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REPBLICA

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MINISTERIO DE LA PROTECCiN SOCIAL


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"Por medio del cual se regula la relacin docencia - servicio para los programas de formacin de talento humano del rea de la salud"

El PRESIDENTE DE LA REPBLICA DE COLOMBIA

En ejercicio de las facultades constitucionales y legales, en especial las que le confieren el artculo 189 numeral 11 de la Constitucin Poltica, el numeral 18 del artculo 2 y el artculo 15 del Decreto 205 de 2003, y en desarrollo de las Leyes 30 de 1992, 100 de 1993, el artculo 13 de la Ley 1164 de 2007 y 1188 de 2008,

D E C R E T A: CAPTULO I DISPOSICIONES GENERALES ARTCULO 1.- OBJETO Y MBITO DE APLICACiN. El presente decreto tiene por objeto regular los aspectos atinentes a la relacin docencia - servicio en programas acadmicos del rea de la
salud, sin importar el grado de participacin o ausencia de ella en la propiedad que las instituciones educativas tengan sobre los escenarios de prctica o la naturaleza jurdica de los participantes.

La relacin docencia servicio referida a los' programas de educacin para el trabajo y el desarrollo humano, est sujeta en lo pertinente a lo dispuesto en este decreto y a la reglamentacin que para el efecto expida la Comisin Intersectorial para el Talnto Humano en Salud. ARTCULO 2.- DEFINICIONES. Para los efectos del presente decreto, se utilizarn las siguientes definiciones: Relacin docencia - servicio: Vnculo funcional que se establece entre instituciones educativas y otras organizaciones, con el propsito de formar talento humano en salud o entre instituciones educativas cuando por lo menos una de ellas disponga de escenarios de prctica en salud. Este vnculo se funda en un proceso de planificacin acadmica, administrativa e investigativa de largo plazo, concertado entre las partes de la relacin docencia - servicio. Prctica formativa en salud: Estrategia pedaggica planificada y organizada desde una institucin educativa que busca integrar la formacin acadmica con la prestacin de servicios de salud, con el propsito de fortalecer y generar competencias, capacidades y nuevos conocimientos en los estudiantes y docentes de los programas de formacin en salud, en un marco que promueve la calidad de la atencin y el ejercicio profesional autnomo, responsable y tico de la profesin,

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Continuacin del Decreto "Por medio del cual se regula la relacin docencia - servicio para los programas de formacin de talento humano del rea de la salud."

Escenarios de prctica del rea de la salud: Son espacios en los cuales se desarrollan las prcticas formativas del rea de la salud, as:
a. Espacios institucionales, que intervienen en la atencin integral en salud de la poblacin.

b. Espacios comunitarios que intervienen en la atencin integral en salud de la poblacin. Para efectos del presente decreto los espacios comunitarios que se considerarn como escenarios de prctica de la relacin docencia-servicio sern aquellos que correspondan a una planificacin acadmica, administrativa e investigativa de largo plazo, concertada entre las partes intervinientes.

c. Otros espacios diferentes a los del sector salud, en los cuales se consideren pertinentes las prcticas formativas en programas del rea de la salud, en los trminos del numeral 2 del pargrafo 1 del artculo 13 de la Ley 1164 de 2007. Cupos de los escenarios de prctica: Es el nmero de estudiantes que pueden desarrollar sus prcticas formativas de manera simultnea en un escenario de prctica, asegurando la calidad en los procesos de formacin de los estudiantes y en la prestacin de los servicios propios del escenario. Convenio docencia - servicio: Es el acuerdo de voluntades suscrito entre las instituciones participantes en la relacin docencia - servicio, frente a las condiciones, compromisos y responsabilidades de cada una de las partes, formalizadas en un documento. Cuando el escenario de prctica y la institucin educativa tienen integracin de propiedad, deber existir un documento donde se definan los lineamientos de la relacin docencia - servicio, el cual reemplazar el convenio. Plan de mejoramiento: Es el conjunto de actividades e intervenciones planificadas y articuladas, dirigidas a corregir o subsanar las debilidades y deficiencias de la relacin docencia - servicio, conforme a las directrices que para el efecto defina la Comisin Intersectorial de Talento Humano en Salud. ARTIcULO 3.- PRINCIPIOS DE LA RElACION DOCENCIA - SERVICIO. La relacin docencia servicio se regir por los principios estipulados en la Constitucin Poltica, en las normas de educacin y salud vigentes y por los siguientes: a. Preeminencia del inters social: La formacin del talento humano en salud que se da en el marco de la r~lacin docencia - servicio, tiene un fin social que debe primar sobre otras consideraciones y servir de lmite y orientacin para el diseo, ejecucin y evaluacin de las prcticas formativas. Serv icio deben .p~ever b. AutorregulaCio' n : Las instituci?nes q~ e,particiPen en la relacin docenc.ia.b procesos, con tro ies y mecanismos Id oneos para asegurar e l cump lImlen t o de Ios o jetlvos, principios y normas previstas en el presente decreto, en los convenios docencia - servicio y en las dems normas que regulan las actividades de las instituciones educativas y las instituciones donde se desarrollen las prcticas. c. Respeto a los derechos de los usuarios: La relacin docencia - servicio se desarrollar
asegurando el respeto de los derechos de los usuarios de las instituciones y servicios involucrados en dicha relacin. En especial, se debe asegurar que la calidad de los servicios y la seguridad de .1 los pacientes no se afecten negativamente por el desarrollo de las prcticas formativas. Todas las .. ~

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actividades asistenciales realizadas por los estudiantes en formacin se realizarn bajo estricta supervisin del personal docente y/o del responsable de la prestacin de los servicios, de conformidad con el Sistema de Garanta de la Calidad del Sistema de Seguridad Social en Salud. d. Calidad: La relacin docencia - servicio se desarrollar asegurando la calidad en las actividades que se realizan tanto en el mbito acadmico como en el de la prestacin del servicio, siguiendo los principios y normas de los Sistemas de Calidad de Salud y Educacin. e. Planificacin: La relacin docencia - servicio se construye a travs de planes concertados de

largo plazo, que integren los objetivos de formacin, investigacin, extensin y prestacin de servicios, con estrategias, acciones e instrumentos que permitan el logro de los mismos, propiciando un monitoreo continuo de los avances y resultados. Autonoma: La relacin docencia - servicio se desarrollar en el marco de la autonoma de las
instituciones participantes.

Estos principios regirn las relaciones entre las partes involucradas en la relacin docencia - servicio y, cuando sea del caso, guiarn la interpretacin de las normas establecidas en el presente decreto y la reglamentacin complementaria.

ARTCULO 4.- OBJETIVOS DE lA RELACiN DOCENCIA - SERVICIO. La relacin docencia servicio buscar el cumplimiento de los siguientes objetivos: a. Asegurar alianzas y planes de largo plazo entre instituciones educativas e instituciones prestadoras o aseguradoras de servicios de salud, instituciones de servicios, de investigacin o espacios comunitarios que intervienen en la atencin integral en salud de la poblacin, para el desarrollo y fortalecimiento de escenarios de prctica fundados en objetivos, principios y estrategias pedaggicas compartidas. b. Asegurar la formacin de talento humano en salud competente, con alto sentido tico, de responsabilidad y compromiso social con la salud de la poblacin. c. Asegurar espacios adecuados para la docencia, la extensin, la investigacin, la generacin de conocimiento y el desarrollo de soluciones a los problemas de salud de la poblacin. ARTCULO 5- DEFINICiN DE pOlTICAS. Corresponde a los Ministerios de la Proteccin Social y de Educacin Nacional definir las polticas que orienten el desarrollo de la relacin docencia - servicio. El Consejo Nacional de Talento Humano en Salud brindar la asesora al Gobierno Nacional en esta materia.

CAPTULO 11 RELACiN DOCENCIA -SERVICIO ARTCULO 6.- CONCEPTO PREVIO DE lA RELACiN DOCENCIA - SERVICIO. Los programas de educacin superior del rea de la salud requieren, para su aprobacin, concepto previo favorable respecto de la relacin docencia - servicio emitido por la Comisin Intersectorial para el Talento Humano en Salud. Este concepto involucra la evaluacin de las condiciones de los escenarios donde se desarrollarn las prcticas formativas, los convenios marco de dicha relacin y los planes de formacin acordados entre las instituciones que conforman la relacin docencia - servicio.

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PARGRAFO 1.- La Comisin Intersectorial para el Talento Humano en Salud ser la competente para disponer sobre la vigencia del concepto de que trata el presente artculo. PARGRAFO 2,- Los conceptos emitidos por la Comisin Intersectorial para el Talento Humano en Salud sobre la relacin docencia - servicio a la fecha de expedicin del presente decreto, se entendern vigentes hasta tanto se realice una nueva visita de. verificacin segn lo establezca dicha Comisin. PARGRAFO 3,- Las solicitudes de registro calificado de que trata la Ley 1188 de 2008, que a la fecha de expedicin del presente decreto se encuentren radicadas en el Ministerio de Educacin Nacional, se tramitarn conforme a las normas y procedimientos vigentes a la fecha de su presentacin, en lo atinente a la relacin docencia - servicio. ARTCULO 7,- RELACiN DOCENCIA - SERVICIO ENTRE INSTITUCIONES ACREDITADAS. Los programas acadmicos de educacin superior que cuenten con acreditacin en calidad o que pertenezcan a instituciones de educacin superior acreditadas, en trminos de la relacin docenciaservicio, estarn sujetos al concepto y evaluacin de que trata el artculo anterior, bajo las condiciones definidas para el efecto en el presente decreto y dems normatividad aplicable.
ARTCULO 8.- PARTICIPANTES EN LA RELACiN DOCENCIA SERVICIO. Pueden participar en la relacin docencia - servicio para la formacin en programas de educacin del rea de la salud: i) las instituciones de educacin superior; ii) instituciones de formacin para el trabajo y desarrollo humano; iii) las instituciones prestadoras de servicios de salud; iv) instituciones aseguradoras de servicios de salud; v) instituciones de servicios o investigacin relacionadas con las reas de formacin en salud en las cuales se consideren pertinentes las prcticas formativas; vi) instituciones u organizaciones que gestionen programas cuyas misiones sean acordes con las necesidades de formacin de talento humano en salud.

ARTCULO 9,- DURACiN DE LA RELACiN DOCENCIA - SERVICIO, Los convenios que formalizan la relacin docencia - servicio debern suscribirse por un trmino no inferior a diez (10)
aos. En todo caso, debern prever mecanismos para garantizar la culminacin de las prcticas formativas de los estudiantes que las hayan iniciado estando vigente la relacin docencia - servicio, ante una eventual terminacin de los mismos.

ARTCULO 10,- CONVENIOS DOCENCIA - SERVICIO. La relacin docencia - servicio tiene carcter institucional y no podr darse sin que medie la formalizacin de un convenio marco que se ajuste a lo establecido en el presente decreto. Dicho convenio deber contener como mnimo los siguientes tems:
a. Objeto del convenio. b. Vigencia del convenio. c. Deberes y responsabilidades de forma clara y precisa de las partes en las reas acadmica, cientfica, de servicios, financiera y administrativa. d. Instancias, mecanismos y procesos de coordinacin, control y solucin de diferencias. e. Garantas para usuarios, estudiantes y docentes y responsabilidades de las partes intervinientes frente a las mismas. f Causales de terminacin de la relacin docencia - servicio.

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g. Constitucin de plizas. h. Mecanismos de supervisin, as como los criterios y procedimientos de evaluacin de las obligaciones adquiridas por las partes. i. Las formas de compensacin o contraprestacin que se deriven de la relacin docencia - servicio, en caso de pactarse. j. El convenio marco deber estar acompaado de un anexo tcnico por programa acadmico que deber establecer como mnimo, el plan de formacin acordado entre las instituciones que conforman la relacin docencia - servicio, el nmero de estudiantes . y docentes por programa, los

planes de delegacin, horarios, turnos y rotaciones.


Las obligaciones docentes y asistenciales del personal vinculado a las instituciones que participan en la relacin docencia - servicio, debern quedar establecidas en sus respectivos contratos de

vinculacin. El convenio establecer las condiciones bajo las cuales el personal del escenario de prctica puede realizar actividades de docencia y aquellas en las cuales los docentes de la institucin educativa pueden prestar servicios asistenciales. PARGRAFO 1.- Cuando el escenario de prctica y la institucin educativa tienen integracin de propiedad, el documento donde se definan los lineamientos de la relacin docencia - servicio, deber contemplar los items establecidos en el presente artculo. PARGRAFO 2.- Los convenios docencia - servicio debern articularse con las normas y reglamentos internos y acadmicos del escenario de prctica y de las instituciones educativas participantes, estableciendo las condiciones y procedimientos para la aplicacin de los mismos en los casos relacionados con la relacin docencia - servicio. PARGRAFO 3.- Las actividades realizadas por los estudiantes de programas acadmicos de pregrado que requieran ser registradas en la historia clnica del paciente u otros registros, debern ser consignadas por el profesional responsable y respaldadas con su firma, nombre y registro profesional. PARGRAFO 4.- Los convenios docencia servicio o prrrogas de los mismos que se suscriban con posterioridad a la entrada en vigencia del presente decreto, se regirn en su totalidad por lo aqu dispuesto. ARTIcULO 11- COMITS DOCENCIA - SERVICIO. Por cada convenio docencia - servicio se deber
conformar un comit entre el escenario de prctica y la institucin educativa, integrado por:

a. El director, gerente o el jefe del rea de educacin de la institucin que sirve de escenario de prctica.
b. Un representante de la institucin educativa. c. Un representante de los estudiantes que estn rotando en el escenario de prctica. PARGRAFO.- El comit docencia - servicio tambin se deber constituir cuando exista integracin de propiedad entre el escenario de prctica y la institucin educativa.

ARTIcULO 12.- FUNCIONES DE lOS COMITS DOCENCIA SERVICIO. Los comits tendrn funciones de coordinacin, seguimiento y evaluacin de las actividades de docencia - servicio que se

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realicen en los escenarios de prctica respectivos, las cuales se consignarn en el convenio respectivo. Como mnimo se establecen las siguientes funciones:
a. Darse su propio reglamento. b. Verificar y evaluar peridicamente el cumplimiento del presente decreto as como de los convenios que rigen la relacin docencia - servicio. c. Verificar y evaluar el cumplimiento de los planes de largo plazo concertados entre las instituciones que hacen parte de la relacin docencia - servicio. d. Verificar y evaluar peridicamente que el desarrollo de la relacin docencia - servicio no genere detrimento de la calidad de la atencin a los usuarios del escenario de prctica. e. Promover la responsabilidad tica, legal y el compromiso humanitario en el desarrollo de la relacin docencia - servicio. Analizar y resolver en primera instancia, las dificultades, diferencias y conflictos que puedan surgir I en desarrollo de la relacin docencia - servicio y remitir a las instancias pertinentes los casos que as lo ameriten. g. Registrar las novedades o cambios en cada uno de los programas acadmicos relacionados con la relacin docencia - servicio. PARGRAFO se adoptarn adjuntarse al reglamentarn
PARGRAFO

1.- Este Comit deber reunirse por lo menos una vez cada trimestre, las decisiones por mayora y sus actuaciones se deben registrar en actas, las cuales debern convenio marco. Los dems aspectos relacionados con su funcionamiento se por el Ministerio de la Proteccin Social.
2.- Toda la documentacin referente a la relacin docencia

- servicio

debe reposar

estar disponible en forma permanente en las sedes de cada una de las instituciones participantes. ARTICULO 13. PLANES DE PRCTICAS FORMATIVAS. La relacin docencia

servicio debe

contar con un plan de prcticas formativas acordado entre las partes intervinientes en el convenio docencia - servicio, que integre los objetivos educacionales y las competencias a adquirir por los estudiantes, con el desarrollo y mejoramiento en la prestacin de los servicios del escenario de prctica.
PARGRAFO.Los planes de prcticas formativas deben incluir un programa de delegacin progresiva de funciones y responsabilidades a los estudiantes de acuerdo con los avances tericoprcticos del estudiante en cada perodo acadmico, bajo la supervisin del docente y el personal asistencial responsable del servicio. Dicho plan debe ser establecido, reglamentado y supervisado por el comit docencia - servicio.

CAPiTULO

11I

ESTUDIANTES

Y DOCENTES

ARTIcULO 14.- NMERO DE ESTUDIANTES EN LOS ESCENARIOS DE PRCTICA. Cada institucin que acta como escenario de prctica definir su nmero mximo de cupos, siguiendo los criterios que para tal fin establezca la Comisin Intersectorial de Talento Humano en Salud.

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- servicio

para los

ARTicULO

15.- GARANTiAS

DE SEGURIDAD,

ESTUDIANTES.

La relacin docencia

- servicio

PROTECCiN

Y BIENESTAR

DE lOS

debe garantizar que los estudiantes desarrollen sus

prcticas formativas en condiciones adecuadas de seguridad, proteccin y bienestar, conforme a las normas vigentes, para lo cual ofrecer las siguientes garantas:

a. Los estudiantes que realicen prcticas formativas que impliquen riesgos frente a terceros o para su salud, estarn cubiertos por plizas de responsabilidad civil extracontractual Y de riesgos biolgicos, con una cobertura no inferior a 250 salarios mnimos legales mensuales vigentes para cada una. b. Los estudiantes de postgrado sern afiliados a los Sistemas de Seguridad Social en Salud y Riesgos Profesionales por el tiempo que dure su entrenamiento. Para efectos de la afiliacin y pago de aportes, se tendr como ingreso base de cotizacin un salario mnimo legal. En todo caso, dicha afiliacin no implicar un vnculo laboral, considerando que se da en el marco de una relacin acadmica. c. Los turnos de las prcticas formativas de los estudiantes se fijarn atendiendo las normas, principios y estndares de calidad en la prestacin del servicio de salud y de bienestar de los estudiantes y docentes. En cualquier caso, los turnos sern de mximo.12 horas, con descansos que garanticen al estudiante su recuperacin fsica y mental y no podrn superar 66 horas por semana. d. Los estudiantes de programas acadmicos de formacin en el rea de la salud que requieran de residencia o entrenamiento que implique la prestacin de servicios de salud por parte de ellos, tendrn derecho a alimentacin, hotelera, ropa de trabajo y elementos de proteccin gratuitos, de acuerdo con las jornadas, turnos y servicios que cumplan en el marco de la prctica formativa. PARGRAFO 1.- Las garantas establecidas en el presente artculo sern responsabilidad de las
instituciones que integran la relacin docencia - servicio, quienes financiarn que impliquen las mismas. Los convenios docencia - servicio establecern

la totalidad de los gastos las responsabilidades de

las partes en la suscripcin, financiacin, pago, trmite y seguimiento de dichas garantas. PARGRAFO 2.- El Ministerio de la Proteccin Social reglamentar las condiciones y trminos de la afiliacin al Sistema de Seguridad Social en Salud y Riesgos Profesionales contemplada en el literal b. del presente artculo.

ARTicULO 16.- GARANTiAS ACADMICAS A lOS ESTUDIANTES. Los estudiantes de programas de formacin en salud tendrn las siguientes garantas a nivel acadmico:
a. Las rotaciones en los escenarios de prctica de los estudiantes, debern obedecer a un programa de prcticas formativas previamente definido por la institucin educativa. b. Participar en actividades asistenciales necesarias para su formacin bajo estricta supervisin del personal docente y/o asistencial previsto en los convenios docencia - servicio.

ARTicULO derecho a:

17.- GARANTAS A lOS DOCENTES QUE PARTICIPAN EN

LA RELACiN

DOCENCIA SERVICIO. Quienes participen como docentes en la relacin docencia

- servicio,

tendrn

a. Obtener de la institucin educativa el reconocimiento acadmico respectivo, de acuerdo con sus propios requisitos y reglamentos, cuando realicen actividades docentes.

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- seNicio

para los

programas de formacin de talento humano del rea de la salud." b. Obtener de la institucin prestadora de servicios de salud y/o de la institucin educativa el reconocimiento y remuneracin correspondientes a las actividades asistenciales y docentes desarrolladas en el marco de ia relacin docencia servicio.
PARGRAFO 1.- Para el caso del personal de las instituciones de derecho pblico, se podr aplicar la concurrencia de horarios conforme a lo establecido en la Ley 269 de 1996, entendindose que el escenario de prctica hace parte de la institucin a la cual est vinculado el docente. PARGRAFO 2.- Los docentes que participen en la relacin docencia

servicio, seguirn

las

orientaciones de la institucin educativa en los aspectos relacionados con planes curriculares, estrategias pedaggicas y de evaluacin formativa. PARGRAFO 3.- Los reconocimientos o remuneraciones de que trata el presente artculo, se harn de acuerdo con lo pactado en el respectivo convenio. PARGRAFO 4.- El personal de las instituciones participantes en la relacin docencia - servicio se regir, en materia de administracin de personal, por las disposiciones legales que le son propias a la entidad que los vincula. CAPiTULO IV ESCENARIOS DE PRCTICA Y HOSPITALES UNIVERSITARIOS ARTIcULO 18.- REQUISITOS PARA LOS ESCENARIOS DE PRCTICA. Las instituciones que quieran actuar como escenarios de prctica debern cumplir con los siguientes requisitos:
a. Las instituciones prestadoras de servicios de salud debern estar habilitadas conforme al Sistema Obligatorio de Garanta de Calidad en Salud. Las dems instituciones debern cumplir las normas vigentes para la actividad que desarrollan, incluyendo las de calidad si las hay. b. Realizar la autoevaluacin de que trata el artculo 20 del presente decreto.
c. Cumplir los criterios bsicos de calidad para la evaluacin y verificacin de la relacin docencia

servicio definidos por la Comisin Intersectorial para el Talento Humano en Salud o quien haga sus veces. d. Reportar de manera oportuna la informacin requerida por la Comisin Intersectorial del Talento Humano en Salud y las entidades en ella representadas.

ARTIcULO 19.- REGISTRO ESPECIAL DE PRESTADORES DE SERVICIOS DE SALUD. Las instituciones prestadoras de servicios de salud que se constituyan como escenario de prctica debern contar con la declaracin de los respectivos servicios en el Registro Especial de Prestadores de Servicios de Salud del Ministerio de la Proteccin Social. ARTIcULO 20.- LA AUTOEVALUACIN DE LOS ESCENARIOS DE. PRCTICA. Para que las instituciones interesadas sean reconocidas como escenarios de prctica, debern realizar una autoevaluacin que les permita determinar el cumplimiento de las condiciones necesarias para el desarrollo adecuado de las prcticas formativas en el programa o programas que considere

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pertinentes. As mismo, la autoevaluacin le permitir a la institucin establecer el nmero de cupos que puede ofrecer por programa, de acuerdo con su capacidad operativa, administrativa y tcnicocientfica.
Entre los criterios a tener en cuenta se deben considerar al menos los siguientes: a. Existencia de una estructura orgnica y funcional que incluya e integre las prcticas formativas en la misin de la institucin. b. Existencia de procesos formales relacionados con el desarrollo de las prcticas formativas en la institucin. c. Recurso humano idneo vinculado formalmente a la gestin de las prcticas formativas. d. Infraestructura fsica y tcnico-cientfica adecuada para el desarrollo de las prcticas formativas. e. Actividad operacional que la institucin lleva a cabo, relacionada con el volumen de usuarios, pacientes, servicios o actividades, que sustentan la formacin terico-prctica de los estudiantes en cada programa, segn el nivel de preparacin y de complejidad institucional. PARGRAFO 1.- La autoevaluacin de que trata el presente artculo, es requisito previo para la obtencin del concepto de la relacin docencia - servicio establecido en el artculo 6 del presente decreto. PARGRAFO 2.- La Comisin Intersectorial del Talento Humano en Salud reglamentar y verificacin de estos criterios. la aplicacin

ARTCULO 21. REQUISITOS PARA EL RECONOCIMIENTO DE LAS IPS COMO HOSPITALES UNIVERSITARIOS. Para ser reconocidas como Hospitales Universitarios, las instituciones prestadoras de servicios de salud debern demostrar el cumplimiento de los requisitos establecidos en el pargrafo 2 del artculo 13 de la Ley 1164 de 2007 ante la Comisin Intersectorial para el Talento Humano en Salud, para lo cual debern presentar los siguientes documentos: a. Estatutos y Plan Estratgico donde se defina su vocacin docente e investigativa. b. Documento formal con la estructura orgnica y funcional de la IPS donde se verifique que las actividades de docencia e investigacin forman parte integral de la misin institucional. c. Certificado de acreditacin expedido por la entidad competente, conforme al Sistema Obligatorio de Garanta de la Calidad. d. Para el ofrecimiento de programas de especialidades medico quirrgicas, documento que establezca los requisitos de vinculacin de docentes que garanticen la idoneidad y calidad cientfica, acadmica e investigativa. e. Nmina o relacin de cargos vinculados formalmente a la direccin, planeacin, ejecucin y evaluacin de actividades de docencia e investigacin, con el perfil de las personas que los ocupan. f Documentos que demuestren que la totalidad de los docentes cuentan con formacin de postgrado en docencia o experiencia especfica de mnimo tres aos en actividades docentes, acadmicas y de investigacin, certificada por una institucin de educacin superior. g. Documentos que demuestren que la totalidad de investigadores cuentan con experiencia especfica en actividades docentes, acadmicas o de investigacin. h. Documento donde se describan las caractersticas principales de los espacios, infraestructura y
dotacin fsica y tcnico-cientfica para el adecuado desarrollo de las actividades de docencia e IV ~

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Continuacin del Decreto "Por medio del cual se regula la relacin docencia - servicio para los programas de formacin de talento humano del rea de la salud." investigacin, como aulas, bibliotecas, salas virtuales, laboratorios, equipos de video conferencia, equipos de telesalud, zonas de descanso y bienestar para estudiantes, docentes y residentes, entre otros. Convenios docencia - servicio con instituciones de educacin superior legalmente reconocidas, donde se demuestre que la IPS ha sido escenario de prctica de por lo menos cinco programas de salud acreditados, en los cinco aos previos a presentacin de la solicitud. Para el caso de IPS de propiedad de las instituciones de educacin superior, se deben presentar los reglamentos y estadsticas sobre los programas y nmero de estudiantes formados. Publicaciones en revistas indexadas durante los ltimos cinco (5) aos. Documento que demuestre la existencia de por lo menos un grupo de investigacin vinculado al Hospital reconocido por COLCIENCIAS. Publicaciones y otros medios de informacin propios que permitan la participacin y difusin de aportes de sus grupos de investigacin. Procesos documentados y formalmente adoptados por la IPS para el desarrollo de las actividades de docencia e investigacin. Cumplir con los procesos de evaluacin docencia - servicio.

i.

j. k. l. m. n.

PARGRAFO.- Estos requisitos podrn ser cumplidos mediante la conjuncin de recursos y capacidades generadas a partir de las alianzas de largo plazo establecidas entre las instituciones prestadoras de servicios y las instituciones de educacin superior.
La Comisin Intersectorial del Talento Humano en Salud regular lo relacionado con la aplicacin del presente artculo.

ARTIcULO 22.- PROCEDIMIENTO PARA EL RECONOCIMIENTO DE IPS COMO HOSPITALES UNIVERSITARIOS. Para el reconocimiento de una IPS como Hospital Universitario se seguir el siguiente procedimiento:
a. La institucin prestadora de servicios de salud interesada, presentar ante la Comisin Intersectorial para el Talento Humano en Salud la solicitud con los documentos soporte. b. La Secretara Tcnica de la Comisin Intersectorial para el Talento Humano en Salud revisar la documentacin. Si la documentacin est incompleta o no cumple los requerimientos establecidos, se comunicar a la IPS dicha situacin y tendr un plazo de dos meses para completar o realizar los ajustes correspondientes. Si al trmino de dicho plazo la IPS no enva los documentos faltantes o no satisface los requerimientos exigidos, esta se archivar, sin pe~uicio de que la IPS pueda volver a presentar la solicitud.

c. Si la documentacin est completa y satisface los requerimientos establecidos, se programar., una visita de verificacin por parte de la Sala de Ciencias de la Salud de la Comisin Nacional Intersectorial de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior, CONACES. d. El informe de la visita de verificacin se enviar a la Sala de Ciencias de la Salud de CONACES quin emitir una recomendacin a la Comisin Intersectorial para el Talento Humano en Salud. La Comisin se pronunciar, mediante Acuerdo, sobre el reconocimiento o no de la IPS como Hospital Universitario, decisin contra la cual proceder el recurso de reposicin en los trminos del Cdigo Contencioso Administrativo.

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Continuacin del Decreto "Por medio del cual se regula la relacin docencia

- servicio

para los

programas de formacin de talento humano del rea de la salud." ARTicULO 23.- VISITAS DE VERIFICACiN. Las visitas de verificacin para el reconocimiento de
Hospitales Universitarios, Salud de CONACES. tendrn prioridad en la programacin de visitas de la Sala de Ciencias de la

ARTIcULO 24.- VIGENCIA DEL RECONOCIMIENTO COMO "HOSPITAL UNIVERSITARIO". El reconocimiento como Hospital Universitario tendr una vigencia de siete (7) aos, antes de los cuales deber programarse una nueva visita de verificacin por parte de la Sala de Salud de CONACES para efectos de su renovacin. No obstante, se perder dicho reconocimiento, cuando la Comisin Intersectorial del Talento Humano en Salud, previa solicitud de explicaciones, demuestre que la institucin prestadora de servicios de salud incumpla alguno de los requisitos definidos en el pargrafo 2 del artculo 13 de la Ley 1164 de 2007.

ARTIcULO 25,- TRANSICiN PARA El RECONOCIMIENTO DE lOS HOSPITALES UNIVERSITARIOS, Las instituciones prestadoras de servicios de salud que ostenten la calidad de "Hospital Universitario" dispondrn por una sola vez de un plazo de diez (10) aos contados a partir de la entrada en vigencia del presente decreto, para ajustarse a lo aqu establecido. CAPITULO V DISPOSICIONES FINALES ARTCULO 26.- PRIORIDAD EN lA ASIGNACiN DE BECAS. En la asignacin de becas crdito y dems incentivos financiados con recursos del presupuesto pblico para promover la formacin de profesionales de la salud, se dar prioridad a los estudiantes que:
a. Se matriculen en instituciones de educacin superior acreditadas o,

b. Se matriculen en instituciones de educacin superior que cuenten con el respectivo programa acreditado o, c. Se matriculen en instituciones de educacin superior que tengan suscritos convenios docencia servicio con instituciones prestadoras de servicios de salud acreditadas. La asignacin de estas becas se realizar prioritariamente para aquellos programas que se determinen segn la disponibilidad y distribucin de especialistas en el pas, por parte del Ministerio de la Proteccin Social. ARTCULO 27,- OBLIGATORIEDAD DEL REPORTE DE INFORMACiN. Las instituciones que participan en la relacin docencia - servicio debern aportar al Ministerio de Educacin Nacional copia del convenio docencia-servicio y de sus respectivas prrrogas, as como reportar la informacin sobre convenios docencia - servicio suscritos, nmero de cupos y estudiantes por cada programa y escenario de prctica, de acuerdo con los criterios, plazos y caractersticas que defina la Comisin Intersectorial para el Talento Humano en Salud. La Secretara Tcnica de la Comisin ser

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HOJA 12

Continuacin del Decreto" Por medio del cual se regula la relacin docencia - servicio para los programas de forlTJacin de talento humano cJ~1 rea de la salud."

responsable de mantener actualizada dicha informacin en el Observatorio del Talento Humano en Salud. ARTicULO 28. VIGENCIA Y DEROGATORIAS. El presente decreto rige a partir de la fecha de su publicacin y deroga el Decreto 190 de 1996 y las dems disposiciones que le sean contrarias. PUBLiQUESE y CMPLASE
Dado en Bogot, D. C., a los

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BETNCOURT
n Social

Ministro ~~~~rotecci

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Ministra de Educacin Nacional