IX Reunio de Antropologia do Mercosul 10 a 13 de julho de 2011 - Curitiba-PR

Grupo de Trabalho: "Abordajes antropolgicos en torno a la Economa Social y Solidaria: perspectivas de la Antropologa del Desarrollo"

Desarrollo y Colonialidad: vigencia estructural de la colonialidad en el discurso del desarrollo

Facundo Zorzoli Universidad de Buenos Aires Facultad de Filosofa y Letras

Resumen El concepto de desarrollo connota un transcurrir unilineal de las experiencias, en el que la diversidad y potencialidad creativa de las mismas queda negada al clasificarlas segn su distancia al referente/objetivo de ese

transcurrir: desarrollarse. Entendiendo el discurso del desarrollo como nocin naturalizada, como categora que condensa la experiencia histrica y particular de la realidad de un sector de la poblacin mundial y, al mismo tiempo, asumido/promovido como condicin deseable y potencialmente realizable a partir de la cooperacin/intervencin del llamado Tercer Mundo por parte de los actores que se identifican como desarrollados, la propuesta es abordar el concepto de desarrollo como un instrumento de poder y un artefacto de dominacin que reproduce la colonialidad inherente a la modernidad. Finalmente, se propone indagar el desarrollo como nocin colonial.

Introduccin Los anlisis posoccidentales se enmarcan dentro de la corriente de los estudios poscoloniales, en los cuales el concepto de Orientalismo elaborado por Edward Said es uno de sus principales construcciones tericas. Sin embargo, autores como Castro-Gmez plantean que una vez que se quiebra el orden mundial establecido por la Guerra fra surgen tres tipos de teoras provenientes de diferentes locus de enunciacin que confrontan

epistemolgicamente la complicidad entre la modernidad y las ciencias sociales: la posmodernidad, el poscolonialismo y el posoccidentalismo. Las primeras expresan la crisis del proyecto moderno en el corazn de Europa, las segundas hacen lo mismo pero desde la perspectiva de las colonias que se independizan luego de la Segunda Guerra Mundial, y las terceras tienen su lugar de enunciacin en Amrica Latina, donde los proyectos modernizadores tienen una larga tradicin de fracasos. As, los autores que se enmarcan en la corriente posoccidental, argumentan que el orientalismo es posible por el occidentalismo, esto es, la condicin de posibilidad del primero esta dada por el segundo. El inters est puesto en las representaciones que Occidente elabora respecto de las sociedades no-occidentales, ya sean orientales o de cualquier otra regin. En este sentido, el Orientalismo est asimilado al Occidentalismo, entendido este como una tendencia globalmente etnocntrica de alterizar todas las formas de cultura no-euronorteamericanas como otras desde una estructura de relaciones de poder y saber asimtrica y jerarquizada. Es la expresin de una relacin constitutiva entre las representaciones occidentales de las diferencias coloniales y la dominacin mundial de Occidente. Estas formas de representacin crean alteridad a partir de la diferencia jerarquizada, desde las cuales se sostienen justificaciones epistemolgicas de relaciones asimtricas de poder y saber entre euro-norteamericanos y el resto en la construccin social, econmica y cultural del mundo moderno. Lo particular de Amrica Latina como lugar de enunciacin es que, a diferencia de Oriente, es construida histricamente como el margen de Occidente. De este modo, desde el posoccidentalismo se argumenta que la dicotoma Occidente-Oriente no se aplica a Amrica Latina ya que sta no fue representada desde el imaginario geocultural europeo como un Oriente, sino como una extensin de Occidente,

las Indias Occidentales. As, el posoccidentalismo parte del imaginario eurocntrico frente a su primer otro colonial: Amrica y la consecuente historia de cinco siglos de dominacin colonial y neocolonial de amerindios y afroamericanos subalternizados.

De esta manera, el posoccidentalismo identifica la modernidad como una categora que en las ciencias sociales tiene como una de sus funciones ocultar el modelo dualista y jerrquico de conocimiento y poder detrs de una pantalla de objetividad cientfica; y, al mismo tiempo, cuestiona la modernidad como perodo sociohistrico constitutivo y/o descriptivo de la experiencia humana desde un punto de vista objetivo. As pues, la modernidad es planteada como dispositivo ideolgico inseparable de una lgica de dominacin y poder especfica: la hegemona colonial de Occidente.

En este trabajo la propuesta ser abordar la colonialidad inherente al discurso del desarrollo entendindolo como la forma ms contempornea que ha adquirido el proyecto de la modernidad/colonialidad como discurso y prctica que sustenta un sistema de poder y saber asimtrico y jerarquizado. El desarrollo, como matriz de pensamiento y horizonte de la accin, inaugura una etapa que se caracterizar por impulsar un proceso de reproduccin en la mayor parte de Asia, frica y Amrica Latina de las condiciones que se supona que caracterizaban a las naciones econmicamente ms avanzadas del mundo: industrializacin, alta tasa de urbanizacin y de educacin,

tecnificacin de la agricultura y adopcin generalizada de los valores y principios de la modernidad, incluyendo formas concretas de orden, de racionalidad y de actitud individual. (Escobar, s/f ). As, el desarrollo se presenta y orienta como practica deseable en aquellas regiones del mapa que haban sido colonizadas anteriormente. En un contexto supuestamente poscolonial1 luego de la segunda posguerra, la colonialidad es reproducida a partir de programas de desarrollo que continan nutriendo un sistema de relaciones asimtricas entre un centro autoconstituido como tal y sus mrgenes. Es en este sentido que Esteva declara soy uno de los dos mil millones que fuimos subdesarrollados el 20 de enero de 19492, cuando el presidente Truman

tom

posesin

acuni

el

trmino

(Esteva,

2009).

No

ramos

subdesarrollados hasta el momento en que fuimos nominados de tal forma por uno de los mximos representantes de la mayor potencia hegemnica mundial de los tiempos contemporneos. No ramos subdesarrollados como tampoco habamos sido atrasados. Subdesarrollo y atraso connotan un transcurrir unilineal de las experiencias, en el que la diversidad y potencialidad creativa de las mismas queda negada al clasificarlas segn su distancia al

referente/objetivo de ese transcurrir: desarrollarse; el cual se alcanza recorriendo el camino que otros (u Otro) han transitado antes para llegar a donde estn hoy plenamente desarrollados diran- y por lo cual, su asistencia/intervencin es recomendable en este sano proceso de cooperacin para el desarrollo Hacia y desde dnde?

Considerando que la dominacin es la condicin bsica del poder ya que se refiere al control que unos ejercen sobre el comportamiento de los dems y retomando la cuestin de la diferencia colonial (Mignolo, 2003), intentar abordar la congruencia entre la modernidad y la colonialidad en sus inicios para luego indagar el discurso del desarrollo como la ms nueva nocin colonial constituyente de la modernidad. En este sentido, teniendo en cuenta los lmites del formato de est presentacin, la intencin final es abordar algunas consideraciones respecto del desarrollo/subdesarrollo como nocin colonial concernientes a la vigencia estructural de la colonialidad en el discurso del desarrollo de los tiempos contemporneos.

Desarrollarse y Modernizarse La inmensa vaguedad del trmino desarrollo es sealada por varios autores (Esteva 2009, Castoriadis1991, Escobar 2005), pero en su aplicacin material y concreta al mundo designa aquello que las personas y los pases desarrollados tienen y el resto no, y, por lo tanto, aquello que stos ltimos deben soar y empearse en hacer para vivir tan bien como aquellos. Es importante pensar el discurso del desarrollo considerando la relacin de dominacin ocultada en las promesas y proyectos de solucionar los problemas y/o carencias de

aquellos otros/subdesarrollados. En efecto, desarrollo/subdesarrollo es una clasificacin/separacin del mundo -Occidente/Otros- que tiene un claro lugar de enunciacin -est histrica y geogrficamente situada en Europa- que responde a un patrn de dominacin colonial. Si la meta es el desarrollo, el punto de partida es el subdesarrollo, es decir, orientar el hacer social hacia el desarrollo conduce a que el ser social se perciba como subdesarrollado, esto es, en un estado de atraso como respecto universal y a un modelo en un

considerado/impuesto/promovido

superior

movimiento/operacin en el/la que, simultanea y necesariamente se clasifican otros modos de hacer y ser como locales o regionales respecto de la universalidad con la que es coloreado el primero. Como seala Mignolo, la tendencia a convertir una historia local en un diseo global corre paralela al establecimiento de ese lugar particular como centro de poder geopoltico. Los conocimientos que no se produzcan en esos centros de poder o en los circuitos controlados por ellos, son declarados irrelevantes y pre-cientficos.

Baste buscar infructuosamente- en la historia y la memoria una sociedad que autodefina su propia identidad como inferior a otra para comenzar a visualizar al desarrollo como una nueva nocin colonial (Porto Gonalves, 2009:10). Lo que s encontramos en la historia es que en un contexto de pos-guerra, con la consolidacin de Estados Unidos como exponente de la nueva hegemona mundial, la legitimacin de instituciones como las Naciones Unidas, el Banco Mundial, el FMI3 y la OIC4 y los crecientes movimientos descolonizadores de Asia y frica, una significativa parte de la poblacin mundial es identificada y definida y, de esta manera imaginada/representada, como subdesarrollada a partir de sus cuantificables carencias respecto del modelo que caracteriza a esta nueva hegemona. Como seala Porto Gonalves,
As como la primera colonialidad, bajo la hegemona ibrica, se afirm en nombre de la fe cristiana, y la segunda colonialidad, bajo hegemona de Europa del Norte Occidental, se afirm en nombre de la fe en la ciencia (); la tercera colonialidad, bajo hegemona estadounidense, sobre todo en la post-guerra, se afirm en nombre de la idea de desarrollo. (Porto Gonalves [2009:11]).

Es en ese mismo sentido que Mignolo seala que han sido tres las etapas previas a la globalizacin (considerando a esta ltima como la etapa actual): la

cristianizacin (imperio espaol), la misin civilizadora (imperio britnico y colonizacin francesa), y el desarrollo-modernizacin (imperialismo

norteamericano). As pues, desarrollo y subdesarrollo no son conceptos que denoten realidades objetivas sino que son dispositivos discursivos de discursos hegemnicos que construyen sus propios objetos. Son discursos que se objetivan no slo en aparatos y dispositivos disciplinarios (leyes, instituciones, burocracias

coloniales), sino que se traducen en formas concretas de subjetividad. Son, as, modos de vida, estructuras de pensamiento y accin incorporadas al habitus de los actores sociales que desplazan y marginan historias, epistemologas y prcticas no-euronorteamericanas (Castro-Gomez [2005.: 58]); Schlosberg, 2004).

De las conquistas de la Humanidad a la conquista de la humanidad

Cules son entonces los rasgos especficos de esta modernidad en la que se inscribe el desarrollo y cuya cara oculta sera la colonialidad? Creo pertinente comenzar por situarla histrica y geogrficamente a fin de penetrar la universalidad abstracta- y tal vez acerarnos a la intencionalidad de aquel ocultamiento/abstraccin- con la que se ha utilizado modernidad como categora respecto de un modo de ser y hacer (re)presentado e imaginado como resultado de fenmenos intraeuropeos y en referencia al devenir social de las conquistas de una humanidad linealmente construida respecto de sus experiencias y logros. Y, dira, adelantndome un poco en el argumento, no tanto de las conquistas de la Humanidad como s de la conquista de la humanidad de los llamados Otros.

La perspectiva eurocntrica de la modernidad

explica a sta a partir de

fenmenos intraeuropeos e, identificando a stos como el punto de partida de lo moderno, el desarrollo posterior slo precisa de la representacin de Europa como centro del mundo para ser explicado. Sin embargo, la determinacin fundamental del mundo moderno es el hecho de ser centro de la Historia

Mundial, la cual nace en 1492 en el contexto del colonialismo ibrico. A partir de ste, es que el planeta se torna el lugar de una misma historia (Dussel, 2000:46). Es decir, Europa comienza a ser en ese momento el centro de la Historia Mundial. Lo que significa que la modernidad se inicia con el colonialismo que se desprende de la conquista y colonizacin de Amrica.
El sistema-mundo moderno/colonial empieza con la constitucin simultnea de Espaa como centro frente a su periferia americana. La modernidad y la colonialidad pertenecen entonces a una misma matriz gentica, y son por ello mutuamente dependientes. No hay modernidad sin colonialismo y no hay colonialismo sin modernidad porque Europa slo se hace centro del sistema-mundo en el momento en que constituye a sus colonias de ultramar como su periferia (Santiago Castro Gomez, 2005:50).

De este modo, en el movimiento en el que se constituye la centralidad europea, no slo el mundo es organizado colonialmente sino que tambin lo son los saberes que se encuentran en ese contexto de mundialidad. As, lo especfico del eurocentrismo moderno es que se identifica con la universalidadmundialidad, es decir, el eurocentrismo de la Modernidad es exactamente haber confundido la universalidad abstracta con la mundialidad concreta hegemonizada por Europa como centro (Dussel, 2000:48). A partir de entonces, las experiencias del mundo y en el mundo son

representadas/imaginadas/clasificadas por su posicin respecto del referente autoconstituido como universal de la experiencia: Europa Moderna.

Representadas porque se alterizan todas las formas de cultura no-europeas como otras desde una estructura de relaciones de poder y saber asimtrica y jerarquizada. Clasificadas porque estas formas de representacin crean alteridad a partir de la diferencia jerarquizada, desde las cuales se sostienen justificaciones epistemolgicas de relaciones asimtricas de poder y saber entre Europa (y posteriormente EEUU) y el resto en la construccin social, econmica y cultural del mundo moderno. E imaginadas en el sentido de que esas representaciones jerarquizadas de la diferencia nutren un imaginario Occidentalista5 tendiente a localizar la otredad as construida como margen de lo occidental y a subalternizar las poblaciones perifricas. Esta identidad fundada en la distincin tnica y racial frente al otro es lo que caracteriza la primera geocultura del sistema-mundo moderno/colonial. Distincin que no slo

planteaba la superioridad de unos seres humanos sobre otros, sino tambin de unas formas de conocimiento sobre otras. Esta operacin clasificatoria de sujetos y poblaciones se realiza a partir de sus supuestas carencias respecto del agente que clasifica y, por eso mismo, marcan su inferioridad y llenan de contenido la diferencia respecto de ste ltimo. Esto es lo que constituye la diferencia colonial (Mignolo, 2003). As, la inferioridad respecto a un referente marca la superioridad de ste respecto del primero, y en tanto se sustenta en una diferencia construida como deseable de ser reducida al estar definida por el parmetro superioridad/inferioridad y es fundamentada en una concepcin lineal de la historia, define tambin el horizonte deseable de la prctica promovida y/o impuesta (a los fines de este trabajo, me refiero especialmente a la intencionalidad de los proyectos de desarrollo). En este sentido, la identificacin de la diferencia se presenta indisociable de la construccin de la mismidad. Esto es una caracterstica del etnocentrismo de cualquier sociedad. Pero cuando la construccin de ambas identidades se estructura sobre la clasificacin jerrquica de las poblaciones en los trminos de sus particularidades distintivas (construidas como diferencias biolgicas y/o raciales), se construye una diferencia colonial. La cuestin aqu es quin define y enuncia. El grupo social que construye la diferencia colonial es el nico con poder de enunciar universalmente, esto es, son quienes han definido la modernidad como tal (Mignolo, 2003).

Colonialidad del Poder y Capitalismo

Aqu nos encontramos con la cuestin del poder, con las relaciones de explotacin y dominacin, es decir, la desigualdad que, dentro de una sociedad particular en un tiempo especfico, unos grupos tienen y otros no respecto del acceso al control de ciertos recursos para imponer sus intereses por sobre los de otros. Y, en la medida en que, segn la estructura social del caso, este acceso es desigual, las disputas por modificar esa situacin por parte de los grupos desfavorecidos son una constante y constituyen el tercer elemento del poder as caracterizado. De este modo, la configuracin del poder resulta de

las

relaciones

entre

los

elementos

conformantes

de

la

triada:

explotacin/dominacin/conflicto (Quijano, 2001). Quijano seala que siempre hay una disputa por el control de ciertos mbitos bsicos de la existencia social, a saber: el trabajo, sus recursos y sus productos; sexo, sus recursos y sus productos; la subjetividad, sus recursos y sus productos; la autoridad, sus recursos y sus productos. La relacin social de

dominacin/explotacin/conflicto que se da por el control de cada uno de esos mbitos de la experiencia es lo que constituye el poder (Quijano, 2001).

Especficamente, la colonialidad del poder es aquella matriz del poder que esta atravesada por la idea de raza, la cual responde a la construccin de la diferencia colonial a partir de la clasificacin jerrquica de la humanidad segn sus supuestas estructuras biolgicas diferenciales entre dominantes y dominados en el marco histrico del colonialismo ibrico (Quijano, 2000). As, el sentido moderno de raza, es creado junto a la identidad geocultural Amrica, es decir, nace con la modernidad y sta nace con aquella. A partir de esta representacin racial de las diferencias se constituyeron nuevas identidades sociales. Fueron creados, as, los indios, negros y mestizos

y, simultneamente naci el europeo en contraste con aquellos y como identidad del sujeto dominante.

En Amrica, la idea de raza oper como un modo de legitimacin y consolidacin de las relaciones de dominacin que se configuraban con la conquista, es decir, como un mecanismo de control de los europeos sobre el comportamiento de los indios, negros y mestizos, los no-europeos. De este modo, desde el punto de vista de las relaciones de dominacin que se configuraron en aqul momento, para cada una de stas nuevas identidades sociales (raciales y geoculturales) fueron distribuidas/impuestas las formas de control de los mbitos vitales de la existencia en asociacin a la posicin respectiva de cada una de ellas en el campo de las nuevas relaciones sociales que impuso la conquista de nuestro continente. El argumento basado en la conviccin o creencia en la estructura biolgica diferencial entre las razas -y la consecuente creacin de las nuevas identidades geoculturales - en el marco de la posterior expansin europea sobre el resto del mundo-, condujeron a la

teorizacin de la idea de raza como naturalizacin de las relaciones de dominacin colonial histricamente constituidas entre europeos y no-europeos. Relaciones estructuradas segn el modelo superioridad/inferioridad entre dominantes y dominados. As, la clasificacin racial de la humanidad se constituyo como el ms eficaz instrumento de dominacin social universal y en el modo bsico de clasificacin social universal de la poblacin mundial (Quijano, 2000:203).

De manera que, considerando el horizonte econmico de la expansin ibrica, entre las nuevas identidades creadas en este campo de relaciones, fueron distribuidas consecuentemente formas de dominacin y de control de trabajo segn las necesidades del patrn de poder en el que la raza blanca/europeo se haba constituido como dominante. En este sentido, el capitalismo se configura como estructura de control del trabajo a partir de la articulacin de todas las formas histricamente dadas del control del trabajo, establecindose, as, un patrn global de control, no slo de las subjetividad/intersubjetividad, sino tambin del trabajo. Raza y divisin del trabajo se articularon estructuralmente dando lugar a una divisin racial del trabajo (Quijano, 2000:205). Segn Quijano, esta distribucin racial del trabajo dio lugar a dos mecanismos fundamentales del control del trabajo: la concentracin de la relacin capitaltrabajo asalariado en Europa (Occidental), y la concentracin del salario entre los blancos en todo el mundo colonial capitalista (Quijano, 2001). Sin embargo, continuando con el argumento de Quijano, nada hay en la relacin social que implica el capital ni en el mercado mundial en el contexto del capitalismo, que histrica y necesariamente requiera esa misma concentracin. Lo que s la explica es la articulacin de ciertas formas de control del trabajo con aquellas identidades raciales inferiores respecto de los europeos. En razn de la creacin de las identidades geoculturales mencionadas y de la divisin racial del trabajo, las distintas formas de control del trabajo, articuladas bajo un mismo patrn de poder reconocible en el capitalismo de vocacin mundial, fueron impuestas y adscriptas a las razas colonizadas segn su ubicacin en la jerarqua en la que el europeo/blanco se representaba como encarnacin del polo superior de esa clasificacin y, dado que esta ltima responda a una determinada distribucin geogrfica de esas identidades, o sea, de sus sujetos

portadores, Europa y los europeos se constituyeron como el centro del mundo capitalista.

El capitalismo es el resultado, y no la causa, de esta conjuncin entre la planetarizacin europea y la centralizacin del sistema mundial (Dussel, 1999: 148-149 [citado en Santiago Castro Gomez, 2005]) () La modernidad se ciment sobre una materialidad creada ya desde el siglo XVI con la expansin territorial espaola. Esto gener la apertura de nuevos mercados, la incorporacin de fuentes inditas de materias primas y fuerza de trabajo que permiti la acumulacin originaria de capital. El sistema-mundo moderno/colonial empieza con la constitucin simultnea de Espaa como centro frente a su periferia americana. (Santiago Castro Gmez 2005:50).

Nos encontramos as con los dos ejes fundantes de la modernidad: la concepcin unilineal y teleolgica del devenir de la Humanidad a partir de la clasificacin de las poblaciones segn su distancia respecto de una escala de desarrollo social/tcnico/econmico cuyos polos se definen en relacin a las categoras de inferioridad y superioridad; y la significacin de las diferencias en trminos negativos basada en la invencin de la raza: Europa y no-europa, blanco e indio/negro/mestizo. Estos ejes cimentaron la imagen de Europa y los europeos como exponentes de lo realmente moderno, es decir, como lo nuevo y ms avanzado de la especie (Quijano, 2000:212). Imagen que se constituye en un movimiento epistmico y materialmente concreto que, precisamente, cre en primera instancia al indio, negro, atrasado, inferior y, ms

contemporneamente, al subdesarrollado.

Desarrollo: instrumento de poder artefacto de dominacin

Ms concretamente, en la medida en que el discurso del desarrollo ha alimentado la identificacin de nosotros mismos (latinoamericanos, africanos, asiticos) como subdesarrollados, la creacin de alternativas para mejorar la calidad de vida o vivir bien se ha visto sesgada desde el comienzo por la autopercepcin del propio fracaso en relacin a los autodenominados pases desarrollados (Agostino, 2009). En ese sentido, uno de los aspectos centrales del discurso del desarrollo y de la modernidad/colonialidad en la que se incluye- ha sido la negacin de la diversidad ya que la valoracin de

alternativas como igualmente vlidas pone en jaque la nocin de un transcurrir unilineal orientado hacia estadios superiores representados por el modelo de los que s se han desarrollado, segn la lgica y el recorrido que propone ese mismo modelo. Modelo y discurso en los cuales las sociedades desarrolladas nunca han sido subdesarrolladas en un tiempo presente, es decir, el subdesarrollo se ubica siempre en un tiempo pasado: la negacin de la contemporaneidad. Tiempo pasado en el cual tampoco se identificaban como subdesarrolladas, sino que, desde 1492, siempre lo han hecho como modelo y exponente de los mayores logros y virtudes humanas. As, cada paso dado por fuera de la ruta del modelo occidental del progreso/crecimiento/desarrollo no es una expresin de diversidad, sino evidencia de atraso, subdesarrollo, incapacidad e ignorancia. En la medida en que este aspecto del discurso del desarrollo es aceptado y naturalizado, se vislumbra otro aspecto central del mismo: la legitimacin de la intervencin. Una vez que se consolidan imaginarios e identidades bajo los rtulos del desarrollo/subdesarrollo, se aceptan universalmente ciertos estndares o niveles de vida como umbrales de lo deseable, los cuales pueden ser alcanzados con la ayuda de aquellos pases, corporaciones y/o instituciones transnacionales o multilaterales que cuenten con los conocimientos, instrumentos, tcnicas y mtodos adecuados para eso.

En el nivel operativo, son los agentes del desarrollo quienes elaboran, monitorean, ejecutan y evalan los proyectos e intervenciones desarrollistas que se promueven. Estos agentes son aquellos tcnicos y expertos que circulan en una red institucional y acadmica que va desde el nivel trasnacional (Banco Mundial, FMI, OIC, ect) hasta el nivel municipal y ms local de la comunidad. La prctica de estos agentes se orienta a cartografiar y trazar el recorrido a seguir de los grupos sociales objetivo de los proyectos de desarrollo puntuales que promueven y ejecutan, buscando transformar as las

condiciones de vida de aquellos segn los preceptos del desarrollo. Es decir, sorteando los obstculos que impiden el desarrollo de las mismas, obstculos que suelen ser representados como productos exclusivos del ser y el hacer social de aquellos grupos o comunidades. Las transformaciones que se procuran realizar se fundamentan en la aplicacin de modificaciones

econmico-productivas en los grupos objetivo a fin de articularlos al mercado capitalista, esto es, profundizan la dependencia de aquellos respecto del sistema relaciones sociales, polticas y econmicas hegemnicas que los ha marginalizado en primera instancia. La lgica que se sigue responde al supuesto de que los cambios promovidos en los modos de hacer y ser de los grupos objetivo y la profundizacin de las relaciones con el mercado lograrn un incremento de la produccin y del consumo en las prcticas de los grupos intervenidos. De los cuales, casualmente, los que suelen ser ms

comnmente objeto de programas e intervenciones son aquellos mayormente subalternizados dentro de la diferencia colonial: indgenas, afrodescendientes, mujeres, ect (Quintero, 2008).

Desarrollo como cuerpo de saber y poder reproductor de la colonialidad

La modernizacin y el desarrollo de las regiones subdesarrolladas fueron construidos como el horizonte en donde se encontrara la superacin de las asimetras de la relacin centro-periferia. Y si esa superacin no se alcanzaba, se deba a los obstculos puntuales que presentaban las regiones subdesarrolladas al desarrollo. Obstculos que podan ser culturales, sociales, polticos y/o econmicos pero siempre producto del hacer del mundo subdesarrollado. Quiero decir, si el horizonte era planteado como la superacin de las asimetras de la relacin centro-periferia, el movimiento hacia esa superacin se orientaba en la asuncin de que el progreso y el bienestar de una parte del mundo dependa del saber hacer superior de la otra parte del mundo que ya haba alcanzado el objetivo, y, por eso, la narrativa de su propio proceso de desarrollo cartografiara el recorrido a seguir por el resto con vistas a superar aquellos obstculos que impiden su desarrollo. Escobar plantea al respecto que en la medida en que luego de la segunda posguerra el subdesarrollo es creado como concepto para articular la relacin geohistrica centro-periferia en un supuesto contexto poscolonial, todas las regiones del mundo son representadas como actores geopolticos

potencialmente iguales en la medida en que construyeran el horizonte de su prctica segn las premisas del desarrollo econmico, poltico y social

(Escobar, 1995).

Sin embargo,

resalto la idea de un supuesto contexto

poscolonial ya que, si establecemos que la modernidad es una categora que tiene como una de sus funciones ocultar un modelo dualista y jerrquico de conocimiento y poder detrs de una pantalla de objetividad cientfica y sociohistrica que describira la experiencia humana de los ltimos cinco siglos, se revela entonces como un dispositivo ideolgico inseparable de una lgica de dominacin y poder especfica: la hegemona euro-norteamericana. As, el desarrollo, asociado a los proyectos modernizadores e izado como el estandarte ms contemporneo de la modernidad, al ser deconstruido como discurso y prctica, se muestra como un cuerpo de poder y saber que obra a favor de la dominacin reproduciendo la colonialidad en el mundo moderno (Quintero: 2008). En este sentido, el desarrollo es un cuerpo de prcticas y discursos sustentado epistemolgicamente en la produccin y administracin de representaciones que nutren y actualizan la diferencia colonial, y que, por otro lado, opera como un instrumento de poder que materializa esas representaciones en la codificacin de sus prcticas de intervencin como deseables y positivas en las regiones representadas como subdesarrolladas.

Reflexiones finales

Entonces, debemos entender el desarrollo como nocin naturalizada, como categora que condensa la experiencia histrica y particular de la realidad de un sector de la poblacin mundial y, al mismo tiempo, asumido y promovido como condicin deseable y potencialmente realizable a partir de la

cooperacin/intervencin de aquellos que se identifican como desarrollados. En este sentido, es un instrumento de poder y un artefacto de dominacin. As, el desarrollo se descubre como un modelo de carcter normativo, que impone a personas y sociedades formas de percibirse a ellos mismos, de interpretar sus vidas y de proyectarse hacia el futuro (Agostino [2009: 15]). De este modo, la invencin del subdesarrollo en 1949 condujo a la creacin del desarrollo como necesidad del primero promoviendo, de esta manera, la intervencin para paliar aquella necesidad a partir de los conocimientos y

experiencias que ha adquirido en su propio proceso de desarrollo. Es decir, el desarrollo se crea como necesidad del subdesarrollo estableciendo lo que Ilich llama hbitos de necesitar (Ilich, 2001). La carencia no es necesariamente necesidad, pero comienza a serlo en la medida en que el discurso del desarrollo se consolida como lgica hegemnica respecto de la evaluacin del presente y la proyeccin del futuro de cada sociedad. ndices, mediciones, transplantes culturales, nuevos ndices, correcciones y ms nomenclaturas confluyen en las acciones por operacionalizar la pobreza y la desigualdad, medirlas y traducirlas a un lenguaje tcnico que explique la carencia de las bondades del desarrollo en los pases en vas de. importante considerar que
el desarrollo es un proyecto tanto econmico como cultural. Es cultural en dos sentidos: surge de la experiencia particular de la modernidad europea; y subordina a las dems culturas y conocimientos, las cuales pretende transformar bajo principios occidentales. El desarrollo privilegia el crecimiento econmico, la explotacin de recursos naturales, la lgica del mercado y la bsqueda de satisfaccin material e individual por sobre cualquier otra meta (Escobar [2005: 26]).
6

En este sentido, es

La creacin del mundo subdesarrollado en 1949 ha involucrado un profundo proceso simblico y cultural. A lo largo de este proceso, el desarrollo penetr significativamente nuestra cotidianeidad hasta naturalizarse como forma de sentir, de ser, de soar, de pensar. En ese sentido es posible reconocer en el discurso del desarrollo la morfologa ms reciente de la colonizacin epistmica iniciada en 1492. En efecto, ese conocimiento moderno del que toma sus argumentos el discurso del desarrollo, o, en otras palabras, ese saber universal que monta la ola del desarrollo para romper sobre lo diverso, es, como hemos dicho, un saber histrica y geogrficamente situado, para el caso, europeo en un primer momento, y euro-norteamericano especialmente desde la segunda posguerra. As como la invencin del indio y el negro salvajes fue, al mismo tiempo, la invencin del hombre blanco, europeo y civilizado, la invencin del subdesarrollo fue la invencin del desarrollo. Ambas operaciones se encuentran en los polos temporales de una modernidad cuya creacin es, por lo dicho, es inseparable de la de la colonialidad.

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Notas
Ms adelante se aborda esta cuestin. Fecha del discurso del Presidente de los EE. UU., H Truman, que es tomado como momento fundante del discurso del desarrollo.
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Fondo Monetario Internacional Organizacin Internacional del Comercio 5 El occidentalismo es la expresin de la relacin constitutiva entre las representaciones occidentales de la diferencia cultural y la dominacin global de occidente. (Lander, 14). Lo que est en juego en estas representaciones no es slo la imagen que el colonizador tiene del colonizado, sino tambin las propias identidades de lo colonizados. Los autores que se enmarcan en la corriente posoccidental, argumentan que el orientalismo es posible por el occidentalismo, esto es, la condicin de posibilidad del primero esta dada por el segundo. El inters est puesto en las representaciones que Occidente elabora respecto de las sociedades no-occidentales, ya sean orientales o de cualquier otra regin. En este sentido, el Orientalismo est asimilado al Occidentalismo, entendido este como una tendencia globalmente etnocntrica de alterizar todas las formas de cultura no-euro norteamericanas como otras desde una estructura de relaciones de poder y saber asimtrica y jerarquizada. Es la expresin de una relacin constitutiva entre las representaciones occidentales de las diferencias coloniales y la dominacin mundial de Occidente. Estas formas de representacin crean alteridad a partir de la diferencia jerarquizada, desde las cuales se sostienen justificaciones epistemolgicas de relaciones asimtricas de poder y saber entre euronorteamericanos y el resto en la construccin social, econmica y cultural del mundo moderno. Lo particular de Amrica Latina como lugar de enunciacin es que, a diferencia de Oriente, es construida histricamente como el margen de Occidente. De este modo, desde el posoccidentalismo se argumenta que la dicotoma Occidente-Oriente no se aplica a Amrica Latina ya que sta no fue representada desde el imaginario neocultural europeo como un Oriente, sino como una extensin de Occidente, las Indias Occidentales. As, el posoccidentalismo parte del imaginario eurocntrico frente a su primer otro colonial: Amrica y la consecuente historia de cinco siglos de dominacin colonial y neocolonial de amerindios y afroamericanos subalternizados.
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Recordemos aqu lo dicho anteriormente acerca de la invencin de la raza y la colonialidad del poder.