ENCUADRE DE LA ASIGNATURA DE TEORA DEL APRENDIZAJE

TURNO EJECUTIVO 3 SEMESTRE: INSTITUTO UNIVERSITARIO CARL ROGERS MTRO: JUAN JOSE RAMIREZ CHAVEZ. PERIODO: 17-SEPTIEMBRE-02-OCTUBRE

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA El alumno conocer y diferenciar la metodologa y propuestas de las diversas teoras del aprendizaje, que le permite la identificacin y evaluacin del desarrollo en el proceso del aprendizaje.

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Asistencia y puntualidad Participacin en clase Trabajos de investigacin y reporte de prcticas Proyecto final Evaluaciones escritas

PROGRAMA DE ESTUDIOS ASIGNATURA: Teora del aprendizaje CICLO: Tercer Semestre CLAVE ASIGNATURA: PSI 319

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA El alumno conocer y diferenciar la metodologa y propuestas de las diversas teoras del aprendizaje, que le permite la identificacin y evaluacin del desarrollo en el proceso del aprendizaje.

OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL CURSO El alumno investigar los planteamientos ms relevantes de las teoras neuropsicologicas, que le permita su anlisis del aprendizaje desde ste enfoque. El alumno analizar los diferentes conceptos y teoras cognoscitivas, que le permita identificar el comportamiento humano y los procesos de interaccin. Comprender los postulados y caractersticas de la teora ecolgica y holstica, para el anlisis de la interaccin del ser humano con el ambiente. Conocer las propuestas de los diversos estilos de aprendizaje, que le permita su aplicacin en el proceso psicopedaggico.

DR. SAMUEL MEJA RODRGUEZ NOMBRE Y FIRMA DEL RESPONSABLE DEL PROGRAMA ACADMICO

HORAS

TEMAS Y SUBTEMAS TEMA I. Teora neuropsicolgica 1.1 Escuela rusa. 1.2 Escuela americana 1.3 Escuela Francesa

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

14

14

12

*Aplicacin de una metodologa indagativo-participativo, donde los alumnos analizarn y comprendern el estudio de las diversas escuelas desde un enfoque de la neuropsicologa. TEMA II. Teoras cognoscitivas *Aplicacin de tcnicas expositivas y 2.1 Procesamiento de la informacin debate dirigido donde el alumno se 2.1.1 Componentes del proceso de cuestione de los diversos conceptos de informacin aprendizaje significativo llevados por la 2.1.2 Teoras computacionales experiencia y la vivencia. 2.2 Enfoques de aprendizaje por reestructuracin y/o constructivistas 2.2.1 Teora de la gestalt 2.2.2 Teora de la equilibracin de Piaget 2.2.3 Teora del aprendizaje de Vigotsky 2.2.4 Teora del aprendizaje significativo de Ausubel. TEMA III. Teoras ecolgicas y * Se llevar a cabo la tcnica de Phillips holsticas 66, en el cual los alumnos se cuestionen y 3.1 Las propuestas de Poplin y Neshuslus. discutan para llegar a una conclusin de las teoras ecolgicas y su aplicacin en nuestro contexto. TEMA IV. Estilos de aprendizaje * Tcnicas expositivas y dinmicas 4.1 Las propuestas por Stemberg, Gardner grupales para que el alumno asimile las y Guilford. diversas formas de aprendizaje, desarrollando el plano conceptual, reflexivo y prctico.

14

TEORA DEL APRENDIZAJE LISTADO DE ACERVO BIBLIOGRFICO # TIPO TITULO 1 L Constructivismo y educacin 2 L Aprendizaje y cognicin 3 L Aprendizaje y desarrollo 4 L Teoras cognitivas del aprendizaje 5 L El desarrollo de los procesos psicolgicos superiores 6 L Psicologa de la educacin para una enseanza practica AUTOR Carreto, M Haroy, Thomas; y Jackson, Richard Moreno, M.; Sartre, G. Pozo, J.L. Vygotsky, L.S. Gonzlez, Joaquin; Criado, Maria Jos. EDITOR Progreso Prentice Hall Prentice Hall Morata Critica AO 2002 1998 1998 1998 1999

CCS

2003