Il linguaggio del reale: guardare al coding attraverso la filosofia analitica

Autori: Margherita Di Stasio e Laura Messini

Parole Chiave: Computational thinking, coding, filosofia analitica, cittadinanza digitale

Qual è il ruolo del coding e della robotica a scuola?

Se l’uso dei mediatori robotici ha eminentemente un fine motivazionale e il coding è inteso come lo “scrivere
codice” proprio della professione del programmatore, questi elementi saranno funzionali alle esigenze del
mondo del lavoro e a colmare il gap tra una generazione che è digitale e una scuola che non lo è.

L’ipotesi, oggetto di questo contributo è che si possa intendere lo “scrivere codice” e l’interagire
consapevolmente con le macchine come base per l’acquisizione di competenze digitali (Ranieri, 2019) e di
capacità di partecipazione attiva (Hobbs, 2016) a un mondo di internet of things (New Media Consortium,
2017) e infosfera (Floridi, 2017).

Questa impostazione sembra coerente con le stesse Indicazioni Nazionali e Nuovi Scenari (MIUR, 2018) in cui
il coding e il computational thinking vengono richiamati nella prospettiva di “un’educazione al pensiero logico
e analitico”.

Questo approccio è stato proposto in un progetto che coinvolge due Istituti Onnicomprensivi. La
sperimentazione ha avuto come primo passaggio una formazione dei docenti in cui l’atteggiamento analitico
(D’Agostini, 1997) permette di individuare elementi di contenuto e metodo per riflettere sul linguaggio e
comprendere le relazioni intercorrenti tra i linguaggi naturali e quelli formalizzati (Penco, 2004; Casalegno,
2011). A partire da questa base, i docenti coinvolti hanno progetta e sperimenta percorsi centrati sui
linguaggi, tra cui le attività di coding oggetto di questa indagine.

Bibliografia

Casalegno, P. (2011). Brevissima introduzione alla filosofia del linguaggio. Roma: Carocci.
D’Agostini, F. (1997). Analitici e continentali: guida alla filosofia degli ultimi trent’anni. Milano: Raffaello
Cortina.
Floridi, L. (2017). La quarta rivoluzione: come l'infosfera sta trasformando il mondo. Milano: Raffaello
Cortina Editore.
Hobbs, R. (2016). Literacy: Understanding media and how they work. What society needs from media in the
age of digital communication, 21, pp. 131-160.
MIUR (2018). Indicazioni nazionali e nuovi scenari. Retrived from: http://www.miur.gov.it/.
New Media Consortium (2017). Horizon Report: 2017 Higher Education Edition. Retrived from:
https://www.unmc.edu/elearning/_documents/NMC_HorizonReport_2017.pdf.
Penco, C. (2008). Introduzione alla filosofia del linguaggio. Bari: Laterza.
Ranieri, M. (2019). Literacy, Technology, and Media. The International Encyclopedia of Media Literacy, 1-12.