FECHA: ________________ NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

GRADO Y GRUPO: ___________

_________________________________________ _____________________________________

Competencias
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Resultados de aprendizaje
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.

Componentes de la rbrica
CRITERIOS DE EVALUACIN POR EL PROFESOR 1. 2. 3. 4.
CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS COMPONENTES DEL REPORTE ERRORES MATEMTICOS

a 10 10 10 10

b 8 8 8 8

c 5 5 5 5

PUNTAJE

0 0 0 0 TOTAL: CALIFICACION = (TOTAL /40)*10

DONDE: A: MUY BIEN B: BIEN C: REGULAR D: DEFICIENTE

Observaciones: ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ _____________

VARIABLES

ESCALA ESTIMATIVA DE COMPETENCIAS

1. CONCEPTOS

2. PROCEDIMIENTOS

3. COMPONENTES DEL REPORTE

4. ERRORES

MATEMTICOS

A: El reporte representa un preciso y minucioso entendimiento de los conceptos matemticos esenciales en la resolucin del problema y los ejercicios, tales como desarrollo de frmulas matemticas, despeje de frmulas y una buena sustitucin numrica. B: El reporte representa un preciso entendimiento de la mayora de los conceptos matemticos esenciales en la resolucin del problema y los ejercicios, presentando poco orden en el uso de las frmulas matemticas u omite procedimientos presentando solo resultados. C: El reporte ilustra un entendimiento limitado de los conceptos matemticos esenciales en la resolucin del problema y los ejercicios, se limita a poner frmulas y el resultado directo sin dar evidencia de un entendimiento de lo que est realizando. D: El reporte representa un entendimiento incorrecto de los conceptos matemticos esenciales en la resolucin del problema y los ejercicios A: Los procedimientos estn enlistados con pasos claros. Cada paso est enumerado y es una oracin completa, el orden en las operaciones es claro y demuestra un dominio pleno de los mtodos de solucin. B: Los procedimientos estn enlistados en un orden lgico, pero los pasos no estn enumerados y/o no son oraciones completas y los procedimientos son confusos. C: Los procedimientos estn enlistados, pero no estn en un orden lgico o son difciles de seguir, adems los resultados no coinciden con los procedimientos. D: Los procedimientos no se enlistan en forma precisa y los pasos del mtodo empleado son incorrectos y por consecuencia de ello los resultados son incorrectos. A: Todos los elementos requeridos estn presentes, tiene un orden en la secuencia de operaciones, sus grficas son claras, la redaccin es fluida, elabora una portada y el trabajo es entregado en la fecha establecida. B: Todos los elementos requeridos estn presentes, aunque presenta desorden en la estructura, sus grficas son claras pero no utiliza de manera adecuada la regla y el comps, la redaccin es un poco confusa, elabora una portada y el trabajo es entregado en la fecha establecida. C: Faltan algunos elementos, presenta desorden en la estructura, sus grficas son poco claras y no es cuidadoso con la limpieza, la redaccin es confusa, elabora una portada pero da las evidencias del poco inters en el trabajo y/o las prisas por cumplir a tiempo. D: El trabajo presentado no cumple con los mnimos requerimientos para ser considerado a revisin. A: 90-100% de los pasos y soluciones no tienen errores matemticos. B: Casi todos (85-89%) los pasos y soluciones no tienen errores matemticos. C: La mayor parte (75-85%) de los pasos y soluciones no tienen errores matemticos. D: Ms del 75% de los pasos y soluciones tienen errores matemticos.

Instrucciones: A continuacin se te presentan un problema; para dar solucin a l debes hacer uso de todo cuanto recurso matemtico que te sea posible aplicar. El reporte debe incluir: a) Procedimientos completos y en orden. b) Grficas, bosquejos u cualquier otra forma de representacin que ejemplifique el problema. c) Una portada con los datos generales del estudiante que presenta la solucin de los problemas. d) Elaborar una V de Gowin respecto al problema resuelto. Durante una excursin realizada por un grupo de campistas en las orillas del volcn Popocatepetl, el grupo se ha dividido en dos secciones con la intensin de trazar dos caminos diferentes desde se campamento hasta el pueblo ms cercano. El grupo A sale a las 5 am del campamento cuyas coordenadas son (12, 9) y llega a las 11 am al primer punto de descanso ubicado en las coordenadas (4, 7). El segundo grupo parte a las 6:30 am del mismo punto y llega a las 12:30 a las coordenadas (6, 1) donde realizan un descanso. Si el pueblo se encuentra en las coordenadas (-6, -2) conteste las siguientes preguntas. 1. Suponiendo que el primer grupo avanza en lnea recta y a paso constante, qu velocidad llevaron durante el primer trayecto? 2. Despus de solo descansar media hora el primer grupo cubre el resto del trayecto al pueblo llegando a las 20:30 pm, A qu velocidad avanzaron el ltimo trayecto? 3. Si por la inexperiencia del lder del segundo grupo se pierden durante la ltima etapa del trayecto. Suponiendo ellos viajaron a la misma velocidad que en un principio, se establece la bsqueda slo despus de 3 horas iniciado el camino de la segunda etapa, los rescatistas establecen un radio de bsqueda igual a la distancia cubierta por los campistas cuyo centro son las coordenadas de la zona de descanso. a) Cul es el radio de la bsqueda? b) Cul es la ecuacin general de la circunferencia de la bsqueda que establecieron los rescatistas? c) Si los rescatistas encuentran al grupo en las coordenadas (-2, -2), es esta coordenada un punto de la circunferencia de bsqueda? d) Determina las ecuaciones que se te piden de cada uno de las rectas trazadas por los trayectos de los campistas. I. II. III. IV. Ecuacin punto pendiente Ecuacin Pendiente ordenada al origen Ecuacin Simtrica Ecuacin general

INSTRUCCIONES: Escribe dentro del parntesis de la izquierda la letra que complete correctamente las siguientes cuestiones.
El rally o reunin automotiva es una competencia automovilstica y motociclstica de resistencia. Un rally famoso es, por ejemplo, el rally dakar. Generalmente se efecta por etapas y en diferentes condiciones climatolgicas y de camino. Este ao uno de los rallies internacionales toco en la ciudad de Len Guanajuato, que es sin duda uno de los eventos ms coloridos y llenos de adrenalina y emociones por la velocidad y espectacularidad de los autos WRC. Uno de los tramos a recorrer va desde la ciudad de Silao hasta la capital Len. Dicho tramo es completamente recto como puede observarse en la figura.

( ) Qu distancia hay entre Silao y Len? A) dAB= 20 B) dAB= 25

C) dAB= 15

D) dAB= 10

( ) En el trayecto a recorrer los automviles deben de pasar a recargar combustible, si ste lugar divide al recorrido en una razn de r= 7/5, cules son las coordenadas de ste lugar? A) C(25/4, 12) B) C(12, 25/4) C) C(13, 11/2) D) C(11/2, 13) ( ) El automvil del equipo Mexicano ha sufrido una avera exactamente a la mitad del trayecto, qu coordenadas tiene el lugar de avera? A) D(13, 11/2) B) D(25/4, 12) C) D(11/2, 13) D) D(12, 25/4) ( ) Cul es el valor de la pendiente de la recta que describe el trayecto del rally? A) mAB = B) mAB =1/2 C) mAB = 75 D) mAB = -3/4

( ) Cul es el valor del ngulo de inclinacin de la recta que describe el trayecto del rally? A) = 36.86 B) = -36.86 C) = 75 D) = -75 ( ) Cul es la ecuacin de la recta en su forma punto pendiente? A) y + 1 = (x + 19) B) y + 1 = (x 19) C) y 1 = (x + 19) D) y 1 = (x 19)

( ) Cul es la ecuacin de la recta en su forma pendiente ordenada al origen? A) y= x + 61/4 B) y= x 61/4 C) y= x + 61/4 D) y= x 61/4 ( ) Cul es la ecuacin de la recta en su forma General? A) 3x + 4y 61 = 0 C) 3x 4y 61 = 0 B) 3x 4y 61 = 0 D) 3x + 4y + 61 = 0 ( ) Cul es la ecuacin de la recta en su forma simtrica? A) C) B) D)

Imagine que usted realiza un viaje a la ciudad de Nueva York y decide recorrer todo el contorno del Central Park en compaa de unos amigos, si las esquinas del parque son A(15, 10), B(19, 12), C(17, 14), D(13, 12). ( ) Cul es el rea que cubre todo Central Park? Recuerde que la expresin para calcular el rea es: A) 21 u2 B) 14. 6 u2 C) 12 u2

D) 120 u2

( ) Cul es la frmula de la recta del lado CD del parque en su forma general? A) y 12 = (x 13) B) y 12 = -1(x 19) C) x 2y + 11 = 0

D) x + y 7 = 0

( ) Cul es la frmula de la recta del lado BC del parque en su forma punto pendiente tomando como referencia el punto B? A) y 12 = -1(x 19) B) x + y 7 = 0 C) y 12 = (x 13) D) x 2y + 11 = 0 ( ) Cul es la frmula de la recta del lado AB del parque en su forma pendiente ordenada al origen? A) y= x 11/2 B) y= x + 5/2 C) y= -x + 7 D) x 2y + 11 = 0 ( ) Cul es la frmula de la recta del lado CD del parque en su forma pendiente ordenada al origen? A) x + y 7 = 0 B) y= x 11/2 C) y= x + 5/2 D) y= -x + 7 El cenote Los cenotes son lugares sagrados para los mayas contemporneos, como lo fueron para sus ancestros. Segn la tradicin, el agua que atesoran esos pozos es considerada virgen o pura debido a que no ha sido tocada por la luz. De acuerdo a lo anterior observe la figura, en ella se muestra un cenote donde la entrada es una circunferencia y uno de sus dimetros tiene las coordenadas mostradas. ( ) En qu cuadrante se encuentran las coordenadas de los puntos mostrados de uno de su dimetros? A) PRIMER CUADRANTE C) CUARTO CUADRANTE B) TERCER CUADRANTE D) SEGUNDO CUADRANTE ( ) Cul es el la longitud de su dimetro? A) d= 89 B) d= 269 C) d=178/2 D) d= - 9 D) C(-2, 5) D) P= (89)() D) r= 8.2

( ) Qu coordenadas tiene el centro de dicha circunferencia? A) C(2/13, 5) B) C(13/2, 5) C) C(-13/2, 5) ( ) Cul es el valor del permetro del cenote? A) P= (269)() B) P= 9 C) P= (89/4)

( ) Cul es el valor del radio de la circunferencia formada? A) r= 178/2 B) r= (89)/2 C) r= 4.5

( ) Cul es la ecuacin ordinaria de la circunferencia que forma la entrada del cenote? A) (x + 13/2)2 + (y 5)2 = 89/4 C) (x + 13/2)2 + (y + 5)2 = 89 B) (x 13/2)2 + (y 5)2 = 89 D) (x 5)2 + (y 3)2 = 9
Un circo es un espectculo artstico, normalmente itinerante, que incluye a acrbatas, payasos, magos, adiestradores de animales y otros artistas. Es presentado en el interior de una gran carpa que cuenta con pistas y galeras de asientos para el pblico. Las pistas de los circos suelen ser reas circulares donde se presentan las funciones; por consiguiente, el circo de tres pistas es considerado ms atractivo por la variedad de espectculos que se disfrutan al mismo tiempo.

La imagen muestra la carpa de un circo en una feria local, si dicha carpa tiene una forma circular cuya ecuacin general es: x2 + y2 + 4x 6y 3 =0 ( ) Qu coordenadas tiene el centro de la carpa? A) C( 3, -2) B) C(-3, -2) C) C(-2, 3) D) C(2, 3)

( ) En qu cuadrante se encuentran las coordenadas del centro de la carpa? A) PRIMER CUADRANTE C) CUARTO CUADRANTE B) TERCER CUADRANTE D) SEGUNDO CUADRANTE ( ) Cul es el valor del radio de la carpa del circo? A) r= 8 B) r= 64 ( ) Cul es el valor del rea de la carpa? A) A= 16 B) A= 64 C) r= 3 C) A= 9 D) r= 4 D) A= 8

Sobre una placa metlica se han perforado tres crculos como se muestran en la imagen. S las ecuaciones generales de cada uno de los crculos perforados son: Circulo A: Circulo B: Circulo C: ( ) Cules son las coordenadas de los centros de los crculos A, B, C respectivamente? A) CA (-15, -3); CB (-11, -6); CC (-4, -4) C) CA (-3, -15); CB (-6, -11); CC (-4, -4) B) CA (15, 3); CB (11, 6); CC (4, 4) D) CA (-11, -6); CB (-15, -3); CC (-4, -4) ( ) Cul es el valor del radio de cada una de los crculos A, B, C respectivamente? A) C) B) D) ( ) Cul es el rea de cada uno de los crculos perforados respectivamente? A) C) B) D) ( ) Cul es el rea de la placa antes de ser perforada? A) B) C) D)

Un radiotelescopio capta ondas de radio emitidas por fuentes de radio, generalmente a travs de una gran antena parablica (plato), o un conjunto de ellas, a diferencia de un telescopio ordinario, que produce imgenes en luz visible. En la imagen se muestra un radiotelescopio que concentra los haces de seales en un receptor situado en el foco. El mismo principio se aplica en una antena de radar. ( ) Si consideramos que el vrtice de la antena parablica se encuentra en el origen y las coordenadas del foco son (-5,0) Qu concavidad tiene el radiotelescopio? A) DERECHA B) IZQUIERDA C) ARRIBA D) ABAJO ( ) Cul es la ecuacin que representa a la directrz? A) x= -5 B) x= 5 ( ) Cul es el valor del ancho focal de la antena? A) L.R= 10 B) L.R= -10 C) y= 5 C) L.R= 20 D) y= -5 D) L.R= -20

( ) Qu coordenadas tendrn los extremos del ancho focal? A) (-5,10) y (-5,-10) C) (-5,20) y (-5,-20) B) (5,-10) y (-5,-10) D) (5,10) y (-5,-10) ( ) Cul es la ecuacin que representa dicha parbola? A) x2 = 20y B) x2 = - 20y C) y2 = 20x D) y2 = - 20x

INSTRUCCIONES: Relaciona la ecuacin dada con su grfico correspondiente, escribiendo dentro del parntesis de la izquierda la letra que corresponda.

x2 y2 1 ) 16 25

A)

x2 7 y

( x 1) 2 y 2 9

B)

x 2 y 2 16

C)

( x 3) 2 16( y 1)
D)

E)

Lista de alumnos que presentan el proceso de regularizacin de la asignatura de Pensamiento Geomtrico y Analtico del ciclo escolar 2010- 2011. Nombre MENDOZA VILLA JESUS ALEJANDRO OCOTZI ALVAREZ BENJAMIN NATANAEL PECH VELA MERCEDES ARELI RAMIREZ MONREAL GABRIELA ALEJANDRA ROMERO MARTINEZ RICARDO FERNANDO SANCHEZ VAZQUEZ ARMANDO ALDAIR CHAVEZ PEREZ LUIS ALAIN GARCIA CUELLAR NATALY DAFNE DE JESUS DONIS ALEJANDRA GALINDO MELENDEZ DENISSE ELIZABETH LEON OLIVO NANCY MARICELA MORALES BALTAZAR CITLALLI SANCHEZ MEJIA VIRIDIANA BEATRIZ TORRES CARMONA EDUARDO CHAVEZ BACA BRENDA MEZA MENDOZA ADRIAN JESUHA RODRIGUEZ CARDENAS DALIA ITZEL ESCAMILLA RAMIREZ NERI YOSELLINE GARCIA AFANADOR LUIS ALBERTO MARTINEZ SALMERON JORGE ARTURO MONTAO MONTAO DIEGO EDUARDO MONTERO MELENDEZ DANIELA Grupo 2I 2I 2I 2I 2I 2I 2II 2II 2III 2III 2III 2III 2III 2III 2IV 2IV 2IV 2V 2V 2V 2V 2V Firma de recepcin de rubrica Fecha