Soy un nio con Sndrome Asperger y podra ser un alumno tuyo... En mi forma de ser: - Mi forma de ver el mundo es distinta.

La informacin que recojo del exterior no es del todo completa ni tampoco la proceso como t. - Suelo ser muy, muy obsesivo. Tengo unos intereses especiales que dominan mi tiempo y mi comunicacin y a veces sobrepasan mi autocontrol. - Soy inflexible en mis pensamientos. Mi mente es de direccin nica. Tengo una sola visin de situaciones concretas. Por ello no me adapto a los cambios inesperados fcilmente. Tengo hiperfocalizacin y soy hiperdetallista, eso quiere decir, que me centro mucho en cosas que llaman mi atencin y me olvido del resto que quizs sean ms importantes. Tardo ms en realizar mis tareas. - Algunas actividades, sobre todo si no s que se espera de m, me producen angustia. Tengo altos niveles de fatigabilidad y ansiedad. - No soporto la violencia ni los gritos, por favor, no me pidas las cosas a la fuerza porque me pongo nervioso y me bloqueo. En mi forma de actuar: Mi ritmo de adaptacin a las exigencias del entorno es ms lento. - Las situaciones inesperadas, informales y no organizadas me descontrolan y desorientan. - Soy impulsivo. No pienso antes de actuar y ello me origina problemas. - Tengo una actitud perfeccionista y la autoestima baja. - Me desenvuelvo mejor en un ambiente estructurado con rutinas porque son situaciones que vivo de manera repetida y as las puedo ir analizando de manera lgica. - Mi conducta a veces no es la que se espera para un nio de mi edad. No pienses que por ello puedes dejarme solo para enfrentarme a situaciones nuevas o complejas en las que tenga que desenvolverme de forma intuitiva sin haberlas analizado antes. - No me castigues, por favor! Porque yo no soy un maleducado, es que no entiendo bien las normas sociales, tengo un ritmo diferente para obedecerte y si me ro no es porqu me est burlando de ti. - Tengo la percepcin sensorial alterada, soy hipersensible a determinados estmulos del medio. Me cuesta mucho filtrar los estmulos para atender a los que son relevantes, me afectan mucho los ruidos, olores, los murmullos del aula, etc. hasta el punto de producirme una desconexin sensorial. En mi comunicacin: - En la comunicacin me faltan muchos recursos para relacionarme con los dems: negociar, pactar, persuadir, mediar, iniciar una conversacin, acabarla, mantenerla, etc. porque no veo el mundo como el resto y me faltan habilidades sociales. Por ello, a veces uso tcnicas ms primitivas en las relaciones con los dems. - Mi expresin facial o corporal no se corresponde con el contexto. - No entiendo el doble sentido, me lo tomo todo al pie de la letra y hago malas interpretaciones. - Tengo dificultades para comprender e interpretar a los dems y ponerme en el lugar del otro, sobre todo a los nios de mi edad. Necesito que me digan todo de palabra porque no entiendo sus gestos y mensajes no verbales. - Mi forma de hablar es literal y puede resultar un poco pedante. En mi aprendizaje: - Tengo un nivel intelectual normal/superior, una memoria mecnica excepcional y saco buenas notas, por eso en el colegio no se dan cuenta que soy un nio algo diferente al resto de mi compaeros/as. - Soy mejor en lo verbal que en lo

manipulativo y en lo motor, por eso a veces no tengo muy buena coordinacin. - No me gustan los cambios ni las sorpresas inesperadas en la rutina de las clases. - Entiendo bien los detalles pero me cuesta mucho abstraer los conceptos, distinguir lo que es importante de lo que es accesorio. Como decs los neurotpicos, los rboles no me dejan ver el bosque - Tengo dificultades para generalizar los aprendizajes a otras situaciones diferentes de donde las aprendo. - Me cuesta organizarme, centrarme, planificarme, igual de rpido que los dems: sacar libros, guardarlos, tener todo en orden, anotar tareas, etc. - Presento intolerancia a la frustracin y me muestro angustiado cuando yo creo que estoy haciendo las cosas bien y luego me dicen que est mal...por favor, dime las cosas que voy haciendo bien...lo que hago mal tambin me lo tienes que decir, pero de manera sutil. Necesito de tu aprobacin ms que otros nios, incentivos, motivacin, actitud positiva, etc. - La vista es mi va de acceso preferente. Aprendo mejor con esquemas y elementos visuales. - Es muy importante para m que pueda contar a lo largo del da con alguien para desahogarme de mi tensin, ansiedad y frustraciones. - Me cansan mucho los contactos sociales y prolongados. Necesito momentos de soledad para hacer algo relajado y recargar las pilas. En mis relaciones sociales y en el ocio: - Mis juegos son obsesivos, repetitivos y simplistas. - Tengo falta de sincronizacin en el juego y en mis relaciones con los iguales. - Necesito de un adulto, mejor si es conocido, que me sirva de referente. - Me gusta mucho jugar con mis amigos pero no s hacerlo, por eso a veces les empujo o me aslo o sigo sus juegos pero realmente no los entiendo. - No tengo un grupo de amigos fuera del colegio, no me suelen invitar a las fiestas y cumpleaos de los dems - No tengo mucha conciencia del peligro y de las consecuencias, a veces hago cosas que me dicen otros nios que haga, que me traen problemas. - Necesito mucho cario aunque no lo demuestre, tengo los mismos sentimientos que los dems pero no los expreso igual. - Conseguir adaptarme en todas estas cosas con tiempo pero no ser otra persona distinta a lo que soy. Cuando las cosas vayan mal, aunque intentemos adaptarnos uno al otro, piensa que ni t ni yo, tenemos la culpa. Ten un poco de paciencia y entindeme por favor. En el futuro te lo agradecer. GRACIAS POR INTENTAR CONOCERME!