ESCUELASECUNDARIATECNICA#41

PLANEACIONDEARTESVISUALESI BLOQUE4.LANATURALEZAYELESPACIOURBANOENLAIMAGEN NOMBREDELDOCENTE: ADRIANACRISPINA. BLOQUE4 MARZOABRIL CICLO: 20102011

PROPSITOS: *Expresar ideas, emociones o experiencias acerca de la naturaleza o la ciudad mediantelaelaboracindeimgenes. *Reconocerelvalorestticoysociocultural de diversas representaciones de la naturalezayelespaciourbanoenlasartes visualesdeMxicoydeotrospases. CONTENIDOS *Observacinyanlisisdelascualidades visualesdelpaisajenatural,rural,urbanoo industrial.APRECIACION. *Anlisisdediversosacercamientosal paisajenaturalyurbanoenimgenesdel artemexicanointernacionaldevarias pocas.APRECIACION. *Manifestacindeideas,sentimientoso experienciassuscitadosporelentorno natural,ruralourbanomediantela elaboracindeimgenesfigurativaso abstractas.EXPRESIN. *Comparacinderepresentaciones visualesdelespacioenimgenesartsticas. APRECIACION. *Realizacindeimgenesatravsdeluso delafotografa,lapinturaoelvideo,enlas querepresententemasypreocupaciones decarctersocialrelacionadosconla naturaleza.EXPRESION. APRENDIZAJESESPERADOS: *Analizalascualidadesvisualesdelentorno naturalydelosobjetos. *Empleaelementosdellenguajevisualen larealizacindecreacionesdecarcter personalquetengancomotemasu

ACTIVIDADDEINICIO Mostrardiferentestiposdepaisajes(esttico,naturalycultural).Losalumnos: *observarn *Conlatcnicalluviadeideascomentaracercadelasdiferenciasencontradasen cadaunodelosdiferentespaisajes

SESION 5min.

MATERIAL Lminasomaterialaudiovisual (computadoraycan).

ACTIVIDADESDEDESARROLLO Intervencindeldocenteretomandoalgunoselementosdelacomposicinvisual comoporejemplo:loscolores,texturasyritmostomndolocomounapequea introduccinalbloque. Foldeable1.Realizarlaspreguntasintroducidasenl. Elalumnoinvestigarculessonloscomponentesenunaimagenopaisaje.Se apoyarenlasasignaturasGeografayBiologadeprimergradoencuantoa imgenes.Llevarcontroldelecturasycompartirsuinvestigacinenforma comentada. Elaborarunabitcoraomemoriadeobservaciones,donderegistrenalgunas percepcionesvisuales,experienciasyemociones.Orientarlosconlassiguientes preguntas:Cmoeselentorno?Descripcindelrelieve,vegetacin,fauna,cielo, agua,climaendistintosmomentosdelao,obienladescripcindecaminos, espaciospblicos,publicidadurbana,arquitectura,paisajesindustriales,etc Qucolores,formas,texturas,etc.Observo? Sepercibealgunaorganizacindeloselementosdeeseentorno?Cmoes? Asmismoserecomiendapromoverlainvestigacinyexploracinatentaala diversidaddeambientesnaturalesyurbanos,tantoaquelloenlosquese desenvuelvenlosalumnoscomodeotrosquenolesseanfamiliares,paraque reflexionenydiscutanacercadesusexperiencias.Elalumnoa)buscarenrevistas operidicounaimagendeunpaisaje.b)seleccionarlaimagenenpartes,comosi fueranpiezasparaarmarunrompecabezas.c)Elegirunadeesaspiezas,ampliarla enundibujoydarlecolor,ponerttuloalacreacinyagregaralabitcorasise tratadeunpaisajenatural,urbanoorural. Elaboraruncuadrocomparativodelos5tiposdepaisajes(natural,industrialy rural,urbano,marinooacutico)conimagendecadaunodeellosydescribiren formaescritaenlaparteposteriordelamismalascaractersticasespecficasde

SESION 1 1 2 3

MATERIAL Hojas de mquina en diferentescolores. Libros de texto de Geografa y Biologa. Cuadernodenotas. Cuaderno de notas u hojas de mquina. Recortes de revistas, peridico , pegamento y tijeras.Posters,calendarios,etc Laminas del portafolio AprenderaMirar. Internet

1 cadatipo.Dividiralgrupoen5equiposydistribuiracadaunountipoparaquelo compartaenformaoralalrestodelgrupoconsuimagencorrespondientede preferenciagrandelaimagen. Losalumnosvisitarnlossiguientessitiosdeinternetparaconfrontarsu investigacinconladeldocente/sepiensa.org.mx/librero/artes.html Vaseelpaisajeromntico,losanimalesdeFranzMarc,JohannMooritz 1 RugendasenMxico,JoaqunClausell:impresionistamexicanoyLandArten pequeosequiposde3a4integranteseinvestigaradospintoresofotgrafos mexicanosquetrabajenensusobraseltemadelcuidadodelmedioambiente. Intervencindeldocenteabordandolascaractersticasdelasrepresentaciones realistasynorealistasdelpaisajeapoyndoseenlaslminasdelportafolio aprenderamirar.Lam.13173037. EVALUACION ACTIVIDADESDECIERRE SESION MATERIAL Participacinenequipo 2 Recortesderevistasde Proyectocreativo1.A)Formarequiposde6integrantesyseleccionenunlugar Asistencia peridicos desuciudaddondeencuentrenunpaisajequelesagrade.Entrevistenacinco EXAEST Cartulina personas(padres,familiares,amigos,maestros)sobrelastransformacionesque Proyectos Pegamento enlosltimosaoshatenidoesepaisaje.B)Escribetodaslascaractersticas, sucesosyrelatosqueobtuvistedelasentrevistas.B)Expresenquexperiencia Tijeras. visualsientenalcontemplaresepaisaje. Proyectocreativo2.A)Permaneciendoenlosmismosequiposlosalumnos, recortarncincoimgenesporcadaequipo,quetrateeltemadelpaisaje,la conservacindelmedioambienteylamanodelhombreenlatransformacinde lanaturaleza.B)Pegarlasimgenessobreunacartulinaymododereportaje visual,describanensusBITCORASloquevenenellas.C)Intercambien opiniones,sugieranqusepuedehacerparacuidarlanaturaleza.Presentarsus trabajosenclaseyorganicenundebateparaescucharlasopinionesdesus compaeros. COMPETENCIA:Quelosalumnosreconozcan,identifiquenlasdiferentescualidadesvisualesdelostiposdepaisajesparadistinguirlofigurativoyloestilizadoatravsdelanlisis delasimgenesdediferentespaisajistastantomexicanoscomoextranjerosascomoalgunospaisajesnaturalesdelentornoinmediatodelosmismosdondepuedaemplearel lenguajevisualparalarealizacindealgunasproduccionesreales.

relacinconlosentornosnaturaly/o urbano. *Identificalaobradediversosartistas mexicanosyextranjeros,queseinspiraen lanaturalezaylaciudad.