I.E.

Ramiro Prial Prial 3ro de Secundaria

rea de Matemtica

PLAN LECTOR
Apellidos y Nombres: ____________________________________________________ Grado y Seccin: ___________

Reflexin sobre la Juventud

Los jvenes a la obra y los viejos a la tumba? Es cierto esto?. Cuando Gonzales Prada lo plante hace 100 aos llamaba a la nueva generacin a tomar las riendas del Per, ante el desastre de la vieja generacin, luego de la guerra con Chile. Este gran pensador que se acerc a las masas populares, convocaban a los jvenes a realizar un profundo cambio. Pero, qu es ser joven? La juventud no es solo una etapa cronolgica, es tambin un espritu, un anhelo social que late en cada persona que ansa el cambio hacia el bien de la sociedad. Creemos que ser joven es estar deseosos de emprender nuevos rumbos y horizontes, ser consecuentes con nuestros ideales y atreverse a cambiar el mundo. En cambio ser viejo es ansiar anclar en un puerto esperando que el futuro se nos presente quietamente. Viejos de espritu aunque con carne joven es fcil de hallar en nuestra sociedad actual porque el medio que nos rodea constrie y debilita los ideales. El cortoplacismo, el individualismo, el superficialsimo y pragmatismo son los principios que enarbola el capitalismo castrador de ideales y por tanto de jvenes. A lo largo de la historia la juventud siempre ha demostrado la lucha por sus ideales de transformar el mundo en los diferentes campos de la prctica social, proporcionando un valioso aporte a la humanidad. As tenemos, que las figuras ms representativas en el mundo se han atrevido al cambio, a desafiar el pensamiento caduco para imponer nuevos horizontes desde jvenes. Por ejemplo, Albert Einstein a los 25 aos plante la teora de la relatividad y Napolen Bonaparte a los 19 aos realiz la defensa de la Revolucin Francesa y a los 24 se convierte en general de los ejrcitos. Incluso Billa Gates siendo joven se atrevi a transformar la tecnologa informtica con el invento de los microchips. En nuestro pas tenemos la presencia de innumerables casos: Maritegui en su corto periodo juvenil realiza una obra

intensa de creacin y organizacin: crea la revista Amauta y publica los Siete Ensayos, crea el Partido Comunista y organiza a los trabajadores en la CGTP; Vallejo plasma en nuevo lenguaje potico revolucionario la expresin de lo humano y su lucha; Melgar procur sintetizar una poesa mestiza y a la vez luch por la revolucin emancipadora; Heraud quien buscando una sociedad justa no le import sacrificar la juventud de su vida, as como otros que las ofrendaron por cambiar el Per hacia un pas justo y democrtico. Y ms aun encontramos mayor vala de juventud en aquellos hroes annimos quienes dieron y dan su vida por nuestro pueblo. Toda esta juventud no es sino la expresin de una poca, de una sociedad que impregna sus ideales, sus mitos a cada nueva generacin. Pero la sociedad est dividida en clases sociales y cada clase tienen sus ideales. Los jvenes pertenecen a una u otra clase; unos son obreros, otros, campesinos o burgueses y entregan su fuerza a las necesidades de su clase. As la burguesa incentiva al individualismo, al arribismo y la alineacin. Mientras que los obreros incentivan a la transformacin y la lucha colectiva. Por consiguiente, la vala de la juventud no radica en su fuerza, sino a quien sirve esta fuerza: a los explotadores o los explotados; que ideal de clase abraza y orienta su fuerza innovadora. Y hoy, la juventud slo tiene vala si sus ideales son orientados a construir una Patria bella y justa. Entonces, Qu juventud es valiosa?La de Bill Gates? Cuya fortuna personal supera los 60,000 millones de dlares y forma parte de los 10 hombres ms ricos del planeta, cuyas riquezas equivalen a la poblacin de los 50 pases ms pobres del mundo, pueblos condenados al hambre y la miseria. O la de aquel joven que entrega lo mejor de su vida a los ideales de clase de un mundo solidario y justo.

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Joven: se estudia para saber, se sabe para hacer, se hace para ayudar, se ayuda para servir y se sirve para merecer.

Despus de haber ledo el texto trata de responder los siguientes: Nivel literal: 1. A quienes se consideran jvenes? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 2. Qu ha demostrado la juventud a lo largo de la historia? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 3. Para qu convoc el gran pensador Gonzales Prada a las masas populares? a. Para realizar una cambio ms o menos. b. Para realizar un profundo cambio. 1. Qu buscaba Heraud? a. Una sociedad justa. b. Una sociedad democrtica y representativa. 1. Cuntos supera la fortuna personal de Bill Gates? 2.

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a. Superan 65 millones de dlares cuyas riquezas equivalen 50 pases ms pobres del

mundo. ( ) b. Es exactamente 65 millones de dlares y forma parte de los 10 hombres ms ricos del planeta. ( )

Nivel Inferencial 1. A qu tipos de jvenes se refiere el texto? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

2. Qu incentivan los jvenes, burgueses y obreros?

_________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ Nivel Crtico 3. Cmo deben ser los jvenes de hoy, segn la lectura? a. Ms individualista y arribista con su pas. b. Ms solidarios y justos con su pas. Actividad de Extensin 1. Porqu es importante los ideales de jvenes y de los ancianos segn el texto (comenta con sus compaeros). _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________