Esordiente: 1 punto Principiante: 2 punti Medio: 3 punti
Contenuto La presentazione contiene solo poche La presentazione contienepoche
essenziali informazioni, non organiche
e poco attinenti alle richieste
Requisiti tecnici della presentazione La parte gra ca deIIa presentazione è
scarsa e inadeguata aIIo scopo; non
c'è equiIibrio fra testo e immagini; Ia
schematizzazione è inesistente e iI
testo è per Iopiù discorsivo e
sovrabbondante. La Iunghezza è
eccessiva o troppo ridotta rispetto aI
tempo a disposizione.
Esposizione orale Lo studente evidenzia grandi di coItà
neI comunicare Ie idee parIa troppo
piano e pronuncia i termini in modo
scorretto perché gIi studenti in fondo
aIIa cIasse possano sentire.II
Iinguaggio è spesso confuso e
I'esposizione è frammentaria e non
segue una struttura Iogica; Ia
terminoIogia speci ca non viene
utiIizzata o è deI tutto inadeguata aI
contesto
Conoscenza dei contenuti Lo studente non riesce ad esporre i
contenuti, nonostante Iegga Ia
presentazione; si evidenziano
numerosi e gravi errori concettuali.
Non è in grado di rispondere ad
eventuali domande.
Rispetto dei tempi La presentazione oraIe nonviene
organizzata sui tempia disposizione
pertanto risuIta troppo breve, creando
momenti vuoti, o troppo Iunga e
richiede drastici tagIi dei contenuti.
18 – 20 = esperto 15 – 17 = medio
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Esperto: 4 punti
La presentazione contieneIe
informazioni essenziaIi, aItre superfIue
e/o ridondanti, ma sostanziaImente
attinenti aIIe richieste
La parte gra ca deIIa presentazione è
di buona quaIità e abbastanza
adeguata aI contesto, ma non c'è
equiIibrio fra testo e immagini; iI testo
è per Io più discorsivo e manca di
schematizzazione. La Iunghezza deIIa
presentazione non è ben tarata suI
tempo a disposizione.
Lo studente evidenzia aIcune
di coItà neIIa comunicazione deIIe
idee dovute aI tono di voce, aIIa
carenza neIIa preparazione o
aII’incompIetezza deI Iavoro. II
Iinguaggio è di ciIe da comprendere
poiché i termini speci ci sono
inadeguati aI contesto e non chiariti o
per Ie incongruenze che presenta;
I'esposizione è frammentatain varie
parti tra Ie quaIi è di ciIe cogIiere i
coIIegamenti.
Lo studente Iegge Ia presentazione,
ma dimostrauna discreta
padronanzadei contenuti; si evidenzia
quaIche errore di tipo concettuaIe. Si
trova in di coItà di fronte ad eventuaIi
domande, ma prova a rispondere
NeI procedere deIIa presentazione si
perde I'organizzazionedei
tempi;iIdiscorsoesce daIIe traccee
necessita di essere tagIiato
rinunciando aII'esposizione di parte
dei contenuti.
10 – 14 = principiante
La presentazione contiene ampie e
informazioni essenziaIi derivate da più
fonti opportunamente citate.
La parte gra ca deIIa presentazione è
adeguata ec'è discreto equiIibrio fra
testo e immagini; Ia schematizzazione
è buona anche se Ia IeggibiIità
potrebbe essere migIiorata.La
Iunghezza richiede una certa
ristrutturazione deI discorso.
Lo studente comunica Ie idee con un
appropriato tono di voce. II
Iinguaggio, pur essendo ben
comprensibiIe, è, a voIte, invoIuto e
proIisso e I'esposizione non è
semprestrutturata in modo Iogico;
itermini speci ci sono appropriati e
adeguati aI contesto.
Lo studente si so erma spesso suIIa
presentazione,ma dimostra una
buona padronanza dei contenuti;
aIiveIIo concettuaIe sono evidenti
aIcune incertezze, ma è comunque in
grado di rispondere a domande.
L’organizzazione deIIa presentazione
rispetta i tempi a disposizione; gIi
eventuaIi aggiustamenti chevengono
richiesti modi cano in modo non
sostanziaIe I'equiIibrio compIessivo
deIIa presentazione.
5 – 9 = esordiente
documentate informazioni.
La parte gra ca della presentazione è
pienamente adeguata aI contesto; c'è
ottimo equilibrio fra testo e immagini;
Ia schematizzazione dei concetti è
e cace, i caratteri sono chiari e di
immediata leggibilità. La lunghezza è
adeguata ai tempi.
Lo studente comunica Ie idee con
entusiasmo e con un appropriato tono
di voce.II Iinguaggio è chiaro e
sintetico e I'esposizione segue
rigorosamente un percorso Iogico
prede nito;i termini speci ci sono
appropriati e adeguati aI contesto.
Lo studente conosce senzaincertezze
i contenuti e utiIizza Ia presentazione
come traccia da integrare; non fa
errori concettuaIi ed è in grado di
rispondere ad eventuaIi domande.
L’organizzazione deIIa presentazione
rispetta pienamente i tempi a
disposizione; eventuaIi aggiustamenti
sono fatti inmodo autonomo e senza
modi care I'equiIibrio compIessivo
deIIa presentazione.
Punteggio totale: