Chapter 10 Geometry 383

Make this Foldable to help you organize information about geometry.

Begin with 10 sheets of notebook paper.
Staple the sheets of
notebook paper together to
form a booklet.
Cut a tab as shown. On
the third page, make the
tab longer, and so on.
Write the chapter title
on the cover. Label each tab
with a lesson number.
0-5
1-6
10-4
10-2
10-1
10-3
G
e
o
m
e
try
Dinah Zikes Foldables
Guide students through the directions on p. 383 to
create their own Foldable graphic organizers for solid
and plane figures. Students may also use their Foldables
to study and review for chapter assessments.
When to Use It Lessons 10-1, 10-2, 10-4, 10-5, 10-7,
10-8, and 10-9. (Additional instructions for using the
Foldables with these lessons are found on pp. 401
and 418.)
Chapter 10 Literature List
Lesson Book Title
10-1
Sir Cumference and the Sword
in the Cone
Cindy Neuschwander
10-2
Shape Up! Fun With Triangles
and Other Polygons
David A. Adler
10-3
A Cloak for the Dreamer
Aileen Friedman
10-4
Lines, Segments, Polygons
Mindel and Harry Sitomer
10-5
Angles are Easy as Pie
Robert Froman
10-7
Bridges
Ken Robbins
10-8
Kathy Ross Crafts Triangles,
Rectangles, Circles and Squares!
Kathy Ross
10-9
Sir Cumference and the
Dragon of Pi
Cindy Neuschwander
Any
A Pair of Socks
Stuart J. Murphy
Any
Spirals
Mindel and Harry Sitomer
Read the Math at Home letter found on Chapter 10
Resource Masters, p. 4, with the class and have each
student sign it. (A Spanish version is found on p. 5.)
Send home copies of the Math at Home letter with
each student.
Chapter 10 Chapter Opener 383
= California Recommended Literature
ELL Strategies for Chapter 10
Lesson, Page ELL Standards Level Modality
10-1, p. 385B W:P-1b Beginning Auditory, Linguistic
10-2, p. 388B R:VCD-1b Beginning Kinesthetic, Linguistic
10-3, p. 392B W:OF-3b Beginning Kinesthetic, Auditory
10-4, p. 394B R:VDC-4ea Advanced Auditory
10-5, p. 398B R:C-1ei Intermediate Intrapersonal
10-6, p. 402B R:VCD-4b Beginning Linguistic, Kinesthetic
10-7, p. 404B R:VCD-2ei Intermediate Visual, Linguistic
10-8, p. 410B W:OF-2i Intermediate Visual, Linguistic
10-9, p. 414B W:OF-3i Intermediate Visual, Linguistic
ELL
Key Vocabulary
solid figure A figure having the three
dimensions; length, width, and thickness or
depth.
net A flat pattern that can be folded to make a
3-dimensional figure.
plane figure A 2-dimensional figure that lies
entirely within one plane such as a triangle or
square.
polygon A closed plane figure formed using
line segments that meet only at their endpoints.
line A straight set of points that go in opposite
directions without ending.
angle A figure that is formed by two rays with
the same endpoint.
circle A closed figure in
which all points are the
same distance from a fixed
point called the center
of the circle.
Grade 4
4
Chapter 10
Dear Family,
Today my class started Chapter 10: Geometry: Solid and Plane Figures.
I will be learning to identify, describe, and classify solid and plane figures.
I will also be learning to identify parts of circles. Here are my vocabulary
words and an activity that we can do together.
Love, ________________
Activity
Go on a scavenger hunt around
your house for items shaped
like the following figures: cube;
rectangular prism; cone;
sphere; and cylinder.
Activity
Sea Shapes
by Suse MacDonald
Twizzlers Shapes
and Patterns by Jerry Pallotta
Eight Hands Round
by Ann Whitford Paul
Books to Read
Estimada familia:
Hoy mi clase comenz el Captulo 10: Geometra: Las figuras slidas y las
figuras planas. Aprender a identificar, a describir, y a clasificar figuras slidas
y planas y tambin a identificar las partes del crculo. A continuacin, estn mis
palabras de vocabulario y una actividad que podemos hacer juntos.
Carios, ________________
Vocabulario clave
figura slida Figura slida de tres dimensiones:
largo, ancho y espesor de profundidad
red patrn Uano que se puede doblar para
formar una figura tridimensional
figura plana Figura bidimensional que yace
completamente en un plano como un tringulo
o un cuadrado
polgono Figura plana cerrada formada por
segmentos de recta que slo se unen en sus
extremos
recta Conjunto de puntos dispuestos
rectamente en direcciones opuestas y sin fin
ngulo Figura formada por dos rayos que
comparten el mismo extremo
crculo Figura cerrada en
la cual todos los puntos
equidistan de un punto
fijo llamado centro del
crculo
Organicen una bsqueda de
tesoros por la casa y encuentren
objetos con formas de las
siguientes figuras: (1) cubo; (2)
prisma rectangular; (3) cono; (4)
esfera y (5) cilindro. Hagan un
cartel para anotar tus resultados,
el cual incluya cuntos de cada
figura encontraron.
Actividad
Sea Shapes
de Suse MacDonald
Twizzlers Shapes and Patterns
by Jerry Pallotta
Eight Hands Round
de Ann Whitford Paul
Libros recomendados:
Grade 4
5
Chapter 10
Estimada familia:
Hoy mi clase comenz el Captulo 1, El valor de posicin y el sentido
numrico. Aprender a usar el valor de posicin para leer, escribir y comparar
nmeros enteros y decimales. Aprender a resolver problemas mediante la
estrategia de adivinar y verificar. A continuacin, estn mis palabras del
vocabulario y una actividad que podemos realizar juntos.
Sinceramente, ______________________
Libros recomendados
Vocabulario clave
nmero entero Cualquiera de los nmeros 0,
1, 2, 3 En nmeros ms grandes, cada grupo
de tres dgitos se separa con comas y se llama
perodo.
valor de posicin Sistema de escritura de
nmeros, en el cual la posicin de un dgito
determina su valor.
forma estndar La manera habitual de escribir
un nmero. Ejemplo: 223.
forma desarrollada Manera de escribir un
nmero como la suma de los valores de sus
dgitos. Ejemplo 200 + 20 + 3.
decimal Nmero que tiene un dgito en el lugar
de las decenas, centenas y ms all.
Grade 5 5 Chapter 1
The Grapes of Math
(Las uvas de las matemticas)
de Greg Tang
Math Curse
(El maleficio de las matemticas)
de Scieszka & Smith
Can You Count to a GOOGOL?
(Puedes contar hasta un ggol?)
de Robert Wells
En un trozo de papel, cada jugador
debe hacer cuatro lneas que se
llenarn creando el nm
ero m
s
grande posible. Cada jugador se
turna para lanzar un cubo num
erado
y escribe el nm
ero que salga, en
cualquiera de las lneas que escoja.
U
na vez que se escribe un nm
ero
en una lnea, ste no se puede
m
over. Continen lanzando el cubo
num
erado hasta que cada lnea est
llena con un dgito. G
ana la persona
que form
e el nm
ero m
s grande.
A
ctivity
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Name

Date

C
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p
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d
.
Algebra 2
Chapter 7 Resource Book 66
Rewrite the equation in exponential form.
1. log
7
49 5 2 7
2
5 49 2. log
2
16 5 4 2
4
5 16 3. log
5
125 5 3 5
3
5 125
4. log
16
4 5
1
}
2
16
1/2
5 4 5. log
4

1
}
4
5 21 4
21
5
1
}
4
6. log
3

1
}
9
5 22 3
22
5
1
}
9

Evaluate the logarithm without using a calculator.
7. log
8
1 0 8. log
3

1
}
3
21 9. log
4
2
1
}
2

Use a calculator to evaluate the logarithm. Round the result to three
decimal places.
10. ln
}
5 0.805 11. log 110 2.041 12. ln
1
}
2
20.693
Find the inverse of the function.
13. y 5 log
5
x f
21
(x) 5 5
x
14. y 5 ln x f
21
(x) 5 e
x
15. y 5 log
1/5
x f
21
(x) 5
1

1
}
5

2

x
16. y 5 log
x
}
2
f
21
(x) 5 2(10
x
) 17. y 5 log
6
(x 1 2) 18. y 5 log
3
9x f
21
(x) 5 3
x 2 2
Graph the function. State the domain and range.
19. f (x) 5 log
3
x 20. f (x) 5 log
3
(x 1 2) 21. f (x) 5 2log
3
x 2 1

x
y
1
1

x
y
1
1

x
y
1
1
Tell whether the statement is always, sometimes, or never true.
22. The graph of y 5 log
b
(x 2 h) 1 k intersects the x-axis when k , 0. always
23. The graph of y 5 log
b
x (b . 0, b 1), has a y-intercept of 1. never
24. Galloping Speed Four-legged animals run with two different types of motion:
trotting and galloping. An animal that is trotting has at least one foot on the ground
at all times. An animal that is galloping has all four feet off the ground at times. The
number S of strides per minute at which an animal breaks from a trot to a gallop is
related to the animals weight w (in pounds) by the model S 5 256.2 2 47.9 log w.
Approximate the number of strides per minute for a 450 pound horse when it breaks
from a trot to a gallop. 129
25. Tornadoes The wind speed S (in miles per hour) near the center of a tornado is
related to the distance d (in miles) the tornado travels by the model S 5 93 log d 1 65.
Approximate the wind speed of a tornado that traveled 75 miles. 239.4 mi/h
LESSON
7.4
Practice
For use with pages 493499
domain: x > 0;
range: all real
numbers
f
21
(x) 5 6
x
2 2
domain:
x > 0;
range:
all real
numbers
domain:
x > 22;
range:
all real
numbers
LAHA211FLPW_c07_063-069.indd 66 2/11/09 6:18:01 PM
Name

Date

C
o
p
y
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d
.
Algebra 2
Chapter 7 Resource Book 69
Write an exponential function y 5 ab
x
whose graph passes through the
given points.
1.
1
0,
1
}
2

2
,
1
2,
9
}
2

2
y 5
1
}
2
(3)
x
2.
1
1,
2
}
5

2
,
1
3,
8
}
5

2
y 5
1
}
5
(2)
x
3. (1, 12),
1
21,
3
}
4

2
y 5 3(4)
x
4. (2, 2), (3, 1) y 5 8
1

1
}
2

2

x
5. (0, 5),
1
2,
20
}
9

2
y 5 5
1

2
}
3

2

x
6.
1
0,
3
}
4

2
,
1
1,
1
}
4

2
y 5
1

3
}
4

2

1

1
}
3

2

x
Find an exponential model by solving for y.
7. ln y 5 1.924x 1 3.634 8. ln y 5 0.283x 2 6.275 9. ln y 5 23.5x 1 4.129
Use the points (x, y) to draw a scatter plot of the points
x
1
1
ln y
(x, ln y). Then nd an exponential model for the data.
10.
x 1 2 3 4 5 6
y 3.36 9.41 26.34 73.76 206.52 578.27
Write a power function y 5 ax
b
whose graph passes through the given points.
11. (1, 3), (2, 24) y 5 3x
3
12. (1, 0.5), (4, 8) y 5
1
}
2
x
2
13. (1, 2), (4, 16) y 5 2x
1.5
14. (1, 24), (4, 264) y 5 24x
2
15. (4, 0.5), (9, 0.75) y 5
1
}
4
x
0.5
16. (3, 27.794), (7, 264.82)
Find a power model by solving for y.
17. ln y 5 3.3 ln x 1 2.56 18. ln y 5 1.05 ln x 2 4.28 19. ln y 5 2 ln 2x 1 3.15
Use the points (x, y) to draw a scatter plot of the points
1.0
0.5
ln y
ln x
(ln x, ln y). Then nd a power model for the data.
20.
x 1 2 3 4 5 6
y 2.1 7.313 15.172 25.464 38.051 52.831
21. Minimum Wage The table shows the minimum hourly wage in the United States since
1960. Let x 5 1 represent the year 1960, x 5 2 represent the year 1965 and so on.
Let y represent the minimum hourly wage. Use a graphing calculator to nd a power
model for the data. Use the model to estimate the minimum hourly wage in 2020.
Year 1960 1965 1970 1975 1980 1985 1990 1995 2000 2005
Wage $1.00 $1.25 $1.60 $2.10 $3.10 $3.35 $3.80 $4.25 $5.15 $5.15
Practice
For use with pages 521528
LESSON
7.7
y 5 2.1x
1.8
y 5 1.2(2.8)
x
y 5 37.86(6.85)
x
y 5 0.0019(1.33)
x
y 5 62.12(0.03)
x
y 5 12.94x
3.3
y 5 0.014x
1.05
y 5 93.34x
2
y 5 0.81x
0.79
; $6.14
y 5 2
1
}
2
x
2.5
LAHA211FLPW_c07_063-069.indd 69 2/11/09 6:18:07 PM

.OMBRE

&ECHA

Evaluacin estandarizada
0ARAUSARDESPUSDEL-DULO
T. Halla el area de la superficie de un cilindro
con un radio de 5 cm y una altura de
10 cm.
a. 314 cm
2
b. 1256 cm
2
c. 1570 cm
2
d. 471 cm
2
2. Escoge el (los) enunciado(s) correcto(s).
STTT
cn
cn
12 cn
C1
C2
3 cn
I.
3!
]z
6
for C1 >
3!
]z
6
for C2
II.
3!
]z
6
for C1
3!
]z
6
for C2
III.
3!
]z
6
for C1 <
3!
]z
6
for C2
a. I solamente b. II solamente
c. III solamente d. no hay suficiente
informacin
3. Cual es el valor de X en la ecuacin

3
]z
4
X - 24 32?
a. 0 b. 10
2
]z
3

c. 42 d. 74
2
]z
3

4. Se tiran dos dados. Halla la probabilidad de
que salga una suma de 5 6.
a.
1
]z
3
b.
1
]z
4
c.
1
]z
6
d.
1
]z
9

5. Halla el volumen de un prisma rectangular
con una longitud de 18 cm, una anchura
de 12 cm y una altura de 9 cm.
a. 39 cm
3
b. 1944 cm
3

c. 6107 cm
3
d. 17,496 cm
3
6. Halla el volumen de un cilindro can un
radio de 9 cm y una altura de 8 cm.
a. 226 cm
3
b. 648 cm
3
c. 2035 cm
3
d. 8143 cm
3
7. Cual es el velor de X en la ecuacin
0.72 -0.9X - 5.4?
a. -14 b. -6.8
c. -5.2 d. -1.4
S. Cual de las siguientes es una ecuacin
de la recta representada por la siguiente
grafica?
STTT
Y
X
(2, 2)
(0, 1)
2
/
a. Y
2
]z
3
X - 1 b. Y
3
]z
2
X - 1
c. Y
2
]z
3
X - 2 d. Y -
3
]z
2
X 1
9. Cual de los siguientes nmeros es el
mayor?
a. 0.676W b. 0.67
c. 0.6 W7 W d.
2
]z
3

T0. Se tiran dos dados. Cual es la probabilidad
de que la suma de los dados sea un 11?
a.
1
]z
36
b.
1
]z
18
c.
1
]z
9
d.
1
]z
6

TT. Cuantas permutaciones hay de las letras
en la palabra WIDTH`?
a. 5 b. 10
c. 25 d. 120
T2. Un lago circular tiene 980 millar de costa.
Estima su area.
a. 1000 mi
2
b. 3075 mi
2
c. 76,400 mi
2
d. 306,000 mi
2
i
2
#OPYRIGHT-C$OUGAL,ITTELL(OUGHTON-IFmIN#OMPANY
!LLRIGHTSRESERVED
Math Iheatics, ook 3
3PANISH2ESOURCES 104