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Progetto P.O.N. a.s.

2010-2011 2010C- FSE- 2010PON C-1- FSE- 2010- 2688 Non solo numeri

Esperta: Dott.ssa Margherita Di Lauro Tutors: Ins. Maria Teresa Russo

L addizione
Addizione: strategie di calcolo mentale. Addizioni in colonna con e senza cambio: costruzione all del diagramma di flusso relativo allalgoritmo di esecuzione. Problemi di addizione: individuazione delle diverse tipologie. l Giochi con loperazione di addizione Utilizzo della LIM

La sottrazione
Sottrazione: strategie di calcolo mentale. Sottrazione in colonna con e senza cambio: dell costruzione del diagramma di flusso dellalgoritmo risolutivo. Problemi di sottrazione: individuazione delle diverse tipologie. Confronto e ordinamento di numeri entro il 99. Forme e origami. Utilizzo della LIM

La moltiplicazione
Il concetto di moltiplicazione: schieramenti, tabelle a doppia entrata, rapporti. La tabella della moltiplicazione. Utilizzo della LIM

Giochi di composizione, scomposizione, ripartizione Il concetto di divisione: ripartizione e contenenza. Calcolo e tabella. Problemi di divisione. Utilizzo della LIM

Giochi di misura
unit Lessico e unit di misura convenzionali Sistema di misura Convenzionalit Convenzionalit della misura

Langolo della geometria


Le principali figure geometriche del piano e dello spazio Rette incidenti, parallele, perpendicolari Introduzione concetto di angolo a partire da contesti concreti Il tangram

Competenze
-Leggere e scrivere i numeri naturali secondo la notazione cifre decimale avendo consapevolezza del valore posizionale delle cifre l -Utilizzare laddizione come mezzo per operare su numeri e per risolvere situazioni problematiche -Saper risolvere facili problemi di sottrazione utilizzando rappresentazioni adeguate - Saper eseguire semplici operazioni con numeri naturali mentalmente e per scritto -Saper utilizzare il concetto di rapporto per definire relazioni tra elementi -Saper costruire ragionamenti e sostenere tesi operando su dati -Saper costruire, disegnare e denominare alcune fondamentali figure geometriche dello spazio e del piano

Le metodologie - Discussione - Lezione frontale - Problem solving

Questo corso stato molto bello Questo corso stato molto bello e edivertente , ,mi piaciuto divertente mi piaciuto soprattutto quando abbiamo soprattutto quando abbiamo costruito le forme sul costruito le forme sul cartoncino. cartoncino. Isabella Curreri Isabella Curreri Questo corso mi piaciuto tanto Questo corso mi piaciuto tanto perch ho avuto buone insegnanti perch ho avuto buone insegnanti perch perch perch abbiamo fatto tante cose e eperch abbiamo fatto tante cose perch perch belle e einteressanti. Se sisi dovesse belle interessanti. Se dovesse rifare io mi scriver con tanto rifare io mi scriver con tanto piacere. Roberta Savarese piacere. Roberta Savarese

La cosa che mi piaciuta di La cosa che mi piaciuta di pi stata conoscere la pi stata conoscere la pi pi maestra Margherita che maestra Margherita che molto gentile, allegra, molto gentile, allegra, simpatica e ebella. simpatica bella. Sara Amabile Sara Amabile

In questo corso di matematica In questo corso di matematica mi sono divertita aafare i i mi sono divertita fare giochi, le tabelline e ele schede. giochi, le tabelline le schede. La tutor e ellesperta sono state La tutor llesperta sono state brave: sanno spiegare molto brave: sanno spiegare molto bene. Miriam Celentano bene. Miriam Celentano

Il P.O.N. di matematica mi Il P.O.N. di matematica mi piaciuto. Ho conosciuto nuovi piaciuto. Ho conosciuto nuovi amici e euna nuova maestra. Ho amici una nuova maestra. Ho imparato che la matematica utile, imparato che la matematica utile, sisiimparano aafare i iconti giocando. imparano fare conti giocando. Luisa Celentano Luisa Celentano

Si ringrazia la Dirigente Scolastica e tutti i soggetti coinvolti