Matemticas II

segundo semestre

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS DEL ESTADO DE CHIAPAS.

MATEMTICAS II
Cuaderno De Trabajo

MOISES ALBERTO JIMENEZ CRUZ

DOCENTE

Matemticas II

segundo semestre

ALUMNO:

GRUPO:

ESPECIALIDAD:

_______________________________________

______________________________

Actividad 1: Geometra y su historia.

Realiza la siguiente lectura y contesta las preguntas solicitadas.

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Siendo sus conceptos ms antiguos consecuencia de las actividades prcticas. Los primeros hombres llegaron a formas geomtricas a partir de la observacin de la naturaleza.

No solo el origen de los conocimientos geomtricos, sino diversos aspectos, como la necesidad de comparar las reas y volmenes de figuras simples, la construccin de canales y edificios, las figuras decorativas, los movimientos de los astros, contribuyeron al nacimiento de las reglas y propiedades geomtricas que se encuentran en los documentos de las antiguas civilizaciones egipcia y mesopotmica.

a) que es geometra:

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ________________________________________________

b) coloca en la lnea, las principales aportaciones histricas a la geometra por las civilizaciones

que se mencionan:

Sumerios- Babilonios ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ________________________________________________

Egipcios: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ________________________________________________

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Griegos:

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ________________________________________________

Actividad 2: Geometra y su historia. (Dinmica de grupo)

Instrucciones:

1.- el docente formara 4 equipos con igual nmero de integrantes, as mismo elaborara una serie de preguntas las cuales sern sometidas en una urna

2.- cada equipo nombrara un representante quien ser el responsable de extraer una pregunta de la urna (al azar)

3.- posteriormente se dirige a su grupo de trabajo y tendrn 1 minuto para analizar y responder dicha pregunta

4.- si no responden la pregunta pasara llevando un orden de acuerdo a las manecillas del reloj al siguiente equipo y as sucesivamente hasta llegar a la respuesta.

5.- ganara el equipo que haya respondido la mayora de las preguntas.

Se anexa cuestionario:

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Actividad 3: Elementos de la Geometra.

Investiga los conceptos que aparecen en la siguiente tabla:

ELEMENTO

CONCEPTOCARACTERISTICA

FIGURA

Punto

Lnea

Lnea recta

Lnea curva

Lnea quebrada

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Lnea mixta

Plano

Espacio

Actividad 4: Elementos de la Geometra (dinmica)

Instrucciones:

El docente formara 4 equipos con igual nmero de integrantes y solicitara a cada equipo que busquen en sus alrededor figuras donde se presenten cada uno de los elementos antes mencionados, cada equipo tendr que dibujar 3 ejemplos que hayan observado de cada concepto y deber ser entregado a manera de reporte en hojas blancas en tiempo y forma segn hayan acordado con el docente.

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Actividad 5: mtodo deductivo e inductivo

investiga que es razonamiento

Investiga en que consiste el mtodo inductivo.

Investiga en qu consiste el mtodo deductivo y cuales son el tipo de proposiciones utilizadas y en qu consiste cada una de ellas.

Proposicin:______________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________________________________________

Axioma:________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____________________________________________________

Postulado:_______________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________________________________________

Teorema: _____________________________________________________ ___________________________________________________________

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Nota: mencionar tres enunciados que describan un axioma, una proposicin y un teorema.

Actividad 6: mtodo deductivo e inductivo

Considerando la investigacin realizada y reunidos en parejas resolver las situaciones siguientes y comenta los resultados de manera grupal

Actividad 7: La recta Investiga los conceptos que aparecen en la siguiente tabla:

DEFINICIN

F I G U R A

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Tipos de lneas

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Actividad 8: La recta (dinmica)

Instrucciones:

El docente elegir un numero de la lista de asistencia de manera aleatoria, el alumno (a) seleccionado (a) deber pasar al pizarrn donde se encontrara una serie de preguntas (ver anexo), tendr que optar por una de ellas y buscar su respectiva respuesta, posteriormente el tendr que elegir a otro compaerito quien ser el siguiente participante y as sucesivamente hasta dar solucin a todas las preguntas.

Anexo
Actividad 10: ngulos

Investiga, ya sea en internet o en la biblioteca lo que a continuacin se te pide

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_________________________________________________________________ ___________________________________________________________

Figura y elementos:

Clasificacin de los ngulos a) por su medida o abertura (investiga y completa el cuadro)

Angulo Agudo

Caracterstica

Figura

Recto

Obtuso

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Llano

Entrante

Perigono

b) por la posicin de sus lados (investiga y completa el cuadro)

Angulo Consecutivos

Caracterstica

Figura

Adyacentes

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Opuestos por el vrtice

Complementarios

Suplementarios

Conjugados

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NOTA: Comenta en plenaria la informacin que encontraste, tu asesor ampliar la informacin sobre este tema.
Actividad 11: Completa el siguiente esquema (dinmica)

Instrucciones:

De manera voluntaria un alumno pasara al frente a realizar el siguiente esquema en el pizarrn (ver anexo), al mismo tiempo el grupo se formara en circulo para realizar la dinmica el cartero. el alumno que pierda su lugar pasar al frente a completar una parte del esquema y as sucesivamente hasta que el esquema quede completamente resuelto.

Anexo

Actividad 12: identifica en la siguiente figura el nombre que corresponda a los siguientes:

Actividad 13: determina el complemento, el suplemento y el conjugado de cada uno de los siguientes ngulos:

Actividad 14: resuelve cada uno de los reactivos

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Actividad 14: encuentra el valor de los ngulos en las siguientes figuras

Sistemas de medicin de ngulos

Las unidades de medidas angulares ms comunes son los grados sexagesimales y lo radianes.

El sistema sexagesimal Este es el sistema ms comn, creado por los sumerios, basndose stos en los 360 das del ao, consiste en la divisin de la circunferencia en 360 partes iguales, una de esas partes corresponde a un grado 1. A su vez cada grado se divide en 60 partes iguales llamadas minutos () y cada minuto en 60 partes iguales llamados segundos ().

Un ngulo que mida 23 grados con 15 minutos y 12 segundos se escribe como:

23 1512 .

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El sistema Circular: su unidad de medida es el radin (rad), consiste en la abertura de un ngulo cuyo vrtice est en el centro de la circunferencia y sus lados cortan un arco cuya longitud es igual al radio de la misma

Actividad 15: realiza las siguientes conversiones como se te indica en cada parte, comprueba su solucin en la calculadora

I. Convierte cada medida a la forma sexagesimal.

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II. Convierte las siguientes medidas a la forma decimal.

Conversiones

Para efectuar una conversin, se realiza el procedimiento siguiente:

RADIANES a GRADOS: Se multiplica por 180 y se divide entre bien se multiplica por 57.29577.

GRADOS a RADIANES: Se multiplica por y se divide entre 180 bien se divide entre 57.29577.

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Actividad 16: Expresa en radianes o en ngulos sexagesimales, segn la conversin

indicada

Actividad 17: Tringulos y su clasificacin

Investiga en la biblioteca o en internet y llena lo que a continuacin se pide.

Que es un triangulo: _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

Elementos del triangulo:

Clasificacin de los tringulos:

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Los tringulos se clasifican tanto por la longitud de sus lados como por su amplitud.

Llena los cuadros siguientes buscando la informacin que sea necesaria:

Actividad 18. Rectas y puntos notables del triangulo:

Rectas notables (completa el cuadro)

triangulo

Descripcin

Figura

Altura

Mediana

Mediatriz

Bisectriz

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Puntos notables (completa el cuadro)

triangulo

Descripcin

Figura

Incentro

Baricentro

Ortocentro

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Circucentro

Actividad 19: completa el siguiente crucigrama

Actividad 20: completa el siguiente diagrama

Actividad 21: Tringulos congruentes y sus criterios de congruencias

Investiga en la biblioteca o en internet y llena lo que a continuacin se pide.

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Tringulos Congruentes: _________________________________________________________________ ___________________________________________________________ Describe a continuacin los criterios para determinar congruencia en tringulos:

a. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________

b. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________

c. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________

Actividad 22: Aplicacin de tringulos Congruentes.

Actividad 23: Tringulos congruentes y sus criterios de congruencias

Investiga en la biblioteca o en internet y llena lo que a continuacin se pide.

Definicin de semejanza _________________________________________________________________ ___________________________________________________________

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Actividad 25: ejercicios de semejanzas:

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Actividad 26: teorema de Pitgoras

Contesta las siguientes preguntas:

1.- enuncia el teorema de Pitgoras: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ________________________________________________________

2.- para que tipo de tringulos se aplica el teorema de Pitgoras: _____________________________________________________________________

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3.- de acuerdo al teorema de Pitgoras nombra los lados del triangulo:

Algebraicamente la formula del teorema de Pitgoras es:

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Actividad 27: Encuentra el valor del lado que falta en cada uno de los siguientes tringulos rectngulo

Nombre: ______________________________

1.- Gustavo sali a la plaza cvica del plantel donde estudia y sus compaeros midieron al mismo tiempo su sombra y la del asta bandera, las cuales fueron 96 cm y 2.56 m respectivamente, como se muestra en la figura, con esas medidas y la estatura de Gustavo, que es de 1.60 m, pretenden calcular la altura del asta bandera.

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2.- calcular la altura del rbol mediante semejanza

3.- Cristina desea medir la altura a la que se encuentra un anuncio de una tienda departamental, para ello recurre a la tcnica del espejo. Ella coloca el espejo a 8.25 m del pie de la base que sostiene el anuncio y se retira 1.82 m, a esa distancia ella observa el anuncio por el espejo. Si sus ojos estn a una altura de 1.46 m, cul es la altura del anuncio?

4.- calcular la altura de la torre.

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5.- Un rbol mide 5 m de altura y, a cierta hora del da, proyecta una sombra de 6 m. Qu altura tendr el edificio de la fi gura si a la misma hora proyecta una sombra de 270 m?

6. Un avin tiene una altura de 7,567mts y el aeropuerto se encuentra a 12,567mts de distancia, determina la distancia por recorrer del avin antes de aterrizar.

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7. Para evitar que un poste de luz se rompa, Roco debe colocar un cable de acero desde su punta hasta el piso como se muestra en el dibujo.

El poste mide de altura 4m y el cable en el piso debe estar separado 3m de la base del poste. Roco debe comprar el cable de acero a la medida adecuada, pues no le debe faltar ni sobrar

8.- Antonio tiene un terreno rectangular cuyas medidas son 23m de largo por 41m de ancho, por el cual debe atravesar un cable de telfono para establecer comunicacin de la bodega

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ubicada en la parte final del terreno, empleando la mnima cantidad posible de cable de telfono. Qu medida deber tener el cable?

9.- Calcular la altura de un anuncio, si la escalera para llegar a l mide 10 m y el pie de sta se encuentra apoyado a 3 m del muro donde est el anuncio.

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10.- Un bho se encuentra en la parte ms alta de un rbol que mide 8.5 m, ste observa un ratn fuera de su
madriguera a una distancia de 13.5 m del pie del rbol, qu distancia tiene que recorrer el bho para cazar al ratn?

Nombre del alumno: _______________________________________________ Semestre y Grupo: ________________________N lista: __________________ Especialidad: ____________________________ Fecha: ___________________

Asignatura:

Lista de cotejo correspondiente al 1er. parcial.

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Control de evaluacin formativa-sumativa

Calidad N Fecha Responsabilidad Nombre de tarea/ejercicio

Excelente Bien

Regular malo

5%

4%

3%

0%

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Total de puntos

Evalu: Ing. Moises Alberto Jimenez Cruz ______________________

firma: