PROCESO COGNITIVO JUZGAR

POR: SHIRLY GALEANO

ASESORA: DRA. ISABEL SIERRA PINEDA

COGNICIN Y COMPUTACIN

UNIVERSIDAD DE CRDOBA FACULTAD DE EDUCACIN Y CIENCIAS HUMANAS

LICENCIATURA EN INFORMTICA Y MEDIOS AUDIOVISUALES.

VI SEMESTRE 2011

INTRODUCCION Para que una persona sea capaz de juzgar, primordialmente debe tener autonoma. El desarrollo de la autonoma destaca tanto el mbito moral como el intelectual de la persona. Segn Piaget, (1976). se alcanza la autonoma cuando una persona llega a ser capaz de pensar por s misma con sentido crtico, teniendo en cuenta muchos puntos de vista, en lo moral diferencia lo bueno de lo malo, y en lo intelectual lo falso de lo verdadero. La esencia de la autonoma es que las personas lleguen a ser capaces de tomar sus propias decisiones, considerando la mejor opcin a seguir que concierne a todos. El proceso cognitivo juzgar tambin considera la incidencia de factores sociales, histricos, culturales y de la experiencia colectiva. En este sentido, para la construccin de la autonoma intelectual son importantes, la interaccin, el intercambio y el contraste de nuestros puntos de vista, con otros individuos. Este intercambio redunda en la posibilidad de que el individuo sea competente para tomar decisiones en situaciones reales y para conducir y regular su propia capacidad de aprendizaje en funcin de las metas, Motivaciones,expectativas, aspiraciones y tendencias de su formacin personal y profesional. Por tal razn nuestro deber como docente es estar en la disposicin de guiar y orientar los ambientes de enseanza y aprendizaje hacia la independencia cognitiva, con el fin de que los estudiantes adquieran habilidades para obtener un desarrollo integral.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL Fortalecer el proceso cognitivo (Juzgar) con estrategias de aprendizaje cognitivas y meta cognitivas en la resolucin de problemas y el desarrollo del pensamiento crtico-creativo.

OBJETIVOS ESPECIFICOS Favorecer la comprensin de procesos cognitivos. Implementar mediaciones interactivas que lleven al nio a desarrollar plenamente el proceso cognitivo (Juzgar). Favorecer el desarrollo de habilidades de pensamiento crtico y creativo con herramientas de aprendizaje. Interactuar en las diferentes actividades del nio para ser testigo de su aprendizaje interactivo y social.

JUSTIFICACION. La Cognicin es el Conjunto de procesos mentales que tienen lugar entre la recepcin de estmulos y la respuesta a stos, por tal razn Las ideas que se perciben del entorno, facilitan las relaciones humanas y nos indican qu hacer en determinados casos. Para Neisser, (1976). cualquier cosa que conozcamos acerca de la realidad, tiene que ser mediada, no slo por los rganos de los sentidos, sino por un complejo de sistemas que interpretan y reinterpretan la informacin sensorial. El trmino cognicin es definido como los procesos mediante los cuales el input sensorial es transformado, reducido, elaborado, almacenado, recobrado o utilizado. Los trminos sensacin, percepcin, imaginacin, recuerdo, solucin de problemas, juzgar etc. se refieren a etapas o aspectos hipotticos de la cognicin. En consecuencia, esta investigacin es un valioso aporte para la enseanza-aprendizaje ya que enfatiza primordialmente en usarestrategias Que nos permitan captar la capacidad que tiene un nio, de juzgar en un contexto comn al de los dems nios y de esta manera lograremos utilizar esta muestra para mejorar la forma de trasmitir conocimiento de acuerdo al grado del que podemos observar en el sujeto a intervenir. desarrollo cognitivo

PROCESO COGNITIVO: JUZGAR. QUE ES JUZGAR? Segn Anaya, (2011). El pensamiento crtico es el proceso de analizar y evaluar el pensamiento con el propsito de mejorarlo. El pensamiento crtico presupone el conocimiento de las estructuras ms bsicas del pensamiento (los elementos del pensamiento) y los estndares intelectuales ms bsicos del pensamiento (estndares intelectuales universales). La clave para desencadenar el lado creativo del pensamiento crtico (la verdadera mejora del pensamiento) est en reestructurar el pensamiento como resultado de analizarlo y evaluarlo de manera efectiva.

PORQUE ES IMPORTANTE EL PROCESO COGNITIVO JUZGAR?. En la pedagoga tradicional, se aprende contenidos, hechos y datos, que el alumno debe memorizar; Sin nuestra capacidad de recordar experiencias pasadas, seramos viajeros errantes en un mundo perpetuamente nuevo para nosotros. Segn Gallegos y Gorostegui La memoria es una condicin de la identidad. La memoria es la facultad que permite traer el pasado al presente, dndole significado, posibilitando la trascendencia de la experiencia actual, y proveyndolo de expectativas para el futuro A nivel colectivo, la Historia es la memoria de la humanidad. Intenta ser veraz y cientfica, pero el pasado siempre es interpretad. Segn gallegos y GorosteguiEl lenguaje permite alterar o conservar la memoria grupal. Es la herencia que el pasado dej al presente y que determina el futuro. Los seres humanos inventan instrumentos para mantener la memoria del grupo, que en definitiva es la cultura: monumentos, documentos, rituales, etc.

Los avances tecnolgicos y los cambios acelerados del mundo exige mucho ms que esa forma de aprendizaje, puesto que la informacin cambia rpidamente y lo que hoy es vlido en el da de maana puede ser obsoleto, entonces, debemos estar preparados para los cambios. La informacin es fcilmente utilizada en aquellos nios con juicio crtico; puesto que, determinan la necesidad de la memorizacin de datos, hechos cuando se requiere; habilidades y destrezas determinantes para la resolucin de problemas, la construccin de conceptos reconocidos para la comprensin de la situacin a juzgar y sobre todo, la regulacin en su desempeo y comportamiento de acuerdo a las reglas que le impone la sociedad. DE QU MANERA SE PUEDE EVALUAR EL PROCESO

COGNITIVO JUZGAR? Las estrategias de pensamiento crtico pueden ser de clasificacin, por ejemplo centrar el problema, analizar los argumentos, formular y contestar preguntas de clasificacin; de apoyo bsico, juzgar la credibilidad de una fuente, observar y juzgar los informes de observacin; de inferencia, deducir y juzgar deducciones, hacer y juzgar juicios de valor; de estrategia tctica, decidir sobre la accin o interactuar con otros.

CARACTERSTICAS DEL SUJETO DE INTERVENCIN

Nombre: Andrs Juan Galeano Olea Edad: 11 aos Fecha y lugar de nacimiento: 04 de junio del 2000 Colegio: Institucin Educativa El Carito- Lorica. Grado escolar: 9 Residencia: Cotorra Nombre del padre: Herotido Manuel Galeano Herrera. Nombre de la madre: Ftima del Carmen Olea Julio. Numero de hermanos: 5 (cinco)

Andrs Juan, es un nioproveniente de una familia humilde, le gustacompartir con sus amiguitos y compaeros de clase, pero a pesar de su edad es bastante quieto y pasible, en sus ratos libres juega en el computador, mira deportes en la televisin o juega con sus hermanos. Por el hecho de ser el menor de la familia es consentido por su mam, jams se le impone lo que debe hacer por muy pequeo que sea siempre se cuenta con su opinin en la familia.

PLAN Y METODOLOGA DE INTERVENCIN. ENTREVISTA INDIVIDUAL EN PROFUNDIDAD ste es el instrumento preferido y diramos bsico de la investigacin enfocada desde la teora fundada, al igual que el de las historias de vida. Por lo general, su empleo implica la realizacin de varias sesiones con la misma persona. Se comienza con una primera entrevista de carcter muy abierto, la cual parte de una pregunta generadora, amplia, que busca no sesgar un primer relato, que ser el que servir de base para la profundizacin ulterior. Segn Taylor y Bogdan, Se considera, en tal sentido, que la propia estructura, con que la persona entrevistada presenta su relato, es portadora en ella misma de ciertos significados que no deben alterarse con una directividad muy alta. Se realizara un acompaamiento a algunas actividades que realiza el nio en su quehacer diario, ms exactamente a sus eventos deportivos, ya que este es el principal tema que voy a tener en cuenta para medir que tan desarrollado tiene el nio el proceso cognitivo juzgar. Con esto pretendo en primera medida crear confianza al nio al momento de responderme ciertas preguntas, ya que lo que quiero es que se sienta a gusto,y por ende posea la facilidad de juzgar un tema que es bastanteconocido para l como lo es el beisbol y que ms conveniente que hacerlo dentro de su rol diario.

Lo que busco con esto es el desarrollo de habilidades de pensamiento crtico y creativo con herramientas de aprendizaje y contribuir con la elaboracin de un instrumento auto formativo, didctico, organizadoy secuencial para el ejercicio de estrategias de aprendizaje interactivo y social con el fin de obtener el desarrollo de habilidades cognitivas. As que optare por la formulacin constante de interrogantes, lo que supone reflexin continua, que guiaran al nio hacia el aprendizaje autnomo con la correccin en la fase de pos intervencin de sus aciertos y dificultades y el fortalecimiento del proceso cognitivo juzgar.

PRE-INTERVENCIN Al nio se le hicieron preguntas sencillas tales como: y Andrs Juan, Que deporte te gusta? Me gusta el beisbol y el futbol. y Cul de estos dos deportes practicas? Yo practico el beisbol y Porque te gusta ms practicar el beisbol? Por es ms seguro, y mi pap y mis hermanos lo han practicado. y Por qu dices que es ms seguro? Porque en el beisbol no hay tanto peligro, de fracturarse una pierna, partirse un tobillo o hacerse otra lesin. y Donde practicas el beisbol? En mi casa y en un club deportivo de san Pelayo. y A qu edad comenzaste a practicar este deporte?. Yo comenc a jugar a los 6 aos. y Te parece que estuvo bien comenzar a practicar beisbol a tan temprana edad? S, Porque es ms fcil aprender cualquiera disciplina desde que se es pequeo. y Cmo te la llevas con tus compaeritos de juego? Me la llevo muy bien, porque ellos son muy cariosos con los nios nuevos que llegan y desde que llegue me acogieron muy bien.

y Ycon el entrenador? Con el que tena antes me la llevaba excelente porque era como un ejemplo a seguir y con el qu tengo ahora me llevo muy bien pero no es lo mismo que con el de antes. y Cmo les ha ido en el equipo en las competencias deportivas? Nos ha ido muy bien, somos uno de los mejores equipos de crdoba en el bajo Sin. y Cuntas veces han sido campeones? Dos. y Donde se realizaron las practicas de la seleccin Colombia? En Cartagena. y Qu te parece Cartagena? Un lugar muy lindo para irse a pasar las vacaciones con su familia. y Por qu crees que la liga de beisbol escogi a Cartagena para practicar? Porque all est la sede principal de la federacin Colombiana de beisbol. y Donde se desarrollo el campeonato internacional?. En panam y Como es la gente de panam? Es muy acogedora con los deportistas y cariosa con todas las personas.

POS INTERVENCIN Ya en esta fase es importante explicar en qu teoras me base para escoger el deporte como tema central para poner a prueba este proceso cognitivo en el nio ya que cada persona aprende conceptos y desarrolla destrezas de manera distinta y a ritmo diferente que otros de sus pares, la posibilidad de desarrollar estrategias, habilidades, tcnicas requiere de ladisposicin permanente para aprender;los incesantes cambios de la sociedad y los cambios personales as lo exigen. Segn Piaget,(Teora cognitiva). La forma como el nio juegue depende de su grado de desarrollo. En la etapa Sensorio motora, el nio juega moviendo su cuerpo y manipulando objetos. A medida que desarrolla la funcin simblica, puede pretender que exista algo que no est ah, puede jugar con su imaginacin. Segn Freud, Erikson. (Teora psicoanaltica). El juego ayuda a que el nio desarrolle la fuerza de su yo. Motivado por el principio de placer, el juego es fuente de gratificacin. Puede reducir la tensin fsica y da al nio un dominio sobre las experiencias abrumadoras. Segn Thorndike, (Teora del aprendizaje).El juego es una conducta aprendida. Las diferentes formas de conducta de cada cultura se reflejan en los juegos de los nios de esas culturas. Los nios de sociedades que valoran el logro prefieren los juegos de capacidad fsica, mientras los educados para obedecer, prefieren los juegos de estrategia.

Luego de explicarle al nio en qu consiste el proceso cognitivo juzgar y los criterios que deba tener en cuenta para valorar y responder de forma objetiva y con sus propias palabras de acuerdo a su criterio personal. Proced a hacerle las siguientes preguntas abiertas:

y Qu satisfacciones te ha trado el beisbol? La satisfaccin ms grande que me ha trado el beisbol es mi felicidad y la de toda mi familia. y Cmo te ha apoyado tu familia en este proceso como deportista? Me apoyan mucho, con todo lo que necesito para practicar este deporte, y siempre estn a mi lado dndome apoyo moral para jugar cada vez mejor. y En cuantos campeonatos has participado y en qu nivel? Yo he participado en 9 campeonatos y en un nivel muy competitivo ms cuando se trato de la seleccin crdoba y seleccin Colombia. y A qu crees que se ha debido estos triunfos en las competencias? A las ganas que le ponemos a practicar y a jugar con mucho esmero. y De qu manera ves a los otros equipos con los cuales has competido? Los veo con mucho respeto porqu en el beisbol nunca iras a encontrar un equipo malo.

y Qu diferencia hay entre participar a nivel departamental y a nivel nacional? Hay una diferencia muy grande porque al participar a nivel departamental es ms fcil, porque ya conoces a tus compaeros de juego y la manera de jugar de ellos, y cuando es a nivelnacional

tienes que conocer a tus compaeros y la manera de juego de ellos en una semana cuando mucho. y Cul es la diferencia entre participar a nivel nacional y a nivel internacional? Eso no hay que preguntarlo porque a nivel internacional hay ms competividad. y T crees queaqu en Crdoba apoyan a los nios deportistas? No lo suficiente porque no hay una organizacin dedicada a apoyar el deporte para los nios sino que simplemente existe una liga departamental apoyando al deporte en general.

y En qu pases apoyan a los nios beisbolistas? En los pases que ms los apoyan es en Venezuela, estado unidos, Japn, Mxico, puerto rico y republica dominicana y cuba. y Como lo hacen? Brindndoles escuelas donde puedan practicar beisbol, dotadas con todos los implementos adecuados para practicar este deporte y contratando personal capacitado para la formacin integral de los nios, moral y deportiva para as lograr toda la disciplina que requiere este deporte, claro est con todo el apoyo econmico que esto requiere. y Ests de acuerdo con las reglas del deporte en Cuba? No porque aunque cuba es potencia en el beisbol este es un pas socialista y los deportistas no pueden jugar profesionalmente.

y Dnde te gustara vivir: En Colombia que como ya sabemos no apoyan mucho al beisbol o en que si lo apoyan pero que sus jugadores no pueden jugar profesionalmente? En Colombia por que aunque aca no tengamos los recursos econmicos hay muchas personas que estn dispuestas a colaborar con dotaciones para que podamos practicar el beisbol y estoy ms que seguro que mi familia siempre me apoyara en cambio en cuba no tengo posibilidades de llegar a jugar en las grandes ligas y es mi gran sueo. y Cul es tu equipo favorito en las grandes ligas? Mi equipo favorito son los yankees de Nueva york. y Cul es tu jugador preferido? Mi jugador preferido es Stalin Castro de los chicagos cubns y Si tu equipo favorito es yankees de Nueva york, porque tu jugador preferido es de chicago?. Por lo joven que es y ya es titular en ese equipo. y Qu caractersticas segn t lo han hecho alcanzar este nivel? Este jugador combina las dos cualidades principales que necesita un beisbolista como la ofensiva y la defensiva, con la rapidez de mano, su bateo oportuno; todo esto combinado con la juventud que es pilar fundamental para su equipo en las siguientes temporadas. y Qu jugador de la MLB crees t que ha bajado rendimiento en esta temporada? Alber Pujool.

y Por qu?

Porque sus numeritos con respecto a las temporadas anteriores son muy bajos. y A que se ha debido este bajo rendimiento de este jugador? No, la verdad no encuentro razn posible creo que simplemente ha sido una poca de bajos resultados ya que este es uno de los jugadores mejores pagos de las grandes ligas y siempre ha jugado en el mismo equipo lo que quiere decir que conoce el ritmo de juego perfectamente. y Y segn tu criterio que jugador ha subido rendimiento en esta temporada? Andree Ithier y Crees que esto se ha debido a algn factor en particular? Segn todos los pronsticos se ha debido a que le han puesto uno de los mejores bateadores de grandes ligas en su turno siguiente a l y los lanzadores no le pichean difcil porque el siguiente le puede desplegar un home run fcilmente. y Qu equipo segn t criterio se merece ser campen en esta temporada de grandes ligas? Indios de clivern porque no es uno de los equipos favoritos de esta temporada y su nomina en comparacin con la de los equipos favoritos es significativamente baja con respecto a lo que en lo econmico se refiere y a pesar de estas condiciones llevan una temporada perfecta con 8 juegos arriba de su rival.

y Te ves en el futuro como un jugador de las grandes ligas? Uno como jugador de beisbol, en lo primero que uno se ve es como jugador de MLB. y Que debe tener un beisbolista para llegar all? Primero que todo disciplina que es lo fundamental en todo deporte, ya que a cualquier deportista en cualquier categora, le pueden sobrar condiciones pero Si no posee una firme disciplina es muy seguro que no logre sus metas.

RESULTADOS En la etapa de Pre intervencin el nio, realmente se senta en confianza para acceder a colaborarme y responder las preguntas hechas ya que fue de gran ayuda la estrategia de hacerlo dentro de su que hacer deportivo por que realmente le gusta este contexto, pero a pesar de todo esto; no fue abierto al momento de contestar ya que realmente no estaba seguro si lo que estaba diciendo estaba bien o mal, lo que quiere decir que tena mucha precaucin al momento de juzgar porquetema equivocarse.

Luego en la etapa de Pos intervencin, el nio fue un poco ms abierto al contestar, ya que le explique qu factores deba tener en cuenta para para emitir un juicio crtico y que ademslo poda hacer con sus propias palabras y de la forma que el pensara, ya que el objetivo era que me mostrara su capacidad juzgar el tema que estbamos abordando y de la forma que l lo expresara estaba bien ya que ese era su criterio personal y lo que particularmente piense cada persona es digno de respetar.

Palabras Claves (expresadas por el nio) Disciplina, seguro, bien, excelente, ejemplo, mejores, familia, cario, felicidad, apoyo, moral, ganas, esmero, respeto, equipo, compaeros, participar, competividad, requiere organizacin, simplemente, general, dotadas, implementos, capacitado, formacin, integral, econmico.

ANLISIS DE LOS RESULTADOS De acuerdo a lo observado en el nio, Puedo decir primeramente que es un nio con una responsabilidad ms o menos alta, ya que con el solo hecho de que a su edad este en noveno grado de bsica secundaria es un gran logro y tambin una gran responsabilidad. Particularmente le atribuyo este hecho a que ha sido criado en una familia que aunque en estos tiempos, no es moderna y todava se conservan algunos valores que para mi concepto, son fundamentales para la crianza de los hijos, como lo son queel papa y la mama permanezcan juntos y los dos se encarguen de la educacin de sus hijos. Adems el hecho de que este integrado a una escuela de beisbol, aunque le quita tiempo ha sido muy favorable para l por qu ha crecido en el mbito personal ya que como le gusta esto se esmera por ser responsable en sus estudios y comportarse bien en el mbito social. Analizando los criterios emitidos por l, nos podemos dar cuenta que maneja muy bien el tema seleccionado y es capaz de dar conceptos a modo personal, sobre lo que piensa de l, de su familia, del contexto social y hasta de los jugadores que admira, lo que quiere decir que logra una de las principales caractersticas del pensamiento crtico como lo es el pensamiento reflexivo, razonable que decide, que hacer y que creer. El contexto del pensamiento crtico pone de relieve la existencias de tendencias en la mente humana, a razonar de manera que consiga lo que se quiera conseguir, que se excluyan las ideas opuestas, que se vincule nuestra identidad a nuestras propias ideas. Pero a pesar de la claridad con que el nio habla de este tema se puede observar que en las respuestas de su vida personal, siempre toma como referencia la familia y sustenta sus opiniones en lo que su familia quiere; de esto puedo inferir que no ha desarrollado este proceso cognitivo a plenitud, puede ser porque ha sido sobreprotegido por todos los miembros de su familia.

Tambin he podido observar que se le hace difcil tomar decisiones por s solo, aunque no se le impone como actuar siempre pregunta, o est esperando una aprobacin. Se puede notar en algunas de sus respuestas, que ha desarrollado potencialmente su yo personal, esto en ciertas ocasiones es bueno porque le genera confianza en s mismo, pero puede ser contraproducente porquepuede elevar su ego, all es donde juegan un papel importante los valores con que se halla educado sobre todo los enseados en casa en la primera infancia. Segn elICBF,esta es la etapa de la vida que transcurre desde su gestacin hasta los seis aos; en ella se establecen las bases para el desarrollo cognitivo, emocional y social del ser humano, se forma la personalidad, que es nuestra manera de ser y de enfrentar el mundo. Es por eso que se puede afirmar que la vida de una persona estar marcada para siempre por las experiencias que haya vivido durante esta poca. Segn Vygotsky, En los primeros tres aos el nio aprende las tres grandes habilidades que le permiten vivir y relacionarse como ser humano: Aprender a caminar, a hablar y a pensar.

CONCLUSIONES En el que hacer docente es muy posible que muchas veces nos sentamos un poco fuera de contexto, ya que no somos Dios para poder entender todas las metes humanas, pero nuestro deber es ser mediador en el proceso de aprendizaje de cada alumno por tal razn debemos encontrar las estrategias adecuadas con las cuales abordar los diferentes casos. Los procesos de cognitivos constituyen una actividad individual, aunque se desarrolla en un contexto social y cultural, que se produce atraves de un proceso de interiorizacin en el que cada nio concilia los nuevos conocimientos en sus estructuras cognitivas previas; debe implicarse activamente reconciliando lo que sabe y cree con la nueva informacin. En estos trminos puedo decir que ha sido importante estudiar y a la vez investigar los procesos cognitivos que debe manejar un nio, en mi caso especial el proceso cognitivo juzgar, al desarrollar esta investigacin y al poner a prueba el nio en cuestin me he podido dar cuenta que la labor docente es un poco ms compleja de lo que antes imaginaba. A veces los estudiantes no aprenden por que no estn motivados y por ello no estudian, pero otras veces no estn motivadas precisamente porque no aprenden, ya que utilizan estrategias de aprendizaje inadecuadas que les impiden experimentar la sensacin de saber que se sabe aprender.Esta experiencia ha sido gratificante para m, ya que he podido comprender un poco ms como es el proceso de aprendizaje de los nios y que se debe hacer para lograr la atencin de estos.

BIBLIOGRAFA Anaya Hernndez, Juan. Representacin y moldelamiento de procesos cognitivos (Juzgar). Cognicin y computacin. Universidad de Crdoba. 2011. Freud, Erikson. Teora psicoanaltica Gallegos, M Soledad y Gorostegui,Mara Elena. Procesos cognitivos simples. ICBF (Instituto Colombiano de Bienestar Familiar) y Fundacin Secretos para contar, Los primeros aos. Crecimiento y desarrollo.2010 Neisser, u. Psicologa cognoscitiva. Trillas.1976 Piaget, Teora cognitiva. Taylor y Bogdan, "La entrevista en profundidad". Thorndike, Teora del aprendizaje Vygotsky, Lev, Pensamiento y Lenguaje. Ed. Plyade, Buenos Aires. 1987