REFLEXION

Su hijo ya tiene 2 aos y an no habla? , Dice unas pocas palabras pero usted no considera que esta atrasado con respecto a otros nios de su misma edad? Usted pospone la consulta con un profesional porque cree que as como algunos nios caminan a edad temprana y otros no, de la misma forma sucede con algunos nios que hablan antes y otros que tardan en hablar. Usted y su familia se conforman con entenderle el habla a su hijo aunque los dems no?

Esta situacin es comn entre los padres de nios que tardan en hablar. A menos que observen otras reas de lentitud en el desarrollo temprano de sus hijos, los padres dudan en pedir consejo, algunos padres buscan excusas por la falta de habla y se tranquilizan as mismos diciendo que ya va a empezar a hablar simplemente le interesan ms las actividades fsicas . Saber qu cosas son NORMALES y cules NO en el desarrollo del habla y el lenguaje puede ayudarlo a entender si debe preocuparse o si su hijo presenta un desarrollo adecuado.

CUAL ES LA DIFERENCIA ENTRE HABLA Y LENGUAJE? A menudo los conceptos de habla y lenguaje se confunden, pero existen diferencias entre ambos: EL HABLA: es la expresin verbal del lenguaje e incluye la articulacin que es la manera en que se conforman las palabras. EL LENGUAJE: es mucho ms amplio y se refiere a todo el sistema de expresin y recepcin de la informacin, de una manera que tiene sentido. Consiste en comprender y ser comprendidos por medio de la comunicacin verbal, no verbal y escrita. EJEMPLO: un nio con un problema de lenguaje puede pronunciar las palabras correctamente pero le cuesta trabajo formar oraciones

HABLA Y LENGUAJE NORMAL DEL NIO DE 2 A 3 AOS

1- Comprende preguntas e instrucciones sencillas 2- Identifica las partes de su cuerpo 3 Explica a su manera situaciones usando principalmente nombres de cosa, acciones y personas. 4. Entabla conversaciones consigo mismo y con sus muecos. 5. Elabora preguntas tales como .: Que es eso , Que es esto , Donde esta, 6. Construye oraciones compuesta de 2 o 3 palabras, que generalmente son sustantivos y verbos. 7. Se refiere a si mismo por su nombre , empieza a usar pronombres personales (yo, tu, el ) 8. Identifica y nombra dibujos y objetos de la casa. 9. Sus oraciones se caracterizan por no concordar en genero y numero

10. Pide de comer, de beber o ir al bao. 11. Escucha relatos de cuentos ilustrados.

APROXIMANDONOSA HACIA LOS 3 AOS:

12. Tiene un vocabulario de 450 palabras aproximadamente 13. Dice su nombre 14. Combina nombres y verbos en frases 15. Comprende conceptos simples de tiempo: anoche , maana 16. Empieza a utilizar posesivos como: de , + el nombre : de pepe 17. Trata de obtener atencin de los adultos: mrame 18. Le gusta escuchar cuentos repetidos 19. Usa la palabra NO en su lenguaje, utilizando frases de negacin tales como: no quiero , no esta 20. Hable con otros nios tanto como con adultos

21. Aparecen las preguntas: a dnde?, por qu?, para qu?

HABLA Y LENGUAJE NORMAL DEL NIO DE 3 A 4 AOS 1. Expresan conceptos e ideas 2. En el juego habla consigo mismo 3. Empieza a comprender oraciones de lugar tales como: pon el cubo (debajo, en frente, detrs) de la silla. Sin embargo le es difcil entender al lado . 4. Conoce su apellido, sexo, el nombre de la calle donde vive y algunas rimas infantiles. 5. Puede hablar de un cuento o relacionar una idea u objeto. 6. Usa oraciones compuestas de 4 a 5 palabras 7. Puede pronunciar los sonidos de los siguientes fonemas: /m/, /n/, /t/, /k/, /b/, /j/, /l/, /s/,/ch/. 8. Usa formas posesivas como: mo , ma , tuyo , de , mas el nombra (de mi mam) y prl pronombres reflexivos te y se . 9. Usa formas verbales simples y complejas tales como: estoy jugando , voy a jugar . 10. Empieza a usar oraciones compuestas unidas por: y , que , donde , como . 11. Expresa verbalmente ftica dice que est cansado. HABLA Y LENGUAJE NORMAL DEL NIO DE 4 A 5 AOS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Sigue instrucciones aunque no estn presenten los objetos Seala el color amarillo, azul, rojo y verde. Identifica cruces, tringulos, crculos y cuadrados Formula muchas preguntas acomodando las respuestas ms a sus pensamientos que a la explicacin. Utiliza oraciones empleando de 4 a 5 palabras Hace preguntas usando: quin?, por qu? Utiliza oraciones complejas Utiliza correctamente el tiempo pasado y pronuncia adecuadamente los fonemas: /m/, /n/, /p/, /f/, /w/, /y/, /ll/, /k/, /b/, /d/, /g/, /r/, /ch/, /s/.

1. 2. 3. 4.

HABLA Y LENGUAJE NORMAL DEL NIO DE 5 AOS A los 5 aos de edad el nio conoce relaciones espaciales como: arriba , abajo , detrs , cerca , lejos . Puede definir objetos por su uso (tu comes con el tenedor9 y puede decir de qu ests hechos los objetos. Construye oraciones utilizando de 5 a 6 palabras Posee un vocabulario aproximadamente 2000 palabras

5. Usa los sonidos del habla (fonemas) correctamente con las posibles excepciones de /r/ y /rr/. 6. Conoce opuestos comunes como grande/pequeo y suave/duro 7. Entiende el significado de las palabras igual y diferente . 8. Cuente 10 objetos 9. Sigue la secuencia de un cuento 10. Empieza a utilizar los tiempos pasado, presente, futuro de los verbos 11. Distingue derecha e izquierda en s mismo; pero no en otros 12. Tiene bien establecido el uso de los pronombres 13. Usa todo tipo de oraciones, algunas de las cuales pueden ser complejas, por ejemplo: yo puedo entrar a la casa despus de quitarme mis zapatos mojados.

EL HABLA Y EL LENGUAJE NORMAL DEL NIO DE 6 AOS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Tiene una fonoarticulacin correcta Comprende el significado de la mayora de las oraciones Nombra los das de la semana en rden Predice lo que sigue en una secuencia de eventos y narra una historia compuesta de 4 a 5 partes Nombra el da y mes de su cumpleaos, su nombre y direccin Distingue derecha e izquierda en s mismo Distingue la mayora de las palabras opuestas y el significado de: entre , hacia , lejos , desde Sabe el significado de las palabras hoy , ayer y maana Formula preguntas utilizando frecuentemente: cmo , que , por qu

CAUSAS DE LAS DIFICULTADES EN EL HABLA: 1. 2. 3. 4. Frenillo lingual corto Problemas de motricidad en la boca Problemas auditivos (comprender, imitar y utilizar el lenguaje) Infecciones en el odo (infecciones crnicas)

CAUSAS DEL RETRASO EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE: 1. DEFICIENCIAS AUDITIVAS: los problemas auditivos en la primera infancia causa dficits en el desarrollo del lenguaje y la comunicacin.

2. ALTERACIONES EN EL DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL: la privacin de las adecuadas relaciones sociales y emocionales que un nio debe tener, para su desarrollo en la primera etapa de su vida puede ser la causa de un dficit en sus habilidades de comunicacin. 3. POBRE ESTIMULACION DEL LENGUAJE 4. SOBREPROTECCION SIGNOS DE ALARMA SOBRE LA POSIBILIDAD DE UN PROBLEMA

1. Cuando el nio llega a la edad de 1 ao y medio y no dice ninguna palabra, o a los 2 aos de edad y no une dos palabras para conformar frases sencillas, cuando avanza en su edad y no incrementa progresivamente el vocabulario y las frases, o cuando no muestra intencin de comunicarse con los dems ya sea verbalmente o mediante gestos. 2. Cuando el nio solo imita el habla y no pronuncia palabras o frases en forma espontnea 3. Solo emite algunos sonidos o dice algunas palabras en forma reiterada y no puede utilizar el lenguaje oral para comunicarse ms all de sus necesidades inmediatas. 4. No puede seguir instrucciones sencillas.

SUGERENCIAS PARA LA ESTIMULACION DEL HABLA Y EL LENGUAJE

DE 2 AOS Reptale nuevas palabras una y otra vez Lale cuentos con dibujos sencillo y de colores Estimlele a escuchar y seguir instrucciones al realizar juegos: levanta la pelota , dame el globo, etc. Escuche msica con l. Evite decirle : no te entiendo cuando este hablando Lleve el nio a parques, de compras o realice actividades con l tales como: limpiar la casa preparar alguna receta, sembrar una planta Describa lo que el nio hace, siente y escucha Hgale preguntas para estimular su habla, lenguaje y pensamiento Haga de la experiencia de hablar y escuchar una actividad divertida e interesante Ensele canciones y canten juntos Juegue con l a imitar las onomatopeyas de los animales y de todos aquellos objetos que produzcan sonido

Juego de roles: a la mam, a la tienda, al mdico, a la cocinita, a la profesora, hablar por telfono, jugar con tteres. Ensele las partes del cuerpo (sealar y nombrar en s mismo y en el otro)

DE 3 AOS Formule preguntas simples para que el nio responda (qu, cmo, dnde, para qu, cuando, por qu) Describa lo que el nio est haciendo o planeando Complemente las expresiones del nio: si dice ms jugo se le corrige diciendo yo quiero ms jugo Introduzca vocabulario y conceptos nuevos de una manera regular Extienda su conversacin y utilice palabras que se le dificultan en la misma Ensele relaciones entre palabras, objetos e ideas. Aydele al nio a contar cuentos usando libros y dibujos Lale cuentos largos

DE 4 AOS Aydele a clasifica objetos y cosas, explicndole por que pertenece a tal o cual categora. Ensele a usar el telfono, la televisin y el equipo de sonido. Lale historias cada vez ms largas. Permtale crear y contar cuentos. Mustrele constantemente su inters en el desarrollo de su lenguaje y pensamiento No espere total perfeccin en la forma de pronunciar las palabras

DE 5 AOS Invtelo a usar su lenguaje para expresar sus sentimientos, ideas, sueos, deseos y temores Proporcionele oportunidades de aprender canciones, rimas o versos de memoria Lale cuentos largos Hable con el nio de temas variados sin utilizar trminos y formas infantiles Recuerde que el nio comprende ms de lo que es capaz de hablar

DE 6 AOS Pdale al nio que lea cuentos Ayude al nio a escribir su propio libro de cuentos con dibujos Pdale que acta diversos cuentos o juegos

D al nio tareas que impliquen recordar una lista de instrucciones Permita que el nio vea videos o programas de televisin especiales, para pedirle despus que narre o que vio Permita que el nio participe en charlas que involucre la toma de decisiones