Consejos para una buena relacin maestro-alumno

Primero pensemos en nuestra adolescencia Qu o cmo fue para nosotros? Qu cosas nos llaman la atencin? Cules eran nuestros pasatiempos? Cmo era la relacin con nuestros padres, profesores y amigos? Qu proyectaba en mi vida?, etc. Ahora preguntmonos Ser lo mismo para ellos, para los actuales adolescentes?, Qu ha pasado, se han producido cambios, por qu estos cambios? De acuerdo a al contexto actual, cmo se sentirn nuestros adolescentes? Qu pensarn del mundo adulto?... Reflexionemos

La adolescencia es una etapa difcil, llena de cambios y descubrimientos y tanto los padres como los(as) profesores(as) son una columna importante en el crecimiento y desarrollo de los jvenes. Es por esto, que se debe de tener en cuenta ciertos factores importantes al momento de impartir la enseanza, de manera que el docente no sea considerado un enemigo a vencer, sino una figura de consejo y experiencia.

Establecerse como una figura de autoridad El adolescente empieza a desarrollar una actitud de rebelda, tanto con sus padres como con sus profesores, por eso es importante siempre hacerle saber que dentro del saln de clases, el docente es la autoridad pero sin llegar a crear enemistad. Haga respetar las normas del colegio en forma sistemtica, de esta forma adquiere mayor credibilidad.

Castigos y regaos, no es nada personal El regao o castigo siempre es tema complicado, generalmente es bueno corregirlos con firmeza sobre todo si ha sido una situacin reiterativa, sin embargo, en numerosas ocasiones el adolescente tiende a interpretar estas llamadas de atencin como algo personal: Me tiene mala solo a mi me reta Estas frases son muy utilizadas y sugieren cierta subjetividad por parte del docente, para evitar este tipo de juicios es recomendable darle seguimiento al alumno, no crear enemistad, felicitarlo por

alguna otra actividad que haya realizado exitosamente o incluso hacerlo parte de la clase del da pero suavizando el tono con el que se le dirige. Esto demostrar al estudiante que el regao no fue personal, sino simplemente parte del rol de ambos pero eso no exige una ruptura entre el maestro y alumno.

Es decir, hgale saber que lo que usted est corrigiendo es su actitud o conducta en un momento y contexto dados, y no se refiriera a l o ella como persona en su totalidad. Cuando el alumno es regaado, en ocasiones, se siente avergonzado y considera que el profesor lo considera en una escala inferior. Ser atento y cordial, incluso despus del castigo siempre ser un alivio para el joven, quien lo interpretar como limar asperezas pero le habr quedado claro el error en el que incurri.

Entonces De qu herramientas personales y profesionales dispongo para establecer una buena relacin profesor alumnos(a)?