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Titolo UdA: La pandemia L'unità di apprendimento si riferisce all'insegnamento trasversale di Educazione Civica ma si inserisce nel curricolo di Scienze Naturali del terzo anno
in atto: conoscerla per dell'indirizzo Scienze Applicate per la parte relativa allo studio della biologia molecolare e della biodiversità.
difenderci
2. Contestualizzazione La scelta del problema è tesa a collegare gli obiettivi di apprendimento relativi allo studio degli acidi nucleici e al loro ruolo nella fisiologia cellulare al tema
generale di assicurare salute e benessere per tutta l'umanità e nel contempo evidenziare lo stretto rapporto tra pandemia, ambiente e società.
3. Destinatari Classe 3 DSA (tutte le classi terze dell'istituto), anno scolastico 20/21
4. Monte ore complessivo 8 ore di didattica in presenza o in DAD e attività individuale a casa
5. Il progetto ha l’obiettivo di far riflettere i ragazzi sulle tematiche legate alle pandemie che hanno afflitto l'umanità nella sua storia, focalizzandosi su quelle
Situazione/problema/tema che oggi la colpiscono a causa di un utilizzo insostenibile del territorio, che aumenta il pericolo di diffusione di nuove zoonosi.
L’attività intende stimolare gli studenti a documentarsi ricercando informazioni attendibili e sul tema del Covid-19; delle implicazioni mediche e sociali,
ambientali, di questa pandemia.
6. Competenze

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7. Saperi essenziali Ruolo degli acidi nucleici nella fisiologia cellulare, biodiversità: rapporti evolutivi ed ecologici tra le specie.
Agenda 2030: perché ci riguarda? (goal 3, 4, 6, 10, 15, 17)
CONOSCENZA Analisi del documento e Presentazione in ppt Sitografia di interesse:
E ANALISI focus sui goal relativi al https://unric.org/it/agenda-2030 ( PAGINA UFFICIALE DI AGENDA
DI AGENDA progetto Video dedicati agli obiettivi 2030)
2030 selezionati
Tempi: 2 ore https://campus.hubscuola.it/discipline-umanistiche-2/geografia/r-
lagenda-2030/
8. Prodotti da realizzare Dalla conoscenza e analisi di Agenda 2030 al compito di realtà: La pandemia in atto conoscerla per difenderci
9. Insegnamenti coinvolti Scienze naturali
10. Competenza attesa
Competenza attesa: lo studente, alla fine della UdA, deve dimostrare di aver compreso e rielaborato le informazioni di contesto relative al tema proposto
(interesse e azioni in situazione); di averne ricavato una propria personale convinzione (interesse e azione in itinere) che gli permetta nel futuro di agire con
attenzione e sensibilità rispetto al problema e di saper esporre le proprie convinzioni elaborate alla fine del percorso, di saperle comunicare nel rispetto
delle altrui opinioni.

SCHEDA Video: La pandemia in atto: Cosa sono i virus? Dopo un anno di pandemia per l'attuale Covid-19 riflettiamo insieme su tutto quello che sappiamo. Dai modi di
TECNICA conoscere per difenderci trasmissione ai recenti vaccini, insieme alle mutazioni del virus e alle principali armi per difenderci nella nostra vita quotidiana.
Lo spiega in questa lezione per la scuola media il professor Giovanni Maga (Università di Pavia)
Tempi : 1 ora
https://educazionecivica.zanichelli.it/la-pandemia-in-corso-conoscere-per-difendersi

Vedere anche:
Virus emergenti con Giovanni Maga
https://www.youtube.com/watch?v=IhbygVDKVZE&ab_channel=Universit%C3%A0degliStudidell%27AquilaE-Learning
La genetica del virus Sars-Cov-2
https://www.youtube.com/watch?v=ndQ6YgGeMQI&ab_channel=WiredItalia
Video: Epidemie e pandemie Le malattie cambiano e si evolvono nel corso dei secoli. Capire come lo fanno è utile per conoscere la loro storia e imparare a
nella storia combatterle al meglio. E lo studio delle zoonosi più comuni ci aiuta anche a comprendere il nostro presente.
Tempi: 1 ora
Lo spiega in questa lezione il professor Francesco Maria Galassi, paleopatologo (Flinders University, Australia).
https://educazionecivica.zanichelli.it/epidemie-e-pandemie-nella-storia-1
ATTIVITà Modalità di lavoro: Gruppo 1 Epidemie e pandemie nella storia
DEGLI La classe viene divisa in otto gruppi ad ognuno dei quali è assegnato un argomento che dovrà Gruppo 2 Cos'è il Covid - Sars2
STUDENTI essere analizzato attraverso fonti bibliografiche e sitografiche fornite dall'insegnate e che il Gruppo 3 I farmaci contro il covid - 19
gruppo dovrà approfondire con ricerche proprie al fine di redigere una relazione e una Gruppo 4 I vaccini contro il covid-19

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presentazione in PPT. Gruppo 5 I test diagnostici
Prodotti attesi Gruppo 6 La psicologia del rifiuto
1. Stesura di una relazione sulle attività dell'unità di apprendimento relativa al lavoro del gruppo Gruppo 7 Obbligo o non obbligo
2. Preparazione di una presentazione in ppt dei gruppi Gruppo 8 Tutto è connesso
3. Montaggio di un video presentazione del lavoro svolto da tutti i gruppi
Note sulla relazione (o esposizione) finale dell’UdA ( elaborato individuale, su traccia La traccia della relazione/esposizione deve prevedere:
guidata, che ogni alunno deve redigere/esporre al fine di:  la descrizione del percorso dell’attività
1. ricostruire il percorso formativo svolto  la ricostruzione delle modalità in cui è stato svolto il compito e dei vari ruoli
2. esprimere il senso e l’importanza che questo ha avuto  l’analisi delle difficoltà affrontate
3. sviluppare una consapevolezza metacognitiva delle modalità di apprendimento  la valutazione dell’UdA in termini di nuove conoscenze acquisite
4. utilizzate e autovalutare la propria prestazione  l’autovalutazione del lavoro svolto
5. dimostrare l’acquisizione dei contenuti trattati.

Sitografia di interesse

http://www.salute.gov.it/portale/nuovocoronavirus/homeNuovoCoronavirus.jsp Ministero della Salute

https://www.aifa.gov.it/ Agenzia Italia del farmaco

https://www.uniba.it/ricerca/dipartimenti/dipmedveterinaria/orientamento-consapevole/mat_didattico/2017/i-vaccini- I vaccini una rivoluzione scientifica e sociale prof. Elia


una-rivoluzione-scientifica-e-sociale.pdf/view

https://www.focus.it/scienza/salute/vaccino-mrna-pfizer-covid-come-funziona Tutto quel che vuoi sapere sul Covid 19

https://www.youtube.com/watch?v=5DGwOJXSxqg&t=191s&ab_channel=NucleusMedicalMedia Il Covid 19

https://www.youtube.com/watch?v=jbkmATPcpuA&ab_channel=UfficiostampaSacroCuore Breve introduzione su cosa sono i vaccini e


approfondimento sui tre vaccini oggi in gara

https://www.youtube.com/watch?v=pjuf_2Jc41o&list=PLEthrV3BqAjIanTaR6s5Ih6zjVQ3NO3zv&index=5&ab_channel=I Farmaci e vaccini contro il Covid-19


stitutoMarioNegriIRCCS

https://www.pianetachimica.it/mol_mese/mol_mese_2020/09_SARS-CoV2_RNA_polimerasi/SARS- La RNA polimerasi virale e il farmaco antivirale in grado


CoV2_RNA_polimerasi.htm di bloccarla

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https://www.youtube.com/watch?v=SvA1s5S9rQ0&ab_channel=CanalDivulgaci%C3%B3n Animazioni su come è fatto il coronavirus e come
https://www.youtube.com/watch?v=jSH96UFpPRA&ab_channel=ScientificAnimations penetra nelle cellule

RUBRICA DI VALUTAZIONE

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CHECK LIST DI OSSERVAZIONE Sì NO IN PARTE

Ascolta e comprende
Partecipa attivamente al dialogo, chiede aiuto se ha bisogno, interviene in aiuto dei compagni
Ascolta le opinioni dei compagni, Riesce a negoziare il suo punto di vista, Rispetta i turni conversazionali
Riconosce e comunica emozioni e stati d'animo
Parla di sè e delle proprie esperienze
Prova piacere a muoversi in un contesto creativo e comunicativo
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È disponibile a condividere il materiale, È disponibile ad aiutare i compagni
Rispetta le regole e le consegne, porta a termine le attività nei tempi previsti
Usa in maniera sempre più autonoma le tecniche e i materiali sperimentali

Cronoprogramma.
Giovedì 6 maggio 2021 DAD: Agenda 2030
2 ore Video: La pandemia in atto: conoscere per difenderci

Venerdì 7/05 DAD: Video: Epidemie e pandemie nella storia


1 ora
Lunedì 10/05 Lavoro domestico pomeridiano: analisi dei materiali forniti ai gruppi
Martedì 11/05 Lavoro di gruppo
2 ore
Giovedì 13/05 Lavoro di gruppo
2 ore
Venerdì 21/05 Esposizione dei lavori
1 ore
Martedì 25 Esposizione dei lavori

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