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Curso de Qualificao para Estudos Superiores

GUIA DO CURSO

Fonte:www.cienciapt.net/noticias/imagens/novas/diploma.jpg

DE QUALIFICAO PARA ESTUDOS SUPERIORES

Coordenador: Prof. Doutor Dionsio Vila Maior Vice-coordenadores: Prof. Doutor Joo Arajo e Prof. Doutor Paulo Nunes da Silva

Curso de Qualificao para Estudos Superiores

NDICE
1. JUSTIFICAO ..................................................................................................................................................... 3 2. CARATERIZAO DO CURSO.......................................................................................................................... 3 2.1. Destinatrios ................................................................................................................................................. 3 2.2. Condies de acesso ao Curso e acessibilidade ao Ensino Superior / Univ. Aberta. ................................ 4 2.3. Objetivos ....................................................................................................................................................... 4 3. FUNCIONAMENTO DO CURSO ........................................................................................................................ 4 4. AMBIENTAO ONLINE .................................................................................................................................... 5 5. PLANO DE ESTUDOS ........................................................................................................................................... 5 6. CALENDRIO........................................................................................................................................................ 6 7. AVALIAO/CLASSIFICAO E PROSSEGUIMENTO DE ESTUDOS NA UAb ..................................... 6 7.1 Avaliao........................................................................................................................................................ 6 7.2 2 Prova .......................................................................................................................................................... 7 7.3 Consideraes finais...................................................................................................................................... 7 8. CERTIFICAO, PROSSEGUIMENTO DE ESTUDOS NA UAb .................................................................. 7 8.1 Certificao.................................................................................................................................................... 7 8.2 Tabelas de equivalncias .............................................................................................................................. 8 9. VALIDADE.............................................................................................................................................................. 8 10. CANDIDATURAS ................................................................................................................................................. 9 11. CUSTOS ................................................................................................................................................................. 9 12. COORDENAO DO CURSO ........................................................................................................................... 9 13. CONTACTOS PARA INFORMAES ............................................................................................................. 9 14. SECRETARIADO DO CQES ............................................................................................................................ 10 ANEXOS: UNIDADES CURRICULARES ............................................................................................................ 11

Curso de Qualificao para Estudos Superiores

1. JUSTIFICAO
O processo de Bolonha tem aberto a Universidade a novos pblicos, reconhecendo e creditando competncias adquiridas em contexto pessoal e profissional. Valorizar os saberes e as competncias que cada indivduo desenvolveu ao longo da vida incorporandoos nos percursos de qualificao de nvel superior de pessoas adultas hoje um desafio para os contextos e dinmicas universitrias. , pois, essencial desenvolver estratgias que respondam eficazmente s necessidades especficas destes pblicos pelo que se afigura aconselhvel a estreita colaborao entre as instituies de ensino superior e demais organizaes no sentido de promover a igualdade de oportunidades de acesso e de sucesso nas aprendizagens. Neste sentido, a Universidade Aberta (UAb), ao abrigo do protocolo assinado a 3 de fevereiro de 2010 com a Agncia Nacional para a Qualificao, I.P., prope um Curso de Qualificao para Estudos Superiores (CQES), doravante designado por Curso ou CQES, o qual pretende promover e contribuir para a qualificao daqueles pblicos e, de um modo geral, de todos os que pretendem preparar-se para ingressar numa instituio de ensino superior e frequent-la com sucesso. Este Curso pretende disponibilizar formao adicional em reas do conhecimento consideradas fundamentais para a consecuo do objetivo anteriormente enunciado, enquadrando-se num programa de formao contnua que visa conduzir aquisio, atualizao e desenvolvimento de competncias transversais de natureza terica e prtica.

2. CARATERIZAO DO CURSO
2.1. Destinatrios O Curso de Qualificao para Estudos Superiores destina-se prioritariamente a todos os estudantes que pretendem ingressar no ensino superior e se encontrem nas condies definidas no ponto 2.2. Destina-se assim aos seguintes pblicos: a) Os que pretendem ingressar em qualquer estabelecimento de ensino superior e queiram adicionar sua formao de base conhecimentos aprofundados em reas fundamentais do saber; b) Os que, estando em condies de ingressar na Universidade Aberta, pretendem frequentar um curso que os prepare para a frequncia do ensino superior, sendo a aprovao no referido curso que dispensa o exame de acesso a esta universidade; c) Os estudantes que se encontram a frequentar um Curso de 1 Ciclo da Universidade Aberta e pretendem consolidar algumas competncias acadmicas.

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2.2. Condies de acesso ao Curso e acessibilidade ao Ensino Superior / Univ. Aberta 2.2.1. Esto em condies de frequentar o Curso: a) Os que obtiveram o reconhecimento e creditao de competncias ao abrigo da seguinte legislao: Art 13 do Decreto-Lei n 64/ 2006; Art. 45 do Decreto-Lei n 74/2006; Art 28 do Decreto-Lei n 88/ 2006 e Art 8 da Portaria n 401/ 2007; b) Os que j concluram o 12 ano de escolaridade ou equivalente e pretendem ingressar em curso superior na Universidade Aberta, substituindo o exame de acesso a esta instituio; c) Os que j concluram o 12 ano de escolaridade ou equivalente e pretendem alcanar melhor preparao para a realizao de um exame de acesso ao ensino superior numa qualquer instituio de ensino superior; d) Os que j se encontram a frequentar um curso de 1 ciclo da Universidade Aberta. 2.2.2. requisito que o estudante tenha acesso a um computador com ligao rede de banda larga e disponha de endereo eletrnico atualizado. 2.3. Objetivos O Curso pretende habilitar os estudantes com competncias que lhes proporcionem: a) A aplicao de estratgias organizativas e metacognitivas ligadas s tcnicas de aprendizagem e comunicao; b) Domnio de ferramentas comunicativas essenciais em portugus e, se for o caso, em ingls, de modo a que o formando possa interagir a um nvel superior utilizando as estruturas lingusticas e comunicativas adequadas; c) Avaliao adequada de diversos tipos de problemas, tarefas, textos e documentos de vrias reas e domnios cientficos; d) Uma atitude crtica de reflexo sobre o mundo e a forma de conhecimento de diversas cincias de modo a manifestar um pensamento autnomo de forma lgica e estruturada.

3. FUNCIONAMENTO DO CURSO
Todas as atividades de ensino-aprendizagem programadas e a interao decorrente da sua realizao ocorrero, exclusivamente, em sala de aula virtual, num ambiente de aprendizagem na plataforma de e-learning, de acordo com o Modelo Pedaggico da Universidade Aberta. No regime de e-learning, o estudante alterna perodos de trabalho de aprendizagem individual ou independente e perodos de aprendizagem colaborativa e pode dispor de apoio, orientao e tutoria por parte de docentes qualificados.
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4. AMBIENTAO ONLINE
Todos os que pretendem frequentar o Curso tero de frequentar tambm um Mdulo de Ambientao online, organizado imediatamente antes do incio do Curso, que tem a durao de duas semanas. Os estudantes da Universidade Aberta j integrados em cursos do 1 ciclo podero ser dispensados da frequncia deste mdulo desde que j o tenham concludo anteriormente. O Mdulo de Ambientao online de natureza prtica, com uma orientao centrada no saber-fazer. Pretende familiarizar os estudantes com os dispositivos tecnolgicos afetos ao ambiente virtual onde iro ter lugar as atividades de ensino e de aprendizagem e com os modos especficos de comunicao. No final, os estudantes devero estar em condies de interagir em ambiente virtual e de se integrarem em diferentes modalidades do trabalho online.

5. PLANO DE ESTUDOS
O CQES estrutura-se em dois grupos de unidades curriculares conforme o quadro infra. Um primeiro grupo (Grupo I) constitudo por uma unidade curricular de carter obrigatrio. Um segundo grupo (Grupo II) constitudo por um conjunto de unidades curriculares adequadas a diferentes percursos acadmicos que os estudantes podero seguir. Deste segundo grupo o estudante dever inscrever-se em apenas duas unidades curriculares que o integram. QUADRO de unidades curriculares do CQES
MDULO DE AMBIENTAO ONLINE (duas semanas letivas = 32 horas) GRUPOS
GRUPO I UC obrigatria

UNIDADES CURRICULARES

CRDITOS (ECTS)

DURAO (horas)

Portugus

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GRUPO II UC opcionais

Cincias Naturais Filosofia Histria Ingls Matemtica Sociologia Tecnologias de Informao e Comunicao

4 4 4 4 4 4 4

104 104 104 104 104 104 104

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6. CALENDRIO
O Curso tem a durao de um semestre (13 semanas letivas), iniciando-se as atividades letivas, no ano de 2011/12, a 7 de novembro. A ambientao online (duas semanas de durao) decorrer entre 10 e 31 de outubro.

7. AVALIAO, CLASSIFICAO e PROSSEGUIMENTO DE ESTUDOS NA UAb


7.1 Avaliao Para a concretizao do acompanhamento dos estudantes do CQES, ser-lhe-o fornecidas atividades formativas, entretanto trabalhadas pelos mesmos e supervisionada pelos docentes (sejam os professores, sejam os tutores de cada um das unidades curriculares). Relativamente s normas de avaliao, e no que diz respeito, em concreto, quer aos aspetos especficos para a aplicao do regime de avaliao no CQES, quer consonncia com o estipulado no Regulamento de Avaliao, Classificao, Qualificao e Certificao da Universidade Aberta (UAb), importa sublinhar o seguinte: 1. em cada uma das oito das unidades curriculares oferecidas no CQES, o regime de avaliao comporta duas modalidades: avaliao formativa e avaliao somativa; 2. a avaliao formativa constituda por atividades a realizar pelos estudantes durante o percurso de aprendizagem e reveste-se de carter obrigatrio; 3. a avaliao somativa constituda por provas eletrnicas, correspondentes a um conjunto de e-flios que sero submetidos pelos estudantes na plataforma de e-learning e por um exame final, equiparvel ao exame acesso (no havendo, portanto, neste Curso, a realizao de qualquer p-flio); 4. para efeitos de classificao final: a. as provas eletrnicas tm, no seu conjunto, a cotao de 8 valores, sendo da responsabilidade de cada docente a distribuio deste valor pelo nmero de e-flios a realizar pelos estudantes; b. a prova presencial final (exame) cotada para 12 valores; c. a classificao final do estudante corresponde soma da classificao obtida nas provas eletrnicas e da classificao obtida na prova final; 5. o estudante considera-se aprovado se tiver uma classificao final igual ou superior a 10 valores, sendo exigvel, cumulativamente, uma classificao mnima de 5,5 valores na prova presencial final; 6. o estudante poder realizar a prova final, qualquer que seja a classificao que tenha obtido nos e-flios; 7. o estudante que no obtenha um mnimo de 5,5 valores na prova presencial final poder realizar uma segunda prova de avaliao final (uma segunda poca a realizar-se no ms de maio de 2012), em data a indicar oportunamente pelos Servios de Apoio ao Estudante.

Curso de Qualificao para Estudos Superiores 7.2 2 Prova 1. Foi dito que o estudante que no obtenha um mnimo de 5,5 valores na prova presencial final poder realizar uma segunda prova de avaliao final (uma segunda poca a realizar-se em maio de 2012), em data a indicar oportunamente pelos Servios de Apoio ao Estudante; por aqui se deduz que o estudante que no obtenha aprovao (s) unidade(s) curricular(es) (podem, at, ser as trs unidades), poder realizar uma segunda prova (portanto, a qualquer uma das trs unidades curriculares). No entanto, note-se muito bem, s poder faz-lo em duas situaes: a. se tiver sido opositor primeira prova (e nela tiver reprovado); b. se, tendo faltado 1, apresentar, como razo da sua falta, e em tempo til, motivos comprovada e legalmente justificados, previstos em legislao. 2. Note-se, entretanto, que o estudante que no comparea prova final de uma unidade curricular, ou que expressamente desista dessa prova final, ou dessa unidade curricular, eliminado dessa mesma unidade curricular no podendo, assim, realizar a segunda prova acima referida; 3. a inscrio na 2 prova feita automaticamente pelos Servios prprios da Universidade Aberta. 7.3 Consideraes finais 1. no haver possibilidade de melhoria de notas; 2. o estudante que no comparea prova final de uma unidade curricular, ou dela expressamente desista, eliminado dessa mesma unidade curricular;

8. CERTIFICAO, PROSSEGUIMENTO DE ESTUDOS NA UAb


8.1 Certificao A aprovao no CQES pressupe a frequncia e a realizao, com aproveitamento, das trs unidades curriculares que compem o seu plano de estudos, num total de 12 ECTS. Neste caso, ser atribudo aos estudantes um certificado de frequncia e aproveitamento. Aos estudantes que frequentem o Curso em regime de unidades curriculares isoladas serlhes- atribudo um certificado de frequncia e aproveitamento nessas unidades. No caso dos estudantes que vierem a inscrever-se num Curso de 1 Ciclo da Universidade Aberta, os crditos obtidos no CQES (12 ECTS) podero ser creditados a pedido do estudante e em qualquer altura do seu percurso acadmico, no plano de estudos desse Curso de 1 Ciclo em substituio de unidades curriculares de carter opcional a definir pela respetiva Coordenao do Curso que o estudante eventualmente escolher. Observaes: 1. os estudantes do CQES devero realizar as provas finais s trs unidades curriculares que escolheram; 2. caso o estudante, no cmputo geral, tenha aprovao s trs unidades curriculares, a. concluir o Curso, obtendo um certificado de concluso do CQES; e, se assim o pretender, poder ingressar num curso de 1 ciclo da UAb; i. assim sendo, e no caso do estudante que vier a inscrever-se num Curso de 1 Ciclo da Universidade Aberta, os crditos obtidos no CQES (12 ECTS)
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Curso de Qualificao para Estudos Superiores podero ser creditados a seu pedido e em qualquer altura do seu percurso acadmico, no plano de estudos desse Curso de 1 Ciclo, em substituio de unidades curriculares de carter opcional a definir pela respetiva Coordenao; 3. caso o estudante, no cmputo geral, tenha aprovao em apenas duas unidades curriculares, a. o estudante pode ingressar, se o desejar, num curso da Universidade Aberta, sempre, e apenas, no mbito da rea em que obtiver aprovao; note-se, no entanto, que: i. no lhe ser emitido o certificado de concluso do CQES; ii. os ECTS obtidos no podero ser creditados nem no curso de 1 ciclo da UAb em que vier, eventualmente, a inscrever-se, nem no ciclo de estudos que j esteja, eventualmente, a frequentar. 8.2 Tabelas de equivalncias As reas de equivalncias para que, caso o estudante queira, possa prosseguir os cursos desejados na Universidade Aberta tero que obedecer ao que se encontra definido para os Exames de Acesso; ou seja, tendo sido aprovado em apenas 2 UCs, e para que prossiga no Curso desejado, o estudante ter que, no CQES, ter aprovao na(s) unidade(s) curricular(es) para cujo curso se exige a aprovao na(s) prova(s) de acesso, como consta a seguir:
DISCIPLINAS PARA EXAMES DE ACESSO, POR CURSO - QUADRO GERAL

Cursos de 1. Ciclo (Licenciaturas) Histria (2 provas) Cincias Sociais (2 provas) Cincias do Ambiente (1 prova) Estudos Europeus (2 provas) Gesto (1 prova) Matemtica e Aplicaes (1 prova) Informtica (1 prova) Educao (1 prova) Licenciatura em Humanidades (1 prova) Lnguas Aplicadas (2 provas)

Provas exigidas Lngua Portuguesa e Histria Lngua Portuguesa e Histria ou Matemtica Cincias da Natureza Histria e uma de Ingls ou Francs Matemtica Matemtica Matemtica Lngua Portuguesa Lngua Portuguesa Lngua Portuguesa e uma de Ingls ou Francs

Cincias da Informao e da Documentao (1 Lngua Portuguesa prova)

9. VALIDADE
Aprovao nos exames vlida para a candidatura matrcula e para a inscrio nos ciclos de estudos conducentes obteno do grau de licenciado na UAb no ano da aprovao e no perodo de dois anos subsequentes.

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10. CANDIDATURAS
As candidaturas para o CQES decorrem de 27 de junho a 15 de julho de 2011 e so feitas no endereo http://www.uab.pt, atravs de: Inscrio online; Anexao, em formato digital, dos seguintes documentos: * Certificado de habilitaes * Documento de Identificao.

11. CUSTOS
O preo do Curso, correspondente inscrio em trs unidades curriculares, de 120,00 por estudante (20 de taxa de candidatura + 100 de propina). Os candidatos devem inscrever-se em todas as unidades curriculares que pretendam frequentar e efetuar o pagamento, na totalidade, no ato da inscrio. Os estudantes da Universidade Aberta j integrados em cursos de 1 ciclo podero frequentar o Curso no regime de unidades curriculares isoladas. O custo isolado de cada unidade curricular de 78,00.

12. COORDENAO DO CURSO


A coordenao do curso est a cargo do Prof. Doutor Dionsio Vila Maior e a vicecoordenao, a cargo do Prof. Doutor Joo Arajo e do Prof. Doutor Paulo Nunes da Silva responsveis por acompanhar o seu desenvolvimento e efetuar a sua avaliao. A conceo inicial deste Curso foi da responsabilidade da Prof. Doutora Rosa Maria Sequeira e do Prof. Doutor Fernando Pestana da Costa.

13. CONTACTOS PARA INFORMAES


Unidade para a Aprendizagem ao Longo da Vida (UALV) Telefone: 30 000 2851 e-mail: alv.info@univ-ab.pt

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14. SECRETARIADO DO CQES


Secretrio: Joaquim Sabino Telefone: 30 000 2806 e-mail: jsabino@univ-ab.pt Apoio ao Secretariado: Ana Carla So Pedro Silva Telefone: 30 000 7675 e-mail: anacarla@univ-ab.pt

ANEXOS: UNIDADES CURRICULARES

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UNIDADES CURRICULARES NDICE

1. CINCIAS NATURAIS . 2. FILOSOFIA ..... . 3. HISTRIA .. ...... 4. INGLS .. 5. MATEMTICA .. 6. PORTUGUS ..... 7. SOCIOLOGIA .. 8. TECNOLOGIAS DE INFORMAO E COMUNICAO .

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UNIDADE CURRICULAR - CINCIAS NATURAIS


Sinopse: Nesta Unidade Curricular sero abordados conceitos fundamentais de Biologia e Geocincias. O modo como os diversos assuntos sero lecionados ter como objetivo o desenvolvimento de um conjunto de competncias/valncias cientficas transversais aos vrios domnios, as quais se que se organizam em dois nveis: Nvel I observao, classificao, comunicao, medio/quantificao, previso e inferncia. Nvel II identificao de variveis, construo de tabelas, construo de grficos, descrio de relaes entre variveis, obteno e processamento de dados, definio de variveis operacionais, experimentao. Competncias: Lista-se em seguida o que se entende por cada uma das competncias/valncias antes referidas, destacando tambm possveis processos relativos sua operacionalizao. Observao (nvel I) atravs da observao que entramos em contacto com o ambiente, conduzindo este processo ao questionar da realidade, formulao de hipteses explicativas. A capacidade de observao uma das competncias mais bsicas em cincia e essencial para o desenvolvimento de outras competncias. Sero propostas atividades que ajudem a desenvolver competncias de observao e a compreender os diferentes tipos de observao que se podem realizar sobre o ambiente. Classificao (nvel I) Para se compreender a diversidade de objetos, de acontecimentos e de seres vivos que nos rodeiam, necessrio introduzir algum tipo de organizao. Atravs da observao de semelhanas, de diferenas e do estabelecer de relaes entre conjuntos de objetos possvel definir critrios de classificao. As atividades propostas sero dirigidas conceo de grelhas classificativas ou identificao dos critrios considerados relevantes em grelhas especficas, utilizadas como exemplos. Comunicao (nvel I) A capacidade para comunicar uma competncia bsica em cincia, quer atravs de grficos, quadros, mapas, smbolos, diagramas, notao matemtica apropriada, demonstraes visuais, tanto em contextos escritos como orais. Na comunicao em cincia exijese objetividade, clareza e preciso, assim como capacidade de estruturar logicamente os raciocnios. Sero propostas atividades que permitam desenvolver tanto a capacidade de exposio escrita e detalhada de uma determinada entidade natural ou processo, assim como o uso da imagtica na comunicao. Medio/quantificao (nvel I) Em cincia necessita-se com frequncia de quantificar observaes, classificar e comparar entidades com base em medies efetuadas. Importa que os estudantes estejam familiarizados com os sistemas mtricos mais utilizados. As atividades propostas estaro centradas na converso de sistemas de medida, chamando a ateno para alguns problemas com que os cientistas se debatem. Previso (nvel I) Este tipo de competncia prende-se com a necessidade da cincia conseguir prever o futuro com base no conhecimento atual, aspeto fundamental em reas ligadas ao ambiente como a minimizao de riscos naturais. A previso um processo que est dependente de outras competncias como a observao, a inferncia e classificao. Sero propostas atividades que visam a distino entre observao, inferncia e previso, desenvolvimento de
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previses suportadas em determinadas evidncias, assim como construo de formas de testar as previses. Inferncia (nvel I) Para compreender o ambiente deveremos ser capazes de interpretar e explicar o que nos rodeia. Muitos dos nossos comportamentos esto baseados em inferncias que realizamos diariamente. Tambm a nvel dos estudos sobre o ambiente os cientistas formulam hipteses explicativas com base em inferncias. As atividades propostas tero por objetivo a elaborao de inferncias a partir de um conjunto de dados fornecidos, discutindo quais as mais plausveis. Identificao de variveis (nvel II) Capacidade para identificar numa investigao quais as entidades que so objeto de estudo, no sentido de identificar a sua evoluo temporal. As atividades propostas procuraro analisar protocolos de investigao, assim como discutir quais as variveis a selecionar no contexto de um determinado estudo. Construo de tabelas (nvel II) A organizao da informao obtida na forma de tabelas e quadros um aspeto importante do trabalho de investigao cientfica. O objetivo disponibilizar a informao de um modo adequado, colocando em evidncia determinados aspetos. Sero propostas atividades do tipo: construo de uma tabela a partir dos dados de um grfico e construo de tabelas a partir de dados resultantes de uma determinada investigao. Construo de grficos (nvel II) As cincias utilizam com frequncia imagens, tanto em termos de produo como de comunicao do conhecimento. A representao grfica de dados em diferentes formatos tem particular importncia. As atividades propostas tero como objetivo a construo de grficos a partir de conjuntos de dados. Descrio de relaes entre variveis (nvel II) Para alm da construo de grficos e tabelas necessrio adquirir competncias a nvel da sua interpretao. As propostas de atividades tero como principal objeto a interpretao de grficos. Obteno e processamento de dados (nvel II) No decurso da planificao de uma investigao o cientista necessita de definir a forma como vai obter a informao e como ir registar os dados. Atravs da simulao de algumas investigaes procuram-se analisar os problemas que se colocam nos processos de obteno e processamento de dados. Definio de variveis operacionais (nvel II) Antes de proceder quantificao de uma varivel o cientista deve decidir sobre o modo de medir a referida varivel. Esta uma fase particularmente importante do processo de investigao cientfica uma vez que se podem estar a selecionar variveis de difcil quantificao. As atividades propostas tero como base a anlise crtica de um conjunto de exemplos significativos. Contedos programticos: No mbito das competncias que os estudantes devero adquirir nesta Unidade Curricular sero abordados conceitos fundamentais compreenso da Biologia e das Geocincias. As competncias anteriormente listadas sero desenvolvidas no mbito do seguinte programa: Biologia: 1. Histria da classificao biolgica 2. Nveis de organizao biolgica e seu estudo Geocincias: 1. Histria da Terra e da Vida Riscos naturais

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UNIDADE CURRICULAR FILOSOFIA R


Sinopse: A UC Filosofia estrutura-se em trs momentos programticos distintos, cada um dos quais assente no desenvolvimento sequenc uencial de competncias de problematizao, c concetualizao e argumentao. Assim, por vi da introduo dos estudantes aos princpios do trabalho cientfico e ia do discurso argumentativo, procura-se aprofundar as suas capacidades de rec econhecer, formular e adotar um comportamento e eticamente adequado no mbito da atividade inte electual em ambiente virtual. De igual modo, tam mbm problematizada a natureza complexa do f fenmeno educativo e analisada a necessidade e per rmanncia do processo de aprendizagem humano. ano. Competncias: No final da unidade curricular o estudante dever ser capaz de: ar Utilizar criterios samente fontes de informao, designadamente o obras de referncia e textos disponve em linha; eis Dominar metodo odologias e tcnicas de trabalho intelectual que potenciem a auto e formao e a ed educao permanente; Definir, classific e aplicar conceitos complexos; car Analisar a estru utura lgica-argumentativa de um registo discursiv vo; Desenvolver pr ticas de exposio e de confronto de ideias; Identificar a nat tureza distinta entre inteno tica e norma moral; ; Desenvolver um conscincia eticamente fundamentada em relao produo ma intelectual; Compreender a natureza complexa do fenmeno educativo; Compreender a dimenso necessria e permanente da aprendizag gem. Contedos programticos: I. Introduo ao f filosofar 1.1. Qual o significado d coisas? do das 1.2. Definio e aplica de um conceito ao 1.3. Estrutura do discu argumentativo urso II. O agir humano e os seus va us valores 2.1. Os valores mudam m? 2.2. A Inteno tica e a norma moral 2.3. A responsabilidade intelectual na sociedade em rede dade III. A Filosofia e a Educao o 3.1. Por que aprendem mos? 3.2. A natureza complexa da Educao exa 3.3. A escola aberta v vida

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UNIDADE CURRICULAR HISTRIA R


Sinopse: Esta unidade curricular tem com objetivo aprofundar as competncias dos estu mo udantes no mbito cientfico da Histria, privilegiando a aquisio dos conceitos e instrumentos b ando bsicos desta rea disciplinar. Atribui-se, ainda, esp pecial nfase ao questionamento da utilidade da H Histria enquanto mecanismo de anlise crtica do passado e de reflexo das relaes que este mantm com o e presente.

Competncias: Domnio dos problemas epistemolgicos do conhecimento histrico. Desenvolvimento de atit tudes de motivao intelectual e cientfica em rela ao Histria. Capacidade de anlise e interpretao de documentos de diversos tipos, designadamente textuais, estatsticos e ca cartogrficos. Depurao da capacidade de autocrtica, de tolerncia e compreenso pel diversidade de la opinies e modelos /pocas civilizacionais. cas Desenvolvimento de hbitos e participao em atividades coleti tivas, assumindo iniciativas e estimuland a participao de outros (colegas e docente bem como da do es, sociedade civil, em geral) l). Contedos programticos: Para que serve a Hist no sculo XXI? ria Conhecimento histri noes bsicas. rico: Conceitos historiogr ficos elementares de anlise e interpretao histri ricas. Oficina de Histria: q questionar as fontes e os textos historiogrficos.

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UNIDADE CURRICULAR INGLS


Sinopse: A Unidade Curricular visa abordar as reas em que o/a aluno/a deve conseguir expressar-se, consolidando o leque das suas competncias, quer a nvel do lxico, quer a nvel das estruturas gramaticais, quer ainda a nvel dos contedos temticos. As principais reas a desenvolver estaro centradas nas atividades dirias dos/das alunos/as, quer a nvel pessoal, quer profissional, social e cultural, permitindo a sua fcil insero num contexto universitrio, em que a lngua inglesa seja determinante. Competncias: A Unidade Curricular pretende preparar o/a aluno/a para compreender frases isoladas e expresses frequentes relacionadas com reas de prioridade imediata (p. ex.: informaes pessoais e familiares, compras, meio circundante); para ser capaz de comunicar em tarefas quotidianas e em rotinas que exigem uma troca de informao direta sobre assuntos que lhe so familiares e habituais. Pretende igualmente preparar o/a aluno/a para descrever a sua formao, o meio circundante e, ainda, referir assuntos relacionados com necessidades imediatas, assim como facultar-lhe uma ambientao cultural anglfona. No final da unidade, o/a aluno/a dever dominar a compreenso escrita e oral e a expresso escrita nestas reas, a nvel A 2. Contedos programticos: reas vocabulares principais: Names, countries, nationalities, everyday objects, family, daily routines, activities, transport, food, years, decades and centuries, describing films, shops and shopping, clothes, animals and natural features, going out and staying in, education and careers, ways of communicating, things in a town; Contedos gramaticais principais: Plurais, artigos, preposies, adjetivos e pronomes possessivos e demonstrativos, principais tempos verbais, forma interrogativa e negativa, verbos irregulares, verbos modais, graus dos adjetivos; Temas culturais principais: Aspetos da sociedade britnica contempornea, desde o governo e a poltica, cultura e ao estilo, educao e religio. Aspetos da histria, da sociedade e da cultura americanas, atravs da descrio de acontecimentos, pessoas e tendncias, ao longo dos principais perodos histricos.

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UNIDADE CURRICULAR MATEMTICA


Sinopse: A Matemtica a linguagem bsica das cincias naturais, experimentais e econmicas, bem como da tecnologia, da gesto e de um nmero crescente de reas nas cincias sociais. A descrio, compreenso e previso de muitos fenmenos naturais e sociais exige o recurso a ferramentas conceptuais e tcnicas oriundas de diversas disciplinas matemticas, como sejam a lgebra, a Anlise, a Estatstica, a Geometria e as Probabilidades. Para o prosseguimento de estudos de nvel superior em reas cientficas e tecnolgicas fundamental o domnio de uma base slida de matemtica, a qual deve consistir no apenas no conhecimento da linguagem e no domnio de um conjunto de tcnicas, mas, fundamentalmente, na interiorizao de hbitos de pensamento rigoroso e de argumentos logicamente corretos e estruturados. Para a concretizao destes objetivos, na presente unidade curricular sero abordadas as seguintes temticas: elementos de geometria analtica elementar no plano, estudo elementar de funes importantes (polinomiais, trigonomtricas, exponenciais e logaritmos), propriedades bsicas de sucesses numricas, incluindo o estudo de progresses aritmticas e geomtricas e de limites, definio e propriedades bsicas das derivadas incluindo regras de derivao, probabilidades, incluindo a definio clssica (Laplace) de probabilidade e suas aplicaes, e elementos de estatstica descritiva, incluindo noes de organizao, representao e interpretao de dados, bem como algumas noes de medidas de localizao e disperso.

Competncias: Ao completar com xito esta unidade curricular o estudante dever ser capaz de: a) compreender os enunciados e saber resolver exerccios sobre os tpicos de matemtica abordados; b) escrever clara, objetiva e corretamente, estruturar logicamente as respostas e desenvolver e apresentar os clculos e o raciocnio matemtico corretos; c) aplicar os conhecimentos adquiridos em situaes de modelao matemtica.

Contedos programticos: Elementos de Geometria Analtica elementar no plano Estudo elementar de funes importantes (polinomiais, trigonomtricas, exponenciais e logaritmos) Propriedades bsicas de sucesses numricas Definio e propriedades bsicas das derivadas incluindo regras de derivao Probabilidades Elementos de Estatstica Descritiva

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UNIDADE CURRICULAR PORTUGUS


Sinopse: Esta unidade curricular tem como propsito habilitar o estudante com instrumentos fundamentais para o desenvolvimento de capacidades organizativas e metacognitivas ligadas s formas de comunicao. As oportunidades planeadas para a organizao do pensamento e para as formas de leitura e expresso tm como objetivo apoiar o estudante na comunicao eficaz e correta de acordo com a situao e a inteno comunicativa. Competncias: No final da unidade curricular o estudante dever ser capaz de: escrever com rigor se exprimir com correo e coerncia sobre problemas culturais contemporneos selecionar, classificar e aplicar informao relevante identificar e usar adequadamente diferentes estilos e tcnicas de expresso e comunicao dominar tcnicas de expresso escrita em relao a diferentes tipologias textuais no domnio acadmico escolher o estilo organizacional e argumentativo em funo do objetivo comunicativo e da situao de comunicao pesquisar autonomamente comentar adequadamente textos dos quais pode no ter conhecimentos prvios

Contedos programticos: 1. A comunicao 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. Elementos e funes da comunicao Comunicao verbal e comunicao no verbal Principais modelos e paradigmas da comunicao Recolher, tratar e organizar informao Formas de ler

2. Comunicao acadmica 2.1. Planificar 2.2. Comentar textos tcnico-cientficos e literrios 2.3. A argumentao: funes e tipos de argumentos 2.4. Analisar problemas 2.5. Comentar frases ou citaes 2.6. Rever texto 2.6.1. Gramtica, estilo, ortografia e pontuao 2.6.2. Erros tpicos do portugus 2.7. Documentar e citar 3. Comunicar, media e mundo digital 3.1. O discurso cibercultural 3.2. Formas de comunicao mediticas e digitais 3.3. Anlise, pesquisa e sistematizao de linhas de leitura

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UNIDADE CURRICULAR SOCIOLOGIA


Sinopse: A u.c. de Sociologia prope dotar o aluno das noes e conceitos bsicos que integram a disciplina de Sociologia bem como familiariz-lo com problemticas sociais de indubitvel interesse e atualidade. Partindo de uma abordagem ao campo das Cincias Sociais, concede especial ateno s dinmicas sociais contemporneas relevando temticas essenciais relacionadas com os processos, instituies, desigualdades e identidades sociais.

Competncias: No final da unidade curricular o estudante dever ser capaz de: - Saber identificar o objeto e o campo de anlise da Sociologia. - Dominar conceitos fundamentais da disciplina. - Conhecer a caracterizar os principais processos e instituies sociais. - Deter capacidade de problematizar e de analisar criticamente as questes sociais contemporneas. Contedos programticos: 1. Cincias Sociais e Sociologia 1.1. O campo das Cincias Sociais 1.2. E a Sociologia? 1.3. Conceitos sociolgicos: cultura, valores, normas, socializao, papis sociais e identidade. 2. Processos societais e instituies 2.1. Globalizao e desenvolvimento 2.2. Diviso do trabalho e empresa 2.3. Migraes, urbanizao, terciarizao 2.4. Famlia e escola 3. Desigualdades, identidades e valores 3.1. Classes, mobilidade social e ao coletiva 3.2. Gnero, etnicidade e pobreza

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UNIDADE CURRICULAR TECNOLOGIAS DE INFORMAO E COMUNICAO R


Sinopse: As Tecnologias da Informao e Comunicao, vulgarmente designadas por TIC, so elementos ao or de presena obrigatria nas competncias de qualquer candidato a um curso no ensino superior, so essencialmente por dois m motivos principais. O primeiro est relacionado com o consenso e onado convico que existe na soc ciedade portuguesa de que hoje, como num futu prximo, qualquer uro cidado que no tenha um domnio mnimo destas tecnologias , de f m facto, um analfabeto funcional, ficando comprom metida a sua integrao social e a possibilidade de prosseguimento de estudos em nveis avanados. O segundo est intimamente ligado ao facto de a estrutura funcional os. dos modelos de aprendizag gem, particularmente no ensino superior, estar em franca mutao, centrando-se cada vez mai no trabalho de pesquisa e investigao reco is correndo a fontes de informao que so cada vez mais plurais e fortemente suportadas por pla ez ataformas TIC. Neste sentido, esta UC em Inform mtica integra um conjunto de contedos que con constituem a base para garantir ao indivduo a aquis sio de conhecimentos e competncias considera adas mnimas em TIC para a compreenso e utili lizao das ferramentas informticas necessria prossecuo de as estudos de nvel superior. Competncias: No final da unidade curricular o estudante dever ser capaz de: ar - identificar, distinguir e ana analisar elementos fundamentais das tecnologi da informao e ias comunicao, nomeadamen ente, a estrutura e funcionamento de um com mputador, linguagem algortmica, programao de computadores, tecnologias de informao, Web (desenho, ao as implementao e gesto) e realidade virtual (3D) tendo em conta situaes e contextos concretos; ) (3D), s - identificar, distinguir e ap plicar as principais ferramentas de tratamento, produo, pesquisa e comunicao de informao, especialmente considerando as plataformas sup ao, suportadas na Internet e Web, tendo em conta as ne necessidades especficas dos diversos cenrios de uso no contexto da sociedade do conhecimento; - desenhar e implementar em equipa projetos multidisciplinares de aplicao e explorao de ao tecnologias de informao e comunicao tendo em conta uma situaes e cen aes cenrios de uso concreto, sendo capaz de ana alisar criticamente os resultados alcanados. Contedos programticos: 1- Introduo Geral As Tecnologias da Informao e o Impacto na Sociedade do Conhecim mento. Hardware: Estrutura e funcionamento dos computadores; equipamentos e outros a componentes. O Software, tipos de software e aplicaes A segurana dos sistemas informticos Sistemas em Rede: c comunicaes e Redes de Dados.. Ferramentas de pesqu quisa, tratamento, produo e comunicao de info ormao; cenrios de uso tpicos. A aprendizagem ao l longo da vida
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2 - Sistemas de Informao e Internet Conceitos bsicos sobre a Internet e a World Wide Web. Desenho e implementao de sistemas Web. Publicao e gesto de pginas e sites. 3- Multimdia e Realidade Virtual Conceitos fundamentais. Sistema multimdia e de Realidade Virtual (RV) Linguagens programas e aplicaes de RV A Realidade Virtual e os Mundos Virtuais
(continua na pgina seguinte)

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