Grammatica universale e

grammatiche particolari
Grammatica universale e
• Grammatica universale: esprime gli universali linguistici,
acquisizione del linguaggio caratterizza la nozione di “lingua umana possibile”.

• Grammatica particolare: esprime le proprietà specifiche di

una particolare lingua.

Principi e parameteri Principi e parametri di struttura

Chomsky (1981) The Pisa Lectures • Parametro: la testa precede/segue il complemento
• X’ X’
• La grammatica universale è un sistema di principi e parametri • 3 3
X compl compl X
• Principi: esprimono l’invarianza, gli universali.
(1) John has said that Mary can meet Bill
• Parametri: sono punti di scelta binaria che esprimono la variazione ‘John ha detto che Mary può incontrare Bill’
possibile.
(2) John-wa [Mary-ga Bill-ni a -eru- to] itte-aru.
• Grammatica particolare: la grammatica universale con i parametri ‘John-Top [Mary-Nom Bill-Dat incontrare-può-che] detto-ha’
fissati in una certa maniera.

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(1) TP
3
NP T’
John
T
3

has 3
VP Generalizzazioni tipologiche: il
V
said
C
3
CP

TP
parametro del soggetto nullo
that 3
NP T’ (1)a ___ è arrivato b *___ arrived
Mary 3
T VP
can 3
V NP (2)a ___ è arrivato Gianni b * ___ arrived John
meet Bill
(2) TP
3
NP T’ (3)a Chi credi che ___ sia arrivato?
John-wa 3
VP T b * Who do you think that ___ arrived?
3 -aru
CP V
3 itte-
TP C
(4)a arriv-o, -i, -a, iamo, -ate, ano.
3 to
NP T’
b arrive, -s.
Mary-ga 3
VP T
3 -eru- (5) La flessione verbale è pronominale? (sì, no)
NP V
Bill-ni a-

Acquisizione del linguaggio Apprendimento per dimenticanza

come selezione
• In base a questo modello, l’acquisizione della lingua comporta
l’operazione di fissazione dei parametri della grammatica universale
sulla base dell’esperienza.
• Quindi l’acquisizione comporta una operazione di scelta, o selezione:
il bambino seleziona, tra i meccanismi generati internamente dalla
mente, quelli che si conformano all’esperienza, e scarta gli altri.
• Si è parlato, a questo riguardo, di “apprendimento per dimenticanza”:
imparare una lingua vuol dire, in un certo senso, “dimenticare” tutte le
altre.
dei sistemi fonologici
• Alla nascita, tutti i bambini sono in grado di discriminare tutti i
contrasti fonetici utilizzati da qualunque lingua, per es.
• /pa/-/ba/,
• /la/-/ra/,
• /ta/-/Êa/
• Verso gli 8 mesi il bambino comincia a perdere, o “dimenticare”, i
contrasti che non sono utilizzati nella lingua a cui è esposto.
• Verso i 12 mesi il bambino riconosce solo i contrasti usati nella sua
lingua, come l’adulto.

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 Apprendimento per dimenticanza
- All’età di 6 mesi i bambini
americani sono sensibili al
contrasto ta / Êa, non utilizzato
in inglese.
- All’età di 12 mesi hanno
perduto la sensibilità a quel
contrasto.
- I bambini esposti allo Hindi
sono sensibili al contrasto a 6
mesi, e lo mantengono per tutta
la vita: il contrasto è utilizzato
in Hindi.

Linguaggio e acquisizione della

conoscenza
• Che cosa vuol dire apprendere, acquisire un sistema di conoscenze?

• - modelli istruttivi: trasferire all’interno della mente, tramite

l’esperienza, una struttura esterna alla mente;

• - modelli selettivi: selezionare, tra i meccanismi interni della mente,

quelli che si accordano con l’esperienza, e scartare gli altri.

• Lo studio moderno di mente e linguaggio ha riattualizzato questo

antico dibattito, mostrando in maniera precisa come, in certi ambiti,
apprendere vuol dire selezionare tra le risorse interne alla mente.