INDICE: INTRODUCCION. DIAGNOSTICO O ANALISIS DE LA REALIDAD. PLANIFICACIONPROGRAMACION. DESARROLLO Y SEGUIMENTO. EVALUACION. RECURSOS USADOS.

SADOS. INTRODUCCIN: El mbito escogido para el desarrollo de este proyecto va a ser la el desarrollo de una ludoteca junto actividades de tiempo libre orientado principalmente hacia la infancia y la adolescencia en el mbito rural. He escogido este punto por que vivo en una zona rural, y aunque los nios y chavales son escasos, stos se marchan del pueblo no saben que hacer con su tiempo libre a parte de pasar fro en las explanadas de los locales de la asociacin de vecinos o adquirir hbitos que luego debern dejar a la fuerza mucho ms adelante por que la asociacin de vecinos del lugar no presentan programas para que ocupen su tiempo libre. Es interesante el papel que juega la animacin sociocultural en este colectivo y en esta etapa ya que es un etapa evolutiva moldeable en todos los sentidos siendo necesario opciones para el tiempo libre que ofrezcan un crecimiento y desarrollo integral, es decir una experiencia que se constituya unos valores, conductas y capacidades como en la participacin, solidaridad, respeto a las diferencias, creatividad, paz e igualdad. DIAGNSTICO: Cobas est emplazado en la costa, a 7 Km. de Ferrol, con 1019 habitantes que se duplica en la poca estival. Tiene la tpica fisonoma de la mayora de los pueblos de Galicia con dispositivos a lo largo de la carretera general y a ambos lados de esta, se tratan de casas bajas y en propiedad, salvo las que se alquilan en para pasar en verano con pequeas parcelas que se reparten en una amplia extensin. El ncleo se concentra en la entrada del lugar donde est la cooperativa de cobas que abastece al pueblo de los bienes y servicios necesarios. El lugar se divide en cuatro entidades: A Aldea, Covarradeiras, Pedreira y Raxn. En la actualidad la poblacin en activo trabaja en Ferrol, centro neurlgico ms prximo, algunos se dedican a la pesca para vender a los vecinos del lugar o mantienen bares y tabernas que florecen en los mercadillos o en verano, as como los trabajadores de la cooperativa antes mencionada y tiendas de comestibles para cubrir necesidades bsicas; existe otra parte de la poblacin que, bien siendo nativo de aqu o que se ha afincado en el pueblo hace relativamente poco, se instalan para descansar y relajarse. Antiguamente las principales tareas eran la ganadera y agricultura para subsistir, ahora vive gente que planta patatas, verduras y hortalizas para consumo propio as como el cuidado de animales son escasas. En verano esta poblacin se duplica por el turismo, tanto nacional como internacional, otra de las tareas del pueblo; ste se concentra en la parte sur del pueblo cerca de algunas de las playas ms tursticas y conocidas de la zona. El turismo est basado en lugares panormicos que se pueden visitar como la coba (refugio de barcos pesqueros) las playas (Santa Comba, Ponzos, Sartaa); as como bares y tabernas donde comer, tomar algo de noche, dormir

Los jvenes y nios que viven todo el ao en Cobas deben ir al colegio del lugar hasta los ocho aos y despus deben desplazarse a Ferrol. El problema viene en el tiempo libre debido a la extensin del pueblo, pero tampoco hay iniciativas para realizar actividades en el tiempo que pasan fuera de la escuela o instituto. Como ya he dicho antes el centro neurlgico es Ferrol y all deben desplazarse los jvenes y nios tanto para ir al colegio o a la guardera como para aprovechar su tiempo libre. De todos modos ha habido un intercambio de poblacin importante en los ltimos aos, es decir; mucha gente de Cobas se ha instalado en Ferrol por motivos De trabajo y educacin de sus hijos; lo que conlleva que desarrollen amistades en la ciudad y dejen de ir al pueblo. La segunda es que la poblacin mayor de 65 que poseen mucho tiempo libre se instala en el lugar para acomodarse y descansar. En los ltimos aos se ha producido una fuerte inmigracin de poblacin portuguesa que desarrolla actividades de construccin en el pueblo o zonas colindantes, as como los que salen a Ferrol para ganarse la vida. Este cambio provoca que cada vez la poblacin envejece ms y la joven sale del lugar por falta de alternativas parra pasar su tiempo libre. Por eso creo que es necesario volver a explotar Cobas con diversas actividades durante todo el ao, pero principalmente en invierno que es cuando existe un vaco de de las mismas. Tambin seria til para fundir los distintos tipos de colectivos y culturas que conviven en estos ltimos aos en Cobas, y la gente que se ha trasladado desde la ciudad para vivir en el lugar. Respecto a los colectivos el primero se divide en tres subtipos: Primera infancia (37 aos) en esta poca surge la capacidad simblica que les permite hacer representaciones mentales, lo que permite el surgimiento del lenguaje, juego simblico e imitacin diferida entre otras manifestaciones de la manipulacin interna de la realidad mediante smbolos y signos. Infancia intermedia (712 aos) es el periodo de la operacin mental que es una accin interiorizada de carcter reversible que se combina con otras para formar estructuras de conjunto. Las operaciones lgicas de esta poca se basan en la identidad y reversibilidad. Etapa escolar (de 12 aos en adelante) En la etapa infantil los nios pasaran a ser parte de la sociedad por la construccin y participacin en una cultura entre iguales, este mundo lo es de significados compartidos y que se manifiesta en las relaciones de amistad y juegos infantiles. as la comprensin de amistad se produce por un cambio progresivo desde la comprensin individualista y descoordinado de los primeros aos hasta la regulacin de la amistad como relacin mutua y duradera en la que es fundamental el papel de la intimidad. Tambin tienen juegos propios como el juego simblico caracterizado por la capacidad de utilizar objetos como si fueran otros, la capacidad de fingir personajes y situaciones. Este es, en un primer momento un juego individual que pasara a ser un juego socio dramtico que es colectivo y que cada nio adopta un papel y sigue un guin. El juego de reglas es aquel en el que los nios deben acatar unas normas y coordinar sus acciones en torno a ellas. La adolescencia es el periodo donde el joven desarrolla un determinado nmero de habilidades, su capacidad intelectual le permite ir mas all de la realidad que aparece incluida en un conjunto superior que es el mundo posible. la mayora de los problemas que sirven en la adolescencia vienen de que no son capaces de usar simultneamente dos sistemas en mutua interaccin que no pueden reducirse el 2

uno al otro. pero desarrollan diversas habilidades propias de esta periodo: las combinatorias, experimentales y la integracin de los dos tipos de reversibilidad en un solo sistema. el componente cognitivo narrativo tambin se desarrolla en esta poca; apareciendo aqu la capacidad de construir la idea principal de un texto cuando no este expresada literalmente. todas estas habilidades se ven reflejadas en el terreno de las habilidades interpersonales. Estas son las caractersticas generales de ambos colectivos que como se puede ver son bastantes diferentes y fruto del desarrollo del individuo, de ah que haya decidido dividir las actividades en dos bloques. PLANIFICACINPROGRAMACIN: Existiran dos bloques que serian el infantil y el juvenil que han de organizarse y desarrollarse de manera separada. Los objetivos para las actividades de ambos grupos de individuos serian: Pedaggico: para favorecer la maduracin en todas las reas del desarrollo humano ya sean motrices, perceptivas lingsticas, afectivas y sociales. Social: potencian la convivencia en un ambiente no competitivo, estas actividades pueden atenuar las diferencias socioculturales y as previene la marginacin social y personal. Comunicativo: el hecho de que los nios jueguen en grupo acrecienta el respeto y la comprensin hacia el otro, la cooperacin, la oportunidad de iniciar y consolidar amistades y la adquisicin de hbitos de comportamiento. De animacin de la zona: en donde no solo los nios se relacionaran con otros nios sino tambin donde los padres se relacionaran con otros padres. Formador de los padres: por que se convierten en activos organizadores de las actividades pedaggica Socializador: favorece la cooperacin y permite la interaccin grupal. El colectivo infantil: En este bloque se desarrollara una ludoteca que son espacios adecuados para el juego infantil. Se compondran de actividades puntuales como excursiones para conocer su propio medio y el de los de su alrededor, talleres, fiestas dirigidas por un animador sociocultural o varios,que se llevaran a cabo cada sbado o domingo y actividades diarias que estaran basadas en el juego libre. En este caso al tratarse de un zonal rural se realizara tambin de manera itinerante, es decir, que se realizara un recorrido semanal ofreciendo juguetes en prstamo y actividades de animacin. Las zonas de la ludoteca se dividiran en tres: Zona de cero a seis aos que se caracteriza por tener espacio para la psicomotricidad y el movimiento, otro para los juegos simblicos y de imitacin, y otro para puzzles y talleres. Esta zona estara cubierta de colchonetas y pelotas de diversos tamaos y materiales. La zona de seis a doce aos en el que existe espacio libre para juegos de movimiento, simblicos y dramticos aqu se dispondr de maquillajes, telas, pinturas para caracterizarse de la manera en la que decidan jugar; tambin espacios para construccin, maquetas, talleres, puzzles esta zona ha de estar bien iluminada; y espacio para la lectura que debe estar equipada con una biblioteca filial. La zona de doce aos en adelante donde se encontrar juegos de mesa, cartas, parchis, y otros juegos en los que sea necesario la participacin de varios individuos. Existir otra zona para la construccin de maquetas, talleres; habr una zona comn a todas ellas para la msica donde habrn cintas, CD's, discos al igual que revistas de msica, walkmans, casetes La zona comn se ubicara un futboln, mesa de pingpon tambin constar de espacio al aire libre para realizar juegos de movimiento donde ser necesario elementos naturales pero tambin se podra incorporar 3

otros elementos materiales. as como una videoteca en donde ver videos o tomarlos prestados, y artilugios que no sean en si juguetes como cajas, velas, botes La adquisicin de los juguetes y juegos puede realizarse por medio de la compra por el ayuntamiento, o bien por la colaboracin ciudadana, con la ayuda de jvenes para la recoleccin sintindose participantes activos del proceso Se debe tener en cuenta el espacio interior que se ubicara en el local de la asociacin de vecinos para las actividades fijas, y para las actividades puntuales. Todo ello se acondicionar con calefaccin, iluminacin y decoracin adecuada al gusto de los usuarios, .para ello se colocara luces y sobretodo en las salas de lectura, dibujo, rompecabezas se colocaran luces individuales. Lo que tiene que transmitir es frescura, comodidad el uso de tablones de corcho seria muy til para pegar dibujos, notasque hayan realizado los usuarios. Poco a poco se iran aportando ideas por parte de los individuos para su mejor acondicionamiento En el bloque de usuarios jvenes, o adolescente: Podramos hacer una organizacin o asociacin juvenil en donde los chavales desarrollen su autonoma en donde la pedagoga sea slo de acompaamiento, abarcando diversos aspectos: el cultural que tendra objetivos artsticos. deportivo para la prctica de algn deporte. de ocio y tiempo libre para obtener resultados en la educacin y ocupacin del tiempo libre como social que tendra fines sociales: promocin de voluntariado, charlas informativas y charlas coloquio dar informacin sobre temas de actualidad pero tambin para que intercambien opiniones sobre ellas. Todas ellas estaran supervisadas por tcnicos o educadores sociales. Para las actividades fijas se ubicara en el local de la asociacin del pueblo, donde se encontraran juegos de mesa, cartas, parchis, y otros en los que sea necesaria la participacin de varios individuos. Tambin otra para la construccin de maquetas, talleres; habr una zona comn a todas ellas para la msica donde habrn cintas, CD's, discos al igual que revistas de msica, walkman, casetes videoteca en donde se podr tomar prestado videos o verlos all. La biblioteca servira para coger libros prestados o para leer en sala, sta necesitara otra sala a parte Como actividades puntuales habra: Excursiones o rutas de senderismo por el pueblo y otros adyacentes para conocer ms el medio ambiente que existe a su alrededor. As como observatorios de la naturaleza que les den valores de respeto y curiosidad medio ambiental, Actividades deportivas de diferentes deportes: ftbol, baloncesto, boley playa como pistas abiertas para entrenar cuando lo deseen, as como un gimnasio abierto para uso libre. Ciclos de conferencias en las cuales se de informacin y coloquio sobre temas de actualidad ya que en esta edad son muy influenciables y se necesario que posean informacin. Tambin seria importante el fomento del voluntariado para que adquieran responsabilidades y aumenten su propia autoestima. Un aula de navegacin libre para Internet, y cursos formativos de informtica a distintos niveles y de diferentes aspectos (Office, Internet,).Ambas actividades tendrn una duracin indefinida. Los recursos que se pueden utilizar serian las instalaciones ya existentes: pistas deportivas, gimnasio, aulas de Internet, local que tiene la asociacin de vecinos separado en espacios para las distintas edades. Abastecerse de juguetes, juegos, y ambientar el local para los diferentes usuarios de la ludoteca. Para la videoteca y biblioteca se necesitan espacios separados e independientes que podra ser compartida por los usuarios 4

mayores de la ludoteca y los jvenes; as como tambin: discos, libros, monitores de tiempoes decir instrumentos para el desarrollo de las actividades. Los encargados de llevar a cabo las actividades, tanto fijas como puntuales, en el marco infantil serian varios animadores socioculturales y tcnicos especializados en poblacin infantil. Para el segundo marco se necesitara tcnicos para las actividades fijas u para los puntuales educadores sociales, profesionales de la educacin fsica, monitores de tiempo libredependiendo de la actividad. Los recursos econmicos o bien se buscaran voluntarios para la recoleccin de juguetes y juegos, o se tendra que contratar a tcnicos y profesionales especialistas en estos temas; para ello podran solicitarse subvenciones de la Xunta de Galicia o de la Diputacin de A Corua, as como tambin al Ayuntamiento de Madrid. DESARROLLO Y SEGUIMIENTO Este proyecto se realizar en diferentes espacios dentro del pueblo segn las actividades a realizar: las actividades fijas: El local de la asociacin de vecinos de Cobas que se dividir en dos partes una para el desarrollo de la ludoteca y otra para el rea juvenil. En la primera se subdividir en tres espacios conforme a las edades y acondicionadas para los diferentes usuarios que conformen la misma, de manera general habr juguetes, juegos y dems instrumentos para llevar a cabo las distintas actividades. La juvenil seria ms amplia para el desarrollo de las tareas de los jvenes, estara equipada por un magnetfono donde se podra or msica. Este local estara abierto toda la semana fuera del horario lectivo de los usuarios desde las cinco hasta las nueve de la tarde, los das laborables; as como el fin de semana y festivos que abrira por la maana de diez a una de la maana y de cuatro a nueve de la tarde. Los tcnicos que se ocupasen de estos locales y actividades deben ser profesionales e este rea y con este tipo de poblacin. Para la navegacin libre en Internet, as como los cursos de informtica se usara el aula de informtica que hay en este mismo local. Estara abierta y funcionaria por la maana de nueve a una y media, y por la tarde de tres y media a siete, segn el horario de la oficina del local. Aqu slo existira la supervisin de alguien en el caso de que los usuarios necesitasen algo los individuos as como tambin para cubrir unas fichas para llevar un recuento y catalogacin de la gente que hace uso del aula y ordenadores. Tambin hay una biblioteca y videoteca separados de la anterior dentro del recinto con dos funciones: para leer y consultar libros en sala o para pedir en prstamo llevando un catalogo de las fechas de prstamo y con multas para el retraso o no devolucin de los mismos por medio de una persona que llevase un control. Tendra el mismo horario que la ludoteca y rea juvenil. Un gimnasio y pistas para entrenar y hacer deporte que tambin podran aprovecharse. Tambin abrira a las mismas horas que los anteriores. Seria necesaria una persona que abriese y cerrase dentro del horario que seria de cinco a nueve de la tarde durante la semana y el fin de semana de diez a una por las maanas y de cinco a nueve por las tardes. Actividades puntuales: Se realizaran en distintos espacios durante toda la semana y todas ellas iran orientadas a los jvenes principalmente: Para las charlas coloquio o conferencias se usara el colegio del pueblo llevndose a cabo dos sbados 5

al mes por la maana, abarcaran todos los temas que incumben a los jvenes, tambin el fomento del voluntariado que se realizara los otros dos sbados del mes abarcando y explicando los mbitos de actuaciones necesitan para esta actividad educadores sociales o tecnicos expertos en ello. Para las actividades deportivas se realizara un maratn con duracin de una semana de ftbol en julio y otro de baloncesto en agosto. se necesitaran: rbitros, entrenadores que pueden ser del mismo pueblo Los cursos de informtica se realizaran durante la semana de lunes a jueves de seis a ocho para distintos niveles y grupos. Los viernes y sbados por la tarde se dejaran libres para que los usuarios utilizasen los espacios antes definidos. aqu es necesario varias personas expertas en este tipo de poblacin para su cuidado y control, as como animadores socioculturales para actividades a realizar. Las rutas de senderismo se llevaran a cabo los domingos no solo el entorno sino tambin otros pueblos de alrededor. Se necesitara monitores de tiempo libre, o/y tecnicos expertos en estas actividades. EVALUACIN: Este proyecto ha sido adecuado a las caractersticas tanto de la poblacin como del lugar, la divisin en dos bloques de las actividades se debe a que las dos clases de poblacin son diferentes en algunos aspectos: carcter, gustos, activivdades Respecto a las actividades escogidas para los jvenes se ha intentado abarcar tanto la utilidad de las mismas como la variedad para que interesen a todos por igual; aunque tambin he buscado la utilidad y la ocupacin de su tiempo libre as como el adquirir conocimiento sobre el entorno y lo que ocurre en el mundo que les rodea y la sociedad; pero tambin el servir de apoyo, mediante la biblioteca y videoteca con materiales de apoyo, para lo que tengan que hacer en el colegio. en cuanto a las actividades infantiles me he centrado mas en lo que es la ludoteca para los menores de 12 aos por que as los usuarios se podrn divertir pero tambin relacionarse con los dems nios de su edad dentro del pueblo lo que puede llevar a concebir una gran amistad mas adelante y como no para aprender cosas que le pueden ser tiles para un futuro; as como para echar una mano a los padres que as podrn aprovechar el tiempo para hacer todo lo que necesiten y que con los nios a su cargo no pueden; en el colectivo de 12 aos en adelante lo que se ha intentado es formar y dar apoyo en el estudio, as como ocupar su tiempo libre. La poca escogida ha sido todo el ao pero con verdadero nfasis el invierno, por que como se ha dicho antes es en este periodo de tiempo cuando hay menos actividad en la zona, cuando todo el mundo emigra hacia Ferrol por que el pueblo no le ofrece nada. He propuesto las actividades para que se evite el progresivo abandono y envejecimiento de la poblacin, y se convierta en un lugar de veraneo solamente sin ningn habitante oriundo. Aun as no significa que el verano no preocupe pero en esa poca el tiempo libre es ms pero aun as tambin hay mas oferta de actividades. Respecto a los recursos creo que lo mas importante esta cubierto, como son los locales y materiales (puesto que el pueblo ya tiene todo) solo se necesitara personal para cubrir todas las actividades que se describen; creo que a parte de contratar a personal tambin se podra echar mano de voluntarios. Para ello se echara mano de gente del pueblo experta en estas actividades; as como de jvenes que echasen una mano, voluntariamente, en la ludoteca siempre guiados por un especialista. Creo que, en definitiva, todos los aspectos de este proyecto estn enfocados por y para dos colectivos: infantil y juvenil. Se han buscado todas las herramientas necesarias para que de desarrolle y se ha centrado en una poca que, creo, es muy necesario para ellos y el pueblo. BIBLIOGRAFA:

Internet, apuntes de una colega animadora sociocultural. Sarrate Capdevilla, M.L. (coord.) (2002): Programas de Animacin Sociocultural. Madrid: UNED. Corral, A. y Pardo, P. (2001): Unidades Didcticas de Psicologa Evolutiva I. Volumen I: Introduccin al Desarrollo. Madrid: UNED. Libros y revistas de Internet sobre el pueblo: Columba. La observacin directa.