UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE

NUEVO LEÓN
FACULTAD DE DERECHO Y
CRIMINOLOGÍA

RESPONSABILIDAD SOCIAL Y DESARROLLO

SUSTENTABLE.
Docente: Priscila Narváez Cabrera

AMBIENTE Y

SUSTENTABILIDAD.
UNIDADES 1, 2 Y 3
GRUPO: 0R2

B E T A N C O U R T G Ó M E Z K E V I N G U I L L E R M O
C A R R E Ñ O F A C I O L A U R A A L E J A N D R A
GONZALEZ GARCIA DAVID ALBERTO
MACIAS SALDAÑA DIEGO URIEL
MORENO BARRERA DIEGO
SOLIMAN MORENO ANTHONY EDUARDO

SAN NICOLAS DE LOS GARZA 17/10/22

INTRODUCCIÓN
El presente trabajo es una síntesis donde se señalan los "principios básicos de la
naturaleza" de tal forma que permiten una rápida compresión sobre el significado que
tienen cada uno de ellos. También presentamos un orden y síntesis sobre la
contaminación de los 3 componentes básicos de nuestro ecosistema (aire, agua y tierra o
"subsuelo") de tal forma que señalamos los principales problemas que de estos se derivan
hacia la vida humana y animal en general (sin pasar por alto que los genera).
Así mismo presentamos la función de los seres vivos en el ecosistema y los llamados
servicios de los ecosistemas y sus componentes.
 Cuadro sinóptico de las unidades 1, 2 y 3 del libro “Ambiente y Sustentabilidad”

PRINCIPIOS DE LA NATURALEZA

PRINCIPIO 1 PRINCIPIO 3 PRINCIPIO 5

¿QUÉ ES EL PLANETA TIERRA? EL FLUJO DE ENERGIA EL PAPEL DE LA BIOESFERA

El planeta Tierra es un El planeta Tierra es un

La función de los seres

sistema vivo, finito, sistema abierto con vivos, que, al interactuar
homeostatico y respecto al flujo de con su entorno físico,
sustentable. energía. El sol, ademas mantienen la estabilidad
La Tierra es un de ser el centro de del planeta y las
sistema finito por sus gravitacional de condiciones para la vida
dimensiones y sus nuestra galaxia es la

recursos fuente de energía más

grande para nuestro Este principio se
PRINCIPIO 2 planeta fundamenta en la
ESTRUCTURA Y

Hipótesis de Gaia,
FUNCIONAMIENTO
propuesta por James E.
PRINCIPIO 4 Lovelock y Lynn Margulis
El planeta tierra tiene
FLUJO DE LA MATERIA en 1979. Los seres vivos
un sistema viviente
El planeta Tierra es: Un sistema abierto manipulan y regulan el
conformado por dos
con respecto al flujo de materia. ambiente para el
subsistemas
Las sustancias químicas son cicladas a sostenimiento y
través de complejas vías entre los mejoramiento de la
subsistemas físico y biológico y biósfera.
convertidas en formas útiles (nutrientes

Físico o o nutrimentos) por una combinación de

Biológico
ecósfera procesos biológicos, geológicos y
químicos que en conjunto son llamados
ciclos biogeoquímicos.

REGLA DE SUSTENTABILIDAD
Las sustancias químicas o nutrientes, no obstante, de ser renovables, son finitos y pueden agotarse
o convertirse en factores limitantes cuando las tasas de consumo y contaminación antropogénicas
rebasan la tasa de velocidad de ciclado, por el cual se conservan y purifican. Para mantener la
sustentabilidad de los recursos y productividad de los ecosistemas se debe respetar y cumplir la
Regla de sustentabilidad.

Regla de sustentabilidad
La velocidad de los procesos de reciclado, renovación,
purificación, reemplazo y conservación debe ser SIEMPRE
MAYOR que la velocidad de los procesos naturales y
antropogénicos de consumo, extracción, contaminación,
destrucción, degradación, fragmentación y abatimiento
 Cuadro sinóptico de las unidades 1, 2 y 3 del libro “Ambiente y Sustentabilidad”

PRINCIPIOS DE LA NATURALEZA

PRINCIPIO 6 PRINCIPIO 8
FACTORES DETERMINANTES DE LOS
HOMEOSTASIS ECOSISTEMAS
Los seres vivos
al interactuar
con su medio
ambiente La Tierra muestra una
mantienen la hemostasia del
planeta y las condiciones estructura, función y factores
favorables para la vida los determinantes que define a
seres vivos regulan el medio los diferentes ecosistemas
ambiente para sostener y del mundo tales como: el
mejorar la biosfera y al mismo clima (insolación, lluvia y
tiempo, define y regula los temperatura), el suelo
mecanismos homeostáticos en
(composición, estructura y
el ecosistema y el planeta.

espesor), la geografía (altitud,

latitud, orientación e
PRINCIPIO 7 inclinación de la ladera,
LIMITANTES Y cercanía de mares y océanos).
CAPACIDAD DE CARGA Son factores bióticos: la
El factor limitante y la vegetación, los animales y
microorganismos.
capacidad de carga son
determinantes en la
dinámica poblacional PRINCIPIO 9
de las especies. FLUJO DE LA MATERIA

El planeta Tierra es: Un sistema abierto
con respecto al flujo de materia.
El factor limitante La Ley de Las sustancias químicas son cicladas a
y la capacidad de Tolerancia través de complejas vías entre los
carga son enuncia que cada
especie presenta,
subsistemas físico y biológico y
determinantes en
la dinámica frente a los convertidas en formas útiles (nutrientes
poblacional de las diversos o nutrimentos) por una combinación de
especies. gradientes físico
La Ley del químicos, unos procesos biológicos, geológicos y
mínimo de Leibig límites de químicos que en conjunto son llamados
estipula que una tolerancia.
especie estará
ciclos biogeoquímicos.

ausente de un

hábitat o
ecosistema cuando
cualquier factor
indispensable esté
por debajo del
umbral necesario.

 Cuadro sinóptico de las unidades 1, 2 y 3 del libro “Ambiente y Sustentabilidad”

AMBIENTE Y SUSTENTABILIDAD

FUNCIÓN DE LOS SERES VIVOS EN SERVICIOS DE LOS ECOSISTEMAS

EL ECOSISTEMA
Los servicios ecosistémicos

El papel que desempeñan los son aquellos beneficios que

especie es
individuos de una un ecosistema aporta a la
único en cualquier ecosistema
sociedad y que mejoran la
dado. En ecosistemas
salud, la economía y la
semejantes, se pueden
reconocer las mismas calidad de vida de las
“profesiones”: polinizadores, personas. Los servicios
fotosintetizadores, carroñeros, ambientales o ecosistémicos
distribuidores de semillas, son aquellos servicios que
descomponedores de materia resultan del propio
orgánica. funcionamiento de los

ecosistemas.

HAY CUATRO TIPOS DE

SERVICIOS
1. Los servicios de
aprovisionamiento
son aquellos referidos a la cantidad
de bienes o materias primas que un
ecosistema ofrece, como la madera,
el agua o los alimentos.
2. Los servicios de regulación son
aquellos que derivan de las
funciones clave de los ecosistemas,
que ayudan a reducir ciertos
impactos locales y globales (por
ejemplo, la regulación del clima y
del ciclo del agua, el control de la
erosión del suelo, la polinización...).
3. Los servicios culturales son aquellos
que están relacionados con el tiempo
libre, el ocio o aspectos más
generales de la cultura.
4. Los servicios de soporte, como la
biodiversidad y los procesos
naturales del ecosistema, que
garantizan buena parte de los anteriores

 Cuadro sinóptico de las unidades 1, 2 y 3 del libro “Ambiente y Sustentabilidad”

CONTAMINZACIÓN

CONTAMINACIÓN DEL AIRE CONTAMINACIÓN DEL AGUA CONCECUENCIAS DE LA

de la
Los efectos
contaminación
atmosférica pueden ser
irreversibles para la vida
en el planeta, por lo que
hay que trabajar para
evitar, reducir,
compensar o mitigar la
contaminación del aire.
CONTAMINANTES
Estas se producen
esencialmente de 5
contaminadas, al igual que la
actividades humanas: La
industria, la agricultura,
los hogares y el
transporte
Monóxido de
carbono
Dióxido de
nitrógeno
Dióxido de
azufre
Consejos para frenar la
c o n t a m i n a c i ó n a t m o s f é r i c a
una serie de recomendaciones
para que contribuyas a ser parte
d e l a s o l u c i ó n y f r e n e m o s , e n t r e
todos, un problema
medioambiental:
CONTAMINACIÓN DEL AGUA
Se define como la
acumulación de una o
más sustancias ajenas
al agua que pueden
generar una gran
cantidad de
consecuencias, entre
las que se incluye el
l a g o s ( e u t r o f i z a c i ó n ) .
desequilibrio en la
C o n t a m i n a c i ó n d e l a c a d e n a
vida y los seres vivos
CAUSANTES DE LA
CONTAMINACIÓN
El aumento de la temperatura terrestre, a
causa de las emisiones de CO2, calienta
el agua y esto hace que disminuya su
nivel de oxígeno.
Deforestación
Dióxido de
La tala de los bosques puede agotar las
carbono
fuentes hídricas y genera residuos
orgánicos que sirven de caldo de cultivo
para bacterias contaminantes.
Óxido de Actividades industriales, agrícolas y
nitrogeno ganaderas
Los vertidos de productos químicos
procedentes de estos sectores son unas
de las causas principales de la
Plomo eutrofización del agua.
Tráfico marítimo
Buena parte de los plásticos que
contaminan los océanos proceden de los
barcos pesqueros, petroleros y de
transporte de mercancías.
D e s t r u c c i ó n d e l a
biodiversidad. La
c o n t a m i n a c i ó n h í d r i c a
empobrece los ecosistemas
a c u á t i c o s y f a c i l i t a l a
p r o l i f e r a c i ó n d e s c o n t r o l a d a d e
a l g a s f i t o p l a n c t ó n i c a s e n l o s
alimenticia. La pesca en aguas
u t i l i z a c i ó n d e a g u a s r e s i d u a l e s
e n l a g a n a d e r í a y l a
agricultura, pueden transmitir
toxinas a los alimentos que
perjudiquen nuestra salud a
t r a v é s d e s u i n g e s t a .
Escasez de agua potable. La
O N U a d m i t e q u e a ú n e x i s t e n
miles de millones de personas
en el mundo sin acceso a agua
potable y saneamiento, sobre
todo en zonas rurales.
Enfermedades. La OMS calcula
que unos 2.000 millones de
personas beben agua potable
contaminada por excrementos,
e x p o n i é n d o s e a c o n t r a e r
e n f e r m e d a d e s c o m o e l c ó l e r a ,
l a h e p a t i t i s A y l a d i s e n t e r í a .

Sustituye el coche por el

t r a n s p o r t e p ú b l i c o u o t r o s m e d i o s

m á s s o s t e n i b l e s
R e d u c e e l c o n s u m o d e p l á s t i c o
Apuesta por la regla de las 3 R’s:
recicla, reutiliza y reduce.
Vigila los productos que
consumes y opta por aquellos
cuyo impacto en el medio
a m b i e n t e s e a m í n i m o .
O p t a p o r l a e f i c i e n c i a e n e r g é t i c a
y minimiza el consumo de
energía.
 Cuadro sinóptico de las unidades 1, 2 y 3 del libro “Ambiente y Sustentabilidad”

CONTAMINZACIÓN

CONTAMINACIÓN DEL SUB SUELO

Bajo el término subsuelo

se conoce a todo aquello
que se ubica por debajo
de la superficie terrestre
y que conforma el
espacio inmediatamente
posterior a esta en lo que
respecta a las capas
geológicas de la Tierra

La contaminación se produce por la

presencia de compuestos
q u í m i c o s h e c h o s p o r e l h o m b r e u o t r a
a l t e r a c i ó n a l a m b i e n t e n a t u r a l d e l
suelo que se produce en forma
a r t i f i c i a l . E s t e t i p o d e c o n t a m i n a c i ó n
e s u n a d e l a s m á s p e l i g r o s a s p o r s u
c a r a c t e r í s t i c a d e s e r m u y “ s i l e n c i o s a ”
y no presentar muestras que
evidencien la misma, sino hasta que
sus consecuencias se observan en los
seres vivos

L o s m a y o r e s p r o v o c a d o r e s d e e s t a c o n t a m i n a c i ó n s o n g e n e r a l m e n t e l a a p l i c a c i ó n
d e p e s t i c i d a s c u y o r e s i d u a l p a s a a l a s c a p a s m á s p r o f u n d a s d e l s u e l o , d e l a r u p t u r a
d e t a n q u e s d e a l m a c e n a m i e n t o s u b t e r r á n e o , d e b a r r e r a s d e r e l l e n o s s a n i t a r i o s q u e
s e r o m p e n o e s t á n m a l c o n f e c c i o n a d a s y s e p r o d u c e n f i l t r a c i o n e s d e e s t o s o d e
a c u m u l a c i ó n d i r e c t a d e p r o d u c t o s i n d u s t r i a l e s .
L a l l u v i a á c i d a q u e s e p r o d u c e c o m o c o n s e c u e n c i a d e l o s g a s e s q u e s e i n t e g r a n a
l a a t m ó s f e r a , p u e d e n c a e r e n s u e l o c a l c á r e o s q u e b a l a n c e a n e l p H o e n s u e l o
normales que se acidifican.
E s t o s u c e d e y a s e a p o r d e p ó s i t o a p a r t i r d e l a a t m ó s f e r a c o m o p a r t í c u l a s
s e d i m e n t a d a s o t r a í d a s p o r l a s a g u a s d e l l u v i a , p o r e l v e r t i d o d i r e c t o d e l o s
p r o d u c t o s l í q u i d o s d e l a a c t i v i d a d m i n e r a y m e t a l ú r g i c a , o p o r l a i n f i l t r a c i ó n d e
p r o d u c t o s d e l i x i v i a c i ó n d e l e n t o r n o m i n e r o : a g u a s p r o v e n i e n t e s d e m i n a s a c i e l o
a b i e r t o , e s c o m b r e r a s , e t c . , o p o r l a d i s p o s i c i ó n d e e l e m e n t o s m i n e r o s s o b r e e l
s u e l o : e s c o m b r e r a s , t a l l e r e s d e l a m i n a u o t r a s e d i f i c a c i o n e s m á s o m e n o s
contaminantes en cada caso.
Conclusión
Dentro de los objetivos de la agenda 2030 se encuentra la educación de calidad
(objetivo 4) para todas las personas, impartiéndose esta sin discriminación
alguna. Tema fundamental dentro de los contenidos sobre los que hay que tratar
en esta nueva forma de educación esta la concientización sobre el
funcionamiento de los ecosistemas, la contaminación de ellos para generar ideas
innovadoras que nos permitan dar soluciones a las problemáticas por la que
actualmente pasan muchos de nuestros ecosistemas. La comprensión de los
principios que rigen a la naturaleza y las formas en que estos se manifiestan
puede tener un impacto positivo sobre nuestra convivencia con ella y puede
arreglar a largo plazo los terribles resultados que ha dejado el uso inconsciente y
desmedido sobre los recursos naturales.
 Referencias bibliográficas

El libro de la ecología (The Ecology Book). (2019). DK.

<La> biodiversidad en los ecosistemas : biología. (n.d.). Biblioteca Nacional de Maestros.

Retrieved October 17, 2022, from
http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL002707.pdf

Limón Rodríguez, B. (2000). Ambiente y sustentabilidad: por una educación ambiental.

Larousse - Grupo Editorial Patria.

Miller, G. T., & Spoolman, S. (2019). Ciencia ambiental (M. d. P. Obón León, Trans.).
Cengage Learning Editores.

Murialdo, R. (2021). Ecología, ecosistemas y ecotoxicología: conceptos fundamentales.

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