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EDITORIAL
La Comisin de la Verdad no es un hecho importante por s mismo, sino un proceso que cuando se enlaza con otros puede dar lugar al trnsito de un periodo autoritario o de una dictadura a uno democrtico. Pero es sobre todo cuando se conecta con la bsqueda de la justicia y construye memoria, que puede articular una poltica pblica diseada y desarrollada desde el Estado para respetar y promover el respeto a los derechos humanos en los pases. En ese sentido, las comisiones de la verdad son un suceso importantsimo, pero los procesos no empiezan ni se agotan con la fecha en que la Comisin de la Verdad acaba su mandato y publica su reporte.* Si entendemos claramente el significado de estas palabras, concluiremos que slo con la participacin de todos y cada uno de nosotros ser posible la recuperacin de la memoria colectiva; slo si nos comprometemos con la verdad la haremos conocida; slo si no nos ponemos de costado las responsabilidades sern asumidas, slo con la vigilancia ciudadana, la administracin de justicia operar en consecuencia; slo con una firme voluntad poltica se aplicarn las reparaciones necesarias. Slo entonces la reconciliacin comenzar a tener sentido. Slo entonces habremos iniciado la gran cruzada nacional para que lo vivido jams nos vuelva a suceder. Por su trascendencia en este proceso, en el presente boletn ponemos en agenda el gran tema de la Educacin compartiendo reflexiones y puntos de vista con distintos actores sociales y polticos vinculados de distinta manera a esta temtica. Hablamos sobre el sistema educativo, los procesos formativos, las actitudes pedaggicas y la relacin entre todos ellos con la bsqueda de la verdad y la reconciliacin. Si tomamos en consideracin que la Comisin de la Verdad y Reconciliacin recibi como encargo investigar 20 aos de violencia en nuestro pas, adems de formular recomendaciones para que esto no vuelva a suceder nunca ms; entenderemos fcilmente su misin formativa.
* Patricia Valdez en Verdad, Memoria, Justicia y Reconciliacin. Per, febrero de 2002.

QUINES APOYAN LAS ACTIVIDADES DE LA COMISIN

Sin perjuicio de presentar cifras precisas al trmino de nuestro mandato queremos agradecer a las siguientes instituciones que han contribuido con la labor de la Comisin: Agencia Canadiense para el Desarrollo y Cooperacin Agencia Sueca para el Desarrollo Internacional Centro Internacional para la Justicia Transicional Cooperacin Tcnica Alemana (GTZ) Fondo Especial de Administracin de Dineros Obtenidos Ilcitamente (FEDADOI) Fundacin Ford Fundacin Sueca para los Derechos Humanos Gobierno de Blgica Gobierno de Dinamarca Gobierno de Holanda Gobierno de Noruega Instituto Open Society Ministerio de Cooperacin para el Desarrollo de Gran Bretaa Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo Tesoro Pblico, Presidencia del Consejo de Ministros USAID

e d i t o r i a l

NUESTRA CARTULA: Las imgenes que ilustran la portada y esta pgina pertenecen al trabajo realizado por la fotgrafa Mnica Newton en el marco de una investigacin sobre la violencia en la zona de la selva central. La foto de la cartula fue tomada el ao 1991 en Puerto Ocopa y retrata a un grupo de nios que desarrollan un programa de recuperacin psicolgica frente a la violencia sufrida. La imagen de al lado es la de un nio refugiado en Puyeni, Valle del Ene. Esta localidad reciba a los que escapaban del monte por efectos de la violencia. En las pginas interiores la fotgrafa Cecilia Larrabure nos muestra parte de su trabajo sobre los nios hurfanos por terrorismo. Comisin de la Verdad y Reconciliacin rea de Comunicaciones e Impacto Pblico Av. Salaverry 2802 Lima 27, Per Telfono (51 1) 261-8576 Telefax (51 1) 461-1141 www.cverdad.org.pe etapafinal@cverdad.org.pe

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HACIA EL PLAN INTEGRAL DE REPARACIONES
Cecilia Larrabure

La decisin del Gobierno de establecer una Comisin de la Verdad y Reconciliacin (CVR) con un mandato, entre otros temas, de formular propuestas de reparacin y dignificacin de las vctimas y de sus familiares demanda que sta recomiende al Estado un plan especial para atender las diversas dimensiones de una poltica de reparaciones. Si bien el fin ltimo de las reparaciones es hacer justicia a las vctimas, los ideales de la reparacin en proporcin al dao sufrido se ven desbordados cuando la naturaleza misma de la violacin es irreversible o cuando los crmenes o las violaciones a los derechos humanos dejan de ser una excepcin para convertirse en prctica masiva o sistemtica. La adopcin de una perspectiva amplia sobre las reparaciones, abre la posibilidad de contribuir al propsito general de hacer justicia y sentar las bases de la reconciliacin, desde una nocin amplia que va ms all de la satisfaccin de reclamos individuales aislados, extendindose a un universo mayor de vctimas. La CVR fija como objetivo general del Programa Integral de Reparaciones (PIR) reparar y compensar en la medida de lo posible los crmenes, la violacin de los derechos humanos as como las prdidas o daos sociales, morales y materiales sufridos por las vctimas como resultado de la violencia poltica. La CVR considera que a travs de este objetivo, el PIR se convertir en un efectivo instrumento de reparacin y por lo tanto de justicia y reconciliacin. Para alcanzarlos, el Plan ha sido concebido como un instrumento integral cuyas acciones se organizaran en cinco programas estrechamente interconectados: reparaciones simblicas, reparaciones en salud mental, restitucin de derechos ciudadanos, reparaciones econmicas y reparaciones colectivas. El PIR busca, a travs de estos programas de distinta naturaleza, alcanzar el universo ms amplio y ojal total de quienes tienen derecho a ser reparados, con beneficios complementarios y especficos, pero no necesariamente acumulativos. En consecuencia, el PIR contemplar tipos de reparacin distintos para los diferentes beneficiarios e identificar situaciones especficas de vulnerabilidad. Esta identificacin se basa no slo en los hallazgos de las investigaciones llevadas a cabo por la misma CVR, sino en el reconocimiento que hacen las propias vctimas. Por ello, el PIR considera la elaboracin de medidas orientadas a equilibrar en lo posible estas diferencias y dar a ciertos grupos una atencin ms comprehensiva dentro del Plan. Son los casos de las personas de la tercera edad, los hurfanos, las viudas y las personas discapacitadas. Adems es importante mencionar que los efectos de las violaciones fueron ms all del dao a las vctimas y lesionaron el entorno social, econmico y cultural, por lo que estos elementos sern considerados en cada uno de los programas del Plan. Los programas no deben ser vistos de manera aislada. De hecho, la integralidad del Plan tiene tambin una dimensin externa que se refiere a la relacin que el PIR debe guardar con otros aspectos y recomendaciones de la CVR, como pueden ser el esclarecimiento de la verdad, la reconstruccin de la memoria histrica, la aplicacin de la justicia y las reformas institucionales. Cada uno de estos aspectos, en ausencia de los otros, pierde una parte importante de su valor y hasta podra ser considerado como un gesto vaco. En cambio, si estn integrados de manera coherente, tienen ms probabilidad de contribuir eficazmente al proceso de reconciliacin nacional y a la construccin y consolidacin de la democracia constitucional.

r e p a r a c i o n e s

La CVR elabora un Plan Integral de Reparaciones con la colaboracin de tcnicos nacionales y la asesora de expertos internacionales, tomando en consideracin diversas propuestas y opiniones vertidas por diferentes sectores, particularmente las organizaciones de vctimas y las organizaciones no gubernamentales, pero tambin incorporando valiosa informacin sobre acciones y programas desarrollados por entidades pblicas e instituciones privadas. Presentamos aqu un esbozo de la propuesta.

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Len Trahtemberg

e n t r e v i s t a

NO SE PROCES LO QUE OCURRI EN NUESTRO PAS

Len Trahtemberg, educador y director del colegio Len Pinelo, tiene una particular sensibilidad frente al tema del terrorismo y de la violencia por razones histricas, culturales y personales. Trahtemberg, tambin columnista en prensa escrita y conductor de programas de radio y televisin orientados al tema educativo y miembro del Consejo Nacional de Educacin, considera que la incomunicacin producto de la falta de descentralizacin nos ha llevado a vivir una ficcin de la no existencia del conflicto. En una conversacin abierta y franca, Trahtemberg plantea desafos al Estado, al sector Educacin, a los gobernantes, a los medios de comunicacin y a la sociedad en su conjunto. Aqu la entrevista.
Qu sentido tiene para Len Trahtemberg la reconciliacin?
Estudiar el pasado doloroso slo tiene un valor formativo si permite reflexionar, cuestionar y confrontar los hechos, buscar responsables y tomar posicin; entonces se crean las condiciones para entender y corregir. Eso va de la mano con exigir una compensacin a quienes sufrieron daos, un castigo a quienes cometieron delitos y finalmente reconciliar a todos con la pgina aprendida para que no se repita. Pero esto slo tiene un valor preventivo si es que no nace del deseo de rencor o venganza, sino de la bsqueda de la paz social presente y futura. Sin reconciliacin este proceso queda trunco. En lo que a la escuela se refiere esto exige un profesorado capaz de estimular a los alumnos para que sean capaces de cuestionar, debatir y tomar posicin. Esto no le es cmodo a muchos profesores que no estn habituados a permitir que los alumnos cuestionen a la autoridad o a la versin oficial de las cosas. Por ejemplo, alumnos que preguntan por qu el profesor tiene preferencias, por qu vende notas, por qu no corrige las tareas, por qu no prepara sus clases, por qu se burla o maltrata a los alumnos. Si el profesor no tolera eso y reprime a los alumnos, estaremos perdiendo el tiempo. educacin. Eso exige de los medios de comunicacin el uso de estrategias educativas que ayuden a la poblacin a elaborar los ms duros temas de la realidad, que orienten hacia las alternativas frente a la violencia. 4. Reconciliar la Educacin con los diversos sectores del Estado requiere colocar a la Educacin en la agenda de todos los ministerios. Mientras no ocurra, el mensaje trasmitido ser el tpico lavamanos la educacin no es asunto nuestro, eso le corresponde al sector educacin. 5. Reconciliar al Estado con la infancia para lo cual hay que convertirla en prioridad. Un pas que no quiere y atiende a sus nios es un pas al que no le importa su destino.

En Lima, esa ficcin de no existencia del conflicto se borr con los apagones y con Tarata y el miedo se instal en casas y colegios, cmo se manej desde las aulas?
Recuerdo que en esa poca le ped a mis veinte alumnos del 10mo ciclo de la PUC que se conecten con 20 colegios y pregunten qu se hizo al da siguiente de Tarata. Para mi horror y sorpresa, reportaron que cerca del 90% no hizo nada. O sea, hacan de cuenta que eso no ocurri, a pesar de ser un evento que le quit piso a los profesores, a los padres, a todos los peruanos. Un 5% de los colegios hicieron un rezo o dieron advertencias de seguridad. Obviamente no se fue procesando lo que pasaba con nuestro pas.

La CVR formular recomendaciones al Estado para que lo ocurrido no vuelva a repetirse. Qu recomendaciones hara Usted en el mbito educativo?
Hay que promover algunas grandes reconciliaciones: 1. Reconciliar al Ministerio de Educacin con la sociedad civil. Eso requiere tener un Ministerio de Educacin ticamente impecable; que genere confianza; que sea transparente por ejemplo en los concursos, licitaciones y nombramientos. 2. Reconciliar al Gobierno con la tica poltica. Eso requiere que los gobernantes reconozcan errores y que escuchen a la poblacin. Si la autoridad considera que nunca se equivoca no habr posibilidad de dilogo ni salida para los grandes males del pas. 3. Reconciliar a los Medios de Comunicacin con la

Sin embargo, las imgenes de estos hechos en la televisin fueron ineludibles.

Los medios de comunicacin son muy secos y toscos al dar informacin y no ayudan a elaborar, como s lo hacen por ejemplo con los paneles de analistas al final de los das electorales. Frente a hechos dramticos como por ejemplo los vladivideos, los testimonios de las vctimas del terrorismo o la guerra en el Medio Oriente, no producen mensajes para los nios que ayuden a tranquilizarlos, explicarles las cosas en su lenguaje para que se ubiquen en lo que est pasando. Cuntas oportunidades perdidas para hacer algo de

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educacin Por eso es muy importante que el alumno sienta que en el colegio hay donde hablar de estas cosas, un espacio donde expresar sus angustias, sus miedos y reconciliar. importantes. El de Educacin es un premio consuelo. As de simple.

Por dnde agarrar al elefante y moverlo?

Mientras ms poder le entreguemos a la comunidad educativa, ms focos habrn que puedan prender luces rojas cuando haya algo que ande mal para corregir. Hay que propiciar espacios para escuchar lo que tengan que decir y aportar los padres, los alumnos, los maestros, los directores, de modo que se genere una mstica y espritu de cuerpo para el logro de sus objetivos comunes.

Qu reto plantea esta circunstancia a quien est al frente de la cartera de Educacin?

Creo que en lo tico, democrtico y el respeto a los Derechos Humanos, el rol del Ministro de Educacin y sus colaboradores ms cercanos es vital. Si, como en tantos casos, los ministros son personas opacas, poco comprometidas, sin liderazgo ni carisma, sin capacidad de mostrarse susceptibles y sensibles a las vicisitudes del pas que afectan a las familias, a los maestros y los alumnos, poco se puede esperar de su capacidad para promover los ideales y valores en torno a los cuales construir nuestra nacin. Esa tarea ministerial empieza creando un buen ambiente de trabajo en el propio ministerio, porque all se produce una especie de smosis: si la gente del ministerio est frustrada, angustiada, confrontada, hostilizada, eso se transmite a todos los actores del sector.

Con esta visin de las cosas y volviendo al tema de la CVR y su investigacin sobre los 20 aos de violencia, Usted dira que el Informe Final y sus recomendaciones no sern consideradas, simplemente se va a encarpetar?
Eso es lo que posiblemente va a ocurrir. No se olvide que es altamente probable que la mayora de las recomendaciones de la CVR se traducirn en cuestionamientos a los gobiernos. Quin aceptar eso? Salvo que se forje algn compromiso multipartidario para lavar las heridas, cicatrizarlas y reconciliar. Lo veo difcil. Preferirn decir que la CVR hizo un trabajo incompleto o deficiente.

Ciertamente los hombres y mujeres de Estado tienen una responsabilidad pedaggica en su actuacin...
Yo creo que de la manera como el gobernante elige a un ministro, le trasmite al pas qu tipo de gestin espera de dicho ministro. Por ejemplo, Fujimori deca respecto al Ministro de Educacin yo no quiero filsofos o pensadores, yo quiero gerentes. En el fondo deca no me interesa la educacin, sino que hagan lo que les diga. Si para nombrar un Ministro del Interior o de Educacin se plantea como requisito que sea un militante capaz de cumplir compromisos partidarios, desde el inicio se est definiendo qu se espera de l. Si en cambio se busca al ms idneo, capaz de agarrar el elefante ministerial y enrumbarlo, capaz de pelearse con el presidente cuando no est de acuerdo con l, sera otra cosa. A esos evidentemente no los llaman, porque no aceptarn una gestin condicionada. Es curioso que para elegir Ministros de Economa, Defensa o Energa, los gobernantes buscan con mucho cuidado a los pesos pesados, esos ministerios s se consideran

Qu hacer para que ello no ocurra?

Bueno, hay que hacer un llamado a la decencia, lo que no es poca cosa. Cuntos hombres decentes tenemos en el Per y cuntos estn en las primeras filas? Tenemos pocas personalidades impecables desde el punto de vista tico en los roles ms protagnicos en la conduccin del pas. Una cosa es lo que pueden hacer las hormiguitas decentes y otra cosa es lo que pueden hacer los gobernantes decentes desde el poder, con todas las ventajas. Si no hay una vocacin de tica en nuestros gobernantes y polticos, entonces obviamente no se va a llegar muy lejos en el tema de la reconciliacin. No s si soy pesimista o realista. Pero creo que alguien tiene que aglutinar una masa crtica de gente decente para ofrecer la decencia como opcin poltica. Alejandro Toledo podra plantearse este reto como su gran aporte al pas.
Cecilia Larrabure

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COMISIN DE LA VERDAD PROMUEVE NUEVOS CONTENIDOS EDUCATIVOS ENTRE INSTITUCIONES CASTRENSES
Comisionados, Fuerzas Armadas y Policiales reflexionan sobre la incorporacin de temtica de derechos humanos en las instituciones castrenses.
La Repblica

c o n v e r s a t o r i o

Similar opinin tuvo el General de Brigada EP (r) Luis Alberto Block, asesor de la alta direccin del Ministerio de Defensa quien expres que los derechos humanos no se incorporan solamente a travs de algunas clases o la ubicacin de paneles informativos. Para ello se necesita trabajar profundamente en el campo educativo, pues a las instituciones castrenses llegan personas con un nivel de formacin que tienen incorporados ciertos valores, producto de la escuela, de la familia y de su entorno, expres.

Es necesario vincular la teora con la prctica para una real aplicacin de esta temtica
Para el general PNP David Rodrguez Segeu, director de instruccin y doctrina de la Polica Nacional, el tema educativo policial tiene algunos antecedentes. En los diferentes niveles de formacin, capacitacin y especializacin que reciben los oficiales de la polica, se han incorporado contenidos sobre derechos humanos que vienen siendo impartidos de forma terica y prctica por grupos de oficiales que han sido instruidos especialmente para ello. Sin embargo, expresa la dificultad presentada en la aplicacin prctica de los cursos impartidos. Es difcil ser congruentes entre la teora y la prctica de los derechos humanos. Un ejemplo claro es el caso de las investigaciones que se llevan para esclarecer hechos delictivos donde para lograr el objetivo, muchas veces se atenta contra los derechos humanos, acot.

Hay que vincular el tema de los derechos humanos con lo que implica el ejercicio de la actividad castrense
Como parte de los espacios generados por la Comisin de la Verdad y Reconciliacin para propiciar los cambios de polticas entre los diversos sectores del pas, altos mandos de las Fuerzas Armadas y Policiales, asesores del Ejecutivo y un grupo de expertos en el tema de seguridad nacional, analizaron en una reunin, realizada en marzo pasado, la incorporacin de la temtica de derechos humanos en la formacin que se brinda en las instituciones castrenses. Durante su intervencin el presidente de la Comisin de la Verdad y Reconciliacin, Salomn Lerner Febres, expres que el tema de la educacin en derechos humanos no se limita a un curso, sino que es un tema transversal, que implica un modo de encarar la vida; se trata de un proceso integral de formacin al que no pueden escapar las instituciones castrenses. Vincular el tema de los derechos humanos en el ejercicio de la actividad castrense y las situaciones que se presentan, ser una experiencia interesante, afirma el asesor del Ministro de Defensa y experto en temas militares, Enrique Obando, tras explicar que en el dictado del curso y doctrinas antisubversivas que llevan a cabo los efectivos militares, se presentan situaciones donde se aborda la problemtica de los derechos humanos. Se plantea una doctrina antisubversiva permisiva, donde en ciertos casos es positivo respetar los derechos humanos para ganar el conflicto interno y se enfatiza que es contraproducente violarlos porque esta gente va a caer fcilmente en manos de la subversin. A los militares se los forma para ganar la guerra y a la hora que el soldado est en ella, est matando gente y le estn cayendo bombas y balas, ste no puede pensar en los derechos humanos de quienes lo estn atacando. Creo que sera un error tocar el tema sin relacionarlo con esta situacin, puntualiza Enrique Obando.

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John Riley / CVR

General PNP David Rodrguez, Director de instruccin y doctrina de la Polica Nacional; Mayor EP Marco Rodrguez, Capitn de Navo Augusto Fernndez en el conversatorio organizado por el rea de Educacin de la CVR.

Eduardo Zarauz, asesor principal de la Escuela Superior de Guerra Naval pide mayor cuidado con la aplicacin de esta perspectiva humanitaria en la educacin. Debemos evitar el riesgo de traer modelos importados para un pas perifrico como el nuestro; es complicado pues son modelos organizacionales y mentales muy distintos, debemos reforzar el hecho de la parte terica intelectual con la parte de solidaridad vivencial, relacionndola con nuestra propia actividad explic.

Se han experimentado interesantes cambios, pero es necesario involucrar en ellos a quienes conducen las instituciones castrenses
Imelda Tumialan, jefa del equipo de proteccin de derechos humanos en dependencias pblicas de la Defensora del Pueblo, record que la Polica Nacional aprob un curso de derechos humanos con el que se pudo flexibilizar los contenidos y hacerlo ms prctico, a travs de anlisis de casos y una metodologa de participacin activa de los alumnos. Cuando visitamos las dependencias policiales pudimos advertir que los policas que haban recibido este curso eran completamente distintos en su trato, sin embargo la experiencia nos mostr que este cambio de actitud tambin debe propiciarse en los altos mandos, de lo contrario ser muy difcil aplicar estas reformas, precis. La propuesta educativa en materia de derechos humanos de la Comisin de la Verdad y Reconciliacin plantea la necesidad de afirmar las reformas institucionales que deben hacerse en el pas, al tiempo que busca generar un compromiso de acompaamiento en el desarrollo e implementacin de estas propuestas tanto por las instituciones castrenses como por quienes las dirigen.

Los soldados desconocen sus derechos. Se debe incorporar esta informacin en el reglamento de las instituciones castrenses
El otro proceso es la integracin de las normas, la doctrina en las Fuerzas Armadas es importante. Los soldados no conocen sus derechos, porque en sus reglamentos no estn tipificadas estas cosas, es necesario incorporar esta informacin en las modificaciones que se estn haciendo al cdigo de justicia militar, manifiesta el Almirante (r) Jorge Valencia, asesor del Programa Fuerzas Armadas del Comit Internacional de la Cruz Roja, quien detalla que esta institucin est apoyando fuertemente la formacin de instructores en el tema de derechos humanos as como el proceso de integracin en sus normas y doctrinas.

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Escribe

Teresa Quintana Lam

QU OPINO DE LA COMISIN
John Riley / CVR

Los jvenes no podrn ser dueos de su destino p a l a b r a mientras ignoren su verdadera historia, por eso estoy convencida de que es valiosa la labor que est realizando la Comisin de la Verdad y Reconciliacin, afirma Teresa Quintana Lam, profesora de ciencias sociales en las aulas de secundaria del Colegio Fe y Alegra 29, ubicado en el distrito de Ventanilla. Vinculada a la educacin desde 1981, esta comprometida educadora lleva enseando en este centro educativo ms de siete aos.
Cuando me dieron el curso de Filosofa el ao pasado, di por hecho que uno de los temas de reflexin sera la labor de la Comisin de la Verdad y Reconciliacin por ser un tema de inters nacional y la invitacin al primer conversatorio Escuela y Reconciliacin realizada por el rea de Educacin de la CVR fue el inicio de mi contacto cercano con la Comisin. En mi prctica docente constat la total desinformacin que exista sobre la Comisin de la Verdad y su misin. Muchas cosas se ignoran en las zonas marginales y creo que ste es uno de los tantos derechos conculcados a los pobres, lo ms triste es ver que nuestros jvenes por sus escasos recursos slo pueden saber lo que sus medios le permiten, o en el peor de los casos lo que los medios de comunicacin quieren que sepan. Por eso siento que la labor de un docente exige estar informados de todo lo que precisamente a ellos y a la comunidad se les niega, en especial sobre todos aquellos hechos que han hecho y hacen la historia del pas y que muchas veces pasan por su lado, pese a que ellos mismos con sus actos se convierten en partcipes de estos hechos. Ahora se me viene a la mente las palabras del Padre Vlaz, fundador de Fe y Alegra, quien deca: Un pueblo ignorante es un pueblo sometido, un pueblo mediatizado, un pueblo oprimido. Por el contrario un pueblo educado es pueblo libre, un pueblo transformador y un pueblo dueo de sus destinos.1 Por eso mi acercamiento a la Comisin, porque estoy convencida de que el pueblo al cual pertenezco, no podr ser dueo de sus destinos mientras ignore su historia, la verdad de los hechos, hechos que actualmente investiga la Comisin y sobre los cuales la poblacin desconoce su verdadera dimensin. Una vez escuch decir a Pilar Coll2: Reconstruir la memoria de lo ocurrido es condicin para que los hechos no se repitan, y para que podamos legar a las generaciones siguientes el recuerdo de lo vivido, y creo que eso es muy cierto. Pero es importante mencionar que esta tarea no slo es de la Comisin de la Verdad, tambin es nuestra de los docentes ya que la informacin pasa por la educacin, que no slo nos compromete con nuestros alumnos sino que adems con sus familias a travs de los mil y un espacios que tenemos en nuestras escuelas, por ejemplo las reuniones con los padres de familia, las asambleas de la APAFA, las jornadas y escuelas de padres y otras tantas actividades en las que podemos aprovechar un momento para reflexionar sobre estos temas que nos interesan a todos, como docentes no podemos darnos el lujo de perder la oportunidad de informar y principalmente formar. As como lo estn haciendo los miembros de la Comisin de la Verdad, creo que todos estamos llamados a propiciar un examen de conciencia colectiva, un reconocimiento de nuestras culpas y a partir de ello un esfuerzo sincero de reconciliacin con nosotros mismos, tal como nos lo recuerda el presidente de la Comisin de la Verdad, Salomn Lerner Febres. Siempre compart con mis muchachos lo que pasa en el pas, porque estoy consciente de que eso es lo que le pasa a muchos de nosotros, son experiencias a veces duras que muchas veces por lo que han significado en nuestras vidas nos cuesta compartir, tenemos dificultad de expresar nuestros sentimientos y pensamientos y eso impide que mejore nuestras relaciones con los dems y con ello nos impide crecer como seres humanos capaces de vivir en paz consigo mismo y con lo dems, buscando siempre el bien comn.
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VLAZ, Jos Mara S.J. Discurso Honoris Causa. Pg. 17. 1980 Ex Secretaria Ejecutiva de la Coordinadora Nacional de Derechos Humanos.

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COMISIN DE LA VERDAD PREPARA CAMINO PARA ENTREGA DE INFORME FINAL
La Comisin de la Verdad y Reconciliacin se encuentra en estos momentos en la etapa final de su trabajo. Actualmente procesa toda la informacin recogida en ms de 18 meses de labor con miras a la elaboracin de su Informe Final que ser presentado en julio de este ao. Las conclusiones y recomendaciones que la Comisin har al finalizar su mandato se basarn en un conocimiento de primera mano de los hechos. En ese sentido y con el fin de contribuir al proceso de reconciliacin, la CVR realizar durante el mes de mayo Audiencias Pblicas de Balance y Reflexin con los principales actores sociales, polticos y militares del pas. Estas audiencias buscan lograr que las instituciones que tuvieron un rol protagnico durante el conflicto interno que vivi el pas tales como partidos gobernantes y opositores, fuerzas armadas y policiales y grupos subversivos, puedan realizar un balance de su actuacin durante el proceso de violencia que afect a nuestro pas por ms de 20 aos. Con estos actores se ha comenzado a tener primeras reuniones preparatorias con miras a la confirmacin de estas audiencias pblicas. Por otro lado, y con el propsito de crear alianzas estratgicas que garanticen a travs de compromisos concretos la vigilancia en el cumplimiento de las recomendaciones que proponga la Comisin de la Verdad al final de su mandato, se vienen realizando una serie de reuniones con distintos lderes de la vida poltica del pas. En las ltimas semanas, los integrantes de la Comisin de la Verdad y Reconciliacin han concretado reuniones con el Presidente de la Repblica, Alejandro Toledo; el Primer Ministro, Luis Solari; el Ministro del Interior, Alberto Sanabria; y el Director de la Polica Nacional, Eduardo Prez Rocha. Recientemente, los Comisionados se presentaron en la Comisin de Derechos Humanos del Congreso de la Repblica. En dicha cita, el Presidente de la Comisin de la Verdad, Salomn Lerner Febres, inform sobre los avances del trabajo realizado y resalt la importancia de hacer esfuerzos concertados entre la sociedad y el Estado para que las recomendaciones que le deje al pas se concreticen en acciones. La ocasin fue propicia para hacer una invocacin a todas las agrupaciones polticas del pas a trabajar conjuntamente para lograr propuestas que trasciendan las posiciones polticas partidarias. Por su parte, la Comisin de Derechos Humanos del Congreso, presidida por la congresista Dora Nez, se comprometi a formar una sub-comisin de trabajo para elaborar conjuntamente con la Comisin de la Verdad los proyectos de ley necesarios para el proceso post Comisin. De la misma manera la Comisin de la Verdad se ha reunido con varios congresistas de las distintas bancadas parlamentarias a quienes se les plante la implementacin de un Consejo Nacional de Reconciliacin que complementara el ciclo de trabajo de la Comisin de la Verdad y Reconciliacin. La funcin principal del Consejo residir en la centralizacin concertada de esfuerzos y decisiones del Estado en materia de memoria histrica, reparacin, justicia y reconciliacin. Prximamente, se tiene prevista una reunin con la Mesa Directiva del Congreso de la Repblica.
Cecilia Larrabure

a v a n c e s

Actualmente se renen con algunos actores polticos a fin de preparar las Audiencias Pblicas de Balance y Reflexin.

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SEDES REGIONALES

La Comisin de la Verdad y Reconciliacin se encuentra en la fase final de su trabajo. En estos momentos, a travs de sus diversas sedes regionales, se procura generar espacios de reflexin y discusin de los avances del trabajo de la CVR.

SUR ANDINO
Durante el mes de marzo, el coordinador de la Sede Regional del Sur Andino, Edgardo Rodrguez, sostuvo reuniones con diversas autoridades regionales y distritales de los departamentos de Cusco, Puno y Apurmac, departamentos que tiene a su cargo esta oficina regional. En estas visitas se entregaron cartas dirigidas por el presidente de la Comisin de la Verdad y Reconciliacin, Salomn Lerner Febres, a los Presidentes regionales de Puno, Cusco y Apurmac. A ellos se les invita a sumarse a este gran esfuerzo iniciado por la CVR y se les motiva a asumir el compromiso de mantenerse vigilantes respecto a la implementacin de las recomendaciones que la Comisin de la Verdad de a conocer en su Informe Final. Durante el curso de Teologa de la Iglesia Sur Andina, el comisionado Gastn Garatea tuvo a su cargo la ponencia sobre el tema de Reconciliacin. Al trmino de este taller se acord incorporar los temas de la CVR en los planes pastorales de las jurisdicciones eclesisticas de Juli, Sicuani y Ayaviri y se asumi el compromiso de elaborar un pronunciamiento desde los representantes de estas iglesias respaldando el Informe Final que presentar la Comisin el prximo 13 de julio. Durante la implementacin de la Campaa de los desaparecidos Para que no te olvides, en la Sede Regional del Sur Andino se recogieron 180 fichas con informacin de personas desaparecidas en esta zona. Con esta campaa se busca actualizar los datos de personas que desaparecieron durante el periodo de violencia. Muchos de estos datos ya estn incluidos en las listas que tiene la CVR, sin embargo los datos estn incompletos. Para poder llegar a la mayora de la poblacin mucho jvenes voluntarios se estn trasladando a diversas localidades de la regin donde se encuentran los familiares de las vctimas de la violencia.

Chicche y Huasicancha, el 27 de marzo, se realiz el primer Dilogo Ciudadano con actores locales. Se busca informar a los participantes del trabajo desarrollado por la CVR y recibir las sugerencias y compromisos de los actores locales con respecto a la etapa post comisin. En esta sesin, los participantes manifestaron estar a la expectativa de la entrega del Informe Final de la Comisin de la Verdad al Estado Peruano, para exigir el cumplimiento de las recomendaciones a travs de sus autoridades. Como una forma de reparacin simblica a las mujeres afectadas por la violencia poltica, la Sede Centro organiz la Muestra Fotogrfica Mujeres Vctimas de la Violencia Poltica, de la antroploga y fotgrafa Nelly Plaza. Esta muestra fue inaugurada el 24 de marzo en coordinacin con la Defensora del Pueblo, la Municipalidad Provincial de Huancayo, la Coordinadora Rural y el Centro de Promocin y Estudio de la Mujer Andina CEPEMA Lulay. Cont con la presencia de ms de cien personalidades entre autoridades, artistas, intelectuales, periodistas y pblico en general. La muestra fotogrfica fue expuesta hasta el sbado 29 de marzo. El 22 de marzo se inici una nueva etapa en la formacin de los Promotores de la Verdad, para ello se realiz un taller especializado sobre derechos humanos con el que se busca mejorar sus capacidades para que puedan ejercer una labor efectiva de vigilancia ciudadana en la etapa post-Comisin. De otro lado, en el macro de la Campaa Para que no te olvides, se ha logrado actualizar los datos de 168 personas desaparecidas en esta regin durante el periodo de violencia poltica.

SUR CENTRAL
La Sede de la Regin Sur Central de la Comisin de la Verdad y Reconciliacin se reuni con ms de 25 periodistas de la provincia de Huamanga y de Huanta, 17 representantes de ONGs, con la junta directiva y el pleno de la Mesa de Concertacin de Lucha contra la Pobreza, a quienes se les ha informado sobre los avances logrados a la fecha por la Comisin de la Verdad y Reconciliacin. En las reuniones de informacin con la prensa participaron periodistas de medios radiales, televisivos y escritos del departamento. Estuvieron presentes tambin los dueos de las radios Wari, Quispillacta, Amauta, Red Satlite, del diario La Calle y del Canal 7 - Televisin Nacional del Per. Participaron adems representantes del Colegio de Abogados, del Club 9 de Diciembre, de la Federacin Departamental de Trabajadores de Ayacucho, entre otros lderes de opinin. En el mes de abril se tiene previsto continuar con estas reuniones informativas. Para ello se convocarn a representantes de gremios, organizaciones juveniles, instituciones estatales, alcaldes, entre otras autoridades. Con estas actividades se prepara el Encuentro Ciudadano que se realizar en este departamento y con el que se busca lograr el compromiso de todos los ayacuchanos en el seguimiento y vigilancia de las recomendaciones de la CVR.

SEDE CENTRO
El 21 de marzo de 2003, la Sede Regional Centro realiz la reunin de inicio de dilogo con actores sociales Los Viernes de la Verdad, en la que participaron ms de veinte artistas e intelectuales de la Regin Central, quienes fueron informados sobre los avances del trabajo de la CVR. En esta primera reunin los participantes resaltaron la importancia del papel que han venido cumpliendo los artistas e intelectuales en la construccin de la memoria histrica y manifestaron su disposicin a comprometerse con la vigilancia ciudadana para la etapa post Comisin. Con la participacin de 40 personas entre autoridades y poblacin afectada de los distritos de Chongos Alto,

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Hasta la fecha esta oficina regional ha recogido informacin sobre 457 personas desaparecidas, de las cuales el 51% se refieren a casos nunca antes registrados. En el mes de marzo se registraron casos en las localidades de Acocro, Huanca Sancos, Julcamarca, Totos, Chuschi, Cangallo, Huancapi, Vilcashuamn, Vinchos, San Juan Bautista y Carmen Alto. El 10 de marzo, el Presidente de la Comisin de la Verdad y Reconciliacin, Dr. Salomn Lerner, los Comisionados Sofa Macher, Carlos Tapia, Alberto Morote y el coordinador de la Sede Regional, Jos Coronel, se reunieron con el presidente regional de Ayacucho, Omar Quesada Martnez, el Jefe del Cuartel del Ejrcito Peruano Los Cabitos, General Federico Ayarza Richter y con el Pleno de la Directiva de la Mesa de Lucha contra la Pobreza del Departamento de Ayacucho, presidida por el Ingeniero Vctor Belleza.

Voluntarios Sede Regional Centro realizando trabajo de difusin en la Cruz de la Paz.

NOR ORIENTAL
Hasta el 31 de marzo, son 388 los casos de Desaparecidos que se han registrado en esta oficina regional durante la implementacin de la Campaa de Desaparecidos que se inici el pasado 1 de diciembre. De los 388 casos, el 80% nunca fueron registrados por lo que no figuraban en la Lista Preliminar de Desaparecidos de la Defensora del Pueblo, de la Coordinadora Nacional de Derechos Humanos y del Comit Internacional de la Cruz Roja. La Sede Regional Nor Oriental tiene previsto visitar las localidades de Monzn, Tasso Grande, Cachicoto y otros caseros cercanos, en la provincia de Huamalies. Tambin se desplazar hacia la provincia de Maran, distrito de Choln donde visitar el centro poblado de Paraso y caseros cercanos. La implementacin de esta iniciativa ha sido posible gracias al compromiso de las autoridades de los distritos de Juan Jos Crespo y Castillo y Aucayacu, de la provincia de Leoncio Prado y el distrito de Huacar, Provincia de Ambo. En estas localidades se realizaron talleres de capacitacin para las personas que apoyarn en la implementacin de la Campaa de Desaparecidos. En otro orden de actividades, fueron exhumados los restos de cuatro dirigentes de la ex cooperativa Nueva Arequipa, en el distrito de Uchiza, provincia de Tocache, departamento de San Martn. Las vctimas, Job Muos Atencio (presidente), Tomas Jimnez Salas (vicepresidente), Ananis Malpartida (teniente gobernador) y el chofer de la cooperativa Guillermo Malpartida Verde, fueron ahorcados y luego apualados en presencia de los pobladores, adultos y nios el 24 de enero de 1987. Despus de quince aos de haber sido asesinados por una columna terrorista liderada por Artemio en los llamados juicios populares, se realiz la diligencia a cargo del Fiscal Provincial de Tocache, Donato Quispe, en presencia de la mdico legista Leyler Torres del Aguila de Tingo Mara, as como de observadores integrantes de la Sede Nor Oriental de la CVR, en diciembre pasado.
Los temas de la CVR se incorporarn en los planes pastorales de Juli, Sicuani y Ayaviri. Comisionado Garatea en el curso de Teologa del Sur Andino.

En Satipo, voluntaria compartiendo con pobladores informacin acerca de la Iniciativa sobre Personas Desaparecidas.

Sacerdotes y pastores evanglicos en segundo Viernes de la Verdad.

Esta imagen corresponde a escolares que participaron junto a diversas organizaciones civiles, asociaciones de familiares de vctimas y desplazados, organismos de derechos humanos e iglesias en la vigilia de solidaridad con las vctimas de la violencia poltica, el 24 de mayo de 2002, previa a la Audiencia Pblica de Huancavelica, realizada los das 25 y 26 de mayo. Estos jvenes que nacieron en la poca de mayor violencia en el pas dan testimonio de su presencia solidaria y al mismo tiempo, dejan un claro mensaje de esperanza en el futuro.

John Riley / CVR