Pro Forma Kursus

Program Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian (Bahasa Melayu Pendidikan Rendah) Nama Kursus Kajian Tindakan I - Bahasa Melayu Pendidikan Rendah (Kaedah dan Pelaksanaan) (Action Research I Primary Malay Language (Method and Implimentation))
BMM 3113 3(2+1) 45 JAM Bahasa Melayu Tiada Pertama/Kedua

Kod Kursus Kredit Jam Interaksi

Bahasa Pengantar
Prasyarat Semester

Hasil Pembelajaran Sinopsis Kursus ini memberi pengetahuan pelbagai kaedah penyelidikan dalam pendidikan dan asas penyelidikan. Ia juga meneroka cara-cara memperolehi kemahiran merancang dan melaksana satu kajian tindakan, menganalisis dan menginterpretasi data penyelidikan, dan kaedah mendokumentasi hasil penyelidikan tindakan dalam bentuk laporan atau kertas kerja kajian.
This course provides knowledge about the various research methods in education and the basics of educational research. It will also explore ways of acquiring the skills of planning an action research, implementing the research, analysing and interpreting the research data, and documenting the action research findings in a report or article.

43

Tajuk

Kandungan

Jam

Pengenalan kepada Kaedah Penyelidikan dalam Pendidikan Tujuan, Ciri-Ciri, Kaedah Inkuiri (Positivis, Interpretif, Kritikal) dalam Penyelidikan Pendekatan Penyelidikan Di Sekolah - Pendekatan Kuantitatif, Pendekatan Kualitatif Etika dalam Penyelidikan Pendidikan - Aspek-Aspek Penting dalam Etika Penyelidikan - Kod Etika Penyelidikan Jenis-Jenis Penyelidikan Di Sekolah Penyelidikan Asas, Gunaan, Tindakan, Penilaian Pengenalan Kepada Pelbagai Jenis Reka Bentuk Penyelidikan Pendidikan - Penyelidikan Kuantitatif - Kajian Eksperimental, Kuasi-Eksperimental - Kajian Tinjauan, Kajian Korelasi Penyelidikan Kualitatif - Kajian Etnografi, Kajian Kes, Kajian Sejarah Kajian Naratif Prosedur Penyelidikan Pendidikan Menyatakan Masalah Kajian, Menetapkan Objektif Kajian, Membentuk Soalan Kajian, Menghasilkan Hipotesis Kajian Melakukan Tinjauan Literatur, Merancang Kaedah Kajian, Mereka Bentuk Kajian, Menentukan Prosedur Persampelan, Membina Instrumen Kajian, Menyatakan Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen Kajian Menentukan Prosedur Pengumpulan Data, Menganalisis Data, Membincang Hasil Kajian, Melaporkan Kajian Pelaporan Penyelidikan Pendidikan Cadangan Penyelidikan Laporan Penyelidikan Format Penulisan: APA Kajian tindakan Definisi, konsep, ciri-ciri, kepentingan Model-model kajian tindakan - Model Stephen Kemmis, Model John Elliott - Model Dave Ebbutt, Model Jack Whitehead
44

Tajuk

Kandungan - Model Jean mcniff, Model Kurt Lewin

Jam

Kajian Tindakan Jenis Kajian Tindakan - Kajian Tindakan Kritikal - Kajian Tindakan Praktikal Isu Pendidikan Berkaitan Kajian Tindakan Kitaran Kajian Tindakan: - Mengenal Pasti Masalah Berkaitan Amalan, Merancang Tindakan - Melaksana Tindakan, Mengumpul Data - Membuat Refleksi Terhadap Tindakan, Mengambil Tindakan Susulan, Merancang Kitaran Kedua Refleksi - Refleksi Sebelum, Semasa dan Selepas Tindakan Cadangan Kajian Tindakan Fokus Kajian/Masalah Kajian, Soalan Kajian, Sumber Literatur, Subjek Kajian, Cadangan Tindakan, Strategi Pengumpulan Data Jadual Kerja, Perbelanjaan, Sumber Rujukan Strategi Pengumpulan Data Kajian Tindakan Temu Bual: Temu Bual Berstruktur, Semi-Struktur, Tidak Bersetruktur Pemerhatian: Pemerhati Penuh, Peserta Sebagai Pemerhati, Pemerhatian Penuh Data Berbentuk Dokumentasi, Triangulasi Data Kajian Instrumentasi Kajian Tindakan - Senarai Semak Pemerhatian, Borang Catatan Temu Bual, Soal Selidik - Rakaman Video Dan Kaset, Diari, Log, Nota Lapangan - Fotografi, Portfolio, Slid, Laporan Jurnal Pertimbangan Semasa Mengumpul Data Kajian Tindakan Kesahan dan Kebolehpercayaan Data Kesahan Kajian Tindakan: - Kritikan Luaran (Keaslian Data) - Kritikan Dalaman (Ketepatan Data) Keupayaan Data Kajian Digeneralisasi Etika Kajian Tindakan
Kaedah Analisis Data Kajian Tindakan Secara Sistematik 45

10

Tajuk

Kandungan

Jam

Kaedah Tipografi, Kaedah Taksonomi Kaedah Induksi Analitik, Kaedah Analisis Matrik Kaedah Analisis Statistik Kuasi, dab Kaedah Analisis Peristiwa

11

Analisis Data Kajian Tindakan Data Kualitatif - Analisis Kandungan, Mengenal Pasti Tema - Mengkategorikan Data, Mengekodkan Data Memproleh Corak dan Makna - Menyusun Data Dalam Grid Analisis Analisis Data Kajian Tindakan Data Kuantitatif - Analisis Deskriptif: Frekuensi, Peratusan, Min, Mod, Median, Sisihan Piawai, Pekali Korelasi Menghuraikan Data Kajian Tindakan - Mengintegrasikan Data Dengan Pengalaman Personal - Menghubungkaitkan Data Dengan Literatur - Merumus dan Membincang Hasil Kajian Menulis Laporan Kajian Tindakan Latar Belakang Kajian, Fokus Kajian/Mengenal Pasti Masalah Kajian, Sumber Literatur untuk Membantu Menyatakan Masalah Startegi Pengumpulan Data, Menganalisis Data, Rancangan Tindakan Refleksi, Langkah Seterusnya, Sumber Rujukan Menulis Artikel/Makalah Kajian Tindakan Abstrak, Konteks, Fokus Kajian, Rancangan Tindakan Prosedur Perlaksanaan Rancangan Tindakan, Strategi Pengumpulan Data, Analisis Data Refleksi, Implikasi, Tindakan Susulan, Rancangan Seterusnya Penyebaran Hasil Kajian Tindakan Seminar Penerbitan Rangkaian Kajian Tindakan (On-Line Networks)

12

13

14

15

JUMLAH

45

46

Penilaian

Kerja kursus Cadangan kajian tindakan (2500 patah perkataan atau 10 muka surat) 60% Peperiksaan Akhir 40%

Rujukan Asas

Chua, Y. P. (2006). Kaedah penyelidikan. Shah Alam: McGraw-Hill Education. Mills, G. E. (2000). Action research. A guilde for the teacher researcher. Ohio: Prentice Hall. Dr. Osman Lebar. ( Idris. ). Kaedah Kajian. Universiti Pendidikan Sultan

Rujukan Tambahan

Creswell, J. W. (2005). Educational research. Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research. Ohio: Prentice Hall. Jones, J. (2005). Management skills in school. London: Paul Chapman Publishing. Gillham, B. (2003). The research interview. London: Continuum. Cohen, L. , Manion, L. & Morrison, K. (2001). Research methods in education (5th. Eds.). London: Routledge Falmer. Macintyre, C. (2000). The art of action research in the classroom. London: David Fulton Publishers Ltd. Kembar, D. (2000). Action learning and action research. London: Kogan Page. Fraenkel, J.R. & Wallen, N.E.(1990). How to design and evaluate research in education. USA: McGraw-Hill

47