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II. DISPOSICIONES GENERALES

CONSEJERA DE EDUCACIN

Artculo 2. Objetivos. Son objetivos del Programa para la Mejora del xito Educativo: a) Conseguir el xito educativo del alumnado de los centros sostenidos con fondos pblicos en la Comunidad de Castilla y Len, realizando actuaciones preventivas del fracaso y abandono escolar temprano. b) Establecer medidas acordes con los principios que guan el programa, como son: el refuerzo, la acogida y seguimiento, as como la eficaz asignacin de recursos entre la poblacin escolar con necesidades de refuerzo. c) Promover la implicacin de los centros en la aplicacin de medidas que favorezcan el xito educativo de su alumnado, adecundolas a las necesidades del propio centro y de su entorno. d) Facilitar el clima de convivencia en el centro para contribuir a la mejora de los resultados escolares. e) Aumentar la tasa de promocin y titulacin del alumnado. Artculo 3. Medidas del programa. 1. El Programa para la Mejora del xito Educativo est conformado por las siguientes medidas: a) Refuerzo educativo del alumnado de 2., 4. y 6. de educacin primaria. b) Acogida del alumnado que se incorpora a 1. de educacin secundaria obligatoria. c) Imparticin de clases extraordinarias fuera del periodo lectivo al alumnado de educacin secundaria obligatoria. d) Curso preparatorio a las pruebas de acceso a ciclos formativos de grado superior. 2. La medida Imparticin de clases extraordinarias fuera del periodo lectivo al alumnado de educacin secundaria obligatoria se diversifica en las siguientes modalidades segn sus destinatarios: a) Alumnado de 1. de educacin secundaria obligatoria. b) Alumnado de 4. de educacin secundaria obligatoria. Preparacin pruebas ordinarias. c) Alumnado de 4. de educacin secundaria obligatoria. Preparacin pruebas extraordinarias. 3. Las medidas y modalidades anteriormente indicadas se clasifican en atencin a su finalidad en: a) Medidas y modalidades dirigidas a la mejora del xito educativo del alumnado de determinados centros, que incluye las previstas en las letras a) y b) del apartado 1 de este artculo, as como la modalidad establecida en la letra a) del apartado 2. b) Medidas y modalidades dirigidas a la mejora del xito educativo del alumnado en general, que incluye la prevista en la letra d) del apartado 1 de este artculo, as como las modalidades de las letras b) y c) del apartado 2. Artculo 4. Refuerzo educativo del alumnado de 2., 4. y 6. de educacin primaria. 1. La medida Refuerzo educativo del alumnado de 2., 4., y 6. de educacin primaria, tiene como finalidad conseguir que dicho alumnado alcance el correspondiente desarrollo de las competencias bsicas, el

ORDEN EDU/2220/2009, de 2 de diciembre, por la que se regula el Programa para la Mejora del Exito Educativo en la Comunidad de Castilla y Len. La Consejera de Educacin de la Junta de Castilla y Len es consciente de que prevenir el fracaso escolar es uno de los retos del actual sistema educativo y a su vez un indicador de una enseanza de calidad. Asimismo, facilitar el xito educativo del alumnado contribuye a reducir el riesgo de abandono escolar temprano y las situaciones de conflicto en su mbito. Por todo ello, se ha propuesto mejorar el nivel de xito educativo del alumnado de la Comunidad, atendiendo tanto al incremento de los resultados curriculares como a los resultados competenciales y a la percepcin de logro. Para ello, durante los cursos 2007-2008 y 2008-2009 se han desarrollado los Programas para la Mejora del xito Escolar y del xito Educativo cuya articulacin se estableci a travs de las Resoluciones de 29 de enero de 2008 y 27 de enero de 2009, de la Viceconsejera de Educacin Escolar ampliando esta ltima su objeto a los centros sostenidos con fondos pblicos. Estos Programas asumen, como principal objetivo, conseguir que el alumnado adquiera los conocimientos necesarios para promocionar con garantas dentro del sistema educativo y se han concebido, como una apuesta decidida por parte de las autoridades educativas para contribuir a la mejora del Modelo Educativo de Castilla y Len que nos permita alcanzar las cotas de xito escolar de los sistemas educativos de referencia de la Unin Europea. Teniendo en cuenta la evaluacin realizada a lo largo de estos dos cursos, la Administracin Educativa considera necesario mantener y consolidar acciones que se han demostrado eficaces y en consonancia con los nuevos objetivos que persigue el Programa en centros educativos, que por sus especiales caractersticas, presentan una tasa de fracaso escolar y abandono escolar temprano elevada. Asimismo, se incorpora un nuevo procedimiento para la implantacin del Programa atento a la autonoma de los centros para planificar y organizar su propio Plan de xito Educativo. Por todo lo anterior, en ejercicio de las competencias atribuidas por el artculo 23.1.f) de la Ley 3/2001, de 3 de julio, del Gobierno y de la Administracin de Castilla y Len y previo dictamen del Consejo Escolar de Castilla y Len, DISPONGO CAPTULO I Disposiciones generales Artculo 1. Objeto y mbito de aplicacin. 1. La presente Orden tiene por objeto regular el Programa para la Mejora del xito Educativo en centros docentes sostenidos con fondos pblicos de la Comunidad de Castilla y Len. 2. Este programa ir dirigido al alumnado de la Comunidad de Castilla y Len, que sin tener necesidades especficas de apoyo educativo, precise refuerzo educativo en reas y materias instrumentales y tcnicas de estudio.

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adecuado grado de madurez para dicha etapa educativa y la mejora de los resultados escolares. 2. La medida consistir en la realizacin de labores de apoyo y refuerzo, dentro del horario lectivo, para el alumnado que presenta retraso curricular en las reas instrumentales bsicas. 3. Los centros en que se implante esta medida sern seleccionados, mediante el procedimiento y los criterios establecidos en el captulo II de la presente Orden. Artculo 5. Acogida del alumnado que se incorpora a 1. de educacin secundaria obligatoria. 1. La medida Acogida del alumnado que se incorpora a 1. de educacin secundaria obligatoria, tiene como finalidad conseguir su adaptacin sin dificultad al nuevo centro y que la misma repercuta positivamente en los resultados acadmicos. 2. La medida estar destinada a proporcionar al alumnado de 1 de educacin secundaria obligatoria una atencin individualizada al comienzo oficial de las actividades lectivas del curso, con acciones encaminadas a la deteccin inicial y evaluacin del nivel de aprendizaje de las competencias bsicas, y proporcionarles los apoyos y refuerzos que se precisen a lo largo del primer trimestre para la consecucin de los objetivos curriculares. 3. El equipo directivo del centro que desarrolle la medida constituir y convocar al equipo de acogida que estar formado por el jefe de estudios, el orientador, el coordinador de convivencia, los profesores de Lengua castellana y literatura y Matemticas que impartan docencia en 1. de educacin secundaria obligatoria y los tutores. 4. Los centros que quieran participar en esta medida debern comunicrselo a la Direccin Provincial de Educacin que corresponda antes del inicio del curso escolar. Tendr carcter voluntario para los centros y obligatorio para al alumnado de los mismos. Artculo 6. Imparticin de clases extraordinarias fuera del periodo lectivo al alumnado de 1 educacin secundaria obligatoria. 1. La medida Imparticin de clases extraordinarias fuera del periodo lectivo al alumnado de educacin secundaria obligatoria, en su modalidad Alumnado de 1. de educacin secundaria obligatoria tiene como objeto la mejora de sus capacidades para que pueda superar con xito las materias de Lengua castellana y literatura o Matemticas y facilitar la mejora de los resultados globales. 2. Esta modalidad ir dirigida al alumnado matriculado en centros que participen en este Programa, est cursando 1. de educacin secundaria obligatoria y haya suspendido en la primera evaluacin las siguientes materias: a) Lengua Castellana y Literatura y/o Matemticas. b) Hasta dos materias suspensas adicionales. c) Tres materias suspensas adicionales. d) Cuatro materias suspensas adicionales. En los supuestos previstos en las letras b) y c) se requerir informe favorable del tutor, oda la Junta de Evaluacin y un informe del profesor ordinario de las materias de Lengua Castellana y literatura y/o Matemticas. En el supuesto previsto en la letra d) ser necesario el informe del tutor yl del orientador. 3. Esta modalidad se impartir por profesorado de las especialidades correspondientes, en horario de tarde y consistir: a) En los supuestos previstos en las letras a) y b) del apartado 2 de este artculo: imparticin semanal, de dos horas de Lengua castellana y literatura y dos horas de Matemticas. b) En el supuesto previsto en la letra c) del apartado 2 de este artculo: imparticin de una hora semanal de Lengua castellana y literatura, una hora semanal Matemticas y dos horas semanales de tcnicas y hbitos de estudio adecuadas a las materias instrumentales, organizadas por los orientadores y por los tutores, requiriendo stas ltimas el compromiso y participacin de los padres. c) En el supuesto previsto en la letra d) del apartado 2 de este artculo: imparticin de cuatro horas semanales de tcnicas y hbitos sociales de participacin, convivencia y socializacin, organizadas por los orientadores y por los tutores, requiriendo stas ltimas el compromiso y participacin de los padres. No obstante, si se emite informe extraordinario de tutor y del orientador, se podrn incor-

porar a las actividades propuestas en el supuesto previsto en la letra c) del apartado 2. 4. Los centros en que se implante esta modalidad sern seleccionados, mediante el procedimiento y los criterios establecidos en el Captulo II de la presente Orden. Artculo 7. Imparticin de clases extraordinarias fuera del periodo lectivo al alumnado de 4. de educacin secundaria obligatoria. Preparacin pruebas ordinarias. 1. La medida Imparticin de clases extraordinarias fuera del periodo lectivo al alumnado en su modalidad Alumnado de 4. de educacin secundaria obligatoria. Preparacin pruebas ordinarias tiene por objeto propiciar la adquisicin de aprendizajes instrumentales, que permitan al alumnado que suspenda en la 1. evaluacin las asignaturas de Lengua castellana y literatura o Matemticas, mejorar sus rendimientos para superarlas y obtener el ttulo de graduado en educacin secundaria obligatoria. 2. Podr ser destinatarios el alumnado perteneciente a los centros sostenidos con fondos pblicos de la Comunidad Autnoma, que solicite su participacin en el programa, est cursando 4. de educacin secundaria obligatoria y haya suspendido en la 1. evaluacin las siguientes materias: a) Lengua Castellana y Literatura y/o Matemticas. b) Hasta dos materias suspensas adicionales. c) Tres materias suspensas adicionales. d) Cuatro materias suspensas adicionales. En los supuestos previstos en las letras b) y c) se requerir informe favorable del tutor, oda la Junta de Evaluacin y del profesor ordinario de las materias de Lengua Castellana y literatura y/o Matemticas. En el supuesto d) ser necesario adems del informe del tutor, informe del orientador. 3. Esta medida se impartir por profesorado de las especialidades correspondientes, en horario de tarde y consistir: a) En los supuestos previstos en las letras a) y b) del apartado 2 de este artculo: imparticin semanal, de una hora de Lengua castellana y literatura y una hora de Matemticas y dos horas de estudio dirigido, una por materia. b) En el supuesto previsto en la letra c) del apartado 2 de este artculo: imparticin de una hora semanal de Lengua castellana y literatura, una hora semanal de Matemticas y dos horas semanales de tcnicas y hbitos de estudio adecuadas a las materias instrumentales, organizadas por los orientadores y por los tutores, requiriendo stas ltimas el compromiso y participacin de los padres. c) En el supuesto previsto en la letra d) del apartado 2 de este artculo: imparticin de dos horas semanales de tcnicas y hbitos de estudio adecuadas a las materias instrumentales y dos horas semanales de habilidades sociales, organizadas por los orientadores y tutores requiriendo el compromiso y participacin de los padres. 4. La Administracin Educativa, establecer una red de centros para garantizar que el alumnado que cumpla con los requisitos prefijados pueda recibir estas clases extraordinarias, considerando en el establecimiento de dicha red a aquellos centros que de forma voluntaria lo soliciten. Artculo 8. Imparticin de clases extraordinarias fuera del periodo lectivo al alumnado de 4. de educacin secundaria obligatoria. Preparacin pruebas extraordinarias. 1. La medida Imparticin de clases extraordinarias fuera del periodo lectivo al alumnado de educacin secundaria obligatoria, en su modalidad Alumnado de 4. de educacin secundaria obligatoria. Preparacin pruebas extraordinarias. tiene por objeto conseguir que el alumnado que suspenda en la evaluacin final las materias de Lengua castellana y literatura y/o Matemticas, pueda mejorar sus capacidades para superarlas en la convocatoria extraordinaria de septiembre. 2. Podr ser destinatario de esta medida el alumnado perteneciente a los centros sostenidos con fondos pblicos de la Comunidad, que solicite su participacin en el programa, est cursando 4. de educacin secundaria obligatoria y haya suspendido en la evaluacin final las siguientes materias: a) Lengua castellana y literatura y/o Matemticas. b) Hasta dos materias suspensas adicionales, en cuyo caso se requerir previo informe favorable del profesor ordinario de las materias

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de Lengua castellana y literatura o Matemticas y del tutor, oda la Junta de Evaluacin. 3. Esta medida consistir en la imparticin, de una hora de Lengua castellana y literatura, una hora de Matemticas y dos horas de estudio dirigido referidas a estas materias, durante cada maana del mes de julio, de lunes a viernes. 4. La Administracin Educativa, establecer una red de centros para garantizar que el alumnado que cumpla con los requisitos prefijados pueda recibir estas clases extraordinarias, considerando en el establecimiento de dicha red a aquellos centros que de forma voluntaria lo soliciten. Artculo 9. Caractersticas de la medida Imparticin de clases extraordinarias fuera del periodo lectivo al alumnado de educacin secundaria obligatoria. 1. La medida Imparticin de clases extraordinarias fuera del periodo lectivo al alumnado de ESO tendr carcter voluntario para el alumnado. La participacin en la misma, ser autorizada por la familia, que se comprometer de forma explcita a la asistencia continuada de su hijo o hija. 2. Para constituir los grupos ser necesario que haya un mnimo de 7 alumnos y un mximo de 15, sin perjuicio de que la convocatoria prevea excepciones en el caso de centros de la zona rural. 3. La Junta de evaluacin, de manera excepcional, podr determinar qu alumnado se podra beneficiar de participar de alguna de las modalidades de esta medida, aunque no se cumplan los requisitos establecidos, siempre que ello no suponga ninguna alteracin del nmero de grupos constituidos para su desarrollo. 4. La Consejera de Educacin podr convocar ayudas destinadas a financiar los gastos derivados del desplazamiento del alumnado que asista a la medida y resida en localidad distinta a la del centro donde se llevar a cabo, en los trminos que se establezca en la correspondiente convocatoria. Artculo 10. Curso preparatorio a las pruebas de acceso a ciclos formativos de grado superior. 1. La medida Curso preparatorio a las pruebas de acceso a ciclos formativos de grado superior en Castilla y Len tiene como objeto proporcionar una formacin a aquellas personas que posean un ttulo de tcnico de formacin profesional y deseen acceder a los ciclos formativos de grado superior mediante la prueba correspondiente. 2. Podr ser destinatario de esta medida cualquier persona que carezca del ttulo de bachillerato necesario para acceder directamente a los ciclos formativos de grado superior, y est en posesin de un ttulo de tcnico de grado medio. 3. El desarrollo del curso versar sobre los contenidos relativos a las materias de Lengua castellana y literatura, Lengua extranjera y Matemticas, teniendo como referencia lo establecido en el currculo de bachillerato de Castilla y Len. El curso comprender 120 horas de lengua castellana y literatura, 120 de lengua extranjera y 160 de matemticas. 4. Cada grupo estar constituido por un mnimo de 20 y un mximo de 35 alumnos, si bien, por razones justificadas la Consejera competente en materia de Educacin podr autorizar grupos entre 15 y 20 alumnos. 5. La presente medida se regir por lo dispuesto en la Orden que regule el curso preparatorio para las pruebas de acceso a la formacin profesional de grado superior en Castilla y Len para el alumnado que posee el ttulo de Tcnico y que establece el procedimiento de admisin para cursar estas enseanzas en centros docentes sostenidos con fondos pblicos. CAPTULO II Procedimiento de participacin en el Programa para la Mejora del xito Educativo Artculo 11. Procedimiento. 1. El procedimiento para la participacin en el Programa para la Mejora del xito Educativo en la medida Acogida del alumnado que se incorpora a 1. de E.S.O. se llevar a cabo mediante comunicacin a la Direccin Provincial de Educacin que corresponda antes del inicio del curso escolar. 2. La medida Curso preparatorio a las pruebas de acceso a ciclos formativos de grado superior se realizar en los centros educativos pblicos que determine la Consejera competente en materia de Educa-

cin. Tambin podr realizarse la medida en centros privados que tengan concertados ciclos formativos, debiendo solicitar la autorizacin correspondiente al Consejero de Educacin, quien resolver, con indicacin del nmero de grupos autorizados y el nmero de plazas en cada grupo. 3. Los centros docentes sostenidos con fondos pblicos de la Comunidad de Castilla y Len pondrn en marcha la medida Refuerzo educativo del alumnado de 2., 4. y 6. de educacin primaria y la medida Imparticin de clases extraordinarias fuera del periodo lectivo al alumnado de educacin secundaria obligatoria cuando sean seleccionados por la Administracin Educativa de conformidad con lo establecido en los artculos. 12 y 13 de la presente Orden, a travs de las siguientes vas: a) Mediante la seleccin de su Plan de xito Educativo, presentado por los propios centros docentes. b) Mediante la seleccin por la Consejera de Educacin de aquellos centros, que sin haber presentado Plan de xito Educativo, estime que son necesarios para el cumplimiento de los objetivos del Programa para la Mejora del xito Educativo. Artculo 12. Participacin mediante la presentacin de un Plan de xito Educativo. 1. Los centros docentes sostenidos con fondos pblicos de la Comunidad de Castilla y Len que deseen participar en las medidas Refuerzo educativo del alumnado de 2., 4. y 6. de educacin primaria e Imparticin de clases extraordinarias fuera del perodo lectivo al alumnado de educacin secundaria obligatoria lo solicitarn, previa convocatoria pblica, mediante la presentacin de un Plan de xito Educativo. 2. Los planes de xito que elaboren los centros docentes tendrn en cuenta los objetivos generales establecidos en el artculo 2 de la presente Orden y debern de tener el siguiente contenido mnimo: a) Anlisis de la situacin del centro en relacin a los resultados acadmicos. b) Estimacin del nmero de alumnos susceptibles de recibir apoyo. c) Objetivos de la puesta en prctica del plan de xito y compromisos para mejorar los resultados escolares del centro. d) Actuaciones de refuerzo especfico que se lleven a cabo con el alumnado. e) Actuaciones relativas a la coordinacin del profesorado. f) Actuaciones informativas y formativas con las familias. g) La implementacin del plan en funcin de los recursos con los que cuenta el centro y los recursos que necesitara. 3. Los planes de xito que elaboren los centros para la implantacin de la medida Imparticin de clases extraordinarias fuera del periodo lectivo al alumnado de educacin secundaria obligatoria, en sus modalidades Alumnado de 4. de educacin secundaria obligatoria. Preparacin pruebas ordinarias y Alumnado de 4. de educacin secundaria obligatoria. Preparacin pruebas extraordinarias, sern, en todo caso, planes de zona y en ellos se detallarn el centro o centros en que se vaya a desarrollar la medida. Artculo 13. Participacin a instancia de la Administracin Educativa. 1. Participarn en el Programa para la Mejora del xito Educativo en Castilla y Len aquellos centros docentes, que reuniendo los criterios que establece la presente Orden, no hayan presentado un plan de xito, y sean seleccionados por la Consejera competente en materia de educacin. 2. En el supuesto de tratarse de centros privados concertados, se requerir su previa aceptacin. 3. La medida Refuerzo Educativo del alumnado de 2., 4. y 6. de educacin primaria se desarrollar en los centros seleccionados por la Administracin con base a los siguientes criterios: a) Centros que impartieron esta medida en cursos anteriores. b) Indicadores de resultados contemplados en el listado de indicadores nacionales e internacionales. c) Centros con alumnado procedente de un entorno socioeconmico desfavorecido. d) Centros en los que el nmero de alumnos a cargo del profesor tutor sea superior a 15. 4. La medida Imparticin de clases extraordinarias fuera del periodo lectivo al alumnado de educacin secundaria obligatoria en su modalidad Alumnado de 1. de educacin secundaria obligatoria se desarro-

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llar en los centros seleccionados por la Administracin con base en los siguientes criterios: a) Centros que impartieron esta medida en cursos anteriores. b) Indicadores de resultados contemplados en el listado de indicadores nacionales e internacionales. c) Centros con alumnado procedente de un entorno socioeconmico desfavorecido. 5. La medida Imparticin de de clases extraordinarias fuera del periodo lectivo al alumnado de educacin secundaria obligatoria en su modalidad Alumnado de 4. de educacin secundaria obligatoria. Preparacin pruebas ordinarias se desarrollarn en los centros que seleccione la Administracin con base a los siguientes criterios: a) Distribucin equilibrada de centros que minimicen el desplazamiento del alumnado y que faciliten la participacin en la modalidad. b) Nmero de alumnos estimados beneficiarios de la medida. c) Centros que permanezcan abiertos en jornada de tarde. 6. La medida Imparticin de de clases extraordinarias fuera del periodo lectivo al alumnado de educacin secundaria obligatoria en su modalidad Alumnado de 4. de educacin secundaria obligatoria. Preparacin pruebas extraordinarias se desarrollarn en los centros que seleccione la Administracin con base a los siguientes criterios: a) Distribucin equilibrada de centros que minimicen el desplazamiento del alumnado y que faciliten la participacin en la modalidad. b) Nmero de alumnos estimados beneficiarios de la medida. CAPTULO III Responsables y seguimiento del Programa Artculo 14. Responsables del desarrollo del Programa. 1. El responsable del desarrollo del Programa ser el equipo directivo, que deber: a) Organizarlo e integrarlo en el funcionamiento del centro. b) Seleccionar al alumnado a propuesta de los tutores, el equipo docente o profesores de rea y con el asesoramiento del equipo de orientacin educativa y psicopedaggica o departamento de orientacin. c) Proponer a los profesores que se harn cargo del programa. d) Impulsar y garantizar la participacin de las familias. e) Establecer un calendario para llevar a cabo reuniones entre profesorado que imparte las medidas y equipo docente. 2. El director del centro nombrar, dentro del equipo directivo, un responsable del Programa que tendr las siguientes funciones: a) Establecer pautas que garanticen lneas de actuacin comunes. b) Garantizar que las actuaciones propuestas se lleven a cabo. c) Garantizar que existe coordinacin entre los profesores que imparten las medidas y el equipo docente. d) Colaborar en la evaluacin del Programa. e) Informar al equipo directivo del seguimiento del Programa. 3. El profesorado que imparta las medidas contribuir a mejorar las competencias bsicas reforzando los contenidos que no se hayan alcanzado en la clase ordinaria. Artculo 15. Seguimiento del Programa. Para llevar a cabo las funciones de seguimiento del Programa para la Mejora del xito Educativo se constituirn un Grupo Regional y Grupos de trabajo de centro. Artculo 16. Grupo Regional. 1. El Grupo Regional del Programa para la Mejora del xito Educativo estar integrado por un tcnico responsable de cada una de las Direcciones Provinciales de Educacin, un tcnico de la Direccin General de Planificacin, Ordenacin e Inspeccin Educativa, un tcnico de la Direccin General de Recursos Humanos, un tcnico de la Direccin General de Formacin Profesional y un tcnico de cada uno de los servicios de la Direccin General de Calidad, Innovacin y Formacin del Profesorado, uno de ellos actuar como Secretario. 2. Los integrantes del Grupo Regional sern nombrados por el titular de la Consejera de Educacin que, asimismo, designar Presidente y Secretario.

3. El Grupo Regional podr estar asistido tcnicamente por grupos de expertos en cada una de las medidas y actuaciones del programa, si sus miembros as lo consideran oportuno. 4. Sern funciones del Grupo Regional: a) Colaborar en el desarrollo, seguimiento y coordinacin del Programa. b) Disear y proponer los ajustes que se consideren necesarios, teniendo en cuenta los datos de la evaluacin anual. c) Promover la colaboracin entre todos los agentes implicados en el Programa: familias, alumnado, profesorado y administracin educativa. 5. El Grupo Regional se reunir siempre que las circunstancias lo requieran y, con carcter general, en tres ocasiones a lo largo del desarrollo del Programa en cada curso escolar. Artculo 17. Grupo de trabajo. 1. En cada uno de los centros en los que se apliquen medidas del Programa para la Mejora de xito Educativo se formar un grupo de trabajo integrado por el inspector del centro, un asesor del rea de Programas Educativos de la Direccin Provincial de Educacin de la provincia que corresponda, nombrado por el Director Provincial y el responsable del Programa del centro. 2. El grupo de trabajo tendr, entre otras funciones, las de seguimiento de la implantacin y desarrollo de cada una de las medidas, la de audiencia a los interesados en caso de desacuerdo entre los informes del tutor o profesor y la familia, as como la de proponer la solucin que corresponda. 3. Desde la Direccin Provincial de Educacin correspondiente se prestar el asesoramiento y apoyo tcnico necesario para el normal desenvolvimiento de esta actividad. CAPTULO IV Acciones formativas Artculo 18. Acciones de formacin del profesorado. 1. La Consejera de Educacin disear y ofertar a los agentes implicados en el desarrollo de cada una de las medidas del Programa para la Mejora de xito Educativo acciones formativas encaminadas a la mejor ejecucin del mismo. Las acciones formativas se centrarn, entre otras, en modelos y dinmicas de apoyo, recuperacin y refuerzo de las diferentes reas instrumentales, los diferentes roles del profesor tutor, de rea y de apoyo o recuperacin, tcnicas y metodologas especficas para el tratamiento de retrasos escolares, evaluacin de programas educativos, mtodos de acompaamiento y asesoramiento a los centros escolares. 2. La formacin podr realizarse, de manera conjunta para todas las provincias o en cada una de ellas a travs de los Centros de Formacin del Profesorado con la colaboracin de los centros universitarios pidiendo adoptar cualquiera de las modalidades contempladas en el Plan Regional de Formacin Permanente del Profesorado. Artculo 19. Acciones de formacin e informacin a las familias. 1. Las familias del alumnado destinatario del Programa para la Mejora de xito Educativo recibirn informacin sobre el programa y las actuaciones previstas con sus hijos e hijas. En esta tarea ser necesaria la participacin del equipo de orientacin educativa y psicopedaggica correspondiente o del departamento de orientacin del centro. 2. Asimismo, se planificarn actividades de formacin a familias relacionadas con el rendimiento y el xito escolar, dentro del Programa de formacin para el fomento de la participacin en el sistema educativo de Castilla y Len. CAPTULO V Evaluacin del Programa para la Mejora del xito Educativo Artculo 20. Evaluacin General del Programa para la Mejora del xito Educativo. 1. El Programa para la Mejora del xito Educativo ser objeto de dos tipos de evaluacin general: a) La evaluacin interna. b) La evaluacin externa.

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2. La evaluacin interna se realizar por el equipo de evaluacin interna que est integrado por los siguientes miembros: a) La Directora General de Calidad, Innovacin y Formacin del Profesorado, o persona en quien delegue, que lo presidir. b) Un representante del Servicio de Tratamiento de la Informacin Educativa. c) Un representante del Servicio de Innovacin Educativa. d) Un representante del Servicio de Formacin del Profesorado. e) Un representante del Servicio de Supervisin de Programas, Calidad y Evaluacin, que actuar como secretario. Su designacin corresponder al titular de la Direccin General Calidad, Innovacin y Formacin del Profesorado. 3. La evaluacin interna tendr como funciones el control del proceso de evaluacin del Programa, la comunicacin social de los resultados y la propuesta de las medidas de mejora aplicables al Programa. 4. La evaluacin externa la realizarn expertos pertenecientes al sistema educativo y a otras instituciones, cuya designacin corresponder al titular de la Direccin General Calidad, Innovacin y Formacin del Profesorado. 5. La evaluacin externa proporcionar pautas e instrumentos para homogeneizar la recogida e interpretacin de la informacin y facilitar la elaboracin de documentacin. Asimismo, asumir el procesado y sntesis de la informacin generada por las diferentes actuaciones presentando un informe detallado final y avances peridicos con los resultados del programa. Artculo 21. Evaluacin especfica del Programa para la Mejora del xito Educativo en los centros escolares. 1. La evaluacin en los centros escolares de la medida Acogida del alumnado que se incorpora a 1. de E.S.O. se llevar a cabo por el equipo de acogida. 2. La evaluacin de la medida Curso preparatorio a las pruebas de acceso a ciclos formativos de grado superior ser responsabilidad del equipo de evaluacin interna. 3. La evaluacin en los centros escolares de las medidas Refuerzo educativo del alumnado de 2., 4. y 6. de educacin primaria e Imparticin de clases extraordinarias fuera del periodo lectivo al alumnado de educacin secundaria obligatoria en sus distintas modalidades se realizar mediante: a) El equipo evaluador. b) El grupo de trabajo. 4. El equipo evaluador estar formado por los tutores, profesores de rea o materia, profesor de apoyo y refuerzo, responsables de la planificacin y el desarrollo del programa, y por un miembro del equipo psicopedaggico o del departamento de orientacin. Realizar tareas de evaluacin y de cumplimentacin de los instrumentos de evaluacin en la aplicacin de las medidas en el centro. 5. El grupo de trabajo realizar, adems las funciones establecidas en el artculo 17 de la presente Orden, las de asesoramiento y apoyo tcnico necesario para el desarrollo de las medidas. En la elaboracin de la memoria podr aportar las observaciones, conclusiones y propuestas de mejora que considere oportunas. Artculo 22. Documentacin relativa a la evaluacin de cada medida en los centros escolares. 1. La evaluacin de la medida Refuerzo educativo del alumnado de 2., 4. y 6. de educacin primaria se llevar a cabo por el equipo eva-

luador quien realizar un informe por cada trimestre en los que se incluya la valoracin de las reas instrumentales. Asimismo elaborar una memoria anual recogiendo los progresos educativos y el nivel que ha alcanzado el alumnado en los objetivos propuestos. Asimismo se llevarn a cabo encuestas a las familias y al profesorado de la medida. 2. La evaluacin de la medida Acogida del alumnado que se incorpora a 1. de educacin secundaria obligatoria se realizar por el equipo de acogida quien efectuar una memoria anual en la que se recojan las actividades realizadas, las medidas adoptadas y la valoracin final de todo el proceso. 3. La evaluacin de la medida Imparticin de clases extraordinarias fuera del periodo lectivo al alumnado de educacin secundaria obligatoria se realizara mediante la cumplimentacin por el profesorado, al finalizar la medida, de un informe del alumnado incluyendo actitudes, percepcin del desarrollo de las competencias bsicas y evaluaciones finales y extraordinarias. Asimismo, elaborar una memoria recogiendo los progresos educativos y nivel que ha alcanzado el alumnado en los objetivos propuestos. Se llevarn a cabo procesos de aplicacin de encuestas a las familias y al profesorado de la medida. 4. La evaluacin de la medida Curso preparatorio de las pruebas de acceso a ciclos formativos de grado superior se realizar por el equipo de evaluacin interna quien efectuar una memoria de los resultados del curso preparatorio y de la pruebas de acceso. DISPOSICIN ADICIONAL Medios materiales y personales. La Consejera de Educacin facilitar los medios materiales y personales para la puesta en marcha del Programa para la Mejora del xito Educativo y para su desarrollo en centros docentes sostenidos con fondos pblicos de Castilla y Len. DISPOSICIN DEROGATORIA Derogacin normativa. Quedan derogadas la Resolucin de 27 de enero de 2009, de la Viceconsejera de Educacin Escolar, por la que se establece con carcter experimental el Programa para la Mejora del xito Educativo y el contenido bsico para su desarrollo en centros sostenidos con fondos pblicos, y la Resolucin de 9 de febrero de 2009, de la Direccin General de Calidad, Innovacin y Formacin del Profesorado y de la Direccin General de Recursos Humanos, por la que se concretan las medidas que conforman el Programa para la Mejora del xito Educativo. DISPOSICIONES FINALES Primera. Desarrollo normativo. Se faculta al titular de la Direccin General de Calidad, Innovacin y Formacin del Profesorado y de la Direccin General Recursos Humanos para dictar cuantas resoluciones e instrucciones sean necesarias para el cumplimiento de lo previsto en la presente Orden. Segunda. Entrada en vigor. La presente Orden entrar en vigor el da siguiente de su publicacin en el Boletn Oficial de Castilla y Len. Valladolid, 2 de diciembre de 2009. El Consejero, Fdo.: JUAN JOS MATEOS OTERO