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Laboratorio silvia.stefanelli@unirsm.

sm

come leggere una relazione clinica

Dr.ssa Silvia Stefanelli


Ricercatrice in Psicologia Clinica presso Dipartimento Scienze Umane
Psicologa Psicoterapeuta
Specialista in Neuropsicologia dello Sviluppo e degli Apprendimenti
DIDATTICA INCLUSIVA

STILI DI APPRENDIMENTO DIVERSI

INTELLIGENZE MULTIPLE (Gardner, 2005)


STILI DI APPREDIMENTO

Approccio all’apprendimento preferito


di una persona,
il suo modo tipico e stabile di

percepire
elaborare
immagazzinare
recuperare

le informazioni
STILI DI APPRENDIMENTO E STILI COGNITIVI

Canali Canali
sensoriali Elaborazione sensoriali
cognitiva
in entrata in uscita
CANALI E STILI DI APPRENDIMENTO

Canali COME SI Canali


sensoriali PERCEPISCONO sensoriali
in entrata GLI STIMOLI in uscita
CANALI E STILI DI APPRENDIMENTO

Ogni persona ha un

Canali
PROPRIO Canali
sensoriali MODO
Elaborazione sensoriali
cognitiva
PREFERENZIALE
in entrata in uscita

per percepire le
informazioni
CANALI E STILI DI APPRENDIMENTO

VISIVO-VERBALE

Canali VISIVO-NON VERBALE Canali


sensoriali Elaborazione sensoriali
cognitiva
in entrata UDITIVO in uscita

CINESTESICO
CANALI E STILI DI APPRENDIMENTO

VISIVO-VERBALE
LETTO
VISIVO-NON VERBALE SCRITTURA

UDITIVO SI IMPARA
LEGGENDO
CINESTESICO
CANALI E STILI DI APPRENDIMENTO

VISIVO-VERBALE
IMMAGINI,
DISEGNI,
VISIVO-NON VERBALE MAPPE, …

UDITIVO VISUAL
LEARNING
CINESTESICO
CANALI E STILI DI APPRENDIMENTO

VISIVO-VERBALE

VISIVO-NON VERBALE ASCOLTO

IMPARA
UDITIVO ASCOLTANDO

CINESTESICO
CANALI E STILI DI APPRENDIMENTO

VISIVO-VERBALE
ATTIVITA’
VISIVO-NON VERBALE CONCRETE

UDITIVO IMPARA CON


L’ESPERIENZA

CINESTESICO
STILI COGNITIVI

Elaborazione
cognitiva

MODALITA’ DI
ELABORAZIONE DELLE
INFORMAZIONI
STILI COGNITIVI

Ogni persona ha un

PROPRIO
MODO
PREFERENZIALE

per elaborare le
informazioni
GLOBALE

ANALITICO
VISUALE

VERBALE stile

verbale visuale

linguistico visuospaziale
CONVERGENTE
DIVERGENTE
STILI COGNITIVI

GLOBALE SISTEMATICO VERBALE IMPULSIVO


/ / / /
ANALITICO INTUITIVO VISUALE RIFLESSIVO

DIPENDENTE CONVERGENTE PROPOSIZIONALE-FORMALE


/ / /
INDIPENDENTE DIVERGENTE INTUITIVO-CONCRETO
STILI DI APPRENDIMENTO
STILI DI APPRENDIMENTO
STILI DI APPRENDIMENTO

IMMAGINI, DISEGNI, ASCOLTARE, TRASFORMARE IN


APPUNTI IN CLASSE,
MAPPE CONCETTUALI, REGISTRARE LEZIONI, PRATICA LA MATERIA,
RIASSUNTI,
GRAFICI, COLORI, SINTESI VOCALE, SUDDIVIDERE LO
SPIEGAZIONI SCRITTE
INDICI TESTUALI SPIEGAZIONI ORALI STUDIO IN MOMENTI
STILI DI APPRENDIMENTO e COGNITIVI

VISUALE

IMMAGINI, DISEGNI, ASCOLTARE, TRASFORMARE IN


MAPPE CONCETTUALI, REGISTRARE LEZIONI, PRATICA LA MATERIA,
GRAFICI, COLORI, SINTESI VOCALE, SUDDIVIDERE LO
INDICI TESTUALI SPIEGAZIONI ORALI STUDIO IN MOMENTI

DIVERGENTE
STILI DI INSEGNAMENTO

STILI DI INSEGNAMENTO:

VALORIZZARE LE MODALITA’
PREFERENZIALI DI APPRENDIMENTO
STILI DI INSEGNAMENTO

STILI DI INSEGNAMENTO:

STILI DI APPRENDIMENTO
STILI DI APPRENDIMENTO, COGNITIVI e
DI INSEGNAMENTO

VISUALE

IMMAGINI, DISEGNI, ASCOLTARE, TRASFORMARE IN


MAPPE CONCETTUALI, REGISTRARE LEZIONI, PRATICA LA MATERIA,
GRAFICI, COLORI, SINTESI VOCALE, SUDDIVIDERE LO
INDICI TESTUALI SPIEGAZIONI ORALI STUDIO IN MOMENTI

DIVERGENTE
STILI DI APPRENDIMENTO, COGNITIVI e
DI INSEGNAMENTO

…. usa mappe, schemi, cartelloni, cartine

…. si focalizza su un’idea generale


dell’argomento, definisce la
macrostruttura e le macrorelazioni

…. segue a linee generali la scaletta degli


argomenti, che però modifica sulla base
dei rimandi degli alunni
ANALISI DEL TESTO
ANALISI DEL TESTO

No parole in grassetto
MAPPA CONCETTUALE

• Struttura gerarchica, dal generale al particolare

• Nei nodi solo parole chiave

• Riferimenti visivi

• Frecce come «parole-ponte» o domande


STILE DI INSEGNAMENTO – APPRENDIMENTO
UTILE PER…

STILE DI APPRENDIMENTO PREFERENZIALE PER GLI ALUNNI CON DSA


• https://www.regione.piemonte.it/web/temi/istruzione-
formazione-lavoro/istruzione/inclusione-scolastica/dsa-noproblem

• http://geacron.com/home-it/?lang=it&sid=GeaCron288338

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