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Caso 2. Diseño de entornos y escenarios de aprendizaje: MOODLE en la clase de idiomas.

Situación de aprendizaje

El Instituto Goethe de Barcelona es consciente de que el entorno sociocultural de la mayoría de sus alumnos es la Sociedad de la Información y la Comunicación, en la que las Nuevas Tecnologías se constituyen como las herramientas necesarias de interacción con la realidad. Desde este planteamiento, y con la intención de mejorar la calidad de la oferta de enseñanza de idiomas que ofrece el Instituto, encargan a Hanna el análisis y diseño de la implementación de un aula virtual utilizando la plataforma moodle. Esta actividad tiene como finalidad el análisis de la plataforma Moodle en un contexto educativo determinado así cómo la selección de las herramientas de Moodle necesarias para poder llevar a cabo una propuesta educativa adecuada en el entorno propuesto. En concreto, tendréis que diseñar una propuesta general que permita una aplicación óptima de la plataforma moodle en el caso estudiado. Una vez que hayas leído el caso 2 e intercambiado tus opiniones en el foro con los compañeros deberás desarrollar las siguientes acciones, individualmente o en grupo:

1. Identificad las fases del modelo ADDIE presentes en el caso, y determinad hasta qué punto deberíais intervenir en su ejecución, tomando el punto de vista de Hanna van Berckel.

2. Ampliad el apartado de análisis de vuestro informe ADDIE y especificad el contexto, los objetivos, los recursos, los retos y las amenazas (análisis DAFO) del proyecto tecnopedagógico. Utilizad también algún otro método de análisis para ofrecer datos aún más contrastados.

3. Desde el mismo punto de vista, identificad las fases del modelo ADDIE que se desprenden del caso y determinad de qué forma debéis intervenir en su ejecución

4. Completad el documento con un plan de trabajo basado en las fases identificadas que guíe el proceso de resolución. El documento debe incluir:

o

la planificación y descripción de las fases: personas implicadas, roles, temporización.

o

las acciones que se deben llevar a cabo, mediante un diagrama de Gannt.

o

propuestas para la adaptación de la plataforma MOODLE a las necesidades identificadas teniendo en cuenta las características del entorno de aprendizaje y las características de la enseñanza de lenguas extranjeras (Marco Común Europeo de Referencia)

o

propuestas de implementación, seguimiento y evaluación del proyecto.

5. Siguiendo con el punto de vista de Hanna, realizad una presentación amb Slideshare donde expongáis, de forma gráfica y comunicativa, los elementos fundamentales del diseño y la estructura de la plataforma enfocada específicamente a los docentes.

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Objetivos

Contrastar el potencial de MOODLE con las necesidades emanantes de una situación real.

Identificar las posibles limitaciones de la adaptación de MOODLE a un contexto concreto.

Tomar decisiones en torno al alcance del uso del espacio MOODLE dentro del contexto propuesto (vinculación/coordinación con la oferta formativa existente; roles, perfiles y responsabilidades; funciones para el aprendizaje, la planificación y el apoyo).

Adecuar los espacios, las actividades y las funciones de MOODLE al contexto y a las necesidades específicas identificadas durante el análisis del contexto propuesto.

Valorar el diseño del espacio MOODLE en su conjunto desde el punto de vista del usuario.

Recomendaciones específicas del consultor/-a

Para la realización de esta actividad, en primer lugar, te recomendamos una relectura de los aspectos relacionados con el modelo de diseño instruccional ADDIE (análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación) que encontrarás en la asignatura de Fundamentos de diseño tecno-pedagógico en e-learning de este programa de Máster…

Asimismo, resulta fundamental conocer las características principales de Moodle, así como un manejo básico (tanto de usuario cómo de administrador) de la plataforma Moodle. Para lo cual, se aconseja la lectura de alguno de los materiales propuestos más adelante.

Para el desarrollo de la actividad es muy importante el seguimiento de las instrucciones que irá dando el consultor para la concreción de las actividades que se indican.

Si preferís realizar esta actividad en grupo, se recomienda el uso de Google Docs. Consultad la actividad 1 para encontrar ayuda sobre su utilización.

Documentos de referencia

Material complementario

Lectura del caso "Diseño de entornos y escenarios de aprendizaje: MOODLE en la clase de idiomas".

Página principal del Goethe-Institut Barcelona:

Lectura del módulo "Modelos de diseño tecnopedagógico" en Fundamentos del diseño tecnopedagógico en e-learning perteneciente a la asignatura del mismo nombre del Máster universitario en Educación y TIC (e-learning) de la UOC. Página principal de MOODLE: http://moodle.org/

Los niveles que se imparten en el Goethe-Institut Barcelona:

Página desde la cual se accede a las diferentes ofertas del aprendizaje basado en Tic del Goethe-Institu Barcelona:

 

Curso MOODLE en español:

Moodle para profesores de inglés

Una comparación entre MOODLE y un EVA no especificado hecha por el "World Bank Institute":

Moodle en la enseñanza de lenguas

Sobre Google docs CommonCraft (productores) (29 de mayo de 2007). Google Docs in Plain English. Disponible en:

English Castellano, subtitulado Sobre Slide-share Why should you use Slideshare? Disponible en: http://www.slideshare.net/tour

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