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FUNDAMENTAL DIFFERENCE » (BLEY-VROMAN 1989)

Con la dicitura « differenza fondamentale » si intende la diversità di esiti sia in termini quantitativi
che qualitativi che caratterizza l’acquisizione della madrelingua rispetto all’acquisizione delle
altre lingue.
L’acquisizione della L1 è un processo destinato al successo ad essere come quello di imparare a
camminare, mentre l’acquisizione delle L2 è più come imparare a nuotare, dunque un processo
dall’esito variabile.

La differenza degli esiti tra l’acquisizione della prima lingua e l’acquisizione della seconda va
ricercata nelle condizioni in cui avviene il processo:

- Differenza delle condizioni interne/cognitive al soggetto apprendente > per la lingua

nativa si impara per la prima volta ad utilizzare un sistema simbolico complesso > per le altre
lingue invece l’apprendimento ha già un modello di riferimento.

- Differenza delle condizioni esterne > la prima lingua viene imparata grazie alle pratiche
comunicative dell’infante con chi lo accudisce. A differenza della L2 che si impara in fase post
infantile (L1 in età infantile).

La capacità di acquisire una lingua si riduce in età post-infantile (CPH).

L’acquisizione madrelingua è quasi sempre certa. L’acquisizione delle seconde lingue da parte
del soggetto è incerta, un processo dall’esito variabile e che, in ragione di tale variabilità,
coinvolge maggiormente una parte di istruzione e addestramento .