CAPITULO # 1 CON LA ALEGRA DE VIVIR Y EDUCAR VER Y COMPRENDER Lancemos una mirada al mundo y nos daremos cuentas de muchas

cosas positivas, pero principalmente de negativas, y no solo a en cuanta a la educacin si no a diversos factores que afectan a la sociedad y principalmente a la forma de pensar de las personas que ha venido cambiando en el transcurso de los aos, muchas cosas para bien pero otras solo han venido a perjudicar el mundo actual en el que vivimos. Y no digamos personas en la educacin que no tienen el don de servicio y que solo se presentan a impartir clases solo por trabajo y si as son los maestros como sern los funcionarios que tiene otro nivel ms alto y que se supone tendran la responsabilidad de atender adecuadamento a las personas no lo hacen, solo es una forma de dar a conocer la situacin actual del mundo? Autoridades que nos hablen de educacin como base para el desarrollo, pero al parecer frente a nosotros no saben que compartir. Pero aunque todo esto parezca tedioso no dejemos de ver nuestro mundo, pues esto nos permitir conocerlo mejor y a convivir mejor con quienes nos rodean. El conocer el mundo nos permitir tambin con mayor claridad cul es nuestra misin o desafo al ser educadora o educador. Sin entusiasmo sin brillo sin alegra No podemos negar que muchas de las cosas terribles se han metido a nuestras aulas, pero con esfuerzo, entrega y entusiasmo todo problemas se puede solucionar por ms grande este sea. En este mundo quin puede negar la terrible ortografa, la pereza frente a los libros por los grandes avances tecnolgicos que aunque no siendo malos al 100% pues ayuda grandemente a la actualizacin, n o permite que los alumnos desarrollen sus habilidades. Quin puede negar que los adultos han sido los responsables de los sistemas educativos, de la educacin que se ha impartido, de las precarias maneras de aprender que se han venido imponiendo? Pero donde aprendemos a ser personas felices que agradan su felicidad al convivir con sus alumnos y alumnas? Es solo parte se ser uno mismo y no tener temor al que dirn.

Tendremos que leer mucho, tendremos que aprender mucho, tenemos que tener ojos inteligentes para comprender nuestra realidad PERO EXISTIMOS NOSOTROS, HOMBRES Y MUJERES, QUE ANHELAMOS SER Y SENTIRNOS EDUCADORES Y CON ESO BASTA! CAPITULO # 2 UN DIOS ADENTRO El entusiasmo permite creer que an es posible construir cosas buenas en este mundo, que an podemos presenciar a maestros y maestras que con su alegra de vivir, con su entusiasmo, invaden el lugar donde trabajan, es una buena seal y un motivo de esperanza. Est claro que el educador o educadora entusiasta muestra siempre energa, dinamismo y que nunca se da tiempo para llorar y lamentarse por lo que pudo hacer y no lo hizo, pues siempre tiene algo por hacer y lo hace completo y no a medias. Despierta curiosidad en los alumnos y hacen que investiguen y que se sientan cmodos con el desarrollo de la clase. La palabra entusiasmo est compuesta bsicamente de dos palabras griegas En theos, lleno de dios, un dios adentro. Platn escribi que el entusiasmo se endiosamiento o posesin divina, un estado en el que se encontrara aquel que apartado as, de humanos menesteres y volcado a lo divino, est tacho por la gente como de perturbado. Plotino: el entusiasmo es el mecanismo que conduce al xtasis Voltaire: El entusiasmo significa emocin de las entraas, agitacin interior. Cuando en el saln de clases existen un ambiente de entusiasmo de ambos, tanto de alumno como maestro, se consiguen resultados esperados pues existen una motivacin de ambos para realizar las casos las cuales si no existiera el entusiasmo tanto el alumno como el maestro tomaran sus responsabilidades como una carga con la que no pudieran vivir. Como tica y como didctica

Nos interesa resaltar la naturaleza tica y didctica del entusiasmo que lo convierte en el fundamento, base o punto de partida de toda visin educativa para el siglo nuestro. TICA: Valoracin, respeto y dignificacin de la vida, lo humano y la educacin, que se evidencia en el gozo, alegra y energa. DIDCTICA: Se transforman en las maneras de planificacin, vivencia y evaluacin de los saberes que pretenden desarrollarse en cualquier proceso educativo. A dnde queremos llegar? Encontremos juntos el sentido e importancia del entusiasmo para la vida humana. EL ENTUSIASMO E ENERGA, ALEGRA, DINAMISMO, GOZO, PLACER. CAPITULO # 3 EDUCAR ES EDUCAR CON ENTUSIASMO

Es tener la sonrisa de oreja a oreja como decimos en buen chapn y o decaer aunque las cosas no salgan como las planeamos, dar nuestra mejor cada ante las dificultades y demostrar con hechos de que somos capaces, pero ante todo demostrar que las cosas si se hacen con entusiasmo salen mejor que si solo se hacen por responsabilidad. Educar sin entusiasmo no es educar porque no se propician, ni generan, ni provocan, ni estimulan cambios de ningn tipo. Educar sin entusiasmo es hacer las cosas nicamente por salir de compromiso, pero no se crean emociones, estmulos y desafos todo se reduce a ensear y transmitir, sin que se convierta en fuente de transformaciones. Educacin Es vida porque es aprendizaje