WINNICOTT Winnicott, Preocupacin Maternal Primaria- Ficha 333 Relacin madre- hijo: La madre de un pequeo esta biolgicamente condicionada

para su misin de especial orientacin a las necesidades del nio. En los primeros meses de vida el entorno es casi sinnimo de madre. La relacin madre e hijo podemos compararla con la simbiosis. Si bien esta relacin es la primera con una persona, no es la primera que establece con el medio. La precede una fase anterior en la que las necesidades no son del mundo objetal, si no del cuerpo y cuya satisfaccin o frustracin juegan un papel decisivo en la construccin del yo (Anna Freud introduce la palabra necesidad en ves de deseo ). Preocupacin maternal primaria: Existe un estado especial de la madre, una condicion psicologica: la preocupacin maternal primaria. -Estado de sensibilidad exaltada durante el embarazo y principalmente al final del mismo. -Dura unas semanas despus del nacimiento del nio. -El recuerdo de este estado es generalmente reprimido. -Es un estado organizado y espontaneo. -Si el bebe muriese la madre se manifestara como enferma. -Esta enfermedad normal le permite adaptarse a las necesidades del pequeo en el comienzo, de forma dedicada y sensible. - Si no llegan a este estado, las madres se encuentran en la tarea de compensarlo, se encuentran en la necesidad de convertirse en terapeutas del nio. Tales mujeres no son capaces de preocuparse de su propio pequeo con exclusin de otros intereses de forma normal y temporal. Lo importante es que la madre se de un equilibrio entre una madre suficientemente buena y dedicada Capaz de dar lugar al desarrollo verdadero del pequeo tiene: Tendencias innatas al desarrollo; Movilidad y Sensibilidad; Instintos involucrados en la tendencia al desarrollo. La madre que alcanza el estado de preocupacin primara da un marco en el que la constitucin del pequeo empezara a hacerse evidente, las tendencias al desarrollo empezaran a desplegarse y en el que el pequeo experimentar movimientos espontneos y se convertira en poseedor de las sensaciones apropiadas a esa fase precoz de la vida. Si la madre aporta adaptacin suficiente a la necesidad, la vida del pequeo se ve muy poca turbada por reacciones a los ataques. Los fracasos maternos producen fases de reaccin ante los ataques y estas reacciones interrumpen la continuidad existencial del pequeo. El exceso en las reacciones produce la amenaza de aniquilamiento, aniquilacin del self del pequeo (Angustia primitiva). Solo si la madre se halla sensibilizada podr ponerse en el lugar del pequeo y as, satisfacer sus necesidades. Al principio stas son corporales pero luego pasan a ser del Yo. empieza a existir una relacin yoica entre la madre y el pequeo, relacin de la que la madre se recupera, y a partir de la cual el nio puede a la larga edificar a la madre la idea de una persona. El reconocimiento de la madre viene de manera positiva, no surge de la experiencia de la madre como smbolo de la frustracin. El fracaso de adaptacin materna produce no mas que la aniquilacin del self del pequeo. No son percibidos en forma de fracasos maternos, sino que actan como amenazas a la autoexistencia personal. La madre del beb es la persona mas idnea para el cuidado de ste, es quien puede alcanzar ese estado especial de preocupacin maternal primaria sin caer enferma. Pero una madre adoptiva o cualquier mujer que pueda estar enferma en el sentido de preocupacin primaria, puede estar en condiciones de producir una adaptacin suficiente, gracias a cierta capacidad para la identificacin con el beb.

A partir de la frustracin va emergiendo un falso yo, que tiene una funcin adaptativa de acercamiento al principio de realidad. La madre debe ilusionar al nio para luego desilusionarlo gradualmente, esto permite que el bebe vaya percibiendo que no es uno con la madre, disponindose a entrar en contacto con la realidad y su subjetividad. Desde ese momento todas sus potencialidades se irn desarrollando.

REALIDAD Y JUEGO. CAP 1 de Winnicott, Donald- Ficha 221 Proceso de ilusin desilusin (papel de la madre) Tenemos que darle importancia al rol desempeado por la madre en la ilusin, y aun mas importante en la desilusin del bebe. La madre suficientemente buena debe saber interpretar las necesidades del bebe y satisfacerlas en un cien por cien. Esta satisfaccin de las necesidades, crean en l el sentimiento de omnipotencia a travs de un control mgico, y de la creatividad. Cuando la adaptacin a las necesidades del bebe es lo suficientemente buena produce en este la ilusin de que existe una realidad exterior que corresponde a su propia capacidad de crear. El bebe alucina el pecho y la madre se lo da, en el momento adecuado, de esta manera, lo ilusiona hacindole cree que tiene y va a tener todo lo que el necesita y crea la omnipotencia. La madre le ofrece al bebe la oportunidad de crear la ilusin de que su pecho es parte de l, y se encuentra bajo su dominio mgico. La tarea posterior es desilusionar al bebe gradualmente para que acepte el principio de realidad, en donde no tendr todo lo que desee pero no lo lograr si al principio no le ofreci suficientes oportunidades de ilusin. La desilusin consiste en ayudar al bebe a pasar del principio de placer al principio de realidad, a travs de la adaptacin activa a las necesidades de este, que disminuye poco a poco, segn la capacidad del nio para ser frente al fracaso, y para tolerar los resultados de la frustracin. Es necesario que la madre poco a poco se pueda ir separando para que el nio pueda empezar a hacer la diferenciacin entre lo que es un yo y lo que es un otro. El proceso de desilusin gradual prepara el escenario para las frustraciones del destete madre retira la teta. Si la ilusin-desilusin toman un camino equivocado, el bebe no puede recibir algo tan normal como el destete, y ste es vivido como un abandono. Fenmenos y objetos transicionales Designan la zona intermedia de experiencia, entre el pulgar y el osito, entre el erotismo oral y la verdadera relacin de objeto, entre la actividad creadora primaria y la proyeccin de lo que ya se ha introyectado. El parloteo, las canciones y melodas, representan fenmenos transicionales. Representan la transicin del bebe de un estado en que se encuentra fusionado a la madre a otro de relacin con ella como algo exterior, y separado. No son objetos que formen parte del cuerpo del nio, pero tampoco de la realidad exterior. Lo transicional no es el objeto, ni el fenmeno. Sino que ambos representan el pasaje de:     creatividad primaria percepcin de la realidad subjetividad objetividad auto-erotismo relacin objetal principio de placer principio de realidad La primera cualidad de un objeto transicional es que sea ms importante que la madre, una parte inseparable del bebe. Este objeto ideal funciona a forma de sedante que elimina la ansiedad que produce el alejamiento de la madre o la frustracin o desilusin que ella produce. Los trminos objeto transicional y fenmenos transicionales designan la zona intermedia, o zona transicional, entre el pulgar y el oso, o el erotismo oral y el objeto verdadero, entre la actividad creadora primaria y la proyeccin de lo que se ha introyectado. Es un estado intermedio entre la incapacidad del bebe para reconocer y aceptar la realidad y su creciente capacidad para hacerlo.

El objeto transicional es la primera posesin NO-YO, que tiene vinculaciones con el objeto externo (el pecho materno) y con los objetos internos (el pecho mgicamente introyectado), pero es distinto de ellos. A veces no existe un objeto transicional aparte de la madre misma. O el bebe se siente tan perturbado en su desarrollo emocional que no le resulta posible gozar del estado de transicin o bien se quiebra la secuencia de los objetos usados. -Relacin con el objeto: El bebe adquiere derechos sobre el objeto, este es objeto de odio y amor. Nunca debe cambiar, a menos que lo cambie el propio beb. Al bebe debe parecerle que este objeto posee alguna vitalidad o realidad propia. Proviene desde afuera para nuestro punto de vista pero no para el del beb, tampoco de adentro: no es una alucinacin. Su destino sufre una descarga gradual, no es que se reprima el sentimiento hacia el objeto sino que pierde significacin a lo largo del tiempo. -Relacin del objeto transicional con el simbolismo: Cuando se emplea el simbolismo el nio ya distingue con claridad entre la fantasa y los hechos, entre los objetos externos e internos. El objeto transicional no es precisamente una simbolizacin, ya que la ltima permite la distincin entre el interior y el exterior. Este objeto es considerado parte del nio as como parte del mundo externo. -Los objetos y fenmenos transicionales pertenecen al reino de la ilusin, que constituye la base de iniciacin de la experiencia. -Psicopatologa que se manifiesta en la zona de fenmenos transicionales: El manejo de la separacin del nio con la madre, puede afectar a los fenmenos transicionales. Cuando la madre esta ausente por un gran periodo tiempo, el recuerdo o imagen mental de la madre (Representacin interna) se disipa y los fenmenos transicionales se vuelven poco a poco carentes de sentido, y el nio no puede experimentarlos. Ej: Cordel, representa el temor de la separacin con su madre. Cambia el significado del objeto transicional. -La fantasa esta representada en el objeto transicional. Tercera zona La tercera zona, intermedia de experiencia contribuye a la realidad exterior, como la interior, pero es una zona que no ofrece desafo, porque en ella no se presentan exigencias. La zona intermedia es la que se ofrece al bebe entre la creatividad primaria y la percepcin objetiva basada en la prueba de la realidad, La confianza en la madre constituye el campo de juego intermedio o tercera zona, en la que se origina la idea de lo mgico a travs de la experimentacin en la omnipotencia. El jugar tiene un lugar y espacio. El lugar del juego es el espacio potencial entre el bebe y la madre. En esta zona el nio rene objetos o fenmenos de la realidad externa y los usa al servicio de la realidad interna o personal. A medida que se progresa en la constitucin de la zona intermedia con el uso del objeto transicional, tambin se avanza en la estructuracin del psquico favoreciendo la formacin del YO. Hay un desarrollo que va desde los fenmenos transicionales al juego solo y con la madre, de ste al juego compartido y de l a las experiencias culturales. La zona intermedia es necesaria para iniciar la relacin entre el nio y el mundo, es esencial la continuidad del ambiente emocional. Esta continuidad est a cargo de los objetos transicionales. La zona intermedia conforma las primeras experiencias externas del bebe y la capacidad de crear.

Winnicott, De la dependencia a la independencia en el desarrollo del individuo - Ficha 245 En este captulo he optado por describir el crecimiento emocional en los trminos del recorrido desde la dependencia hasta la independencia. Hace 30 aos yo me habra referido a los cambios en virtud de los cuales la inmadurez deja paso a la madurez como progresin en la vida instintiva. Lo damos por sentado, y solo prestamos atencin a otros aspectos: Madurez.

Socializacin: Hablamos de la madurez del ser humano no solo con el crecimiento personal, sino tambin respecto de la socializacin. El adulto puede atender a sus propias necesidades personales sin ser antisocial. El individuo sano no queda aislado, sino que se relaciona con el ambiente de un modo tal, que puede decirse que el y su medio son interdependientes. Recorrido Se produce un recorrido desde la dependencia hasta una independencia con sentido social incorporado en ella. Salud implica tanto salud del individuo como salud de la sociedad, y la madurez completa del individuo no es posible en una escenario social enfermo o inmaduro. Las 3 Categoras: Dependencia Absoluta: -Al principio el infante depende de la provisin fsica que le hace llegar la madre viva o el tero. -En trminos psicolgicos, el infante es independiente y dependiente: posee lo heredado (maduracin y quizs tendencias patolgicas), y tiene una realidad propia que nadie puede alterar; al mismo tiempo el despliegue de los procesos de la maduracin depende de la provisin ambiental (Ambiente Facilitador Proceso de Maduracin). -Proceso de Maduracin: se refiere a la evolucin del yo y del self, e incluye la historia del ello y de los instintos. -En un primer momento madre y padre proveen lo necesario para el desarrollo de un nio. Al comienzo, es la propia madre la que constituye el ambiente facilitador. Ella misma necesita respaldo y es el padre del nio, su madre, la flia y el ambiente social inmediato, el que se lo otorga. -La capacidad de satisfacer las necesidades del nio conforman la denominada Preocupacin Materna Primaria (luego las madres se recuperan de este estado y lo olvidan) La madre esta entregada al cuidado del bebe. Durante el embarazo y unas semanas despus la madre esta preocupada por el cuidado del beb. Al principio le parece una parte de ella misma, se identifica con la criatura y conoce bien lo que siente. A tal fin, la madre utiliza sus propuestas experiencias como bebe (la madre permite la construccin del psiquismo del nio, a partir de sus propias experiencias infantiles). Dependencia Absoluta de la madre con referencia al estado del bebe. De este modo, la naturaleza hace lo necesario para satisfacer lo que el infante necesita, que es un alto grado de adaptacin (no solo satisfacer las necesidades instintivas, sino tambin las del yo, que son multifacticas) -Todo el proceso de un infante constituye un seguir siendo (especie de proyecto para el existencialismo), la madre capaz de entregarse para proteger el seguir siendo ; toda falla en la adaptacin causa una reaccin en el infante, y esta quiebra el seguir siendo . -La adaptacin sensible a las necesidades del yo del infante slo dura un pequeo lapso. Pronto la criatura comienza a sacar algo positivo de la rabia x pequeas fallas en la adaptacin (crecimiento del nio) Por esa poca la madre reemprende su propia vida, independiente de las necesidades del infante, coinciden ambas en la misma poca. Una madre que no puede ir fallando gradualmente en esta cuestin de la adaptacin sensible falla porque no le da a su infante razones para tener rabia, pero como ste lleva la cantidad habitual de agresividad enfrenta la dificultad de fusionar la agresin con el amor. -En la Dependencia Absoluta, el infante no tiene ningn medio de percatarse de la provisin materna. Es inconsciente. -Proceso Ilusin- Desilusin. -La recompensa en esta etapa, es que el proceso del desarrollo del infante no sufre ninguna distorsin.

Dependencia Relativa: -A diferencia de la etapa anterior, al nio puede darse cuenta de la dependencia. Es conciente.

-Periodo de adaptacin con una falla gradual de la adaptacin, la gran mayora de las madres estn dotadas una desadaptacin graduada (desilusin gradual) y esto engrana con los desarrollos del despliegue del infante. - La recompensa en esta etapa consiste en que el infante comienza a percatarse de la dependencia. Aparece la Angustia , que es el primer signo que el infante conoce. Luego que el infante siente necesidad de la madre, aparece la etapa en que empieza a comprender que la madre es necesaria. -Deprivacin: el nio se ve afectado por la ausencia de la madre, lo cual se manifiesta en una marca en el psiquismo, que derive en patologa. Dicha marca reclama algo que se tuvo (Delincuencia). -Un desarrollo importante en el infante es la identificacin (Ponerse en el lugar de la madre). Desde muy temprano, se identifica con la madre y luego logra formas ms complejas: Imaginacin. -Despus de la capacidad de identificarse (ponerse en el lugar de la madre), se produce en el nio un gran alivio de la dependencia. De esto proviene el desarrollo completo de la comprensin de la que la madre tiene una existencia personal y separada, y finalmente el nio llega a creer en la unin de los progenitores, que de hecho condujo a su propia concepcin. -El infante puede aceptar acontecimientos que estn ms all de su control. -Empieza a comprender y quizs a utilizar el lenguaje (pero ste mas en la etapa siguiente?) -en la etapa en que sus tendencias integradoras generan un estado en el que es una unidad con un interior y un exterior. Una vez que lo exterior significa no-yo , el interior significa yo . En ese punto, el crecimiento del infante toma la forma de un intercambio continuo entre la realidad interna y externa que se enriquece recprocamente. -El nio ya no es solo un creador potencial del mundo, sino que se vuelve capaz de probarlo con muestras de su propia vida interior. Llega a abarcar casi todos los hechos externos, y la percepcin es casi sinnima de creacin. Hacia la Independencia: -El nio puede enfrentar el mundo y sus complejidades, pues en l ve cada vez ms lo que ya est presente en su propio self. -Se identifica con la sociedad en crculos crecientes de la vida social, pues la sociedad local (flia) es una muestra del mundo personal del self tanto como una muestra de los fenmenos verdaderamente externos. -De este modo se desarrolla una verdadera independencia, el nio llega una existencia personal satisfactoria mientras participa en los asuntos de la sociedad. -El lenguaje evidencia el pasaje hacia esta etapa (no se donde dice esto) -Los padres son necesarios en el manejo del hijo adolescente que explora un crculo social tras otro. Debe esperarse que los adultos continen el proceso de crecer y madurar, puesto que pocas veces llegan a una madurez completa. Una vez que se han producido todos los desarrollos, puede decirse que se inicio la vida adulta.