``AO DEL CENTENARI DE PACCHU PICCHU EN EL PERU``

UNDAC
CURSO : TICS INTEGRANTES : Catti ARIAS AMPUDIA :ADVEL sarmiento leon

ESPECIALIDAD

:TELECOMUNICACIONES

CICLO

III

TURNO

MAANA

2011

PESENTACION

Nuestras complicado

sociedades proceso

estn de

envueltas

en

un Una

transformacin.

transformacin no planificada que est afectando a la forma como nos organizamos, cmo trabajamos, cmo nos relacionamos, y cmo aprendemos. Una de las caractersticas de la sociedad en la que vivimos tiene que ver con que el conocimiento es uno de los principales valores de sus ciudadanos. El valor de las sociedades actuales est directamente relacionado con el nivel de formacin de sus ciudadanos, y de la capacidad de innovacin y emprendimiento que estos posean. Pero los conocimientos, en nuestros das, tienen fecha de caducidad y ello nos obliga ahora ms que nunca a establecer garantas formales e informales para que los ciudadanos y profesionales actualicen constantemente sus competencias. Hemos entrado en una sociedad que exige de los profesionales una permanente actividad de formacin y aprendizaje. Una ciudadana con una formacin de base lo suficientemente fundamentada como para que pueda darse una adaptacin flexible a los

DEDICATORIA

UNA

CARACTERSTICA

DEL

APRENDIZAJE

LO

LARGO DE LA VIDA QUE DESDE MI PUNTO DE VISTA LO HACE SUMAMENTE INTERESANTE. Q SE TRATA DE EL MEDIO DONDE VIVIMOS Y ESTAMOS EN CONSTANTE TRAJIN DIA A DIA ES POR ESO QESTE

TRABAGO DIRIJO AMIS COLEGAS DE ESTUDIO Y PROFESORESQ NOS ACOPAA ADARNOS UNA BUENA VASE.Y VAMOS ASI EL RUMBO DE LA TECNOLOGIAGRACIAS

Es una estrategia didctica en la que los alumnos son los que realmente construyen el conocimiento que luego van a

aprender. Se les organiza en grupos, se les asignan tareas y tienen que elaborar un producto que va desde una presentacin, o un documento, hasta una escenificacin teatral o un guin radiofnico. Es un modelo que pretende rentabilizar el tiempo de los estudiantes, centrarse en el uso de la informacin ms que en su bsqueda y reforzar los procesos intelectuales en los niveles de anlisis, sntesis y evaluacin. MiniQuest usa el mundo real, y tareas autnticas para motivar a los alumnos; su estructura es constructivista y por tanto fuerza a los alumnos a transformar la informacin y entenderla; sus estrategias de aprendizaje cooperativo ayudan a los estudiantes a desarrollar habilidades sociales. Esto no es solamente una nueva manera para que los profesores enseen, tambin es una nueva manera para que los alumnos aprendan.