeza. Al intentar incorporarlo, con apoyo bimanual, l mismo hace un esfuerzo para levantarse, manteniendo la cabeza hacia delante. Cuando se encuentra tumbado, sus cuatro miembros se mueven de placer, juega con sus manos, intenta cogerse los pies y hacia los cinco meses consigue llevarlos a la boca. Agarra con ms o menos habilidad los objetos que estn a su alcance, pero sus manos todava se crispan al hacerlo y una vez ha cogido un objeto resulta bastante difcil hacer que lo suelte. A los seis meses el nio lleva ya la cabeza muy derecha e intenta mantenerse sentado. Al principio debe ayudrsele, pero poco a poco, va aguantndose mejor. Es ahora conveniente sostenerle algunos ratos sentado entre almohadones; acelerar sus progresos en est posicin y se evitar que pueda lastimarse. A esta edad los movimientos de las piernas son ms voluntarios y mejor controlados y el nio puede empezar a mantenerse de pie unos instantes si se le sostiene por las axilas. Los movimientos de los brazos y de las manos son menos automticos; experimenta la necesidad de tomar los

objetos que ve a su alrededor y los sostiene francamente con las dos manos, habiendo desaparecido casi totalmente la crispacin y la rigidez. Es capaz incluso de tener un objeto en cada mano. Entre los seis y los ocho meses, ya pueden mantenerse sentados sin apoyo. La manipulacin es muy importante, pues indica una buena coordinacin visual y motora, as como un aumento del inters por el entorno. A los cinco meses es habitual que el nio o nia coja objetos de nia forma simultnea y y los los cambie de mano. padres. Es importante establecer una relacin afectiva positiva entre el nio o Es muy importante el contacto fsico, hablarle, cantarle, etc. Y segn van cumpliendo meses, llamar su atencin buscando su respuesta y sonrisa, intentar que siga con la mirada objetos y colores llamativos, darle cosas con diferentes texturas, incitarle a buscar objetos, ofrecerle juegos con sonidos y colores intensos y sobre todo jugar mucho De 6 a 12 meses La edad en que los nios y nias se ponen de pie y empiezan a andar sin apoyo es muy variable. Hay algunos muy precoces que lo hacen a los nueve o diez meses y otros ms lentos entre los 14 y 16 meses. con ellos

A los ocho meses el nio puede mantenerse perfectamente sentado solo, sin ningn apoyo, y es capaz de inclinarse y enderezarse a voluntad, volver la cabeza hacia los lados, mantenerse de pie agarrado a los barrotes de su camita o del parque, durante unos instantes. Le gusta estar echado boca abajo con la cabeza muy levantada, haciendo trabajar los msculos de la espalda y del abdomen. Entre el dedo pulgar y los otros dedos reunidos es capaz de

coger un objeto plano sin que se le caiga, y siente una especial atraccin por tocar todos aquellos objetos que le llaman la atencin. Es el momento de colocarle varias horas al da en el parque, con juguetes con los que no pueda lastimarse, donde permanecer sentado o echado y donde podr ensayar un sinnmero de movimientos voluntarios. Entre los diez y los doce meses, la rigidez de los brazos y de las piernas ha desaparecido completamente y el beb inicia la marcha a gatas o se traslada de un lugar a otro arrastrndose sentado. Se sienta, se coloca boca abajo o se pone de pie en la cuna o en el parque sin la ayuda de nadie, y si se le sostiene por debajo de las axilas es capaz de dar algunos pasos. Los progresos de sus manos son importantes, llegando ya a cogen objetos entre el pulgar y el ndice. Al intentar incorporarse, hace un esfuerzo por conseguirlo,

manteniendo la cabeza erguida y los msculos del abdomen en tensin. En esta etapa descubre el entorno que le rodea y mantiene una relacin afectiva muy fuerte con los padres, por lo que necesitar sentirse cerca de ellos frecuentemente. A lo largo de esta etapa se pueden ir haciendo las siguientes actividades: Estimular el apoyo de los brazos, dar palmadas, hablarle, presentarle objetos nuevos y vistosos, contarle cuentos, potenciar el gateo, juegos que fomenten su independencia como el cucu-trastras o esconderse, estimular la coordinacin de sus manos, ayudarle a iniciar la marcha e ir estimulndole poco a poco, hacer torres de cubos, De 12 a 24 meses Durante esta etapa el nio o nia contina su desarrollo, adquiriendo las siguientes habilidades: etc.

12 meses: Recorre solo pequeos trayectos y con pequeos puntos de apoyo, escucha las palabras con mayor atencin y repite palabras familiares bajo la influencia de la imitacin, expresa claramente rasgos de miedo, afecto, celos, simpata, etc.

A los doce meses, la marcha a gatas se efecta sin dificultad. El beb sabe mantenerse tambin de pie e inicia sus primeros pasos sostenido o bien apoyndose en los muebles que tiene a su alcance. Sus manos toman perfectamente la cuchara intentando llevarse los alimentos a la boca, aunque de una forma totalmente inhbil, pero no por ello se le debe impedir que lo efecte, sino que, al contrario, se le animar a que lo haga, procurando nicamente corregirle para que consiga una mayor perfeccin y seguridad en sus movimientos. A los catorce meses el nio anda solo, sin ninguna clase de apoyo, pero cae muy a menudo. Las cadas del nio durante su aprendizaje en la marcha son frecuentes pero nunca peligrosas, especialmente si se tiene la precaucin de alejar de la zona donde se encuentra el nio todos aquellos muebles y objetos que por su dureza, o por presentar cantos o aristas, podran lastimarle en una de sus cadas. A partir de los diecisis meses, se experimentan grandes progresos en la marcha del nio, que es capaz de correr y efectuar todos los movimientos con agilidad. Con el tiempo, hasta los dos aos, el nio va ganando en agilidad en sus movimientos. Es capaz de subir y bajar de la cama y de las sillas, de sentarse y de levantarse sin ayuda. Ante una escalera intenta subir a gatas hasta que se ve capaz de hacerlo por si solo. Con las manos es capaz de llevarse la cuchara a la boca sin dificultad, y puede efectuar movimientos complicados con los dedos, tales como abrocharse y desabrocharse, meter objetos dentro de recipientes y extraerlos a continuacin, pasar las pginas de un libro, jugar con los cubos de un rompecabezas, etc.

18 meses: Puede ponerse de pie prescindiendo de toda ayuda, Puede trepar a una silla o sof, seala dibujos, arroja objetos, si se le pide verbalmente, seala la nariz, ojos, boca Posee un vocabulario de 10 palabras, empieza a reclamar (mo, tuyo). A esta edad no sirve la disciplina severa ni la persuasin, ya que no existe el sentimiento de culpa. 24 meses: Es menos acaparador con su madre, su movilidad aumenta, sus juegos son en solitario, resiste ms en una actividad, tiene un gran sentido de posesin con objetos y juguetes, los pronombres mo, tuyo, m y yo se empiezan a usar en este orden, cuenta sus experiencias convirtiendo el pasado en presente o futuro, progreso del control manual. Es muy conveniente motivar al nio o nia, participando en todos sus juegos, conversar con ellos y proporcionarles juegos y juguetes que estimulen su curiosidad y capacidad de investigacin.

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