presenta:

il mito della Caverna

(adattato ai nostri giorni)
Platone e il mito della Caverna

PLATONE
Nel VII libro de "La
Atene, 428 a.C. Repubblica", una delle
Atene, 348 a.C . sue più note opere
filosofiche, PLATONE
espone il "mito della
Caverna"; tra le più
importanti metafore del
filosofo greco.
Platone e il mito della Caverna

PLATONE
E' attraverso tale
Atene, 428 a.C. allegoria, infatti, che è
Atene, 348 a.C . facile comprendere
quanto sia difficile
giungere alla
consapevolezza e quanto
più complicato sia, per chi
vi è giunto, condividerla.
Platone e il mito della Caverna
Scopriamo, infine, come
PLATONE
Atene, 428 a.C. anche questa allegoria
Atene, 348 a.C . non invecchi mai, ma
rivesta una sempre
inquietante attualità.
Le parole di Platone
riecheggiano attraverso i
secoli quasi a dire:
"tutto cambia per non
cambiare!"
(leggi "Il Gattopardo"
di Filippo Tommasi di Lampedusa)
 IlMito della Caverna
adattato ai nostri giorni
Per prima cosa abbiamo bisogno
del narratore ... Platone!

!
a ri -Eccomi!!!
Eccomi!!!

AAP
no platone, cosi'
Z
Non va bene. OTTIMO!
il titolo dice:
"adattato ai nostri
Adesso si può
giorni ..." iniziare

«paragona la
nostra natura, per Occorre utilizzare Immaginiamo di essere
quanto concerne un linguaggio stati convinti, fin dalla
l'educazione e la nascita, che piuttosto
giovane e attuale, di essere uomini, fossimo
mancanza di adatto al contesto nient'altro che tanti
educazione, a un computer.
caso di ... moderno!

E no Platone!
Basta ...
caverne!
 ... Computer programmati in modo tale da non
ammettere altra verità se non quella che il
sistema ci impone ...
Pensiamo, ad esempio, ad un bambino nei primissimi
mesi di vita.
Come ogni altro mammifero, anch'egli
apprende le informazioni dall'ambiente
circostante, meravigliandosi del mondo
che lo circonda e sotto la guida dei
più grandi, dei quali nutre una naturale
fiducia, apprende le nozioni che gli vengono imposte.
 Il bambino ha certo capacità di
discernimento sviluppate, dal momento
che non possiede adeguata esperienza.
Possiamo quindi
paragonare questa fase di apprendimento del
piccolo alla programmazione iniziale di un PC.
 Non avendo discernimento su cosa sia vero e cosa
no, finzione e realtà non fanno alcuna differenza dal
momento che il bambino osserva senza congetturare
ma fa solo esperienza pratica. Se tocca il fuoco e si
brucia fa l'esperienza del dolore dovuto all'eccessivo
calore, se cade e si fa male fa l'esperienza del
trauma fisico, eccetera eccetera.
 In definitiva è nella sua più tenera età
che l'essere umano assimila i concetti di
base sui quali non tornerà più a
sindacare, se non in casi particolari
che vedremo più avanti.

MI é VENUTA FAME
 Col passare del
tempo, il nostro
piccolo amico
dovrà iniziare a fare
i conti col Sistema.
Se è stato fortunato,
avrà visto un po' di
natura: farfalle, sole,
erba ed alberi.
Ma ora deve fare i
conti con le "regole
=
sociali".
Mamma e Papà
devono lavorare;
perciò il nostro
piccolo amico inizia
a frequentare l'asilo
nido.
AM

GNA
M
GN
Dovrà imparare a
fidarsi di adulti
che non conosce, a
crescere lontano
dai propri genitori
eccetera, eccetera.
Ciao ciao sole,
nuvole, farfalle,

=
(ammesso che le
abbia mai viste
piccolo).
Benvenuto
asilo, insegnanti e
bambini estranei;
ma soprattutto
regole, tante tante
regole.
om p AM
Ch N
GG
NAM
 Non
non piangere!
muoverti!

non si tocca! non fare

rumore!

Il gioco, primo mezzo di comunicazione

e apprendimento, è il mezzo attraverso
p GNA cui vengono dettate le prime regole del
om M
Ch vivere insieme. Inizia così la fase di
"indottrinamento sociale" mediante
nozioni presentate come gioco o
giocattolo. Una fase che durerà, in
rinnovate vesti, tutta la vita.
 ma se i vaccini perché gli
sono vitali come astronauti
siamo riusciti a dicono che non si
vivere fino alla può più andare
loro scoperta? nello spazio?

voglio
chiederlo alla
maestra, lei
certo conosce
la verità

La fase di indottrinamento cresce con

l'individuo. I dubbi, le obiezioni che il
bambino potrebbe sollevare vengono
crunch GN
AM gestite con estrema facilità dagli
insegnanti, indiscussi mentori.
omp L'intero programma scolastico orbita
Ch attorno ad una solida "dottrina
scientifica" consolidatasi nell'arco di
 se la terra in un giorno
ma se la terra è compie un giro completo
rotonda come su se stessa e di quasi un
fa il
l'orizzonte del
grado rispetto al sole,
mare ad essere ogni giorno per tutto
ovunque l'anno; come fa il sole a
piatto? sorgere sempre ad est
rispetto allo stesso
punto fisso???

In realtà sarebbe sufficiente un libero

burp confronto, mettendo da parte stereotipi e
A pregiudizi; così da avere delle risposte
ll aah oggettive partendo da una valutazione
Fll
reale delle evidenze.
Attraverso il sereno confronto sarebbe
davvero possibile giungere alla mera e
oggettiva verità del fatto.
 p ito Ma chi v
ca uoi salva
o n hai u e sti re tu?
N utti q
, t a
nulla i di scuol
ann ttati
bu
o il
Ma che stu u t
di fai? ev
Pensa a p ei b llo?
rendere s
Ti cerv e
buoni voti
piuttosto.
Sempre a
pensare Ha H
alle cretin
ate! Terr a Ha
apia !
ttist
a

La realtà è però ben diversa e passa

attraverso insegnanti spenti, spesso
unicamente preoccupati di completare il
ri-CH
OMP "programma ministeriale", genitori
i-GNAM totalmente assorbiti da carriera o altri
r interessi extra familiari. Per non parlare
dei compagni di scuola preoccupati di
manifestare un complesso di superiorità
inesistente.
 p ito Ma chi v
ca uoi salva
o n hai u e sti re tu?
N utti q
, t a
nulla i di scuol
ann ttati
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Ma che stu u t
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Ti cerv e
buoni voti
piuttosto.
Sempre a
pensare Ha H
alle cretin
ate! Terr a Ha
apia !
ttist
a

Chi al contrario non è superficiale ma,

nonostante tutto, è capace di porsi delle
CHO concrete domande, sufficienti a portarlo
MP fuori dagli schemi del sistema, è
NAM opportunamente bannato. Appare evidente
G
l'ipocrisia del Sistema che accetta il
"diverso" solo quando è parte funzionale del
Sistema stesso.
Non v'è spazio per i liberi pensatori. MAI.
 La scienza
non
st a con i piedi
sbaglia! Mi sento Re
incompreso, per terra!
ma forse hanno
ragione loro.

zino
Sei un ragaz
nte
così intellige
non farti
i
ingannare da
complottisti
Il Sistema plasma di continuo, generazione
RP dopo generazione, comportamenti ormai
U
SL automatici che si innescano tra i servi in
NAM modo quasi inconsapevole, destinati alla
G
NAM "salvaguardia" delle dottrine dell'intero
G Sistema. Tali comportamenti non devono
essere mai messi in discussione.
Normalmente possiamo distinguere tre
categorie di "sentinelle" che li applicano
 Saddam Hussein possiede
“depositi di armi
chimiche” e di armi “di
distruzione di massa”
occorre attaccare l'Iraq
preventivamente

... Poi si scopriì che non era affatto vero,

ma la guerra nel Golfo era ormai iniziata
La prima categoria riguarda i mezzi di informazione
di massa. Similmente alla scuola, i mass-media hanno
lo scopo di indottrinare la popolazione promuovendo
e sostenendo la propaganda del Sistema, mediante
notizie tendenziose o addirittura false. Chi pratica
questo giornalismo lo fa al chiaro scopo di difendere
lo stipendio e accattivarsi i propri superiori. Un pò
come la maggior parte degli insegnanti di scuola.
 "
piace con Saddham Hussein possedeva le armi di
i divi
tti "m di su distruzione di massa, lo ha detto la TV
me i so
cial

Le torri gemelle sono state abbattute da

due 747 pilotati da arabi che avevano
za preso la patente di volo per ultraleggeri
in eviden
lo
metti pochi giorni prima, lo ha detto la TV

I vaccini sono sicuri, tutte le morti

sospette da vaccino sono "malori
improvvisi", lo ha detto al TV

Se non vai a votare fai il gioco del

sistema, lo dicono tutti i candidati alle
ti è mai capitato, anche solo una elezioni!
volta, di pensare con la tua testa?
La seconda categoria è rappresentata da
apprendisti debunkers, si tratta di veri dilettanti
allo sbaraglio. Ma anche se meno esperti dei
professionisti dell'informazione, sopperiscono alla
scarsa qualità con un grande quantità di fake
news. A loro si uniscono una pletora di "utili
idioti", che pur non percependo alcunché, per
spirito di servizio (o servilismo), prestano
gratuitamente la propria "opera".
L'ultima categoria è forse la più subdola, la più
infame e ingannevole, quella a stretto contatto con i
veri gangli del Sistema. I suoi appartenenti sono
ancorati nel Sistema al preciso scopo di controllare
la popolazione in modo tale che rimanga sempre
docile e obbediente. Gli strumenti che hanno a
disposizione sono molteplici: soldi e paura in primis,
che loro esercitano attraverso il potere. In cambio
devono servire Anima e Corpo i loro padroni.
 Torniamo al nostro piccolo amico, intanto divenuto
uomo. Ne ha passate davvero tante, ma da quando ha
maturato consapevolezza, comprendendo che non è lui
ad essere stupido, ma piuttosto i molti che lo
circondano ad essere dei veri ciechi, servi di un Sistema
il cui unico scopo è dominare, si è affrancato dalla
Matrix nella quale è cresciuto, ed a compreso.
Il percorso di chi comprende è spesso in solitaria.
Molti sono infatti coloro i quali preferiscono essere
dominati piuttosto che lottare per la propria libertà.
Che sciocco ero a disperarmi, a preoccuparmi del
giudizio di tutta questa gente che vive come se non
dovesse mai morire e alla fine muore senza aver mai
vissuto. Bruciano la loro vita tra 1000 futilità, giochi di
distrazione che il Sistema ha riservato loro al preciso
scopo di ingannarli, di fargli perdere il bene più
prezioso: IL LORO TEMPO SU QUESTA TERRA!

Il ragazzo ha ora una visione completamente diversa

rispetto a quella dei sudditi. Qui la riconciliazione con
il finto mondo delle ombre, con la Matrix, appare
ormai insanabile. Il ragazzo è libero di ascendere.
Egli, animato da un innato acume e propensione per la
verità, ha lottato con forza per la verità nonostante venisse
emarginato. Alimentato da una forza sconosciuta, ha
saputo superare tutti i tentativi del "Sistema" di annientare
il suo desiderio di libertà e consapevolezza, per ricondurlo
all'ovile dei servi e relegarlo nuovamente alle catene
dell'ignoranza e dell'inganno.
 NI 25
ELEZIO RE
MB
SETTE
2022

Maturata la consapevolezza della prigione nella quale

tutti, compreso lui, si trovavano, ha tentato, per amore
dei propri cari (sapendo che la forza è nel consenso), di
avvisarli. Ottenendo in cambio derisione e disprezzo.
Ha capito infine che oltre agli idioti, esistono anche i
codardi, gente che pur avendo compreso la verità se ne
ritrae inorridita, scegliendo una comoda menzogna.
Il ragazzo lo sa bene e perciò non metterà a repentaglio
la propria vita nel tentativo di salvare chi non lo merita.
Ora si appresta a realizzare il proprio percorso di verità, ma non
sarà solo. Incontrerà molti altri come lui; compagni di esperienza
che gli saranno nel contempo allievi e maestri, in un nuovo
percorso di consapevolezza.

Questi individui sono pronti per assurgere ad un livello di

coscienza più elevato, affinchè raggiungano una nuova fase di
consapevolezza. Per loro il Mito della Caverna non è più un
mistero.
 ha presentato:
il mito della Caverna
(adattato ai nostri giorni)
www.storiadossier.jimdofree.com
Epilogo ... Pronto cara? Non
cucinare per me, ho
come un senso di
pesantezza allo
stomaco. Cosa? No,
non so cosa mi abbia
potuto far male;
forse la lattuga di ieri
sera!