OBJETIVOS Conocer y valorar su cuerpo y la actividad fsica como medio de exploracin y disfrute de sus posibilidades motrices, de relacin con

n los dems y como recurso para organizar el tiempo libre. Participar en actividades fsicas compartiendo proyectos, estableciendo relaciones de cooperacin para alcanzar objetivos comunes, resolviendo mediante el dilogo los conflictos que pudieran surgir y evitando discriminaciones por caractersticas personales, de gnero, sociales y culturales. Regular y dosificar el esfuerzo, llegando a un nivel de autoexigencia acorde con sus posibilidades y la naturaleza de la tarea.

COMPETENCIAS BSICAS Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico Autonoma e iniciativa personal

CONTENIDOS Bloque 5. Juegos y actividades deportivas - El juego y el deporte como fenmenos sociales y culturales. - Tipos de juegos y actividades deportivas. Realizacin de juegos y de actividades deportivas de diversas modalidades y dificultad creciente. - Uso adecuado de las estrategias bsicas de juego relacionadas con la cooperacin, la oposicin y la cooperacin/oposicin. - Aceptacin y respeto hacia las normas, reglas, estrategias y personas que participan en el juego. Elaboracin y cumplimiento de un cdigo de juego limpio. - Valoracin del esfuerzo personal y colectivo en los diferentes tipos de juegos y actividades deportivas al margen de preferencias y prejuicios.
- Aprecio

del juego y las actividades deportivas como medio de disfrute, de relacin y de empleo satisfactorio del tiempo de ocio.

CRITERIOS DE EVALUACIN Lanzar, pasar y recibir pelotas u otros mviles, sin perder el control de los mismos en los juegos y actividades motrices que lo requieran, con ajuste correcto a la situacin en el terreno de juego, a las distancias y a las trayectorias. Es preciso comprobar el dominio en el manejo de objetos, pero sobre todo su utilizacin en situaciones de juego, es decir teniendo en cuenta a los compaeros de equipo y a los oponentes. Por ello, es importante observar la orientacin del

cuerpo en funcin de la direccin del mvil. Deber tenerse en cuenta tambin la capacidad de anticipacin a trayectorias y velocidades. Actuar de forma coordinada y cooperativa para resolver retos o para oponerse a uno o varios adversarios en un juego colectivo, ya sea como atacante o como defensor. Este criterio pretende evaluar las interacciones en situaciones de juego. Se trata de observar las acciones de ayuda y colaboracin entre los miembros de un mismo equipo. Se observarn tambin acciones de oposicin como la interceptacin del mvil o dificultar el avance del oponente. Tambin se debe observar si los jugadores y jugadoras ocupan posiciones en el terreno de juego que faciliten las acciones de cooperacin y oposicin. Identificar, como valores fundamentales de los juegos y la prctica de actividades deportivas, el esfuerzo personal y las relaciones que se establecen con el grupo y actuar de acuerdo con ellos. Con este criterio se pretende comprobar si el alumnado sita el trabajo en equipo, la satisfaccin por el propio esfuerzo, el juego limpio y las relaciones personales que se establecen mediante la prctica de juegos y actividades deportivas, por encima de los resultados de la propia actividad (ganar o perder) y si juega tanto con nios como con nias de forma integradora. Mostrar conductas activas para incrementar globalmente la condicin fsica, ajustando su actuacin al conocimiento de las propias posibilidades y limitaciones corporales y de movimiento. Se observar el inters por mantener conductas activas que conduzcan a los alumnos y alumnas a la mejora de su condicin fsica. Simultneamente se observar si el alumnado ha desarrollado las capacidades fsicas de acuerdo con el momento de desarrollo motor. Para ello ser necesario realizar sucesivas observaciones comparando los resultados y observando los progresos. As mismo, se tendr en cuenta la capacidad para dosificar el esfuerzo y adaptar el ejercicio a las propias posibilidades y limitaciones.

1SESIN Presentar la actividad que vamos a realizar el Ftbol, veremos tcnicas bsicas del control de la pelota, de las posiciones de los jugadores, y del reglamento. 2SESIN Este da nos familiarizaremos con la pelota, haremos una serie de juegos, en grupos, pasaremos el baln de forma ordenada, jugaremos al mareito y cosas por el estilo. 3SESIN En esta sesin explicaremos la funcin de la defensa, las posiciones que se pueden ocupar en la defensa, y sus funciones, caractersticas y dems. Haremos labores defensivas de quitar la pelota, cubrir jugadores etc. 4SESIN Aqu nos basaremos en la posicin en el centro del campo, al igual que la defensa, funciones caractersticas etc. Pasar balones, apoyarse y ayudar en defensa etc. 5SESIN Para esta nos centraremos en el portero y en la delantera, con la misma finalidad que en las dos sesiones anteriores. Practicaremos tiros, paradas y dems. 6 y 7SESIN En las siguientes sesiones, explicaremos algunas normas bsicas como los saques de banda, saques de falta directa indirecta, tarjetas, faltas, etc. 8, 9, 10 SESIN Aqu haremos una serie de sesiones en las cuales se har un pequeo torneo de futbol, donde los nios se irn rotando las posiciones incluso los papeles de rbitro.