Programma

VOCAL TRAINER: Formazione e Allenamento

della Voce Professionale e Artistica
Programma
Vocal Trainer: Formazione e allenamento della
voce cantanta
Descrizione Generale

Grazie al presente corso acquisirai, prima di tutto, un metodo di insegnamento strutturato

e assai pratico per la Tecnica Vocale;

Il corso è destinato a formare il clinico e l’artista nell’ambito della pedagogia e didattica

vocale per assumere il ruolo di VOCAL TRAINER intervenendo in contesti non patologici.

Il corso, infatti, propone una innovativa metodologia pedagogica, sulla base delle più recenti
e aggiornate ricerche scientifiche, per l’insegnamento e l’educazione delle tecniche di
allenamento vocale in cantanti bambini e adulti, con un team-docenti di fama internazionale
sul campo.

Attraverso un programma di apprendimento che approfondisce la scienza avanzata della

voce, la fisiopatologia e la salute vocale, l'educazione musicale e i diversi stili di canto in
generale, acquisirai le competenze dirette alla tecnica vocale e all’allenamento della voce
nei diversti stili di canto moderno nei bambini e negli adulti elevandoti al ruolo di TRAINER
VOCALE promuovendo la formazione e l’allenamento della voce sana per le più disparate
esigenze personali, professionali ed artistiche.

Destinato ai Clinici e Artisti

1) Logopedisti e Medici, Foniatri e Otorinolaringoiatri, che desiderano approfondire
l’allenamento e l’educazione vocale ampliando gli interventi lavorativi a contesti non
soltanto patologici.
2) Cantanti, professionisti e in formazione avanzata, e Docenti di canto che desiderano
approfondire le competenze scientifiche sull’allenamento della voce e sulla fisiologia e
salute vocale.
3) Possono accedere gli studenti della scuola di Logopedia e Medicina e gli studenti del
Conservatorio e delle Accademia di Canto, previa autocertificazione.

Durata totale
Quattordici (14) settimane

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COLLEGIO DOCENTI
Professore Principale
Mabel Angulo Bahamondes
Fonoaudiologa e Specialista in Scienze Formative dell’Università UCINF del Cile. Cantante e professoressa di canto,
formata in Direzione Corale infantile e per giovani presso l’accademia di musica del Teatro Municipale di Santiago del
Cile. Ha una vasta esperienza accademia come professoressa di ruolo nei programmi di laurea in logopedia presso
l'Istituto Professionale del Cile e presso l'Università di San Sebastián e come direttore del corso di logopedia presso
l'Università UCINF. È abilitata nei programmi Lessac-Madsen Resonant Voice Therapy, Casper-Stone Confidential Flow
Therapy e Aventures in Voice, della prof. Verdolini K. (Delaware University).
Ha partecipato a progetti di ricerca in vocologia ed è stata relatrice di prestigiose conferenze scientifiche. Ha promosso
e organizzato numerosi eventi accademici e scientifici per lo sviluppo delle scienze della voce in Cile e in America Latina.
Direttore dell'istituto musicale corale Gospel “Fe y Esperanza” a Santiago del Cile per più di 6 anni consecutivi. È stata
fondatrice e direttrice del "Gospel Chile Choir", del Santiago Youth Choir e del Mimusin Children's Choir. Regista e
produttore di gruppi vocali giovanili con oltre 20 anni di esperienza nella formazione e direzione di cori bambini e di
giovani e con un’ampia e riconosciuta esperienza nella formazione di cantanti di musica commerciale contemporanea.
Attualmente è direttore esecutivo di Open Class Academy, nonché direttore e socio fondatore di Vox Med, il primo centro
vocale globale in Cile.

Professore Principale
Dr. Marco Guzmán
Dottorato in scienze della voce e vocologia, Università di Tampere. Specialista in Vocologia, Università dell'Iowa e National
Center for Voice and Speech, USA. Fonoaudiologo presso l’Università del Cile, specilizzato nel trattamento, nella
formazione, nella ricerca e nell'insegnamento della voce parlata e cantata.
Ricercatore riconosciuto a livello internazionale nella terapia vocale fisiologica. Conta più di 40 pubblicazioni nelle più
famose riviste scientifiche internazionali nell’ambito della riabilitazione vocale fisiologica e della voce professionale.
Attualmente è professore di cattedra presso la School of Phonoaudiology della Universidad de los Andes. Inoltre, è
fonoaudiologo presso la Clinica Las Condes (Cile).
Formazione avanzata e ultimate up-grade in riabilitazione vocale e voce professionale in Europa e negli Stati Uniti tra cui
"Il Blaine Block Institute per l'analisi della voce e la riabilitazione", "Centro vocale dell'Università del Kentucky", "Clinica
dei disturbi della voce dell'Università dello Utah", "Voce professionale del centro di Lakeshore” e “di Wayne State
University ”, Laboratorio di ricerca vocale dell'Istituto di medicina dei musicisti, Centro medico dell'Università di Friburgo,
in Germania; Studi di fisica acustica presso il Dipartimento di Scienze biomediche e fisiche presso la Michigan State
University negli Stati Uniti.
Professore di cattedra del Dipartimento di Fonoaudiologia dell'Università del Cile per 15 anni. Ha sviluppato e potenziato
il Laboratorio di Ricerca Vocale (Santiago, Cile), tra i centri scientifici di análisi vocale più rinomati dell’ America Latina.
Più di 16 anni di esperienza nell'allenamento vocale e nella riabilitazione. Relatore di numerose e importante conferenze
scientifiche internazionali (Voice Foundation, il Pava, PEVOC, ecc) per l’investigazione e la ricerca della voce. Negli ultimi
anni, detiene corsi di formazione avanzata per fonoaudiologi, logopedisti, medici e professionisti della voce in vari paesi
iberoamericani ed europei, nel campo delle nuove tendenze della riabilitazione vocale, della acustica vocale e della voce
professionale.

Professoressa Principale
Carolina Avilés
Cantante professionista e professoressa di canto titolata in Interpretazione del Canto Populare presso l’Instituto
Professionale Accademia Moderna della Musica, nonché è Specializzata in Pedagogía Musicale presso la Università
Católica Pontifice de Chile, è abilitata nei 3 livelli del metodo Somatic Voicework TM, The LoVetri method, nella
Shennandoah University (USA).dallo stesso fondatore Jeannette LoVetri, rinomato vocal coach americano.
E’ Riconosciuta come Vocal Coach di importanti cantanti professionisti provenienti dall'ambiente nazionale cileno (Luis
Jara, Kanela (Grupo Noche de Brujas), Fran Valenzuela, Blue Mary e tanti altri; Nella sua carriera da cantante è stata il
coro ufficiale della produzione personale del cantante Daniel Cantillana della rinomata band nazionale Inti Illimani;
Inoltre ha partecipato a numerosi spot radiofonici e televisivi nonché è stata responsabile della direzione vocale nella
messa in scena di "Les miserables" con il gruppo corale Charlie Brown e Bawhanco dal Cile insieme al famoso regista
Santiago Meza.
Attualmente lavora come professoressa di canto di ruolo presso ITEM (Technological Institute of Music di Santiago del
Cile) e si distingue per essere una delle prime insegnanti di canto che partecipa a progetti di ricerca in vocologia insieme
al Dr. Marco Guzmán. Ha presentato diversi seminari scientifici sull'uso di Twang in prestigiose conferenze scientifiche
tra cui il PEVOC 2013 e il PAVA 2019.

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Modalità e Metodologia Pedagogica E- Learning
Il presente è un corso teorico-pratico sviluppato in modalità virtuale e asincrona, su
piattaforma online dedicata (ambiente virtuale). L’accesso alla piattaforma virtuale è
limitata esclusivamente ai partecipanti debitamente iscritti. Il partecipante può accedere
24 ore al giorno e 7 giorni alla settimana inserendo un nome-utente e una password
personale che gli verranno consegnati la settimana prima dell’inizio ufficiale del corso. Il
partecipante riceverà supporto tecnico e un consulente virtuale che lo aiuterà per ogni
problema di accesso alle risorse e/o di gestione delle attività multimediali. Inoltre verrà
accompagnato dal team di docente durante tutto il percorso di apprendimento.

ALL’INTERNO DELLA PIATTAFORMA RICEVERAI LE SEGUENTI RISORSE:

• Video-lezioni condotte dai docenti in carica;
• Forum di discussione, in cui i partecipanti possono condividere dubbi e scambiare idee;
(La moderazione dei forum è a carico degli insegnanti responsabili del corso)

• Articoli scientifici e materiale di supporto;

• Valutazioni periodiche;

• Attività di riflessione e analisi di Valutazione;

• Video dimostrativi;
• Esame finale;

Apprendimento Previsto
Distinguere le caratteristiche anatomiche e fisiologiche del sistema di produzione vocale nelle
differenti fasi della vita;
Comprendere il concetto integrale della voce e la sua relazione con il proceso di allenamento
nel canto;
Comprendere i fattori relazionati con la salute vocale nei bambini e negli adulti;
Identificare le patologie vocali più frequenti nel cantante;
Identificare gli aspetti più rilevanti associati con l’apprendimento della tecnica vocale nei bambini e negli
adulti;
Acquisire ed applicare strategie pedagogiche per l’insegnamento del canto nei bambini e negli
adulti;
Differenziare le caratteristiche del canto solista e del canto corale nei bambini;
Conoscere gli aspetti terapeutici del canto nei bambini e negli adulti;
Identificare gli aspetti musicali basici relazionati con l’allenamento vocale nel canto;
Acquisire ed applicare strategie pedagogiche per l’insegnamento della tecnica vocale nei
bambini e negli adulti;
Differenziare gli aspetti vocali relazionati con la tecnica vocale nei distinti stili musicali;
Applicare strategie per migliorare e potenziare la tecnica vocale nel canto;

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CONTENUTI GENERALI

MODULO 1. ANATOMIA E FISIOLOGIA DELLA VOCE

Sistema di produzione della voce;
Teorie esplicative e scienza della voce;
Sviluppo evolutivo della voce;
Fisiologia della voce cantata:
- Controllo dell’Intensità;
- Controllo della Frequenza;
- Registri Vocali – concettualizzazione e classificazione;

Modulo 2. PATOLOGIA VOCALE NEL CANTANTE (BAMBINO E ADULTO)

Patologie vocali più frequenti nel cantante;
Patologie vocali più frequenti nel bambino che canta;

Modulo 3. LA SALUTE VOCALE NEL CANTANTE (BAMBINI E ADULTI)

Il cantante e l’ORL;
Il bambino e l’ORL;
Il cantante e il Logopedista;
Il contesto di rischio del cantante;
Principi di cura vocale nel cantante adulto;
Principi di cura vocale nel cantante bambino;
Strategie per la cura vocale nel cantante adulto;
Strategie per la cura vocale nel cantante bambino;

Modulo 4. TEORIA MUSICALE

Concettualizazione della Musica Commerciale contemporanea;
Aspetti musicali basici che il vocal trainer deve conoscere;
o Il pentagramma;
o Nomenclatura;
o Intervalli;
o Accordi;
o Piano basico;
o Costruzione di vocalizzi e vocalizzazioni;
o Esercizi di lettura della partitura;

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Modulo 5. IL PROCESSO DI VALUTAZIONE
L’intervista iniziale;
Valutazione della voce cantata nei bambini;
Valutazione della voce cantata negli adulti;
Classificazione vocale;
L’auto-valuazione e l’analisi d’impatto del problema vocale nella vita quotidiana;

Modulo 6. ASPETTI PEDAGOGICI E STRATEGIE PER L’ALLENAMENTO VOCALE EFFICACE

Tendenze pedagogiche di allenamento vocale;

La tendenza fisiologica basata in un sistema di produzione vocale Interattivo;
Principi di Apprendimento Sensorio-Motorio;
Esercizi del tratto vocale semi-occluso(SOVTE);
La voce risonante;

Modulo 7. IL BAMBINO CANTANTE E L’APPRENDIMENTO DELLA TECNICA VOCALE, STRATEGIE

PEDAGOGICHE PER L’ALLENAMENTO DELLA VOCE INFANTILE
Età di inizio;
Processo di muta vocale;
Canto classico o popolare;
Principi di apprendimento sensorio-motore applicati al canto infantile;
Insegnamento della teoria musicale e solfeggio;
Insegnamento dell’Intonazione;
Aspetti musicali relazionati con l’insegnamento del canto;

Modulo 8. ASPETTI PEDAGOGICI E STRATEGIE PER L’ALLENAMENTO VOCALE EFFICACE NEL

CANTANTE ADULTO
Applicazione dei principi dell’apprendimento sensorio-motore nell’insegnamento
del canto;
Intonazione e interpretazione;
Il cantante sul palcoscenico;
Il riscaldamento e il raffreddamento vocale;
Il supporto respiratorio;
Training dei registri primari;
Training del “Mixed Voice”;
Training del Twang;
Training del Belting;

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 Training dell’agilità vocale e del vibrato;

Modulo 9. REPERTORIO E STILI MUSICALI NEL CANTANTE INFANTE

Il bambino solista o vocalista;
Repertorio popolare;
Teatro musicale nei bambini e adolescenti;
Aprendimento della tecnica vocale in MCC nei bambini:
o Mixed voice;
o Belting;
o Twang;
Il bambino cantante nel cor:
o Formazione dei cori o gruppi vocali
o Selezione delle voci;
o Ensamble vocale;
o Tecnica vocale di gruppo;

Modulo 10. MUSICA E NEUROSCIENZE

Musica e Cervello;
Il canto come terapia;
Il canto nella riabilitazione della comunicazione;

MODULO 11. INTEGRAZIONE E CHIUSURA

Analisi dei video dei partecipanti;
Discussione e commenti conclusivi;
Valutazione Finale (presentazione del portfolio);

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Modalità di Valutazione E- Learning
Tutte le attività del corso sono valutate mediante la percentuale dei risultati, con il
raggiungimento di almeno il 60% come percentuale minima per l'approvazione.

Attività di Valutazione e Percentuali

Valutazione Quantitativa Percentuali

Attività di valutazione per modulo (quiz, compiti o lavori) 60%

Esame finale 40%

Certificazione
Il certificato di approvazione del corso verrà rilasciato esclusivamente a coloro che, dopo
aver completato il corso e aver sostenuto l'esame finale, hanno ottenuto un punteggio
finale pari o superiore al 60% nel voto complessivo del corso. In caso di fallimento del
corso, verrà rilasciato un diploma di frequenza, a condizione che il punteggio totale
ottenuto sia pari o superiore al 40%.
È importante informare che la piattaforma virtuale Open Class Academy memorizza e
aggiorna il registro di tutte le attività svolte dai partecipanti (entrate, tempi di permanenza,
numero di clic effettuati, pagine e moduli visitati, input esaminati, messaggi inviati, ecc.),
consentendo una rigorosa gestione accademica e un sistema di garanzia della qualità per
il monitoraggio pedagogico dei nostri corsi.

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Mabel Angulo Bahamondes
Direzione Accademica

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