ExAmE NAcioNAl do ENsiNo sEcuNdrio

Decreto-Lei n. 74/2004, de 26 de Maro

Prova Escrita de Histria A

12. Ano de Escolaridade Prova 623/1. Fase
Durao da Prova: 120 minutos. Tolerncia: 30 minutos.
12 Pginas

2011
COTAES GRUPO I
1. ........................................................................................................... 2. ........................................................................................................... 30 pontos 20 pontos 50 pontos

GRUPO II
1. ........................................................................................................... 2. ........................................................................................................... 3. ........................................................................................................... 20 pontos 30 pontos 50 pontos 100 pontos

GRUPO III
1. ........................................................................................................... 2. ........................................................................................................... 20 pontos 30 pontos 50 pontos

TOTAL .........................................

200 pontos

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A classificao da prova deve respeitar integralmente os critrios gerais e os critrios especficos a seguir apresentados.

CriTriOS gErAiS dE CLASSifiCAO

A classificao a atribuir a cada resposta resulta da aplicao dos critrios gerais e dos critrios especficos de classificao apresentados para cada item e expressa por um nmero inteiro, previsto na grelha de classificao. As respostas ilegveis ou que no possam ser claramente identificadas so classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de omisso ou de engano na identificao de uma resposta, esta pode ser classificada se for possvel identificar inequivocamente o item a que diz respeito. Se o examinando responder a um mesmo item mais do que uma vez, no eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que no deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar. As respostas que apresentem aspectos e terminologia diferentes dos mencionados nos critrios especficos de classificao devem ser classificadas se o seu contedo for considerado cientificamente vlido e estiver adequado ao solicitado. Nestes casos, os elementos cientificamente vlidos devem ser classificados segundo procedimentos anlogos aos previstos nos descritores apresentados. Se a resposta contiver elementos errados de informao histrica no solicitada, estes s sero tidos em conta se forem contraditrios com elementos correctos referidos na mesma resposta. Nessa eventualidade, os elementos correctos no sero valorizados. As formulaes apresentadas nos critrios especficos de classificao e relativas aos contedos no devem ser entendidas de forma rgida, mas como indicadoras da linha interpretativa considerada correcta, ressalvando-se sempre uma viso holstica da resposta do examinando, relativamente ao que solicitado no item. Todos os itens apresentam critrios especficos de classificao organizados por nveis de desempenho, sendo atribuda, a cada um desses nveis, uma nica pontuao. Em todos os itens, esto previstos nveis de desempenho intercalares no descritos. Sempre que uma resposta revele um desempenho que no se integre em nenhum de dois nveis descritos consecutivos, deve ser-lhe atribuda a pontuao correspondente ao nvel intercalar que os separa. No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dvidas quanto ao nvel a atribuir, deve optar-se pelo nvel mais elevado de entre os dois tidos em considerao. classificada com zero pontos qualquer resposta que no atinja o nvel 1 de desempenho no domnio especfico da disciplina. Em todos os itens, a classificao a atribuir traduz a avaliao simultnea das competncias especficas da disciplina enunciadas no Programa e especificadas na Informao n. 16, de 8 de Novembro de 2010 e das competncias de comunicao escrita em lngua portuguesa.

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Nas respostas a cada item, deve ser considerado, de acordo com o tipo de tarefa solicitada, o desempenho relativamente s competncias seguintes: analisa fontes de natureza diversa, distinguindo informao explcita e implcita, assim como os seus limites para o conhecimento do passado; situa cronolgica e espacialmente acontecimentos e processos relevantes, relacionando-os com os contextos em que ocorreram; identifica a multiplicidade de factores e a relevncia da aco de indivduos ou de grupos relativamente a fenmenos histricos circunscritos no tempo e no espao; situa e caracteriza aspectos relevantes da histria de Portugal, europeia e mundial; relaciona a histria de Portugal com a histria europeia e mundial, distinguindo articulaes dinmicas e analogias/especificidades, quer de natureza temtica, quer de mbito cronolgico, regional ou local; elabora e comunica, com correco lingustica, snteses de assuntos estudados: estabelecendo os seus traos definidores; distinguindo situaes de ruptura e de continuidade; utilizando, de forma adequada, terminologia especfica. Todas as respostas devem ser analisadas considerando os seguintes aspectos: relevncia relativamente questo formulada no item; articulao obrigatria com as fontes; forma como a fonte explorada, sendo valorizada a interpretao e no a mera parfrase; correco na transcrio de excertos das fontes e pertinncia desses excertos como suporte de argumentos; mobilizao de informao circunscrita ao assunto em anlise; domnio da terminologia especfica da disciplina. Relativamente interpretao do(s) documento(s) e de acordo com o tipo de tarefa solicitada, devem ser consideradas nas respostas as operaes seguintes: identificao da informao expressa nas fontes apresentadas; explicitao do significado de elementos presentes nas fontes; cotejo da informao recolhida nas diversas fontes; esclarecimento da pertinncia das fontes para os problemas levantados; contextualizao cronolgica e espacial da informao contida nas fontes; estabelecimento de relaes entre a informao presente nas vrias fontes e a problemtica organizadora do conjunto; mobilizao de conhecimentos de realidades histricas estudadas para analisar fontes; sntese de aspectos relacionados com aprendizagens estruturantes do Programa, em articulao com as fontes apresentadas.

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A avaliao das competncias de comunicao escrita em lngua portuguesa contribui para valorizar a classificao atribuda ao desempenho no domnio das competncias especficas da disciplina. Esta valorizao de cerca de 10% da cotao do item e faz-se de acordo com os nveis de desempenho descritos no quadro seguinte.

Nveis 3

Descritores Composio bem estruturada, sem erros de sintaxe, de pontuao e/ou de ortografia, ou com erros espordicos, cuja gravidade no implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido. Composio razoavelmente estruturada, com alguns erros de sintaxe, de pontuao e/ou de ortografia, cuja gravidade no implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido. Composio sem estruturao aparente, com erros graves de sintaxe, de pontuao e/ou de ortografia, cuja gravidade implique perda frequente de inteligibilidade e/ou de sentido.

No caso de a resposta no atingir o nvel 1 de desempenho no domnio especfico da disciplina, no classificado o desempenho no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa.

Havendo escolas em que os alunos j contactam com as novas regras ortogrficas, uma vez que o Acordo Ortogrfico de 1990 j foi ratificado e dado que qualquer cidado, nesta fase de transio, pode optar pela ortografia prevista quer no Acordo de 1945, quer no de 1990, so consideradas correctas, na classificao das provas de exame nacional, as grafias que seguirem o que se encontra previsto em qualquer um destes normativos.

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CriTriOS ESPECfiCOS dE CLASSifiCAO GRUPO I

1. .................................................................................................................................................... 30 pontos
Descritores do nvel de desempenho no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa 1 Nveis* 2 3

Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina

Explicao clara de trs dos seguintes factores que conduziram situao econmico-social que se verificava na Alemanha em 1923: destruies de guerra e crise econmico-social (doc.): perdas humanas OU destruio do sector produtivo; dificuldades de reconverso da economia aps a 1. Guerra Mundial; emisso macia de moeda, para aumentar os meios de pagamento OU para pagar dvidas; desvalorizao acentuada do marco (doc.), devido ao aumento da moeda em circulao OU devido escassez de oferta de bens; imposies do Tratado de Versalhes: indemnizaes de guerra OU perda do controlo de regies ricas em recursos naturais. Interpretao completa do documento, por referncia ao solicitado. Nveis 4 Utilizao adequada e sistemtica da terminologia especfica da disciplina. Nvel intercalar Explicao de dois dos factores que conduziram situao econmico-social que se verificava na Alemanha em 1923, referidos no nvel 5. Interpretao incompleta do documento, por referncia ao solicitado. Utilizao adequada da terminologia especfica da disciplina. 2 Nvel intercalar Apresentao genrica de aspectos referidos no nvel 5. 1 Incipiente interpretao do documento, por referncia ao solicitado. Utilizao pouco rigorosa da terminologia especfica da disciplina. * Descritores apresentados nos Critrios Gerais de Classificao. 7 9 10 12 14 15 17 19 20 22 24 25

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2. .................................................................................................................................................... 20 pontos
Descritores do nvel de desempenho no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa 1 Nveis* 2 3

Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina

Enunciado claro de trs das seguintes alteraes de valores e de comportamentos na Europa aps a 1. Guerra Mundial: crise dos valores tradicionais herdados da moral burguesa do sculo XIX OU relativismo dos valores OU anomia social; cultura do cio e das distraces (bares OU clubes OU festas); novo entendimento das relaes entre os sexos OU maior convivncia entre rapazes e raparigas; novo conceito de amor associado busca de prazer; culto da juventude e dos excessos; hbitos consumistas; emancipao feminina OU nova imagem da mulher. Interpretao completa do documento, por referncia ao solicitado. Nveis 4 Utilizao adequada e sistemtica da terminologia especfica da disciplina. Nvel intercalar Enunciado de duas das alteraes de valores e de comportamentos na Europa aps a 1. Guerra Mundial, referidas no nvel 5. Interpretao incompleta do documento, por referncia ao solicitado. Utilizao adequada da terminologia especfica da disciplina. 2 Nvel intercalar Apresentao genrica de aspectos referidos no nvel 5. 1 Incipiente interpretao do documento, por referncia ao solicitado. Utilizao pouco rigorosa da terminologia especfica da disciplina. * Descritores apresentados nos Critrios Gerais de Classificao. 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

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GRUPO II
1. .................................................................................................................................................... 20 pontos
Descritores do nvel de desempenho no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa 1 Nveis* 2 3

Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina

Referncia clara de trs das seguintes caractersticas da situao internacional que contriburam para o aparecimento dos movimentos de libertao das colnias portuguesas: reconhecimento pela Organizao das Naes Unidas do direito dos povos autodeterminao; apoio descolonizao, por parte dos EUA, da URSS e dos respectivos aliados; reconhecimento da independncia de colnias africanas e asiticas por parte de pases europeus; afirmao progressiva do Movimento dos Pases No-Alinhados; condenao internacional pelo no acatamento dos princpios e das resolues da ONU por Portugal (doc. 1). Interpretao completa do documento, por referncia ao solicitado. Nveis 4 Utilizao adequada e sistemtica da terminologia especfica da disciplina. Nvel intercalar Referncia de duas das caractersticas da situao internacional que contriburam para o aparecimento dos movimentos de libertao das colnias portuguesas, indicadas no nvel 5. Interpretao incompleta do documento, por referncia ao solicitado. Utilizao adequada da terminologia especfica da disciplina. 2 Nvel intercalar Apresentao genrica de aspectos referidos no nvel 5. 1 Incipiente interpretao do documento, por referncia ao solicitado. Utilizao pouco rigorosa da terminologia especfica da disciplina. * Descritores apresentados nos Critrios Gerais de Classificao. 6 7 8 9 10 11 15 16 17

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2. .................................................................................................................................................... 30 pontos
Descritores do nvel de desempenho no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa 1 Nveis* 2 3

Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina

Comparao clara das duas perspectivas acerca dos apoios aos movimentos de libertao das colnias portuguesas, referindo os seguintes aspectos: enquanto no documento 1 perspectiva do chefe do Governo portugus se defende que os movimentos chamados libertadores foram criados e so sustentados por interesses estrangeiros, nomeadamente, por pases africanos, asiticos e socialistas, no documento 2 perspectiva do presidente do MPLA defende-se que o MPLA foi estruturado no territrio angolano e conta com importante apoio internacional de pases comunistas e de pases ocidentais; enquanto no documento 1 se afirma que a aco dos movimentos de libertao uma actividade terrorista e de conspirao contra Portugal, no documento 2 afirma-se que a aco do MPLA uma luta legtima pela independncia do povo angolano; enquanto no documento 1 se considera haver uma campanha de propaganda contra Portugal na ONU e nos meios de comunicao social internacionais, no documento 2 considera-se haver uma campanha de propaganda do Governo portugus contra o MPLA, que associa, incorrectamente, este movimento ao comunismo. Interpretao completa dos documentos, por referncia ao solicitado. Utilizao adequada e sistemtica da terminologia especfica da disciplina. 4 Nvel intercalar Comparao das duas perspectivas acerca dos apoios aos movimentos de libertao das colnias portuguesas, referindo dois dos aspectos indicados no nvel 5. Interpretao incompleta dos documentos, por referncia ao solicitado. Utilizao adequada da terminologia especfica da disciplina. 2 Nvel intercalar Apresentao genrica de aspectos referidos no nvel 5. 1 Incipiente interpretao dos documentos, por referncia ao solicitado. Utilizao pouco rigorosa da terminologia especfica da disciplina. * Descritores apresentados nos Critrios Gerais de Classificao. 7 9 10 12 14 15 22 24 25

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Nveis

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3. .................................................................................................................................................... 50 pontos
Descritores do nvel de desempenho no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa 1 Nveis* 2 3

Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina

Desenvolvimento claro e organizado do tema Do isolamento internacional de Portugal nos anos 60 e 70 do sculo XX s opes da poltica externa portuguesa no incio do sculo XXI, abordando trs dos aspectos a seguir referidos para cada um dos trs tpicos de orientao da resposta: Isolamento internacional de Portugal anterior ao 25 de Abril de 1974 condenao da poltica colonial portuguesa pelas Naes Unidas, devido ao desrespeito dos princpios da sua Carta e das resolues aprovadas (doc. 1); reivindicao do direito autodeterminao e independncia por parte dos movimentos de libertao dos povos das colnias africanas e recurso luta armada (PAIGC, FRELIMO, MPLA OU FNLA OU UNITA) (doc. 2); reforo do isolamento internacional de Portugal aps o incio da guerra colonial, em 1961; perda dos territrios portugueses na ndia, com a invaso das tropas da Unio Indiana; crticas da administrao norte-americana poltica colonial, aps a eleio de Kennedy; agravamento do isolamento de Portugal na cena internacional, nos anos 70 (recepo pelo Papa Paulo VI dos dirigentes dos movimentos de libertao OU reconhecimento da independncia da Guin-Bissau pela ONU). Poltica de descolonizao aps a revoluo de Abril afirmao no programa do MFA de que a soluo da guerra colonial era poltica e no militar; reconhecimento do direito das colnias autodeterminao e independncia, nos meses seguintes ao 25 de Abril; celebrao de vrios acordos com os movimentos de libertao e reconhecimento da independncia das colnias africanas, em 1974 e 1975; regresso de Portugal s fronteiras europeias do sc. XV (doc. 3); incio de conflitos armados em algumas das colnias/pases africanos e regresso em massa dos antigos colonos portugueses retornados; dificuldades na descolonizao de Timor-Leste. Opes da poltica externa portuguesa no mundo actual estreitamento de relaes diplomticas entre Portugal e as suas ex-colnias, reforando-se os laos histricos e culturais OU concretizao de uma poltica de cooperao, com vantagens mtuas, em diferentes domnios; criao da Comunidade dos Pases de Lngua Portuguesa (CPLP), organizao que integra os PALOP, Portugal, Brasil e Timor-Leste; incentivo ajuda ao desenvolvimento, sob coordenao do Instituto Portugus de Apoio ao Desenvolvimento (IPAD), salientando-se os valores destinados ao continente africano (doc. 4); opo pela integrao nas Comunidades Europeias e participao activa no processo de aprofundamento da integrao econmica, social e poltica da Unio Europeia (doc. 3); colaborao activa na Comunidade Ibero-Americana OU na Organizao dos Estados Ibero-Americanos, com o objectivo de desenvolver o intercmbio em vrios domnios. Integrao, de forma oportuna e sistemtica, dos quatro documentos. Utilizao adequada e sistemtica da terminologia especfica da disciplina. * Descritores apresentados nos Critrios Gerais de Classificao.

Nveis

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48

50

(Continua na pgina seguinte)

Prova 623 Pgina C/9/ 12

(Continuao)
Descritores do nvel de desempenho no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa 1 Nvel intercalar Desenvolvimento do tema Do isolamento internacional de Portugal dos anos 60 e 70 do sculo XX s opes da poltica externa portuguesa no incio do sculo XXI, abordando, por referncia ao nvel 7: dois aspectos de cada um dos tpicos (2/2/2); OU trs aspectos de um dos tpicos, dois aspectos de outro dos tpicos e um aspecto do outro tpico (3/2/1); OU trs aspectos de cada um de dois dos tpicos (3/3/0); OU dois aspectos de cada um de dois dos tpicos e um aspecto do outro tpico (2/2/1); OU trs aspectos de um dos tpicos e dois aspectos de outro dos tpicos (3/2/0); OU trs aspectos de um dos tpicos e um aspecto de cada um dos outros tpicos (3/1/1). Integrao, de forma oportuna, de trs documentos. Utilizao adequada da terminologia especfica da disciplina. Nveis 4 Nvel intercalar Desenvolvimento do tema Do isolamento internacional de Portugal dos anos 60 e 70 do sculo XX s opes da poltica externa portuguesa no incio do sculo XXI, abordando, por referncia ao nvel 7: um aspecto de cada um dos tpicos (1/1/1); OU trs aspectos de um dos tpicos (3/0/0); OU dois aspectos de um dos tpicos e um aspecto de outro dos tpicos (2/1/0); OU um aspecto de cada um de dois dos tpicos (1/1/0); OU dois aspectos de um dos tpicos (2/0/0). Integrao, de forma oportuna, de dois documentos. Utilizao adequada da terminologia especfica da disciplina. 2 Nvel intercalar Apresentao genrica de aspectos referidos no nvel 7. 1 Incipiente integrao de documentos, por referncia ao solicitado. Utilizao pouco rigorosa da terminologia especfica da disciplina. * Descritores apresentados nos Critrios Gerais de Classificao. 3 6 8 10 13 15 24 27 29 38

Nveis* 2 41 3 43

Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina 6

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GRUPO III
1. .................................................................................................................................................... 20 pontos
Descritores do nvel de desempenho no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa 1 Nveis* 2 3

Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina

Referncia clara de trs dos seguintes instrumentos de globalizao da economia: uniformizao OU massificao dos gostos e dos hbitos culturais (doc. 1); expanso das multinacionais OU transnacionais (doc. 1); liberalizao das trocas comerciais e de capitais; utilizao de tecnologias de informao e de comunicao.

18

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Interpretao completa do documento, por referncia ao solicitado. Utilizao adequada e sistemtica da terminologia especfica da disciplina. Nveis 4 Nvel intercalar Referncia de dois dos instrumentos de globalizao da economia, indicados no nvel 5. Interpretao incompleta do documento, por referncia ao solicitado. Utilizao adequada da terminologia especfica da disciplina. 2 Nvel intercalar Apresentao genrica de aspectos referidos no nvel 5. 1 Incipiente interpretao do documento, por referncia ao solicitado. Utilizao pouco rigorosa da terminologia especfica da disciplina. * Descritores apresentados nos Critrios Gerais de Classificao. 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Prova 623 Pgina C/11/ 12

2. .................................................................................................................................................... 30 pontos
Descritores do nvel de desempenho no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa 1 Nveis* 2 3

Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina

Explicitao clara de trs das seguintes evidncias da hegemonia dos EUA no novo quadro internacional aps a Guerra Fria: prosperidade econmica e mundializao de marcas norte-americanas (doc. 1); supremacia militar expressa na presena militar norte-americana no mundo (doc. 2); alargamento da NATO/OTAN a pases da Europa de Leste aps o fim do Pacto de Varsvia, reforando a influncia dos EUA (doc. 2); afirmao dos EUA como nica superpotncia militar na sequncia do desmoronamento da URSS e do bloco comunista (doc. 2); intervenes militares, unilaterais ou sob mandato de organizaes internacionais, em vrias regies do mundo (doc. 2). Interpretao completa dos documentos, por referncia ao solicitado. Nveis 4 Utilizao adequada e sistemtica da terminologia especfica da disciplina. Nvel intercalar Explicitao de duas das evidncias da hegemonia dos EUA no novo quadro internacional aps a Guerra Fria, referidas no nvel 5. Interpretao incompleta dos documentos, por referncia ao solicitado. Utilizao adequada da terminologia especfica da disciplina. 2 Nvel intercalar Apresentao genrica de aspectos referidos no nvel 5. 1 Incipiente interpretao dos documentos, por referncia ao solicitado. Utilizao pouco rigorosa da terminologia especfica da disciplina. * Descritores apresentados nos Critrios Gerais de Classificao. 7 9 10 12 14 15 17 19 20 22 24 25

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