INSTITUTO MULTIDICIPLINARIO DE ESPCIALIZACIN, S.C. Maestra En Educacin Bsica Habilidades del pensamiento Mtro.

Esteban Luna de Jess Alumno: Rey Martnez Patricio Grupo 4 2 B

PRODUCTO 4 APRENDER A APRENDER (Elena Martn Ortega)

La prctica docente ha enseado a los largo de todos estos aos que debe evolucionar, debe aplicar estrategias de enseanzas nuevas, el profesor ya no debe tan solo depositar informacin en el estudiante, la cual tal vez nunca le servir en su vida, el docente debe dejar a tras esas prcticas antiguas, donde le enseaban a los alumnos a escuchar a ver y a seguir los pasos que el maestro le indicaban para realizar una actividad. Hoy en da los estudiantes deben saber hacer las cosas por sus propios medios, el maestro debe tan solo utilizar estrategias adecuadas para que motive a los alumnos a estimular su intelecto, a hacer uso de sus conocimientos previos para renovarlos o para eliminarlos si es necesario para dar entrada a nuevos saberes. Pero lo ms importante de esto, tanto el alumno debe saber cmo aprender, como el profesor debe saber cmo ensear a aprender a sus educandos, adems de impulsarlos para que a travs de estrategias utilicen medios para que aprendan lo que les va a servir al alumno se esta debe en su vida al tan cotidiano, algo aplicable, ensear alumno a sobrevivir en sociedad corrompida, y porque no, ensearle a poner un granito de arena para componerla.

INSTITUTO MULTIDICIPLINARIO DE ESPCIALIZACIN, S.C. Maestra En Educacin Bsica Habilidades del pensamiento Mtro. Esteban Luna de Jess Alumno: Rey Martnez Patricio Grupo 4 2 B Aprender a aprender implica desarrollar aspectos cognitivos y emocionales. Para los nios del nivel preescolar y primaria es el momento idneo para comenzar a construir el hbito de aprender a aprender y para adquirir la competencia bsica para hacerlo, pero esto no se puede hacer si el apoyo de las reas curriculares. Para lograr este objetivo implica: 1. Saber qu concepcin tienen los docentes y los alumnos sobre lo que es el aprendizaje. 2. Ensear a los alumnos a regular sus propios procesos de aprendizaje. 3. Supervisar sus resultados. 4. Reflexionar sobre lo aprendido y prestar atencin a la dimensin emocional. Se deben seleccionar los aprendizajes bsicos que todo ciudadano tiene que haber adquirido en la escolarizacin obligatoria, porque si no lo hace ste se enfrentar al futuro desde una posicin desigual; tambin la necesidad de trascender la etapa de escolarizacin como aquella en la que se producen todos los aprendizajes y adoptar una posicin educativa planificada para que toda persona prolongue su aprendizaje a lo largo de la vida. Como lo dije en el producto anterior, los profesores al igual que el diseo curricular educativo deben de cumplir el objetivo de dotar a la juventud como dice la antologa del IME de la competencia y confianza en s misma necesaria para afrontar bien la incertidumbre; es decir, ensearles a los estudiantes contenidos que le sirvan en la vida cotidiana. Aprender a aprender segn LOE es que los estudiantes se comprometan a construir su conocimiento a partir de sus aprendizajes y experiencia vitales anteriores con el fin de reutilizar y aplicar el conocimiento y las habilidades en una variedad de

INSTITUTO MULTIDICIPLINARIO DE ESPCIALIZACIN, S.C. Maestra En Educacin Bsica Habilidades del pensamiento Mtro. Esteban Luna de Jess Alumno: Rey Martnez Patricio Grupo 4 2 B contextos: en casa, en el trabajo, en la educacin y la instruccin, en estas competencia a aprenden son de vital importancia la motivacin y la confianza. Debemos ensearles a los alumnos desde su escolaridad preescolar a aprender, que descubran lo bonito que es aprender cosas que desconocan ayer, y sobre todo poner en prctica ese conocimiento en su vida cotidiana. El estudiante debe empezar desde la educacin obligatoria a realizar sus productos, a reflexionar y hacerse partcipe verdaderamente de su propio aprendizaje y que descubra lo bonito que es aprender