Por qu es necesaria la formacin del pensamiento crtico y del razonamiento cientfico para garantizar el desarrollo de las capacidades humanas?

En la niez se desarrolla la capacidad de interactuar socialmente fuera de la familia, la escuela cumple un papel fundamental, entre otros aspectos el nio desarrolla la percepcin, la memoria y el razonamiento, pero tambin el sentido del deber, el respeto al derecho de los otros y la estima de s mismo, que si concluye satisfactoriamente el nio ser competente y no se sentir inferior a los otros. En la adolescencia se consolida la identidad que proporciona un sentimiento de continuidad y estabilidad en s mismo. En la juventud y adultez se entra a formar parte de una sociedad de forma activa, al desempear un trabajo y establecer relaciones ms solidas y estables que le vienen permitiendo cuidar y hacerse cargo de las nuevas generaciones. El desarrollo de las personas en cada una de las etapas debe ser integral, sin descuidar la sensibilidad, las necesidades y las experiencias o aspectos que conocemos como inteligencia emocional. El desarrollo de las capacidades humanas viene a permitir la realizacin de las personas lo que favorece que se puedan realizar nuevas capacidades dentro del ciclo de desarrollo humano.

NUSSBAUM propone: 1. Vida 2. Salud fsica 3. Integridad fsica 4. Sentidos, imaginacin y pensamiento 5. Emociones
6. Razn prctica

7. Afiliacin 8. Otras especies

9. Juego 10. Control sobre el propio entorno

El desarrollo humano pretende garantizar la libertad el bienestar y la dignidad de todas las personas. La educacin es el espacio privilegiado dentro de la sociedad para adquirir conocimientos que permiten la formacin y ejercicio de diversas capacidades humanas. Dentro de estas capacidades se destaca el poder procesar adecuaciones a la vasta informacin que adquirimos a travs de los diferentes medios. En cada caso se tiene que elegir tomar decisiones, distinguir lo relevante de lo que no lo es. Tener un pensamiento crtico nos permite analizar la informacin que es lo pertinente de acuerdo a las circunstancias o problemas que se tienen que resolver, interactuando con las personas que estn es su entorno del tipo que sea.

PRODUCTO DECIMO SEGUNDO

REPORTE DE ENTREVISTA Las creencias docentes sobre la formacin humana, cientfica y social de los estudiantes

Qu prcticas comunitarias pueden obstaculizar la formacin de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia?

Qu ideas de los adultos de la comunidad pueden apoyar la formacin del aprecio por la democracia?

Qu conflictos locales se pueden analizar para fortalecer el sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad? La violencia, el narcotrfico, la inseguridad, el pandillerismo, la pobreza y todos aquellos que en un momento dado afectan las actuaciones de los alumnos.

Opinin personal sobre el compromiso de la escuela primaria en el desarrollo personal y para la convivencia de los nios. Es de suma importancia que el profesor como formador de personalidades guie a sus alumnos a un desarrollo integral que redundar desde la pertenencia a un grupo en la escuela implementando en su comunidad, en su pas todas aquellas estrategias que le permitan una sana convivencia donde predomine el respeto y los valores adquiridos.