PRUEBA S NO ESTRUCTURADAS NIVEL SEMANTICO

INTEGRANTES: Ingebord Bringas Christian San Martin RAMO: PROFESORA: Psicolingstica Margarita Garcs Psicopedagoga

PRUEBA NO ESTRUCTURADA PRODUCCIN SEMANTICA

EDAD OBJETIVO A EVALUAR Establecer la capacidad para nominar y describir objetos, personas, a travs de la modalidad visual-motor (estmulo) verbal (respuesta) ACTIVIDAD E INSTRUCCIONES DE APLICACIN En una habitacin se establecen tres ambientes, en el 1 se colocan juguetes que el nio tenga familiaridad en el 2 se colocan imgenes de su familia y en el 3 se coloca un espejo. INDICADORES y Qu es ese juguete (auto)? y de qu color es? y Quin (enes) estn en la foto? y Cmo es t pap? ( adjetivo simple grande, lindo) y Cmo se llama? (indicar parte del cuerpo en el espejo) EVALUACIN y Se entiende que el nio cumple con los objetivos si nomina tres elementos por cada ambiente y logra dar una o ms caractersticas de dichos elementos, (color, forma, adjetivo) y Se establece que el nio no cumple con los objetivos si solo logra nominar o describir los elementos en tres respuestas consecutivas por cada ambiente MATERIALES y Juguetes y Fotografa de la familia y Espejo y Hoja de respuesta

3a4 Aos

La actividad consta de 10 minutos, el evaluador debe guiar la actividad para que el nio pueda estar en los tres espacios establecidos. En cada ambiente debe formular cinco preguntas relacionadas con los objetivos a evaluar.

PRUEBA NO ESTRUCTURADA PRODUCCIN SEMANTICA

EDAD OBJETIVO A EVALUAR Establecer la capacidad para evocar y definir, por funcin o uso objetos, situaciones, a travs de la modalidad visual-auditiva (estmulo) verbal motriz (respuesta) ACTIVIDAD E INSTRUCCIONES DE APLICACIN Se realiza una actividad, en donde se relata un cuento breve y sencillo al nio. (Los tres cerdito). Luego se colocan plantillas con imgenes, donde los nios deben responder lo solicitado INDICADORES EVALUACIN MATERIALES

4a5 Aos

La actividad consta de 20 minutos, en donde el evaluador deber relatar el cuento y luego coloca las plantillas, estableciendo preguntas en donde ellos indiquen la respuesta y generen definiciones de algunos elementos del cuento. Se realizaran cinco preguntas para cada objetivo

y Quines son los protagonistas de la historia? y Cmo era el lobo? y Cul fue la primera casa que derribo el lobo? y Los cerditos y el lobo son y La casa sirva para y para qu sirven estos materiales? (elementos de construccin) y Qu es este objeto? para qu sirve? y los cerdos viven en l?

Se establece que el nio cumple si logra responder 4 respuestas relacionada con la evocacin y 4 en donde el tuvo que definir algn elemento del cuento y Lo que se evala, es la capacidad del nio para recordar elementos de la actividad realizada, adems si puede establecer una relacin lgica de los elementos definindolos por funcin, por uso o por caractersticas que posea

y Cuento

y Plantilla con imgenes y Hoja de respuesta

PRUEBA NO ESTRUCTURADA PRODUCCIN SEMANTICA

EDAD OBJETIVO A EVALUAR Establecer la capacidad para categorizar y realizar comparaciones de objetos, animales, conceptos, a travs de la modalidad visual- motriz (estmulo) verbal (respuesta) ACTIVIDAD E INSTRUCCIONES DE APLICACIN Se tienen en una sala distintos juguetes que representan diferentes categoras (animales, movilizacin, utensilios, personas) todos mezclados. INDICADORES EVALUACIN MATERIALES

5a6 Aos

La actividad consta de dos etapas. En la primera se le pide al nio que agrupe los elementos de acuerdo a las categoras dadas por el evaluador (personas, animales, medios de transporte, etc.). Luego se formulan preguntas para que el haga asociaciones y comparaciones de los elementos que se le pida

y Separa todos los animales y Cul es la diferencia de estos dos objetos? (auto, moto) y en que se parecen? y Perro- vacagato, son? y Nombra los juguetes que tienen ruedas y en que se parecen? y Cules te parecen distintos?

y Se establece la capacidad de los nios para agrupar los elementos, segn los conceptos dados por el evaluador. Se entiende que cumple el objetivo si logra categorizar correctamente lo sealado y Se busca que el nio pueda hacer comparaciones lgicas de los elementos sealados. Se entiende cumplido el objetivo si el nio puede generar una o ms similitudes o diferencias

y Juguetes

y Pauta de evaluacin

PRUEBA NO ESTRUCTURADA COMPRENSIN SEMANTICA

EDAD OBJETIVO A EVALUAR Establecer la capacidad para sealar objetos, personas a travs de la modalidad visual (estmulo) verbal motriz (respuesta). Adems la capacidad para responder a ordenes simples ACTIVIDAD E INSTRUCCIONES DE APLICACIN Se muestran imgenes individuales con los miembros de la familia, pap, mam, abuelos, hermanos y una donde se encuentren todos reunidos Se colocan distintos objetos familiares para el nio y se tienen los mismos objetos en una plantilla La actividad consta de dos etapas. En la primera se generan preguntas acerca de la familia el cual el nio debe reconocer. En la segunda etapa se pide al nio que ubique los objetos en la plantilla y viceversa INDICADORES EVALUACIN MATERIALES

3a4 Aos

y Cul es tu pap? y Busca la foto de tu mam y Dnde ests t en la foto? y Trae este objeto (se seala de la plantilla) y Dnde est este objeto? (se muestra fsicamente y debe ubicarlo en la plantilla) y Seala el objeto que ms te guste (en la plantilla) y bscalo (fsicamente)

y Se establece la capacidad del nio para identificar objetos y personas mostrados en imgenes y fsicamente.

y Fotografas de la familia

y Se entiende que el cumple con los objetivos si logra sealar el 80% de los objetos y personas indicados por el evaluador

y Plantilla con objetos familiares al nios y Objetos fsicos y Pauta de evaluacin

PRUEBA NO ESTRUCTURADA COMPRENSIN SEMANTICA

EDAD OBJETIVO A EVALUAR Establecer la capacidad para identificar objetos por su uso y caractersticas por medio de reconocimiento de objetos en oraciones a travs de la modalidad visual- auditivo (estmulo) verbal motriz (respuesta). ACTIVIDAD E INSTRUCCIONES DE APLICACIN se presentan diversas categoras de objetos simples y familiares al nio, juguetes, utensilios conocidos e imgenes de personas y animales que presenten diversas caractersticas INDICADORES EVALUACIN MATERIALES

4a5 Aos

La actividad dura 20 minutos en los cuales el evaluador genera preguntas en las cuales los nios deben indicar la funcin del objeto caractersticas de este o sealar su indicacin y se generan 20 preguntas

y Busca la pelota ms grande y Cul de estas pelotas sirve para jugar futbol? y Mira las siguientes imgenes y mustrame cual es el perro ms grande y Cules de estos objetos se pueden comer? y Mustrame el auto azul y Cul de estos elementos te sirve para a tu mam? y Cul de estas personas es la ms alta?

y se establece que el nio cumple con los objetivos si logra identificar la funcin o caractersticas de los objetos sealados y con no ms de un error por tem y Se establece que el nio no cumple el objetivo si solo logra indicar los objetos y reconocer alguna funcin de uso o caractersticas de este

y objetos cotidianos, telfono, juguetes. y Plantilla con imgenes de animales y personas

PRUEBA NO ESTRUCTURADA COMPRENSIN SEMANTICA

EDAD OBJETIVO A EVALUAR Establecer la capacidad para Reconocer relaciones de Temporalidad y causalidad. Y de reconocimiento de la palabra en oraciones. Por medio de analogas simples y categorizaciones ACTIVIDAD E INSTRUCCIONES DE APLICACIN Se presenta una pauta con analogas simples que el nio debe identificar en plantillas de respuesta. Y categorizaciones de que permitan determinar causa efecto Al nio se le lee una pauta con analogas y se le pide que las respuestas las identifique en las plantillas de respuesta Esta pauta consta de 10 preguntas que miden la temporalidad causa y efecto de situaciones INDICADORES EVALUACIN MATERIALES

5a6 Aos

y En la maana com un yogurt, en la tarde tome leche y en la noche com helado Cules son los alimentos que me com? y En la ciudad hay edificios, en el campo animales Qu hay en el campo? y Hoy llueve mucho Qu puedo hacer para no mojarme? y Yo soy pequeo mi papa es? y En el mar hay barcos en el cielo aviones Qu hay en el mar?

y Se establece que el nio cumple con los objetivos si logra responder a ocho respuestas consecutivas

y Pauta con preguntas y Plantillas de respuesta