LA POBLACION ANALFABETA CON BAJO NIVEL EDUCATIVO

DESEMPLEO COMO RESULTADO DE LA EDUCACION DEFICIENTE Y CARENTE Constanza Ochoa Rodrguez

TITULO

La poblacin analfabeta y con bajo nivel educativo en el Estado de Mxico: desempleo como resultado de la educacin deficiente y carente.

EDUCACION SUPERIOR ABIERTA Y A DISTANCIA

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JUSTIFICACION La poblacin en el Estado de Mxico y en todo el pas puede mejorar su estilo de vida si sta contara con un nivel acadmico adecuado para poder colocarse en empleos mejor remunerados ya que actualmente existe mucho desempleo y el nivel acadmico apenas alcanza dos grados de secundaria. En la Encuesta realizada por el INEGI (2005) el tamao de la poblacin era de un total de 14, 007,495 habitantes (grafica 1), referente a educacin la poblacin de 15 aos y ms en promedio tiene la secundaria concluida 8.7%, algunos otros slo los 2 grados de secundaria, y la poblacin analfabeta es de 491,128 personas es decir que 5 de cada 100 habitantes de 15 aos y ms no sabe leer ni escribir.

En el Estado de Mxico viven 4, 145,820 nios y nias de 0 a 14 aos que representan el 30 % de la poblacin de esta entidad, 105,209 personas de 6 a 14 aos de edad no asisten a la escuela, esto representa el 4% de los nios y nias de esa edad.1

Fuente INEGI || Conteo poblacin y Vivienda 2005

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Es posible lograr que la mayor parte de la poblacin pueda emplearse y pase a ser econmicamente activa para el beneficio personal que a su vez con esto estara beneficiando de igual manera la situacin econmica del pas, al estar mejor preparado el ciudadano puede ir esforzndose por obtener un empleo de mejor sueldo y prestaciones, ya que al no contar con estudios se conforma con empleos de salarios mnimos quedando imposibilitado para solicitar ascensos pues no tiene la capacidad intelectual para desarrollarlos. En el pas se han desarrollado diversos movimientos con el firme propsito de lograr la libertad y el progreso de los mexicanos, en estos movimientos ha habido personas con fuertes ideales que han dado su vida para lograrlo. Ahora slo tenemos que luchar por un progreso econmico donde se aprovechen los recursos tanto humanos como materiales que el pas tiene. Para esto, es necesario buscar alternativas que logren hacer que la poblacin salga de esta mala racha de pobreza y desocupacin por falta de una adecuada educacin.

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El presente trabajo parte de la importancia de demostrar que la poblacin en el Estado de Mxico puede mejorar su estilo de vida si sta contara con un nivel acadmico adecuado para poder colocarse en empleos mejor remunerados ya que actualmente existe mucho desempleo y el nivel acadmico apenas alcanza dos grados de secundaria. Con esto quedar demostrado que es posible lograr que la mayor parte de la poblacin pueda emplearse y pase a ser econmicamente activa para el beneficio personal que a su vez con esto estara beneficiando de igual manera la situacin econmica del pas, al estar mejor preparado el ciudadano puede ir esforzndose por obtener un empleo de mejor sueldo y prestaciones, ya que al no contar con estudios se conforma con empleos de salarios mnimos quedando imposibilitado para solicitar ascensos pues no tiene la capacidad intelectual para desarrollarlos. El Estado de Mxico se cuenta con 364,921 unidades econmicas, emplea a 1,533,201 personas, el 9.4% del personal ocupado en Mxico; del total del personal ocupado en la entidad 941,178 son hombres y 592,0232 son mujeres por consiguiente la mayora de los puestos mejor remunerados es manejado la mayora por hombres que tienen estudios superiores, la mujer aunque est preparada an existe la discriminacin por parte del sector empresarial y no es tan fcil la obtencin del mismo sin la preparacin necesaria as como la experiencia que es requisito indispensable en todo currculum.
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Fuente INEGI || Conteo de Poblacin y vivienda 2005

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HIPOTESIS El desempleo se ha multiplicado a causa de la deficiente educacin de la poblacin. La mayora de los mexiquenses no cuenta con la educacin suficiente y adecuada para lograr emplearse en un trabajo que satisfaga sus necesidades bsicas y le proporcione un nivel de vida digno que no lo enmarque en el status de pobreza. ANALISIS GENERAL DEL CONTEXTO Las Ciencias de la Educacin son un conjunto de disciplinas que estudian, describen, analizan y explican los fenmenos educativos en sus mltiples aspectos. La educacin es un fenmeno complejo que tiene lugar en todos los mbitos de la sociedad diferentes disciplinas de las Ciencias Sociales y Humanas como la Sociologa, Derecho, Psicologa, Ciencia Poltica, Historia, Economa, Filosofa; realizan abordajes y estudios especficos por ello es posible de hablar de una Sociologa de la Educacin, una Historia de la Educacin, una Antropologa de la Educacin, una Psicologa Educacional, una Poltica Educacional, Economa de la Educacin y una Filosofa de la Educacin. Todas aquellas disciplinas que explican los fenmenos educativos, que pueden integrarse para realizar estudios nutren el campo de las Ciencias de la Educacin. El campo disciplinar de las Ciencias de la Educacin se ha constituido a partir de la interseccin de un conjunto de diversas disciplinas: la filosofa, la psicologa, la sociologa, la historia, entre otras; que abordan desde su especificidad el objeto educacin. Este proceso de conformacin no es exclusivo de las Ciencias de la Educacin, sino que se vincula con la divisin del conocimiento en el campo de la Ciencias Sociales, y es producto de la progresiva fragmentacin y especializacin de los conocimientos durante los siglos XIX y XX. Las ciencias de la educacin no constituyen un campo reservado solamente a algunos especialistas. Ellas representan actualmente el conjunto indispensable de disciplinas que permiten un correcto y fecundo funcionamiento de los sistemas educativos en todos sus niveles. Por razones diferentes, pero siempre imperiosas, los responsables de elaborar polticas educacionales, los planificadores, los docentes, los administradores y los investigadores, no pueden ni tienen el derecho, de ignorarlas. Con respecto al desempleo, es la ciencia de la economa la que se encarga de estudiarla puesto que ella es la ciencia social que estudia las relaciones sociales que tienen que ver con los procesos de produccin, intercambio, distribucin y consumo de bienes y servicios, entendidos estos como medios de satisfaccin de necesidades humanas y resultado individual o colectivo de la sociedad. Otras doctrinas ayudan a avanzar en este estudio: la psicologa y la filosofa intentan explicar cmo se determinan los objetivos, la historia registra el cambio de objetivos en el tiempo, la
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sociologa interpreta el comportamiento humano en un contexto social y la ciencia poltica explica las relaciones de poder que intervienen en los procesos econmicos. La literatura econmica puede dividirse en dos grandes campos: la microeconoma y la macroeconoma. La microeconoma estudia el comportamiento individual de los agentes econmicos, principalmente las empresas y los consumidores. La microeconoma explica cmo se determinan variables como los precios de bienes y servicios, el nivel de salarios, el margen de beneficios y las variaciones de las rentas. Los agentes tomarn decisiones intentando obtener la mxima satisfaccin posible, es decir, maximizar su utilidad. La macroeconoma analiza las variables agregadas, como la produccin nacional total, la produccin, el desempleo, la balanza de pagos, la tasa de inflacin y los salarios, comprendiendo los problemas relativos al nivel de empleo y al ndice de produccin o renta de un pas. Si analizamos el origen de este problema del desempleo retomaremos que en los diferentes periodos presidenciales ha habido diferentes modelos econmicos que los presidentes han tomado para sacar al pas adelante en todos sus contextos, desde libertad, educacin, trabajo, salud, etc., el problema en lo personal que se sali de control todo lo que cada uno de ellos se propusieron, la alta devaluacin que iba creciendo ao tras ao fue complicando y deteriorando demasiado la situacin econmica del pas al grado de ahora contar con una gran deuda exterior y una tasa de desempleo alta. En los siglos XIX y XX son pocas donde se refleja que las corrientes privatistas que provienen de la esencia del capitalismo intentan disminuir la importancia del derecho laboral, lo que hasta la dcada de los sesenta y principios de los setenta, tena una expansiva pero se detuvo, y lo ms grave, con un afn de retroceso a causa del modelo econmico neoliberal que est dispuesto en la mayor parte de los pases del mundo, incluyendo a Mxico, lo que est afectando fuertemente a la proteccin de los derechos inherentes que se les otorg anteriormente a los trabajadores. De acuerdo con Ibarra (2004: 15-18) el nacimiento y el desarrollo del derecho del trabajo tiene las siguientes etapas: la heroica, que cubre la primera mitad del siglo XIX en las que se da la lucha por el reconocimiento de las libertades de coalicin y asociacin sindical; la de tolerancia, que se distingue por permitirse la libertad de asociacin, pero sin reconocimiento legal y sin la obligacin patronal de contratar las condiciones de trabajo con los sindicatos; la segunda otorga el derecho a suspender el trabajo para no parar las actividades de la empresa ya que la huelga constitua un ilcito civil, sancionada con la rescisin de los denominados contratos de arrendamiento de servicios; y la tercera, conocida como de reconocimiento por la legislacin ordinaria de las instituciones y principios fundamentales del derecho del trabajo, su rasgo de distincin es la aparicin de leyes de contenido laboral. De esta manera Mxico fue el primer pas que agreg en su constitucin los derechos de los trabajadores al elaborar leyes del trabajo y de la seguridad social; que a su vez
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fue la culminacin de un proceso de legislacin del trabajo o bien Derecho del Trabajo, lo que ms adelante se convertira en una Ley Federal de Trabajo Se considera que antes de 1917 no haba en realidad un Derecho del Trabajo positivo, puesto que slo existan algunas leyes estatales; el autor Carbazos (1984: 254) coment que la primera verdadera etapa laboral se inici con el artculo 123 de la Constitucin de 1917. La segunda etapa la consider de 1917 a 1931 cuando surgi la primera Ley Federal del Trabajo, pero exista gran incertidumbre jurdica ya que todos los estados tenan sus propias leyes laborales que variaban entre ellas. La fase de industrializacin en Mxico comenz a partir de la Segunda Guerra Mundial. Las polticas estatales de industrializacin jugaron un papel importante. De 1940 a 1954, la expansin industrial estuvo basada en las empresas capitalistas domsticas con lo que surgieron muchos grupos tanto en la esfera industrial como en las financieras (Fitzgerald, 1979: 52). La tercera etapa parte de 1962 a 1970 cuando se reform la Ley de 1931 y se sustituy por la actual de dicho ao; la preocupacin de otorgar mejores condiciones laborales caracteriz a dicho periodo como el auge y cspide del Derecho Laboral, tambin Mxico tuvo el honor de exportar a otros pases la legislacin de los trabajadores elaborada. La cuarta parte podemos ubicarla de 1970 a 1980, fecha en que la legislacin laboral procesal fue modificada sustancialmente aunque no siempre para bien. La ltima etapa fue catalogada desde 1980 y se caracteriz por ser una poca de crisis y de recesin en la que todas las iniciativas de reformas obreras se encuentran congeladas en nuestros recintos legislativos (Carvazos, 1984: 255). Puede ser considerada una quinta etapa que comprende desde 1994 hasta la actualidad, que fue cuando el Tratado de Libre Comercio de Amrica del Norte (TLCAN) fue firmado por Mxico, Estados Unidos y Canad, entr en vigor aceptando y adoptando una corriente neoliberal y enfocada al capitalismo como una poltica de desarrollo para fomentar el intercambio comercial. Dicho acuerdo afianz el rumbo que el pas estaba tomando en la presidencia de Miguel de la Madrid Hurtado y consolidado por el ex presidente Carlos Salinas de Gortari, que aprob el TLCAN y con ste la globalizacin, consecuencia de los cambios estructurales econmicos y polticos que se deban realizar para poder formar parte de dicho acuerdo. La Declaracin Universal de los Derechos Humanos, aprobada el 10 de diciembre de 1948 en el seno de las Naciones Unidas. Donde se incluyen artculos de inters para el derecho laboral como los siguientes: Artculo 22.- Toda persona, como miembro de la sociedad, tiene derecho a la seguridad social, y obtener el esfuerzo nacional y la cooperacin internacional, habida cuenta de la organizacin y de los recursos de cada Estado, la satisfaccin de los derechos econmicos, sociales y culturales, indispensables a su dignidad y al libre desarrollo de su personalidad.

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Artculo 23.- Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre eleccin de su trabajo y a la proteccin contra el desempleo. Toda persona tiene derecho, sin discriminacin alguna, a igual salario por trabajo igual. Toda persona que trabaja tiene derecho a una remuneracin equitativa y satisfactoria, que le asegure, as como a su familia una existencia conforme a la dignidad humana y que ser completada (De la Cueva, 1984:30). Ahora, Qu significa la palabra empleo? La Real Academia Espaola la define como la Accin y efecto de emplear, tambin lo define como Ocupacin, oficio. Reiterando la idea de que una adecuada educacin respaldara a los mexicanos para aspirar a un buen empleo me doy cuenta que en pocas pasadas exactamente en el periodo presidencial de Adolfo Lpez Mateos donde empezaba el agotamiento del modelo de desarrollo estabilizador daba inicio de la crisis: las antpodas, donde el presidente Mateos, un hombre carismtico le da un gran auge a la educacin destacando la creacin de la Comisin Nacional de los Libros de Texto Gratuitos (CONALITEG) encargada de publicar los libros de texto para la educacin primaria del pas. Junto con Jaime Torres Bodet al frente de la Secretara de Educacin Pblica (SEP), se prosigui la campaa de alfabetizadora mediante el plan de los 11 aos de enseanza obligatoria. En cambio Daz Ordaz acuda a los prstamos internacionales bajo la frula de los organismos encargados de autorizarlos como el Fondo Monetario Internacional (FMI) y el Banco Mundial (BM). Se sospechaba que, aunque haba tasas de crecimiento elevadas, el pas todava no se encontraba preparado para pasar de la sustitucin de importaciones produccin de bienes de consumo a desarrollar una industria productora de bienes de capital, que implica mayor independencia econmica. Desafortunadamente se nota que la mayora de los presidentes que ha tenido el pas se han preocupado por una mejora fallida de la economa pues en lugar de salir del problema se ha agravado mucho ms la situacin pues existe devaluacin, inflacin, desempleo, analfabetismo, etc. SOLUCION El uso de tcnicas ms adecuadas para que la poblacin se interese en la adecuada instruccin acadmica resolvera la desocupacin de la mayora de los desempleados ya que sera ms probable conseguir empleos ms dignos para ellos.

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Llevar las oportunidades de educacin a las zonas ms marginadas evitara que nuestros paisanos emigren a otros pases donde solo los ven como mano de obra barata debido a la gran necesidad econmica que demuestran. La educacin abre las brechas hacia el progreso, se debe hacer ms esfuerzos por lograrlo, aunque se estn haciendo, redoblarlos sera una correcta decisin. Estoy de acuerdo con la iniciativa de tener maestros que dominen las diferentes lenguas para llegar a todas las zonas marginadas y motivar a la poblacin.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS http://cuentame.inegi.org.mx/monografias/informacion/mor/poblacion/educacion.aspx? tema=me&e=17 http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencias_de_la_educaci%C3%B3n http://es.wikipedia.org/wiki/Econom%C3%ADa http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lri/ruiz_i_dm/capitulo1.pdf http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=empleo http://aulavirtual.abiertayadistancia.sep.gob.mx/av003/mod/scorm/player.php? a=151&currentorg=&scoid=2145

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